三年級語文教授教化上學(xué)期工作總結(jié)范文

　　時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎？下面是小編為大家收集的三年級語文教授教化上學(xué)期工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級語文教授教化上學(xué)期工作總結(jié)1

　　又是一個學(xué)期停止了，觀著學(xué)生的造詣，回首本學(xué)期的工作，我覺得本身在本學(xué)期的工作中存在以下的問題：

　　1、在教授教化歷程中急于求成，過度拔高學(xué)生。

　　三年級學(xué)生的理解才能還沒有完全達到預(yù)期，尤其是對閱讀文段的控制，本學(xué)期這方面的演習(xí)不敷，我總覺得講過的知識學(xué)生應(yīng)該控制和理解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個重復(fù)的、螺旋上升的歷程，必須一步一個腳印，注重平時的積累和滲透，不能奢望一口吃個大胖子，也不能盲目的注入式教授教化，必然要讓學(xué)生在日積月累中進步理解才能。

　　2、本學(xué)期光陰較長，溫習(xí)階段呈現(xiàn)怠倦狀態(tài)。

　　講義內(nèi)容在考試前一個月就已經(jīng)完成，溫習(xí)光陰過長，不只學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，我也有些倦怠了。講義知識一遍又一遍的反復(fù)溫習(xí)，這樣反而后果欠好。在放學(xué)期，必然要合理支配教授教化光陰和教授教化任務(wù)，在學(xué)生呈現(xiàn)厭學(xué)情緒時要適當(dāng)使學(xué)生放松，不能抓太緊，要做到張弛有度，勞逸結(jié)合，實時打消負(fù)面情緒。

　　3、作文教授教化后果不抱負(fù)。

　　三年級的作文是重點也是難點，上學(xué)期的作文教授教化和考試還對照簡單，放學(xué)期就呈現(xiàn)了必然的難度。在教授教化歷程中就發(fā)明許多學(xué)生的寫作程度較差，存在不會使用書面語言、句意表達不清楚、抓不住中心思想等問題。本冊書共八個單元八篇作文，僅僅讓學(xué)生寫八篇作文是不敷的，在往后的教授教化中要包管一個星期一篇作文，還要常常讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的范文，在積累中進步自身的寫作程度。

　　4、學(xué)生水平差距較大，在教授教化中容易顧此失彼。

　　班上落后生就有10來個，本學(xué)期最后的精力都放在這些落后生身上，忽視了優(yōu)等生的培優(yōu)工作，導(dǎo)致考試造詣呈現(xiàn)沒有高分學(xué)生，但落后生都有必然水平的進步。這種教授教化方法只能統(tǒng)籌一類學(xué)生，是不恰當(dāng)?shù)�，在往后的教授教化中�?yīng)該注意培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同時進行，爭取照顧到所有學(xué)生，確保全班學(xué)生“齊步走”。

　　以上便是我對本學(xué)期的，存在不少問題，在放學(xué)期的工作中盡量改正缺點，補充不夠，把工作做得更扎實、更合理。

　　三年級語文教授教化上學(xué)期工作總結(jié)2

　　在日常平凡的教授教化中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的進修興趣�，F(xiàn)代長途教導(dǎo)資本，為進步學(xué)生的進修興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時光，我就會下載一些響應(yīng)的語文教授教化課件，把學(xué)生帶到長途教導(dǎo)室去上課。豐富的教授教化資本，多彩的教授教化課件，形象直不雅的畫面，極大年夜的調(diào)動了學(xué)生介入教授教化的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松調(diào)和的情況氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的進修語文，開啟了學(xué)生進修之門。

　　針對三年級1班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出版寫最賣力的幾位學(xué)生，不僅給他們嘉獎，并且把他們的功課經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同窗建立優(yōu)勝的進修榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格請求。如許，大年夜部分學(xué)生的書寫都有改不雅，書寫較上學(xué)期進步了不少。天天的早讀和下晝的自習(xí)課，因為班干部年紀(jì)小，經(jīng)驗不足，不克不及協(xié)助師長教師上好自習(xí)。是以，我起首在班里留意培養(yǎng)得力小干部，贊助小干部建立威望，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時光。一段時光后，小干部就已經(jīng)輕車熟路了，班級的自習(xí)課治理的有條不紊，師長教師不在，也能上的很好。如許，不僅部分學(xué)生的組織才能獲得進步，并且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自發(fā)、主動的進行進修，養(yǎng)成了優(yōu)勝的自立進修的優(yōu)勝習(xí)慣。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生進修習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進修興趣，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　有了優(yōu)勝的進修習(xí)慣做包管，學(xué)生對語文進修有了興趣，學(xué)生就會主動介入到進修晃蕩中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中獲得進步。

　　二、看重培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能合營調(diào)和成長。

　　上學(xué)期，我班的語文教授教化成就一向很差，平均分也很低，前景不是很樂不雅。本班學(xué)生成就差別很大年夜。高的很高，低的只能勉強合格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成就更是令人擔(dān)心。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基本上都有所成長，我側(cè)重“抓兩端，帶中心”。重視拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在控制好本冊語文常識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多瀏覽課外書本，增長他們的課外常識積聚。對待落后生，留意鼓勵他們建立信念，多進行課外指導(dǎo)，大年夜基本常識抓起，教室上多給他們創(chuàng)設(shè)貳言、表示的機會，以此激起他們的進修興趣，進步他們的進修成就。還在班級老將心安排學(xué)生座位，鄙人學(xué)回家后成立進修小組，開展“一幫一”的晃蕩。如許，形成了先輩幫落后，落后學(xué)先輩，先輩更先輩的好的'風(fēng)氣，全班的進修成就都有所進步。

　　三、讓教室教授教化“活”起來，進步教室教授教化效不雅。

　　同時，我還十分看重豐富多彩的語文實踐晃蕩。如：鼓勵學(xué)生匯集本身知道的寓言故事，整頓成冊。匯集描述四時的古詩，制造詩配畫。瀏覽課外書本，寫出讀書標(biāo)記等。在這些晃蕩中，不僅使學(xué)生控制了更多的課外常識，還培養(yǎng)了學(xué)生著手、匯集整頓信息等才能，次金了學(xué)生的周全成長。此外，留意各學(xué)科間的符合，繞揭捉生大年夜不合角度，采取不合的門路獲得常識，培養(yǎng)才能。

　　教室是學(xué)生進修常識、獲取常識的主陣地。在本學(xué)期，我應(yīng)用收集這一廣闊的寰宇，汲取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了繞揭捉生控制好語文常識，我提前翻閱材料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實際情況，應(yīng)用輕松高興的說話，活潑有趣的教授教化方法，加上新鮮形象的教授教化課件，激發(fā)學(xué)生的進修興趣，讓教室充斥活力，以次進步教室教授教化效不雅。同時，留意引導(dǎo)學(xué)生的主動商量，盡可能的放手繞揭捉生自立進修，自立的去獲取常識，充分繞揭捉生表述本身對課文的懂得和感悟，使學(xué)生懂得和表達，輸入和輸出相輔相成，進步他們的思慮問題和解決問題的才能，真正為學(xué)生的進修供給了廣闊的舞臺。正因為本身的不懈盡力，如今大年夜部分學(xué)生愛好上語文課，進修語文的興趣也比較濃。

　　“興趣是最好的師長教師”。光有好的進修習(xí)慣不可，還要繞揭捉生對進修充斥興趣。是以，我在語文教室教授教化中，力爭做到繞揭捉生變得鮮活，繞揭捉生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文進修中享受進修的樂趣，大年夜而成長學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　優(yōu)勝的進修習(xí)慣，是教授教化質(zhì)量獲得進步的包管。沒有好的進修習(xí)慣，學(xué)生也弗成能安下心來進修。因為三年級是常識積聚和才能培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生育成優(yōu)勝習(xí)慣的關(guān)鍵地點，是以，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況親睦勝心強的特點，有的放矢，采取多鼓勵，常鼓勵的教授教化手段，以此促進學(xué)生自發(fā)的進修，主動改俘本身各方面的不足，贊助學(xué)生逐漸養(yǎng)成優(yōu)勝的進修習(xí)慣。

　　美國的一位教導(dǎo)家指出：“教室的海外與課外的海外相等。以教室進修為核心，能動地向?qū)W生的生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇天然延長和拓展，使教室練習(xí)與課外行動練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教授教化的符體效益�！笔且裕瑢W(xué)生的周全成長，不克不及只靠控制有限的書本常識就行了，還要在控制基本常識的同時，對教材常識進行延長，把課內(nèi)課外常識有機的結(jié)合。

　　總之，本學(xué)期我盡了本身的義務(wù)和才能去盡力完成了教授教化工作義務(wù)。經(jīng)由過程這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方法上，在進修才能上，在進修成就上，孩子們都有或多或少的進步。并且孩子也更懂事更可愛了……往后我將持續(xù)加倍地盡力工作，繼續(xù)更新本身的教授教化理念，嚴(yán)格請求本身，時刻留意汲取他人的長處，彌補本身的不足，謹(jǐn)小慎微的做好本身的教授教化工作，盡量做到最好，為周全進步學(xué)生的語文成就而盡力斗爭！

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