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初一年級組工作總結(jié)

時間:2020-12-01 12:36:25 工作總結(jié) 我要投稿

初一年級組工作總結(jié)范文(精選5篇)

  忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的初一年級組工作總結(jié)范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

初一年級組工作總結(jié)范文(精選5篇)

  初一年級組工作總結(jié)1

  在一學期以來,我們初一年級組全體教師都能做到勤勤懇懇,教書育人,用心進取,工作上相互配合,不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作,還順利完成了校園布置的各項任務,并取得了必須的成績;仡櫼粚W期以來,小結(jié)如下:

  一、同心協(xié)力、和諧相處

  本年級組有24位教師,平時在本職崗位上勤勤懇懇,任勞任怨,不計較個人得失,始終如一,教師之間互相配合,誠心實意地交流思想,尋求共識,認真討論年級組工作中,班級工作中出現(xiàn)的各種問題,在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則,做好新教師的帶頭人,年輕老師謙虛好學,在教學教育過程中成長很快。師德是基礎(chǔ),抓好師德促工作。我組用心創(chuàng)設和營造了濃厚的學習氣氛,不斷加強學習和實踐、交流。用心學習,認真參與師德、評課等培訓。透過這些活動,更提高了廣大教師的職業(yè)道德,構(gòu)成了良好的組風:團結(jié)、務實、奉獻、高效、創(chuàng)新,廣大教師團結(jié)一致,共商教育教學改革發(fā)展,干勁倍增,構(gòu)成了愛校如家,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,問題及時提,漏洞人人補,活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間構(gòu)成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個年級組的全期工作得以順利展開。

  二、提高效率,把好質(zhì)量

  初一年級語、數(shù)、英語老師,個個工作上都是真勁實干、并具有豐富教學經(jīng)驗的教師。他們敬崗愛業(yè),一心撲在教學第一線上,從不說累說苦,總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期以來,以班主任和各備課組長為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,備課組之間思想上一致,心靈上溝通,使年級組的每一位教師都十分支持年級組的工作,使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心,通力協(xié)作,落實到位,全體教師精誠團結(jié),一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成校園交給我們的任務已成為我們共同的心聲,在業(yè)務上加強督導,確保初一學生成績整體上臺階。

  1.加強個人備課及群眾備課的力度。本學期,我組教師深入鉆研教材,廣泛閱讀各種與教學相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外,結(jié)合學生實際因材施教,備好每一節(jié)課,認真組織好每一次群眾備課,每位教師用心參與發(fā)言討論,確定最好的教學方法。在群眾備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現(xiàn)的問題研究透徹,不浪費每一分鐘,良好地保證了上課的高效。

  2.強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量,個性是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改,及時反饋,有的放矢。為了做到這些,經(jīng)常有老師下午不回家吃飯,晚上到校處理業(yè)務,甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時、有效地批改,有利地推動了學生知識、技能的反饋,實現(xiàn)了學生潛力的遷移,使課堂教學得以良性循環(huán)。

  3.注重了與課堂教學相關(guān)活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時,組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現(xiàn)了潛力的遷移、延伸,使學生的各項潛力均得到公正、及時的評價,促進學生各項潛力的發(fā)展。

  4.每次考試后都及時進行針對出現(xiàn)的問題與不足,進行反思與想對策,調(diào)整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現(xiàn)的問題細心觀察、仔細分析、研究對策,小到每個學生的言行,大到每個備課組的教學設計,年級組會都細心過問,我們認為精講、精練、?、注重反饋是取勝的法寶。

  三、以德為首,齊抓共管

  教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作,用心建立健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初,我們就確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教育做起,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點,以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實,開創(chuàng)一個良好的開端。

  1.開好一個頭,配合校園的常規(guī)教育月活動,各班認真學習了各種規(guī)章制度,以確保常規(guī)教育活動的實效性。各班以行為規(guī)范為突破口,培養(yǎng)學生的自主意識,在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動中,體現(xiàn)“學生發(fā)展為本”的思想,管而不僵。

  2.組織好學生大型活動:法制講座、二次表彰大會、一次家長會、一次感恩勵志現(xiàn)場教育大會、學生演講比賽、禮貌宿舍觀摩評比大會、星級教室觀摩評比大會、中學生文藝匯演。以活動為載體,培養(yǎng)學生的群眾主義觀念和團結(jié)協(xié)作意識;并在活動中培養(yǎng)學生潛力、發(fā)展學生特長。

  3.開展“珍愛生命,學會自救自護”主題班會,本次主題班會以提高中學生安全意識為目的,增強自護、自救、防災、逃生潛力為主要資料,促使學生構(gòu)成了相關(guān)的安全意識,掌握了必要的安全知識和技能,初步養(yǎng)成了正確應對日常生活和突發(fā)安全事件的潛力

  4.關(guān)注每一個學生的心理健康,校園心靈驛站的開放,任課老師也用心配合班主任做好學生的思想工作,把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。

  四、工作反思:

  整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個良好發(fā)展勢頭,取得了必須的成績。但是,在班級管理上,還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位,方法欠佳,效果不明顯;對學困生的幫教,缺乏有效的方法和指導;對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠,等等。因此,我們今后還要在加強班級的有效管理上,注重整體學習風氣的培養(yǎng),牢牢把握教學質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。工作用心性都很高,應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心期望初一全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,并扎實地開展自我學習、自我提升活動,樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的竟爭意識。

  初一年級組工作總結(jié)2

  時光荏苒,歲月匆匆,初一新生帶著好奇,帶著憧憬,已度過了一學期;仡^看看,初一年級組在林校長和下級領(lǐng)導的領(lǐng)導下,在其他部門領(lǐng)導的大力協(xié)助支持下,在全體初一年級組老師的共同努力下,本學期順利地開展了各項教育教學工作,通過一學期的努力,圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團結(jié)一致,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,取得了可喜的成績。

  一、根據(jù)年級的工作實際,確立了年級工作的指導思想。

  初一年級是起始年級,一向是學校工作的重點之一。開學伊始,我們針對年級學生年齡小、人數(shù)多、日常行為不規(guī)范的'特點,在開學初召開了初一年級開學典禮,在會上向?qū)W生強調(diào)了學生行為規(guī)范、中小學差別、學生的紀律觀念,對新學期的學習起到了良好的促進作用。

  初一年級開學初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認真討論,及時地確立了新初一工作的指導思想,即:堅持“育人為主導,質(zhì)量為中心,學生為主體”的教育思路,提高學生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實踐能力,突出養(yǎng)成教育,切實提高教育教學水平,讓學校的全體領(lǐng)導放心、全體家長放心。一個學期來的工作業(yè)績充分說明了這一指導思想的正確性。

  二、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。

  團結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期來,以班主任為核心,認真研究,精心策劃,周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體,不斷研究學生、分析學生,具有非常強的凝聚力,教師通力協(xié)作,落實到位,全體教師精誠團結(jié)。

  全體老師全身心的投入到教學工作,特別是本年級的班主任,在早晨7:00左右就匆匆來到學校,開始忙碌緊張的一天,傍晚很晚才回家,其他許多老師皆是如此,他們這種忘我工作的精神實是讓人敬佩,且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師,形成了一股比、學、趕、幫、超的氛圍。

  實踐證明:初一年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們一個學期的心血沒有白費:思想教育,結(jié)出豐碩成果,迄今初一學生尚未出現(xiàn)大的違紀現(xiàn)象;這是一個了不起的進步;這也足以說明,半年來我們初一年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力!

  三、組織參加各種活動,調(diào)動學生積極性,增強班級凝聚力。

  通過班會,加強對學生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等,使學生從小事做起,從我做起,使學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用黑板報進行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。

  我們在九月份和十月份分別在各班舉行學習了《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《文明禮儀常識》,十一月份在各班讓學生學習了《初一級師生課堂常規(guī)》,等系列活動,通過一系列活動,鍛煉了學生意志,增強了學生的集體榮譽感和團隊、拼搏精神。

  四、架起與家長溝通橋梁。

  要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育,為了讓家長更好地配合,年級組在開學一個月后召開了家長會議,把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話、校訊通進行家訪,讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初一年級的全體教師積極配合,主動與家長交流,取得良好的效果。平時教學中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流,同時通過交流,征求家長對班級、年級、學校管理的建議,對課任教師的建議,及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

  總之,征途的回顧使人常常會發(fā)現(xiàn)真理,只要團結(jié)一心,眾志成城,就沒有克服不了的困難,只要百折不撓,有一股堅忍不拔的進取之心,就能無往而勝。面對未來,我們激情奔涌,在新的一年里,新的一學期里,要有新的起點,始終如一,在教育教學這塊園地里,悉心耕耘,獲取更大進步!

  初一年級組工作總結(jié)3

  一、管理工作踏實有序

  1.準備早制度全:按學校的要求在暑假期間就對如何搞好年級組的管理的問題進行了很好的思考,并制定了年級組教師考核制度和量化計分細則,還制定了年級組班主任考核制度和量化計分細則,在開學的第一天下午召開了年級組教師會,在會上學習了各項制度和考核細則,并做好了宣傳發(fā)動工作,使教師和班主任明確了工作要求和工作標準,在教師和班主任的思想上產(chǎn)生了很大的震動,調(diào)動了教師和班主任的工作積極性,從而為搞好本期的年級組工作打下了良好的基礎(chǔ)。

  2.深入班級管理:本人堅信只有深入管理,才能發(fā)揮管理的功能,才能取得良好的管理效果。一方面深入班級深入學生親自督查和檢查,寧愿自己辛苦一些也不依賴學生搞遙控指揮,不耽誤學生寶貴的學習時間。另一方面發(fā)現(xiàn)問題可以及時協(xié)調(diào)和處理,能第一時間對學生和教師進行教育和幫助,能夠發(fā)揮管理的最大效益。

  3.率先垂范:本人堅持讓教師和班主任做到的自己先做到,課間操每天都下班,晨練和下寢不比班主任少,上班時間從不遲到早退,從不做它事,扎實做好常規(guī)工作,認真上好每一節(jié)課。

  二、教育教學活動花團錦簇

  1.扎實抓好了暑假期的軍訓工作

  在軍訓期間,年級組長和班主任實行全程跟蹤,積極配合教官抓軍事訓練,學生的表現(xiàn)也非常突出,絕大部分學生都堅持下來了,沒有無故缺勤的現(xiàn)象。通過七天的訓練,學生的紀律性、意志力、體力、吃苦精神、團隊精神得到了很好的鍛煉,增長了軍事知識和紀律意識,為初一學生盡快地走上正軌打下了良好的基礎(chǔ)。

  2.認真抓好了入學教育

  年級組組織召開了入學教育大會,各班也召開了入學教育班會,學習了《中學生日常行為規(guī)范》,學習了學校的規(guī)章制度和班級管理制度,向?qū)W生介紹了獨立生活知識、與人交往常識等,學生很快的走向正軌。

  3.扎實抓好教學工作

  舉行了入學考試和兩次月考,每次考試之后都認真開了總結(jié)會,總結(jié)成功之處,表彰優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級,提出存在的問題,明確對教師的要求;每次考試之后都要求任課教師認真做好試卷分析,跟考試發(fā)揮異常的學生后進生談話,與家長聯(lián)系爭取得到家長的支持和配合。

  4.架起了家校溝通的橋梁

  要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育,為了讓家長更好地配合,年級組在開學一個月后召開了家長會議,把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進行家訪,讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初一年級的全體教師積極配合,主動與家長交流,取得良好的效果。平時教學中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流,同時通過交流,征求家長對班級、年級、學校管理的建議,對課任教師的建議,及時改進我們的工作。真正架起了學校與家長溝通的橋梁。

  5.為發(fā)展學生的個性和特長提供平臺

  初一年級組響應學校的號召,認真抓好了圖書角和英語角的建設和活動的開展,為了展示圖書角工程的成果,初一年級組舉行了題為《我愛讀書》的演講比賽,為了展示英語角工程的成果,初一年級組舉行了英語故事會比賽,通過這些活動的開展,充分調(diào)動了學生的讀書積極性和學英語的積極性,從而進一步推動了圖書角工程和英語角工程的進程。

  6.認真組織,積極開展教師之間的聽課和評課活動,在這項工作中語文組表現(xiàn)最為突出。

  初一年級組工作總結(jié)4

  一、年級自我定位

  作為一個學校教育教學決策的執(zhí)行機構(gòu),年級組越來越賦予新的功能和使命,對學校和主管處室而言,年級組是一個執(zhí)行者;對班級而言,年級組是一個管理者;對年級老師而言,年級組是一個組織者;對學生而言,年級組是一個督促者。由于不同的功能,形成了年級組工作的特點,即上傳下達,組織管理,協(xié)助協(xié)調(diào)。因為它處在教育教學第一線,面對著來自多方面的利益要求,應對著來自多方面的檢查評價,處理著來自多方面的具體問題,工作瑣碎,牽扯面廣,頭緒繁雜。當然任何工作干起來都不是一帆風順的,惟其艱難,更需要有科學的方法,年級工作也不例外,因此,我對年級組長重新定位,找到突破口和建設點。

  1、好的習慣是學生學習最有力的保證

  我們知道初中階段的順利學習,決定于學生在小學階段時的學習基礎(chǔ)、學習方法和學習習慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學家在回答記者問題時,不約而同地認為,使自己事業(yè)有成就,得益終身的是上幼兒園或小學時養(yǎng)成的良好行為習慣。可見,好的行為習慣對于個人的成長、發(fā)展有著重要的作用。好的習慣就是學生學習最有力的保證。但我們不得不承認,學生存在個體差異,長時間養(yǎng)成的陋習在短時間的認真學習中并不會那么容易產(chǎn)生“成就感”。因此,在中學階段這個青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期,也是增長知識,接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期,我們的工作重點就確定為從行為習慣和學習習慣入手,扎扎實實地抓好學生的養(yǎng)成教育,即:行為習慣、文明禮貌、衛(wèi)生習慣、學習習慣等。

  2、塑習慣,夯基礎(chǔ),為學生終身發(fā)展奠基

  就當前的狀況來看,有哪些習慣需要養(yǎng)成,又如何指導和幫助學生養(yǎng)成呢?我們從以下三個方面來做。

  1)明確要求。根據(jù)學生的具體情況提出要求,有一些常規(guī)的習慣必須養(yǎng)成,比如:課前預習,課上積極思維、踴躍發(fā)言,課后先復習作業(yè),定期進行階段復習,自覺反思、自我糾錯,重視課外閱讀,每天提早進入學習狀態(tài),進行合作學習等。

  2)檢查督促。人是有惰性的,起始階段,往往需要“逼”一下。因為,雖然有布置,如何做也指導了,但如果不認真檢查,那也還是很難收到預期效果的。這就和班主任的工作密不可分,年級在整體上有設計的給予大氛圍的營造,具體的工作就要看各位班主任“八仙過海,各顯神通”了。事實證明,無論我們所帶班級的起始狀況如何,我們初一年級的班主任工作是值得肯定的。

  3)鼓勵激趣。教師對學生的公正評價具有積極的強化作用,可以激發(fā)學生的上進心和自尊心,使學生再接再厲,不斷進取。而這個過程也是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因此,年級圍繞育人培養(yǎng)重點展開了一系列的評比,通過各種精心策劃的活動,讓學生感受成功和喜悅,較快的產(chǎn)生“成就感”,為學習和終身發(fā)展奠基。

  二、活動中塑造習慣,師生共同和諧發(fā)展

  活動,是產(chǎn)生體驗的最佳途徑也是最佳過程。通過活動,學生可以盡情的展示自己,培養(yǎng)習慣,并獲得相應的情感體驗,從而提高學生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學期,根據(jù)學部的要求,年級主要進行了以下各種活動,并將年級的建設思路融合到活動中,在養(yǎng)成教育的同時達到全年級的整體提升。

 。ㄒ唬┮约议L開放日為契機,加強環(huán)境建設

  環(huán)境是班級建設的主渠道之一,同時也是年級建設的渠道之一。環(huán)境是一種寶貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境,教育才能收到預期的效果。”教育環(huán)境對引導學生的言行、潛移默化地凈化學生的心靈、陶冶學生的品格、啟迪學生的思想、培養(yǎng)學生的能力有著重要的作用。我們加強環(huán)境建設,就是要讓學生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設,在環(huán)境建設的同時,既使各項能力得到發(fā)展,又在環(huán)境中受到教育。因此,年級利用每月一次的家長開放日的活動,進行年級和班級的環(huán)境建設,讓更多的家長了解學校,了解本班情況,以支持學校、年級和班級建設。通過交流互動方式,讓家長走進學校、課堂、班級,也讓班主任和老師了解學生的具體情況,達到老師和家長與學生三體一位的反饋、互動效果,進而督促育人效果的形成。

 。ǘ┮栽铝鲃蛹t旗評比為平臺,完善制度建設

  每月流動紅旗評比是我最開心的一個時間,因為每次頒發(fā)流動紅旗和文明餐桌的時刻,看著孩子們歡呼,看著班長和桌長領(lǐng)獎時的激動表情,我感慨萬分。因此,我利用月流動紅旗評比為途徑,完善了制度。通過這個途徑,我要有針對性地對年級和班級的各方面進行點評,達到班級間相互競爭的局面,并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。

  這是在前幾年做班主任工作時候積累的一點經(jīng)驗,將學部的德育考核成績有效的運用到學生的養(yǎng)成教育上,能夠起到事半功倍的效果。因此,在開學初起,我將這個制度群發(fā)給我的班主任,將這個制度有效的運用到班級建設中。經(jīng)過一個學期的應用,絕大部分班級都起到了良好的作用。學生也引起了高度的重視。學生認可的行為和方式才能真正的起到教育效果,月流動紅旗評比在大家的喜愛中不斷的變化和完善著,比如每次的共同欣賞,每次的學生講評,每次的共同感悟,在熱烈的掌聲中我們看到的是8個班級的和諧競爭。

 。ㄈ┮詫W生自主管理為目的,進行學生團隊建設

  有了前面兩方面的建設成果,學生已經(jīng)能夠在開學起始的這個階段不斷的規(guī)范自己的言行,班主任和任課教師也根據(jù)這些年級創(chuàng)設的平臺有針對性地培養(yǎng)自己班級的學生。在這種大環(huán)境下,班級所創(chuàng)設的小環(huán)境才能夠有效地實施和發(fā)展。無論是環(huán)境建設還是制度建設,我們建設的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下,讓學生全面發(fā)展,潛移默化的影響學生。而管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學生的自我管理。這也是我在做班主任時地一個好的經(jīng)驗。我們都知道教師工作的繁忙,作為年級組長,繁忙的程度自不必說。在很多事務性工作上還需要進一步學習和加強。

 。ㄋ模┮詫W生全面發(fā)展為主線,融入學科建設

  學生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作,也為了完成學部相應的任務,我們教師的發(fā)展通過各項活動融入到學生的發(fā)展過程中,從以下活動中,我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。

  1、“超越夢想”——拔河比賽

  2、英語百詞競賽活動

  3、語文讀一本好書知識競賽活動

  4、分享一本好書校園讀書節(jié)活動

  5、校園文體藝術(shù)節(jié)匯演活動

  6、書香校園系列活動

 。ㄎ澹┮钥荚嚍榧~帶,加強教師主導群體建設

  作了很多的工作,家長評價一個學校的重點還是要回歸到孩子的學生成績上。無論是環(huán)境建設,制度建設還是群體建設,學科建設,其目的是為了讓孩子們得到全面發(fā)展的同時,讓自己的學習成績得到提高,體會學習過程中的快樂。為此,我們利用每次考試,進行了教師群體的建設,在一種和諧的人際關(guān)系的氛圍下,共同商討對策,解決問題。如:

  1、備課組建設——考試分析會

  2、以班主任為主導群體的班、科教師聯(lián)系會

  3、年級的班情、學情、教情分析會我們會看到每次會議的結(jié)果給老師們帶來的是積極,是信心,是務實的解決問題的方法。

  雖然初一年級學生的入學基礎(chǔ)很差,但是這次期末統(tǒng)考的成績都在原有的基礎(chǔ)上得到了很大程度的提高。正是活動引領(lǐng)著我們創(chuàng)造出一種和諧的生生、師生、師師間的氛圍,讓我們能夠開心的工作,快樂的生活。初一年級的老師是年輕的,是充滿活力的,是不計得失,是主動工作的一個群體,在這個群體中工作讓我感到非常開心,也更讓我有信心帶好這個群體。

  通過各方面活動的引領(lǐng),學生的習慣在潛移默化中得到規(guī)范和強化而不感到枯燥,教師的工作雖然辛苦卻看到了實實在在的效果。本學期,初一年級通過打造年級實體的過程,有效整合各方面的教育教學力量,在精心策劃每次活動中讓學生收獲、讓家長認可,用市場檢驗觀來檢驗自己,年級的結(jié)業(yè)式和各班的散學典禮都得到了家長的一致好評。

  三、年級存在的不足

  1、本年級大部分教師比較年輕,還需要在不斷學習的基礎(chǔ)上加強交流,加強溝通,共同積累經(jīng)驗。

  2、雖然經(jīng)過一個學期的努力,學生的學習成績都有所提高,但是學生的基礎(chǔ)較差,因此培優(yōu)補差的工作需要進一步細化。

  3、學生在學期起始階段的某些行為習慣和學習習慣培養(yǎng)有待加強。

  4、與學生、與家長的及時溝通,還有待強化。

  四、我們的工作設想

  1、繼續(xù)以“塑習慣,夯基礎(chǔ),為學生終身發(fā)展奠基”為目標,實現(xiàn)年級組的育人目標。

  2、完善教師群體的例會制度,如:班主任例會和班情分析會等等,加大教師間的合作意識。

  3、進一步組建學生各種社團,讓學生在釋放多余能量的同時能夠進一步得到全面發(fā)展。

  4、向課堂45分鐘要質(zhì)量,各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時盡快適應個學生的要求,形成自己的教學風格。利用各種教學方法充分調(diào)動學生的積極性,使學生想學、樂學。

  5、做好培優(yōu)補差和提優(yōu)補差的工作。

  初一年級組工作總結(jié)5

  受學校領(lǐng)導信任,本學期我擔任七年級組組長,全面負責七年級的教育教學工作;叵氡緦W期工作,踏實而忙碌,艱辛而心酸,有收獲也有不足,故總結(jié)如下:

  一、主要工作:

 。ㄒ唬╅_好頭,抓好習慣教育。

  1、新學期開始,七年級組以習慣養(yǎng)成教育為主線,狠抓學生就餐、就寢紀律。9月1日新生到校第一天,集中學生講紀律要求,嚴格規(guī)范學生行為。

  2、為進一步加強學生的紀律性,9月24日,七年級組對學生進行嚴格的軍訓。全體七年級教師克服困難,自力更生,軍訓收到了良好的效果。

  3、此后,重點抓學習習慣,抓好早操前早讀、白天上課聽講、認真做作業(yè)等方面,要求學生做到“早上讀書書聲瑯瑯、作業(yè)字跡工工整整、上課學習專心聽講”。

  (二)重過程,狠抓教學工作。

  隨著時間的推移,在教學過程中我發(fā)現(xiàn)七年級新生對待學習熱情不高,學習缺乏主動性和自覺性。因此在工作中我們嚴格要求老師,做到嚴謹治學,虛心求教。

  1、堅持課改理念指導教學,七年級組年輕教師較多,在配合學校組織的年輕教師大比武活動中,七年級各備課組發(fā)揚“以老帶新”的優(yōu)良傳統(tǒng),積極給予指導和幫助。

  2、堅持早讀前、上課、自習課查有無遲到早退現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)有問題,我們及時與跟班老師溝通交流。

  3、本學期共舉行了三次段考,考后認真召開段考小結(jié)會,召開一次教師座談會。會上老師認真分析考試情況,及時調(diào)整教學教法。

  4、扎實開展聽評課活動。今年七年級組教師調(diào)整得較多,他們都能虛心投入到新的教學中去。特別是年輕的教師,花費大量的時間去聽有經(jīng)驗老師的課,虛心向同事求教,來彌補自己的不足。

 。ㄈ┒嗲溃匾晫W生管理。

  1、為了豐富七年級新生的生活,新學期伊始,年級組主動配合體育老師,開發(fā)了大課間校本課程,極大的提升了學生的快樂指數(shù)。

  2、堅持開展讀書活動。認真落實好每周三次的讀書活動,并指導學生做好讀書筆記。期間各班在語文老師的指導下,分別開展了“漢字聽寫大會”“手抄報比賽”“讀書交流會”“詩歌朗誦會”,大大豐富了學生的素養(yǎng)。

  3、加大查寢力度。七年級新生住宿相對擁擠,人多好說話給寢室管理帶來了很大的難度。本學期我堅持跟蹤查寢,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  4、堅持開好年級學生會,對每周出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象及時處理,對存在的問題及時提醒,及時發(fā)現(xiàn)好現(xiàn)象給予表揚鼓勵。

  二、存在問題

  1、七年級新生自覺學習的意識淡薄,不知道珍惜時間,因此還需要培養(yǎng)學生的學習習慣。

  2、少部分學生隨手亂扔垃圾,浪費比較嚴重,不注重儀容儀表,行為習慣還有待改進。

  3、有個別學生帶手機、MP3進校園的現(xiàn)象。

  4、個別老師偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象,上課不能及時到位。

  5、有些老師課堂上仍然采用傳統(tǒng)教法,導致課堂效率極低。有些老師在課堂上抓不住學生,課堂紀律較差。

  三、努力方向

  1、堅持不懈的抓好常規(guī)工作,一如既往的把教學工作放在首位,多培養(yǎng)學生的學習習慣,更有效的加強學生的行為習慣,杜絕遲到、曠課、隨意換課。

  2、進一步強化教師的教學行為,積極交流找到對待問題學生的突破口。杜絕體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、多召開教師座談會,傾聽教師心聲。

  4、進一步加大學生學習和行為習慣養(yǎng)成教育。

  5、一如既往地搞好讀書活動,開展各種形式的活動以有效推動讀書活動,使學生遠離膚淺靜下心來讀書,真正讓讀書變得有效。

  6、加大家校共建力度,爭取取得家長的支持。

  7、開展形式多樣的主題班會,全方位加大學生的思想教育。

  最后,感謝學校領(lǐng)導和老師對我們年級組工作的指導和幫助,感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。

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