關(guān)于六年級(jí)班主任工作總結(jié)（通用13篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。那么你有了解過(guò)工作總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于六年級(jí)班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 1
春來(lái)秋往又一年，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)6班的班主任工作。在我們?nèi)w師生的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。
一、以身作則，做學(xué)生的表率
學(xué)生的紀(jì)律觀念得到了有效的改觀，我繼續(xù)在班規(guī)中制定了早讀時(shí)間。每天七點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)到校，按時(shí)早讀。為了讓他們能夠做到守時(shí)，我每天七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到校，檢查學(xué)生的到校情況。按時(shí)到校的情況維持得很好，個(gè)別孩子雖不能七點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)到，但也遲到時(shí)間很短。
二、加強(qiáng)思想教育工作，把德育工作放在首位
我歷來(lái)主張教育德為首。一個(gè)人，只有具備了良好的思想品德，才能有效地與他人與社會(huì)和諧共處。否則，無(wú)論他再有才華，也不能很好地發(fā)揮。所以，在班級(jí)管理中，考核一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，首先看他（她）是否品德優(yōu)良。如果不能與同學(xué)友好相處，沒有集體主義觀念，那么就不能成為三好學(xué)生。尤其在期末時(shí)我極重視《班主任手冊(cè)》的利用。利用它的評(píng)價(jià)功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。
三、班級(jí)管理系統(tǒng)化、細(xì)致化
本學(xué)期繼續(xù)充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)。給學(xué)生充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的意愿管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。利用一切可利用的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學(xué)生分為十二個(gè)小組，設(shè)立評(píng)比機(jī)制，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評(píng)定出最佳小組，給予“紅旗小組”的榮譽(yù)稱號(hào)。強(qiáng)化“彎彎腰，排排隊(duì)，點(diǎn)點(diǎn)頭”的教育。組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生明白“參與就是進(jìn)步，提高就有獎(jiǎng)勵(lì)�！迸囵B(yǎng)他們的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律精神和多種能力。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。
四、開闊學(xué)生視野，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。為此我還特意在教室后面黑板上固定出一個(gè)版塊，作為每日新聞的宣傳欄。積極鼓勵(lì)全班學(xué)生向各個(gè)報(bào)社投稿，以提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
在全身心搞教育的同時(shí)，也不忘提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的'。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，愛上閱讀，我學(xué)期始就及早布置了必讀書目《林肯傳》，利用早讀時(shí)間進(jìn)行閱讀交流。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生推薦自己喜歡的閱讀書籍，成立閱讀小組。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生水平相差懸殊，學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，如：“懸”字上部分應(yīng)是兩橫二不是一橫等，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、閱讀與習(xí)作齊頭并進(jìn)
學(xué)生本學(xué)期閱讀能力得到了提高，但理解能力還不能大面積提高，這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。一篇短文能順利地讀通順、連貫，但一些閱讀題目，尤其是需要用自己語(yǔ)言去組織的理解性強(qiáng)的題目就不能夠得心應(yīng)手。習(xí)作方面仍需加強(qiáng)練習(xí)，不能文從字順的孩子縮小至兩三個(gè)了。因此我繼續(xù)閱讀與作文齊頭并進(jìn)，將二者結(jié)合到一起，以讀促寫，讀寫結(jié)合，大量地練習(xí)。
總之在今后的具體工作中還需要不斷探索，追求更好。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。努力做好自己的本職工作。不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 2
伴隨著時(shí)間的腳步，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了，本學(xué)期我還是擔(dān)任的六年級(jí)（1）班的班主任，并兼語(yǔ)文科的教學(xué)�，F(xiàn)將自己一學(xué)年來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和安全教育
作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開始。先從小事做起，見到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成�？雌饋�(lái)，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)
我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我材必有用。我一直對(duì)我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實(shí)踐中，我利用每周一次的班會(huì)課，以班會(huì)主題形式和學(xué)生們討論交流。加強(qiáng)教育，凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己在非智力因素的潛能，并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。平時(shí)，我還常常和學(xué)生們談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和肯定。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早晨和下午。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀。下午，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的下午時(shí)間利用得比較充分，大部分學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的.表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂(lè)于聽你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如陳寶強(qiáng)、馬文建等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)幾個(gè)月感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。還有很多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，把我的班主任工作做得更好。
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)班主任，并教六年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)英語(yǔ)兩門功課。回顧半年來(lái)的工作，我有以下的結(jié)論：
一、堅(jiān)守教師崗位，有良好的師德師風(fēng)。
進(jìn)入新學(xué)期，我一如既往地貫徹國(guó)家“辦人民滿意教育”的方針，立足“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”，春風(fēng)細(xì)雨，教書育人。嚴(yán)守工作紀(jì)律，早到不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé)任地干好每一天的工作。
對(duì)待學(xué)生，有慈母般的溫暖鼓勵(lì)，也有嚴(yán)父般的嚴(yán)格要求，給學(xué)生明確的方向和熱情耐心的指導(dǎo)、鼓勵(lì)，使學(xué)生活潑開朗，又積極向上。
在教學(xué)上，按照洛陽(yáng)市教育局下發(fā)的《教師崗位職責(zé)》對(duì)教師的要求，為上好一節(jié)課，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，采用靈活的教法，激活課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。
二、搞好校本課程研發(fā)和實(shí)施，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
本學(xué)期，在學(xué)校的指導(dǎo)下，我還進(jìn)行了校本課程的開發(fā)和實(shí)施。
1、一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一周做一件感恩的事情。
學(xué)期初，我們就開始一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的美德和良好的習(xí)慣養(yǎng)成，從自己做起，從小事做起，從身邊做起。每天都有值日生對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和感恩活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，以督促同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣。漸漸地，有家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)，很高興很激動(dòng)地訴說(shuō)學(xué)生在家中的變化，對(duì)學(xué)校進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)表示支持和感謝。這一活動(dòng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)，也提升了學(xué)校的形象。
2、開好班會(huì)，辦好黑板報(bào)。
班會(huì)和黑板報(bào)是進(jìn)行教育的兩個(gè)重要的陣地。每周的班會(huì)，我們有固定的內(nèi)容：總結(jié)上周的工作，提出本周改進(jìn)的目標(biāo)和方法。有校本內(nèi)容：結(jié)合品德養(yǎng)成，以小組討論、節(jié)目展示等形式來(lái)進(jìn)行宣傳，使班會(huì)生動(dòng)活潑，深受大家的喜歡，也使學(xué)生思想有了顯著的改變。
黑板報(bào)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)、時(shí)事新聞、課改進(jìn)程、階段成果等，及時(shí)更新內(nèi)容，不但使班級(jí)文化氣息濃厚，而且提高了同學(xué)們的班集體和主人翁意識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、積極進(jìn)行課改，取得了很好的效果。
在學(xué)期初，我班先進(jìn)行小組建設(shè)，再培訓(xùn)好小組長(zhǎng)，使小組在班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)中成為最重要的核心。
我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《二十四字教學(xué)模式操作手冊(cè)》，對(duì)課堂教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)，以及新授課、練習(xí)課、試卷評(píng)講課和復(fù)習(xí)課這些不同課型該怎樣上都默記在心。積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)了“怎樣自學(xué)”“怎樣檢查”“怎樣討論”“怎樣展示”“怎樣講解”。最后，形成一貫的課堂教學(xué)流程，使“新課不新，舊課不舊”，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力得到了提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了交流合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，綜合素質(zhì)明顯提高。
下學(xué)期，我將繼續(xù)積極認(rèn)真工作，做一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)代教師。
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 4
班主任工作，辛苦與快樂(lè)相伴，繁瑣與充實(shí)相隨，煩惱與幸福相生。在班級(jí)管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過(guò)程中，班主任工作傾注了真情，展現(xiàn)了智慧。
由于工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了西口小學(xué)并擔(dān)任六年級(jí)班主任，剛到時(shí)就有老師偷偷對(duì)我說(shuō)：“這班底子差，班上還有幾個(gè)孩子很調(diào)皮，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!”當(dāng)時(shí)我就很留心他的情況，發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當(dāng)?shù)�，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，經(jīng)常與別的同學(xué)打架;作業(yè)做不完整，書寫相當(dāng)潦草……從其他同學(xué)口中，我了解到他們有狀都不敢告。
我并沒有急著批評(píng)他，首先進(jìn)行了家訪，了解了他的家庭情況，他的父親在外打工(做泥瓦匠)，只有母親在身邊，他不肯聽從母親的教導(dǎo)，做事我行我素，經(jīng)常受到媽媽的批評(píng)，甚至挨打，同時(shí)，我從他母親的口中了解到張健亮是一個(gè)十分倔強(qiáng)的孩子，強(qiáng)迫、威脅他，是不會(huì)有絲毫作用的`。我當(dāng)時(shí)在心里就打起了鼓，我該怎么辦?回來(lái)后，我深深感到自己肩上的責(zé)任更重了，每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我認(rèn)為孩子形成這些不良習(xí)慣的主要原因是：1沒人了解他，也許是對(duì)父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關(guān)愛，需要溫暖。
在第一堂班會(huì)上，我就對(duì)他們說(shuō)："我很愿意和你們做朋友，我就是你們的親人，希望今后大家多和我聊天，也希望你們多向我提建議。"說(shuō)完后我還故意沖他笑了笑，當(dāng)時(shí)，我看到了他臉上也露出了笑容。后來(lái)，第一周的周記他居然完成了，在周記本上寫著："你很特別，今后你是我的老大了!"當(dāng)天下午，我找他來(lái)聊天，問(wèn)他有些什么愛好?他說(shuō)："我喜歡體育，特別喜歡打乒乓球。"我說(shuō)："我也喜歡打乒乓球，不過(guò)我的技術(shù)不高，我想多向你學(xué)學(xué)。"他靦腆地笑了，我趁機(jī)拿出周記本，說(shuō)："我們是朋友，對(duì)嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說(shuō)："既然我們是朋友，我們不用老大這個(gè)稱呼，你覺得用什么稱呼好些呢?"他說(shuō)："朋友或哥哥!"此時(shí)我覺得眼前的這個(gè)孩子是多么的可愛!每天中午放學(xué)后，他都很早來(lái)學(xué)校找我打乒乓球，我們的感情越來(lái)越融洽，他真的把我當(dāng)成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學(xué)校寄宿，都是買菜)，我愉快地接受了，和他痛快的打了場(chǎng)球，我看到他回去時(shí)是滿心的喜悅!
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：他熱愛勞動(dòng)，積極參加體育活動(dòng)。以此為契機(jī)，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。后來(lái)，他的興趣越來(lái)越高，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的進(jìn)步，有了進(jìn)步我就及時(shí)鼓勵(lì)，并且買了幾本作文和資料給他，使他處處感覺老師在關(guān)心他，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。有天晨讀時(shí)我找到他，對(duì)他說(shuō)："你進(jìn)步很大，我們把這個(gè)好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我用手機(jī)打通了他家的電話，他的媽媽聽說(shuō)孩子有進(jìn)步，立刻就來(lái)到了學(xué)校，在交談中，我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后，我和他繼續(xù)聊天，讓他感覺到父母都是為了他，而且父親在外吃了很多苦，多么不容易!他流下了心酸的淚水，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決心要做個(gè)孝順的孩子!
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的共處，我們的感情更深了，雖然他也偶爾犯過(guò)錯(cuò)誤，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的后悔(半學(xué)期里，與同學(xué)發(fā)生過(guò)兩次爭(zhēng)吵)，并及時(shí)向同學(xué)道歉，贏得了同學(xué)的原諒，現(xiàn)在，大家都說(shuō)張健亮變了個(gè)人，去年洲頭中小召開的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)他也積極的參加了，現(xiàn)在，他更成了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長(zhǎng)，工作負(fù)責(zé)。被評(píng)為優(yōu)秀檢查員!他學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，去年期末檢測(cè)中，語(yǔ)數(shù)都是優(yōu)，但他還是很謙虛地說(shuō)："我仍需努力!"春節(jié)期間，他父親打工回來(lái)，親自登門感謝，我當(dāng)時(shí)感覺到無(wú)比激動(dòng)，感到了作為一個(gè)班主任的幸福!
當(dāng)然，班上其他幾個(gè)調(diào)皮的小家伙，也都變好了，去年在全鄉(xiāng)期末檢測(cè)中我班獲得了出色的成績(jī)，都是孩子們努力的結(jié)果。這群孩子咋這么可愛呢?西口小學(xué)六年級(jí)現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，向上的集體，我為這群孩子而自豪!
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任，回顧這一學(xué)期以來(lái)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作作出如下總結(jié)：
一、給他們信心
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
二、加強(qiáng)是思想工作
學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作�，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
三、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)管理
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的'制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、和家長(zhǎng)交流
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得交流，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 6
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼一學(xué)期就過(guò)去了，總體感覺就是忙，累。本學(xué)期自己不但執(zhí)教六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任六年二班的班主任工作。一學(xué)期下來(lái)我深深體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
作為班主任，為使六年二班成為積極向上的班集體，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，開學(xué)初，我和全體學(xué)生共同制訂了班級(jí)公約，并張貼在班級(jí)的小黑板上，時(shí)刻提醒學(xué)生，還在教室前面的小黑板上寫出警示，每周根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行更新，如：“今天，你遵守紀(jì)律了嗎？”“今天，你說(shuō)臟話了嗎？”“今天，你認(rèn)真做兩操了嗎？”“今天，你認(rèn)真聽講了嗎？”“今天，你有收獲嗎？”隨時(shí)修正和指導(dǎo)學(xué)生的行為，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
二、重視班會(huì)，加強(qiáng)和做好學(xué)生的思想工作。
開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的`大環(huán)境。我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，只要把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
三、尊重學(xué)困生，注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生不光是學(xué)習(xí)差、品德也有缺陷，他們往往行為散漫，愛沖動(dòng)打架，說(shuō)臟話，上課不遵守紀(jì)律，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我主要采取的教育方法是：
①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
�、诎嘀魅谓�(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對(duì)策的方法；
�、叟c家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，取得良好的教育效果。
我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心�！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”，再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處，班主任要注意觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。
這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 7
彈指一揮間，來(lái)到吉利小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作開展順利。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到吉利小學(xué)，我們都對(duì)吉利小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等方面的情況不太了解，事事都得請(qǐng)教原吉利小學(xué)的老師，因此，六（4）班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不開的，所以，我在這里對(duì)曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲：”謝謝你們！”
今天，我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報(bào)一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法：
一、思想教育工作常抓不懈
六年級(jí)的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進(jìn)行。我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說(shuō)的："教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中就會(huì)成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導(dǎo)其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。要求學(xué)生7：35分之前到校，我也不會(huì)在7：35分之后才來(lái)，要求學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和規(guī)范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分是自己從五年級(jí)帶上來(lái)的，因此對(duì)家長(zhǎng)比較熟悉，那些家長(zhǎng)手上都有我的電話號(hào)碼，當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時(shí)，有很多家長(zhǎng)都會(huì)打電話來(lái)和我談，在第二天與學(xué)生的談話中，不但解決了問(wèn)題的所在，也加深了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí)，我都會(huì)打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(zhǎng)，讓大家一起對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎(jiǎng)時(shí)，我也會(huì)把這個(gè)喜訊告知家長(zhǎng)，從老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在這方面我首先結(jié)合本班的實(shí)際制訂出合理的.。有針對(duì)性的班紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生依照班規(guī)去辦事，以小組為單位，組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，各組之間進(jìn)行紀(jì)律。成績(jī)等方面的比賽，在人人都不愿輸?shù)姆諊拢坏ＷC了紀(jì)律，成績(jī)的穩(wěn)步發(fā)展，還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養(yǎng)，就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)氛圍還是讓我比較滿意的。
其次是培養(yǎng)好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的，要想管理好班級(jí)就一定要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個(gè)樂(lè)意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團(tuán)，左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ�，信任他們，支持他們，維護(hù)他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養(yǎng)，他們都能盡心盡職地做好各項(xiàng)工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
相信各位老師也和我一樣，聽到"后進(jìn)生"這個(gè)詞。心里也充滿了無(wú)奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對(duì)待他們，因此，當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)他們，老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生還是很在乎的，一聲表?yè)P(yáng)，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別是霍成棉這類學(xué)生，不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，違反紀(jì)律還是他的業(yè)余愛好。憑著自己強(qiáng)壯的身體總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭，針對(duì)這類學(xué)生，除了教育好本班39個(gè)學(xué)生管好自己，不要和他一般見識(shí)以外，對(duì)他的在校表現(xiàn)采取先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的辦法，讓他在受表?yè)P(yáng)的舒坦中樂(lè)于接受批評(píng)。這些學(xué)困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績(jī)的。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作，在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 8
又是一個(gè)忙碌而繁重的學(xué)期，回顧這半年來(lái)的工作，有喜有憂，而感受最多的還是做班主任的那份充實(shí)與成就感�？吹阶约旱膶W(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任20xx級(jí)4班班主任的第五個(gè)學(xué)期，通過(guò)這五個(gè)個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期管理的主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理推上了一個(gè)新臺(tái)階。當(dāng)然，我非常高興，本學(xué)期德育處領(lǐng)導(dǎo)曾幾次表?yè)P(yáng)到我們六年級(jí)四班，而且，我還作為班主任代表在學(xué)校班主任培訓(xùn)會(huì)上做了發(fā)言，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的一種肯定，面對(duì)即將到來(lái)的六年級(jí)下學(xué)期，我已做好了迎接困難的準(zhǔn)備�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、抓紀(jì)律，促規(guī)范
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的'同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的潛能
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈
1、制定班規(guī)：在制定班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固�，F(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對(duì)比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵，而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈：θフf(shuō)，這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。
2、嘗試打開孩子們的心扉：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等。只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說(shuō)他們的心理話。用心靈贏得心靈，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)整快七年了，做了六年的班主任，但我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急躁，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!在即將到來(lái)的六年級(jí)下學(xué)期的班主任管理工作，我將加倍努力!
不忘初心，砥礪前行!加油，倫知全!
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 9
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面。
一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
1、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
3、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的.習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、多開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)�！�，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。
5、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
6、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
�。�1）提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
�。�2）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；
二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；
三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
三、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
（1）教學(xué)目標(biāo)。
首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重；其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
�。�2）師生角色。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng)，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。
班主任工作是繁瑣而辛苦的，在這繽紛多彩的世界里，這條道路普普通通，但是當(dāng)我們鑄心為犁，以青春做伴，一路走來(lái)，定會(huì)弦歌盈耳，快樂(lè)滿懷。記得于漪老師這樣說(shuō)過(guò)，我想一個(gè)人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我覺得是此生有幸。
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 10
自從我接手這份工作以來(lái)，我已經(jīng)和孩子們?cè)谝黄鹂焖哪炅恕，F(xiàn)在我要和它們分開了。說(shuō)實(shí)話，這一刻有很多遺憾和留戀!當(dāng)班主任的起起伏伏突然浮現(xiàn)在我的腦海里。我熱愛這個(gè)職業(yè)，所以我一直認(rèn)為幸福，即使有很多煩惱和心痛，也會(huì)是以后甜蜜的回憶。
在過(guò)去的四年里，我與我的學(xué)生建立了深厚的感情。我喜歡這群孩子。它們有不同的特點(diǎn)。他們安靜、活潑、獨(dú)特、博學(xué)、樂(lè)于助人、心胸開闊、淘氣、關(guān)心他人、渴望學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
為了成為一名優(yōu)秀的班主任，確切地說(shuō)，為了和孩子們和諧地生活和學(xué)習(xí)，我精心制定了班主任計(jì)劃，從孩子的角度出發(fā)，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉�，F(xiàn)將過(guò)去一年班主任工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)差生給予更多的幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)將面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的主要關(guān)注點(diǎn)。因此，這個(gè)學(xué)期，我有目的地把我們這個(gè)學(xué)期的重要任務(wù)滲透到學(xué)生身上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，利用所有可用的時(shí)間來(lái)掌握學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)空閑時(shí)間:上午自習(xí)和中午。上午，我安排班上比較權(quán)威的班干部進(jìn)行管理。要求學(xué)生進(jìn)入教室后進(jìn)行自習(xí)。每天上學(xué)前，我都會(huì)給班干部布置第二天的任務(wù)，班干部會(huì)在第二天早上給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生在到達(dá)學(xué)校后有事情做，不發(fā)出聲音。我們班有很多窮學(xué)生，這些學(xué)生基本都很懶很愛玩。所以我給這些學(xué)生換了座位，成立了課桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)其特點(diǎn)給予必要的指導(dǎo)和幫助。此外，我還利用中午的時(shí)間輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，減少他們與其他學(xué)生的差距。對(duì)成績(jī)差的.學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
二、加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、安全教育和欣賞教育
六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)最難管理的時(shí)期。在這一時(shí)期，學(xué)生的思想發(fā)生了很大的變化，特別是一些學(xué)生的思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)了偏差。因此，教師在這一時(shí)期的指導(dǎo)顯得尤為重要。因此，安全教育是我早上談話的首要內(nèi)容。如果安全出了問(wèn)題，什么都不能保證。我經(jīng)常舉出一些例子讓學(xué)生分析。比如我們遇到的一些安全案例和一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:如果和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?如果你發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)打架，你會(huì)怎么做?我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該玩什么游戲……等。增加學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生明白打架對(duì)誰(shuí)都不好。當(dāng)你遇到什么事情，你應(yīng)該冷靜下來(lái)，告訴老師。老師會(huì)幫你解的。不要做任何錯(cuò)事，就一會(huì)兒。當(dāng)然，我也會(huì)及時(shí)處理同學(xué)之間的問(wèn)題，換位思考。漸漸地，學(xué)生們會(huì)信任你，愿意和我進(jìn)行心理上的交流。這樣我解決問(wèn)題就容易多了。此外，我對(duì)待每一個(gè)學(xué)生積極和鼓勵(lì)的態(tài)度。作為一個(gè)母親，我深知孩子最需要的是鼓勵(lì)和信心。我經(jīng)常無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我的兒子會(huì)因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而表現(xiàn)得很好。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家庭的寶貝。他們也需要愛、鼓勵(lì)和贊美。我會(huì)表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生，即使他是班上最差的。
當(dāng)然，事情不是絕對(duì)的。我不一味地表?yè)P(yáng)和容忍，有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，特別是對(duì)犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生。我希望他們知道自己錯(cuò)誤的后果，私下和他們交流，用我的愛和行動(dòng)感染學(xué)生，有信心改正他們的缺點(diǎn)。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，做好充分的準(zhǔn)備工作
雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但我鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，努力工作。因?yàn)槲艺J(rèn)為活動(dòng)或比賽會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的鍛煉機(jī)會(huì)。他們不僅可以在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，還可以在各方面提高自己的素質(zhì)，這將使他們學(xué)習(xí)得更好。因此，每次活動(dòng)前，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。例如，在學(xué)校組織的集體跳繩比賽中，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的刻苦練習(xí)，他們獲得了年級(jí)第三名。當(dāng)孩子們得知他們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)時(shí)，我看到他們激動(dòng)地哭了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的實(shí)力不如其他班，但我還是希望我的學(xué)生們盡力練習(xí)，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆觽冋J(rèn)真做好每一件事。無(wú)論結(jié)果如何，他們都會(huì)親自嘗試，為他們所做的一切付出汗水。只有這樣，他們才能鍛煉自己，逐漸走向成功。
四、營(yíng)造讀書氛圍，努力打造“書香校園”
我們學(xué)校大力推廣“書香校園”。本學(xué)期，學(xué)校舉辦了“第七屆校園讀書節(jié)”。作為班主任和語(yǔ)文老師，我也在不懈努力。俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊�！碑�(dāng)然，沒有書的來(lái)源，你就無(wú)法瀏覽。因此，我首先在班級(jí)里設(shè)立了一個(gè)“閱讀角”。開學(xué)之初，我在班里發(fā)起了以“捐一本書，讀百本書”、“我和好書在一起”為主題的圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，并建立了個(gè)性化的班級(jí)“圖書角”。另外，我還有一個(gè)小班圖書管理員，專門負(fù)責(zé)圖書目錄的管理、登記、借閱記錄等工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我充分利用了同學(xué)們的圖書資源，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的閱讀熱情，又充分發(fā)揮了同學(xué)們的小組作用，營(yíng)造了大家都愛讀書的良好氛圍。學(xué)校要求六年級(jí)學(xué)生閱讀書目，我們班學(xué)生完成率達(dá)到93.05%。
回顧我四年的工作，我發(fā)現(xiàn)有起伏，有歡樂(lè)和悲傷，使我的生活豐富多彩，使我的生活充滿味道。當(dāng)然，我的工作中還有很多不盡如人意的地方。我要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。今后，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，做一名深受學(xué)生喜愛的班主任。
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 11
高年級(jí)的班主任，我感觸最深的是如何與學(xué)生相處，擁有和諧的關(guān)系，取得良好的成績(jī)。老實(shí)說(shuō)，我認(rèn)為這是對(duì)人際關(guān)系的一個(gè)深刻的研究。多年來(lái)，我熱愛工作，貫徹“以學(xué)生為主體，教師為先導(dǎo)”的教學(xué)方針，積極參與教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各類知識(shí)，形成了較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高;在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在老師們的大力支持和配合下，我們班的各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)和工作上都取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)在我將總結(jié)我的一些工作。
作為一名教師，熱愛學(xué)生會(huì)是基本要素。不要說(shuō)“愛”這個(gè)詞的廢話。要愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。此時(shí)此刻，您不僅是老師，更是學(xué)生的朋友。特別是，大多數(shù)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生自尊心都很低。如果他們能感受到老師的關(guān)心和愛無(wú)處不在，這將成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
一、做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，凈化學(xué)生心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生思想工作，應(yīng)從兩個(gè)方面入手:一是重視班會(huì)，辦好班會(huì);二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生交談。重視班會(huì)，辦好班會(huì)，就是要在課堂上形成正確的輿論引導(dǎo)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的共性。我們班配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極開展了許多有利于學(xué)生身心健康健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中懂事、見多識(shí)廣。不需要等到一個(gè)完整的班級(jí)才召開班會(huì)。利用一些零碎的時(shí)間，在不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的情況下，舉辦一個(gè)短而有能力的班會(huì)，也能取得較好的效果。沒有必要進(jìn)行長(zhǎng)篇大論。班主任對(duì)發(fā)現(xiàn)的不良思想的癥狀及時(shí)指出，對(duì)事不對(duì)人進(jìn)行警示指導(dǎo)和教育，總是在萌芽階段清除一些影響學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想。
注重與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生交談，注重學(xué)生的個(gè)性，因材施教。我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我是他們的好朋友，盡我最大的努力解決他們的問(wèn)題。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我得到了班里大部分同學(xué)的愛戴和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)一個(gè)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、進(jìn)步”的班級(jí)集體。
六年級(jí)是學(xué)生世界觀發(fā)展和轉(zhuǎn)變的重要階段。同時(shí)，也面臨著畢業(yè)、入學(xué)考試等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨著課時(shí)的增加和知識(shí)的復(fù)雜性，容易出現(xiàn)兩極分化。一些學(xué)生甚至?xí)械嚼Щ螅瑢?duì)未來(lái)失去信心。因此，畢業(yè)前夕的思想工作更加復(fù)雜和重要。
在本學(xué)期中，我的班級(jí)管理工作從三個(gè)方面展開:一方面，我首先加強(qiáng)了學(xué)生自主和自理能力的培養(yǎng);通過(guò)各種方式，我不僅注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生在有自我意識(shí)的基礎(chǔ)上具有主動(dòng)性，逐步形成良好的思想和行為素質(zhì);注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)、組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中寓教于樂(lè);注重培養(yǎng)學(xué)生的自助服務(wù)技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、準(zhǔn)備和調(diào)節(jié)自己，讓自己成為班級(jí)集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
在這方面，特別要提到班干部的選拔問(wèn)題。選拔班干部不僅有利于班級(jí)管理，也有利于全體學(xué)生的共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部是培養(yǎng)學(xué)生技能、提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)非常有用的途徑，如培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)秀的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于大多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自己照顧自己，并不意味著班主任可以完全忽視他們，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和規(guī)范。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情認(rèn)識(shí)不清，處理班級(jí)事務(wù)不到位，不能形成正確的輿論引導(dǎo)和達(dá)成共識(shí)時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決定應(yīng)該由班主任來(lái)做。要知道，目前班干部的經(jīng)驗(yàn)和技能還很有限，一些責(zé)任不能由他們作為學(xué)生承擔(dān)。班主任只有做好宏觀調(diào)控，做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者，把握好方向，才能帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
三、積極做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成為輸家，成為贏家。
對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育管理一直是班主任工作中的難點(diǎn)，也是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育和鍛煉的基本權(quán)利。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表現(xiàn)。在這方面，作為班主任，我首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查，找出他們差生的.原因，因材施教，處處真誠(chéng)對(duì)待他們，時(shí)刻耐心幫助他們，真正成為他們的知心朋友和最信任的朋友;加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理咨詢，及時(shí)幫助他們消除或緩解那種心理憂慮的種子，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;同時(shí)，我也為有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)品嘗成功的喜悅和喜悅。對(duì)于反復(fù)教育后拒絕改變的學(xué)生，一方面可以選擇一些是非分明、技能熟練、熟悉的班干部給予建議和幫助;另一方面，班主任對(duì)學(xué)生的耐心教育也是最重要的方面。羅馬不是一天建成的。解凍學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的心不是不可能的，也不是一兩天就能做到的。只有老師對(duì)他們的理解、尊重和真誠(chéng)的溫暖，才能驅(qū)散他們心中的寒冰。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)懷，是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙。老師主動(dòng)與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流，多了解他們的心境，用一顆真誠(chéng)的心去關(guān)心他們，幫助他們。他們知道了，明白了，最終也會(huì)感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)施，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)變得以成功。
總之，在本學(xué)期中，通過(guò)我在上述方面的努力，班級(jí)工作比以往有了更大的進(jìn)步，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。但我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)授課。我也會(huì)不斷向別人學(xué)習(xí)，讓班主任的工作做得更好。
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 12
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤付出和細(xì)心呵護(hù)，我對(duì)擔(dān)任班主任這份工作有了更深的體會(huì)。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要付出大量的心血和汗水。在這個(gè)學(xué)期里，我總結(jié)了工作中的成績(jī)和不足之處，希望能夠在未來(lái)的工作中不斷進(jìn)步。
班級(jí)分析：
六年級(jí)99班共學(xué)生35人，這班是我從五年級(jí)接手跟班過(guò)來(lái)的，作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生表現(xiàn)較好，有個(gè)別的學(xué)生存在一定的逆反心理，并帶動(dòng)了班上一部分學(xué)生都厭學(xué)了，同時(shí)給本班的班務(wù)開展帶來(lái)了不少麻煩。根據(jù)本班的實(shí)際，在本期中做了以下工作：
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
為了確保班級(jí)能夠順利發(fā)展，學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)至關(guān)重要。因此，我制定了適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，結(jié)合了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)定，讓學(xué)生們有明確的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，從而為形成良好的班風(fēng)打下基礎(chǔ)。這樣可以有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還致力于引導(dǎo)他們自覺、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的個(gè)性。除了關(guān)注學(xué)習(xí)方面，我還從多角度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，幫助他們建立自信心。在班級(jí)活動(dòng)中，我們開展了“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、跳繩比賽、拔河比賽、接力賽、朗誦比賽、猜謎語(yǔ)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中展現(xiàn)自我，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
系列活動(dòng)中，孩子們逐漸從不太團(tuán)結(jié)變得更加團(tuán)結(jié)，具備一定的組織能力和紀(jì)律性。我鼓勵(lì)班上的學(xué)生自己組織各種活動(dòng)，他們的活動(dòng)越來(lái)越成功，班干部的組織能力也得到了提升�；顒�(dòng)的開展也更加有序，讓整個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
在教育中，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能的重要手段。為了營(yíng)造一個(gè)充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有4名成員。小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每次測(cè)試成績(jī)最好的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，可以是獎(jiǎng)品或者認(rèn)可。同時(shí)，對(duì)于小組內(nèi)有進(jìn)步的成員也會(huì)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們更加努力。通過(guò)這種競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以增強(qiáng)小組之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的重中之重，只有做好常規(guī)管理工作，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過(guò)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，可以更好地開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的`品德和行為習(xí)慣。因此，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)校常規(guī)管理的建立至關(guān)重要。
本學(xué)期我加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在新學(xué)期開始時(shí)，首要任務(wù)是重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任需要下定決心，采取切實(shí)有效的措施，并且堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去，確保任務(wù)的順利完成。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體
作為班主任，提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我首先以正確的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生，深入了解他們的情況，找出他們成為差生的原因，因材施教，真誠(chéng)耐心地與他們相處，成為他們的知心朋友和可信賴的人。我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們排解心理壓力，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我也創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)肯定他們的努力，讓他們感受到成功的喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好
六年級(jí)班主任工作總結(jié) 13
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航。
進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題；每天下午離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的周方案成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的'不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢成認(rèn)，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改�！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè)成長(zhǎng)，超自我。
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，典范示范，每周小結(jié)時(shí)，根據(jù)情況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氣氛，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(zhǎng)溝通，并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于小碩、小陽(yáng)這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家，班級(jí)管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我翻開了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰，自從前段時(shí)間開了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判假設(shè)兩人，媽媽也非常快樂(lè)孩子的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再則沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比擬，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。
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