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支教教師一年支教工作總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的支教教師一年支教工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇1
一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作和表現(xiàn)：我贏得了學(xué)生的喜愛，受到了同事的好評(píng)，得到了受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。有了辛苦地付出，就會(huì)有幸福地收獲，我感受著支教賦予我的精彩。
支教一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不方便、孩子小但我依然堅(jiān)定，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁(yè)。而我自己在支教的同時(shí)也得到了提高，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都受益匪淺!我敬佩金陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在金陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反思，努力提高自己的.思想覺悟，不斷地完善自我。
其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間向同事請(qǐng)教、跟學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。
我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通、交流新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、做教學(xué)一線教師
我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。
首先，服從學(xué)校工作安排。第一學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)、第二學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。每一學(xué)期都保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù)，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，遵守學(xué)校的作息制度，按時(shí)到校，不遲到不早退，從不因個(gè)人問(wèn)題而影響上課，按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；
第三、與同事打成一片，不搞特殊化；在課余主動(dòng)與當(dāng)?shù)乩蠋焸兞奶�，敘家常，談�(wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，在平時(shí)與老師的交談中，從沒有優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第四，樹立主人翁的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……
這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)這個(gè)集體而高興。
三、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我竭力展現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，深深的吸引、激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真全批全改作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)去理解、去消化。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，始終兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)注意關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。
針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，我經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
“三區(qū)”支教一年，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動(dòng)力。我覺得值!
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇2
王新川是堯都區(qū)臨鋼小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，省級(jí)教學(xué)能手，省級(jí)學(xué)科帶頭人。曾多次榮獲市、區(qū)、原公司模范教師光榮稱號(hào)。教學(xué)論文多篇獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
20xx年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學(xué)脫崗支教，所代年級(jí)為四年級(jí)數(shù)學(xué)，每周八節(jié)課。寒往暑來(lái)，光陰荏苒，一年的支教生活即將結(jié)束，回顧她一年來(lái)的工作和表現(xiàn)，有辛苦的付出，也有幸福的收獲收獲。她感受著支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，為能贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。”正是王老師這種勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時(shí)時(shí)感受著教育成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。忙碌而充實(shí)的支教生活再次豐富了她的教育實(shí)踐和教育智慧，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩。
一、豐富教育積淀升華教育追求
“支教”工作是教育局為貫徹國(guó)家、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病，毫無(wú)怨言，積極參加。在吃苦耐勞、敢于勇挑重?fù)?dān)面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。她忠于黨的教育事業(yè)，熱愛黨的教育事業(yè)。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究、反思，力求把每一項(xiàng)工作做得完美、極致。她以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，嚴(yán)格要求自己，在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí)，辛勤付出，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。正是在這種不斷認(rèn)真完成任務(wù)的過(guò)程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足點(diǎn)，開拓教育視野，豐富了教育積淀，升華了教育追求。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校，給支教學(xué)校注入新鮮的血液，帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng)。
二、嚴(yán)格要求自我愛心教育學(xué)生
在執(zhí)教的日子里，與王老師相知、相處的的每個(gè)日日夜夜都是真切而令人感動(dòng)的。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不管嚴(yán)寒酷暑都能夠做到按時(shí)到校，不遲到不早退，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。然后腳踏實(shí)地，與同事們一起努力，積極傳授知識(shí)，用心教育每一位學(xué)生。從她身上，我們能感受到的是她對(duì)事業(yè)的追求，而我們得到的是更多的鼓勵(lì)與激發(fā)。她用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：學(xué)生的成績(jī)就是自己的成績(jī)，學(xué)生的進(jìn)步更是體現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。在她心中成人比成材更重要，應(yīng)該讓每一個(gè)可愛、活潑的孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的.志向，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)，深深地吸引著每一位學(xué)生，她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時(shí)刻感染著學(xué)生，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)送給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕松地學(xué)到更多的知識(shí)，教室里一直充滿歡聲笑語(yǔ)。她對(duì)學(xué)生的愛，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中。
其次，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教老師，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個(gè)新的臺(tái)階。業(yè)余時(shí)間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，相互交流、共同提高。
三、生活方面
在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余，她充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書籍，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一年來(lái)，她在教育理論、教學(xué)研究、教學(xué)技能等方面都有了提高。她謙和地說(shuō)：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點(diǎn)滴進(jìn)步都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實(shí)快樂(lè)的，我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。”
支教工作雖然結(jié)束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里。也許她的到來(lái)不能馬上改變什么，可是至少通過(guò)她能給支教學(xué)校帶來(lái)一縷“清新的空氣”。通過(guò)一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼，還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念，這是我們難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的工作能力得到了更多的提高。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇3
一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校xx區(qū)xx小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。每周十八�?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。
20xx年底，我在xx小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。
所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的'開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和愛心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取。這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇4
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)受益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩播陽(yáng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我縣教育局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為通道一中的一名教師，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)播陽(yáng)中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“播陽(yáng)人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)年，我一直擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文課，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的'一致好評(píng)。播陽(yáng)的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好語(yǔ)文，而且能像模像樣地組織班級(jí)活動(dòng)。其次，作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的語(yǔ)文教研工作，我把一中的課堂教學(xué)模式推廣到播陽(yáng)學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的語(yǔ)文教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)我堅(jiān)持聽青年教師的課30多節(jié)，最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔(dān)五年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了口頭說(shuō)話訓(xùn)練5分鐘的項(xiàng)目，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)語(yǔ)文。課前課后，我有意識(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，幫助他們樹立了學(xué)語(yǔ)文的自信心，打破了山里娃學(xué)不好語(yǔ)文的傳說(shuō)，期中期末考試中，我所帶的五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)均明顯直線上升。
三、業(yè)績(jī)方面：
全年的期中期末四次考試成績(jī)，都有了很大進(jìn)步。在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參加了市級(jí)課題《如何搞好農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來(lái)，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇5
在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)xx中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的交流工作如下。
提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到xx中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；xx至xx學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語(yǔ)教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中xxx三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理
支教的目的是顯而易見，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)。
主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到xx中學(xué)慰問(wèn)教師，為他們帶去生活的必需品，詢問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師xx兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問(wèn)題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為xx鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年，我校先后為xx中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的`形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過(guò)討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和xx中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。
不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò)，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來(lái)新書捐獻(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁(yè)認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為xx中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了xx鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。
積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向xx中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。
在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇6
今年下半年，在江蘇省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”中，我校和灌云縣白蜆鄉(xiāng)錢莊小學(xué)成為結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏，共同達(dá)到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，明確支教工作職責(zé)
我校高度重視支教工作，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責(zé)，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計(jì)劃，明確專人負(fù)責(zé)，確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員，做好支教后援工作
按照上級(jí)對(duì)“支教”工作的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，依據(jù)自愿報(bào)名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn)，我校選派鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)朱愛軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過(guò)程能承擔(dān)好自己的職責(zé)、發(fā)揮好自身的價(jià)值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔(dān)子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，上好示范課，做好專題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng)；建立支教人員工作回報(bào)制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)月工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對(duì)受援學(xué)校的了解，加強(qiáng)學(xué)校支教工作的針對(duì)性。
在生活上給他以關(guān)懷。開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì)，將支教教師送達(dá)受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題，解除了他的后顧之憂。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱愛軍，堅(jiān)守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅(jiān)持聽課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅(jiān)守崗位。每周堅(jiān)持深入課堂聽課。一學(xué)期來(lái)共聽課四十多節(jié)。每當(dāng)聽完教師的課后，都實(shí)事求是地作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流，針對(duì)某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對(duì)方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái)，他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動(dòng)，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習(xí)。支教對(duì)他是一個(gè)考驗(yàn)，為了更快更好地適應(yīng)支教工作，他每天認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類教研活動(dòng)，提高了自身的'業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí)，他把在受援學(xué)校的所見、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并及時(shí)記錄了下來(lái)，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。一是向各級(jí)教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺(tái)。三是申請(qǐng)注冊(cè)了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏得了不少博友的支持。
四、校際互動(dòng)，放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開展工作的基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài)，找到了結(jié)對(duì)幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開展了兩次交流互訪活動(dòng)。
一是十一月份，白蜆小學(xué)的昝新忠主任和白蜆錢莊小學(xué)的陳明月校長(zhǎng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調(diào)研活動(dòng)。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評(píng)課互動(dòng)，參加我們的集體備課研討活動(dòng)，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng)，加深了他們對(duì)我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下，我校部分骨干教師到白蜆小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中，我們觀摩了白蜆小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對(duì)兩種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機(jī)會(huì)，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時(shí)小結(jié)了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計(jì)劃。
校際互訪活動(dòng)的開展，增進(jìn)了我們對(duì)彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現(xiàn)了平位切磋，合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗(yàn)，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級(jí)學(xué)科組成一對(duì)一的合作小組，明確組長(zhǎng)，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報(bào)學(xué)校情況，互訪交流經(jīng)驗(yàn)，共同研討，解決問(wèn)題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識(shí)，提高他們從“小”入手，積極開展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力。
支教工作責(zé)任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，但以后的路還很長(zhǎng)，我校堅(jiān)信在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實(shí)工作，不斷探索研究，定會(huì)完成上級(jí)賦予我們的任務(wù)。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇7
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)受益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利地完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我區(qū)教體局為貫徹國(guó)家、邢臺(tái)市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的.一項(xiàng)重要舉措。作為一名教師，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)工作
我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)廣宗縣馮家寨中學(xué)校園那一刻起，就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);
其次，搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的教研工作。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我深感肩上責(zé)任的重大，我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
一分耕耘、一分收獲、，我的所作所為得到了馮家寨中學(xué)全體師生的肯定以及高度贊揚(yáng)。
三、班主任工作。
本年度，我主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了班主任工作。在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。嚴(yán)抓“養(yǎng)成教育”，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，狠抓學(xué)風(fēng)促進(jìn)工作，同時(shí)科學(xué)的開展學(xué)生的青春期教育，為后續(xù)工作的開展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理制度，鞏固學(xué)生良好行為習(xí)慣，充分利用德育工作陣地，樹立班級(jí)正確輿論導(dǎo)向，科學(xué)組織班干培訓(xùn)，提高班干管理能力，進(jìn)一步促進(jìn)“家校聯(lián)合”，爭(zhēng)取“教育合力”最大化。在加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，還要科學(xué)的開展青春期教育和理想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期時(shí)所面對(duì)的種種問(wèn)題以及強(qiáng)化他們心中的學(xué)習(xí)方面和生活方面的理想，通過(guò)班會(huì)和活動(dòng)課，開展各類型心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生走出困惑，樹立目標(biāo)，邁向成功。與此同時(shí)，還在班級(jí)學(xué)風(fēng)的樹立上多動(dòng)一番腦筋，多開展如“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讀書比賽，解題比賽，班級(jí)綜合成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己多思考多出新。
回顧這一學(xué)年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學(xué)年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受馮家寨中學(xué)全體教師對(duì)教育的熱情，感受一套優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩以馮家寨中學(xué)校長(zhǎng)為核心的全體教師給予我的無(wú)微不至的關(guān)懷！總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因?yàn)樗迂S富和精彩。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇8
時(shí)間飛逝，不知不覺，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào)：
一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了xx中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的`忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高
在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣
一走進(jìn)我們xx中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇9
8月30號(hào)，根據(jù)局支教工作安排，我來(lái)到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到，進(jìn)行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語(yǔ)言類教學(xué)工作之時(shí)，通過(guò)細(xì)心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語(yǔ)言等方面，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時(shí)調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用各種機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，且取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長(zhǎng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對(duì)。指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽，從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對(duì)張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。9月初，張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jī)，并于10月23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎(jiǎng)的`好成績(jī)。對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條想象畫》、中班語(yǔ)言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于11月和4月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，我以身作則，認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng)，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成，教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃厚，實(shí)際成效明顯。
在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我作為評(píng)委，秉著公正、公平的態(tài)度，實(shí)事求是地做好評(píng)委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評(píng)。
在做好支教工作的同時(shí)，我積極做好市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結(jié)題，得到市級(jí)課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于1月開題，現(xiàn)處實(shí)踐研究中。課題組于5月7號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì)交流。
我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎(jiǎng)。
在年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過(guò)半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個(gè)人事業(yè)！
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇10
時(shí)光匆匆，支教已經(jīng)進(jìn)入尾聲。在支教過(guò)程中，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。我的總結(jié)如下：
在教學(xué)工作上，我認(rèn)真鉆研教材，用心備課，珍惜每次講課的機(jī)會(huì)，課后及時(shí)總結(jié)反思，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。面對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的困難，我會(huì)積極尋找一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻作為參考，吸取其優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。這樣下來(lái)，我的教學(xué)能力也一步步得到提高。
在班主任工作方面，我能夠積極協(xié)助指導(dǎo)老師做好班容班貌的`建設(shè)工作，定期設(shè)計(jì)更換黑板報(bào)，做好德育宣傳工作。在學(xué)生德育工作方面，我能夠比較及時(shí)地了解每一位學(xué)生的行為表現(xiàn)狀況。對(duì)于學(xué)生不良的行為習(xí)慣，我能夠及時(shí)指正并耐心教育他們成為一名文明有禮的小學(xué)生。
在與家長(zhǎng)溝通方面，我的能力也有一定程度的提高。因?yàn)檫@邊的家長(zhǎng)非常重視孩子的教育，所以我也會(huì)更加用心地觀察學(xué)生的一言一行，關(guān)注他們的成長(zhǎng)狀況，以便在家長(zhǎng)問(wèn)起孩子的情況時(shí)，我能夠給家長(zhǎng)一個(gè)全面客觀的評(píng)價(jià)，從而達(dá)成家校合作以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的共識(shí)。
我相信所有的付出都不會(huì)白費(fèi)，所有的努力都會(huì)成為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯。我會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地地做好每一件事。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇11
回顧一年來(lái)的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時(shí)，得到了升華，無(wú)論是思想上、業(yè)務(wù)上，都可以說(shuō)獲益匪淺！
一、降低重心，做教學(xué)一線的普通人
自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起，就把自己當(dāng)成太子中學(xué)的一員，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐。農(nóng)村學(xué)校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求。而是克服困難，樹立主人翁意識(shí)，把自己融于太子中學(xué)這個(gè)集體，做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。
二、關(guān)心學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友
鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂(lè)教育比較薄弱由于我的到來(lái)，學(xué)校專門設(shè)立了音樂(lè)教室，并配置了電子琴和收錄機(jī)，感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們的支持、鼓勵(lì)，給了我集體的溫暖，才更加堅(jiān)定我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱情。學(xué)校沒有音樂(lè)教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現(xiàn)狀，我回到城里，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獻(xiàn)愛心，把用過(guò)的音樂(lè)課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過(guò)努力，我收到初一、初二年級(jí)學(xué)生捐獻(xiàn)的100多本教材，分三次用書包背到太子中學(xué)，當(dāng)太子中學(xué)的孩子們手拿音樂(lè)教材時(shí)，他們高喊著：“我們有音樂(lè)書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對(duì)音樂(lè)的渴望，我深感做為一名教師的責(zé)任重大，我暗下決心，一定要把音樂(lè)課上好，更重要的是用愛心點(diǎn)燃希望。我對(duì)學(xué)生一腔熱血，配合班主任經(jīng)常與學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難樹立起學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在“愛”的關(guān)心中感受關(guān)注。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生生活，噓寒問(wèn)暖，為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻(xiàn)愛心。
三、教學(xué)精益求精
在這里，我扎實(shí)工作，奉獻(xiàn)愛心，揮灑熱情。進(jìn)入課堂，看到同學(xué)們一張張?zhí)煺娲緲愕哪槪浑p雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動(dòng)著對(duì)知識(shí)的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無(wú)遺，讓我感受著世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動(dòng)了……看到這些可愛的孩子，一種責(zé)任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點(diǎn)燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂(lè)放飛自己的理想。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，課堂上，我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的`彈奏，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛，為了推動(dòng)全鎮(zhèn)的音樂(lè)教學(xué)，太子鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)特請(qǐng)我為全鎮(zhèn)的校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、音樂(lè)教師上音樂(lè)觀摩課，并做《如何運(yùn)用新的教學(xué)理念上好音樂(lè)課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂(lè)課進(jìn)一步得到重視，受到師生的稱贊和肯定。我的音樂(lè)課是孩子的樂(lè)上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)中，在我所任的八個(gè)班級(jí)中，六個(gè)班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時(shí)，我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，為大四的學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè)課程改革，教學(xué)思路的改變”及“如何上好音樂(lè)課”的專題講座，會(huì)場(chǎng)上師生互動(dòng)熱烈，氣氛活躍，受到學(xué)院師生的高度好評(píng)。
四、活躍校園文化、開展文藝活動(dòng)
為了活躍學(xué)生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時(shí)間給學(xué)生排練文藝節(jié)目，常常是5點(diǎn)起床，5點(diǎn)半就開始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學(xué)生同臺(tái)演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建教師家屬健身運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每晚教他們健身舞，開展廣場(chǎng)健康運(yùn)動(dòng)。在我的帶動(dòng)下，學(xué)校開展的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子提供了一個(gè)展示音樂(lè)能力的平臺(tái)，不僅活躍了農(nóng)村校園藝術(shù)氛圍，而且音樂(lè)給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。
支教不僅是一種體驗(yàn)，而是一種提升，更是一種責(zé)任，在短短一年支教中，我用我的真誠(chéng)帶去城區(qū)師生對(duì)農(nóng)村教育工作的關(guān)心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農(nóng)村的校園生活，我用我的付出為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)。我目睹了農(nóng)村教師教學(xué)工作的艱辛，感覺了農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望，更深刻地體會(huì)了教師責(zé)任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動(dòng)，在感動(dòng)中思索。即體會(huì)了支教的艱辛，同時(shí)擁有了支教的快樂(lè)。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財(cái)富。
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇12
時(shí)間飛逝，不知不覺間已經(jīng)在民樂(lè)小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月了。從一開始的迷茫不適應(yīng)，到現(xiàn)在已經(jīng)能很好的融入周圍的環(huán)境的。
在來(lái)到民樂(lè)小學(xué)的第一周，我們只是學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)校的生活作息，適應(yīng)學(xué)校的周邊環(huán)境。不可不說(shuō)，剛開始來(lái)到民樂(lè)小學(xué)的時(shí)候，其實(shí)我的內(nèi)心是崩潰的。因?yàn)檫@里很偏遠(yuǎn)，去到有東西買的地方都要十幾二十分鐘。而且周圍很少住戶，所以一到天黑，周圍真的就是黑的，只有當(dāng)明月高照的時(shí)候會(huì)亮一點(diǎn)。這些對(duì)于我們這些常年生活在夜生活非常豐富的地方的`人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是有點(diǎn)恐怖。不過(guò)隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越適應(yīng)這里的生活了。也因?yàn)檫@里環(huán)境的原因，我開始了早睡早起的生活，這是在家里和大學(xué)里很難做到的。
在慢慢適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的同時(shí)，我開始了我的支教生涯。
在來(lái)到民樂(lè)小學(xué)的第二周，我開始了聽課。我的指導(dǎo)老師，陳金宜老師，是個(gè)很好很負(fù)責(zé)的老師，我從她身上學(xué)到了許多在現(xiàn)實(shí)教育者會(huì)用到的知識(shí)。陳老師第一節(jié)課就把我介紹給了學(xué)生，所以，在聽了一周的課后，學(xué)生對(duì)我基本不會(huì)陌生了。在此之間，發(fā)生了一件讓我很感動(dòng)的事情。便是教師節(jié)時(shí)，我照常去五年級(jí)一般聽課，結(jié)果去到時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我平時(shí)坐的凳子鋪滿了花。因?yàn)槲覄倎?lái)不久，只聽過(guò)他們班兩節(jié)課，所以我真沒想到他們會(huì)給我這份驚喜。那些花上還貼著一些同學(xué)寫的想對(duì)我說(shuō)的話，那天，真是很讓我感動(dòng)。
到了這三周，我們支教生的工作安排就下來(lái)了。因?yàn)檫@間學(xué)校是間農(nóng)村小學(xué)，一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，加上缺少綜合科的老師，所以我教五年級(jí)英語(yǔ)的同時(shí)，還教二年級(jí)的口語(yǔ)，五年級(jí)的思品，綜合實(shí)踐，六年級(jí)音樂(lè)和班會(huì)等。剛開始還會(huì)手忙腳亂，但在上了一兩節(jié)課后，也就變得淡定多了。這間小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心我們這些支教實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活，由于這里買東西較不方便，所以學(xué)校為我們提供了冰箱，對(duì)此，真的很感謝支教學(xué)校對(duì)我們的照顧。
到了第四周第五周第六周，我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。在這三周里，每次上課，陳老師都回來(lái)聽課，聽完后，會(huì)及時(shí)對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，這讓我受益匪淺。當(dāng)然，在課堂上，我也遇到了很多問(wèn)題，比如，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生跟不上，課堂紀(jì)律難以控制等。特別是二年級(jí)的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂紀(jì)律意識(shí)十分弱，甚至連一年級(jí)，幼兒園的小朋友都不如。因?yàn)楫?dāng)你上課的時(shí)候，他們總會(huì)自由自在的隨處走動(dòng)。而且，這種情況不止發(fā)生在我的身上，其他老師上課時(shí)他們也會(huì)這樣。因此，我再次糾結(jié)，學(xué)校嚴(yán)禁“體罰”究竟好不好。當(dāng)然我說(shuō)的體罰并不是打罵學(xué)生，而是以另一種較為嚴(yán)肅的方法處理。于是在第二次教他們課堂紀(jì)律，他們依然不聽教的情況下，我抓出了一個(gè)搗亂的同學(xué)，讓他面對(duì)圖書角自省，之后，全班都安靜了，等過(guò)了1分鐘左右，我叫那個(gè)學(xué)生回去的時(shí)候，他一直在笑，我覺得這是一種十分不好且不尊重老師的行為，因此，我又把他叫了回去圖書角自省，告訴他什么叫尊重別人，什么叫遵守課堂紀(jì)律。雖然這件事之后這些學(xué)生還會(huì)吵，但當(dāng)我板起臉的時(shí)候，他們都會(huì)安靜下來(lái)，也會(huì)認(rèn)真聽課了。因?yàn)檫@些事，我再次體會(huì)到學(xué)姐們說(shuō)的話：在學(xué)生面前，你一定要樹立你的威嚴(yán)。
今周是第七周，今周的教學(xué)日常跟上周一樣，有些小插曲，小問(wèn)題，但都被我慢慢處理掉了。
人生總是離不開嘗試，沒有一個(gè)人一開始就能做的很好，我們都是一路磕磕碰碰成長(zhǎng)起來(lái)的。所以當(dāng)遇到問(wèn)題不要一味逃避，要告訴自己：I can do it.
支教教師一年支教工作總結(jié) 篇13
自從2006年8月底至今，上海市分配到我校支教的唐純平（副校長(zhǎng)）、任弘揚(yáng)（教務(wù)副主任）、葉春霆（總務(wù)副主任）、顧啟明(政教副主任）、顧煒（辦公室副主任）一行5人融入版納，投入版納、奉獻(xiàn)版納，做了許多許多的工作，具體如下。
一、提升教學(xué)質(zhì)量，拓展知識(shí)視野
老師最主要的工作和任務(wù)就是走入課堂，傳道授業(yè)解惑。在教學(xué)過(guò)程中，他們克服了改跨學(xué)科、語(yǔ)言交流不暢、正常課堂教學(xué)難以實(shí)施等諸多困難，經(jīng)過(guò)不斷探索與創(chuàng)新，總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)思路：采用傳授基本知識(shí)與提高學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合的授課方式以及多媒體教學(xué)手段，寓教于樂(lè)；信息技術(shù)進(jìn)課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生充分展示了外部世界的精彩，開拓了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；并采用鼓勵(lì)、激勵(lì)為主的測(cè)試考試辦法，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；利用網(wǎng)絡(luò)資源收集整理圖片、音像素材。還利用業(yè)余時(shí)間制作了多篇教學(xué)多媒體課件供上課和同事參考。
二、以研促教，傳播教學(xué)理念，提升師資力量
支教的這一學(xué)期，也是云南進(jìn)行教育改革、大力推行教學(xué)科研和校本培訓(xùn)的一年，上海支教老師以此為契機(jī)，積極配合學(xué)校開展“以科研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以科研提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的校本培訓(xùn)，通過(guò)專題講座、專題研討，開設(shè)公開課、聽課評(píng)課等形式，傳授上海二期課改的理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法，促進(jìn)了三中教師教研氛圍的整體提高。在這期間有針對(duì)性地做了課堂中如何實(shí)施多媒體教學(xué)、flash多媒體課件的制作技巧、“營(yíng)造良好課堂氛圍、提高課堂吸引力”等專題講座；并且在三中開展的集體備課研討活動(dòng)中，大膽質(zhì)疑、誠(chéng)懇提議，給出了真知灼見和中肯的批評(píng)，為推動(dòng)學(xué)校集體備課規(guī)范、有效、科學(xué)地進(jìn)行做了力所能及的工作。
三、健全完善學(xué)校管理制度，全心全意為師生員工服務(wù)。
唐純平組長(zhǎng)兼任了學(xué)校副校長(zhǎng)職務(wù)，在支教工作期間，他竭盡所能全心全意協(xié)助校長(zhǎng)開展各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；全心全意為師生員工服務(wù)，并不斷學(xué)習(xí)，虛心求教，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)及其行政人員真誠(chéng)地合作、大膽探索，有力地推動(dòng)了學(xué)校管理制度的進(jìn)一步健全和完善，促進(jìn)了學(xué)校管理效率的提升，在行政管理崗位上較為出色地完成了本職工作。在擔(dān)任行政兼職工作期間，他指導(dǎo)培訓(xùn)三中行政人員，提出了許多合理化的建議；協(xié)助學(xué)校行政開展豐富多彩的學(xué)生、職工文體活動(dòng)，“普九”驗(yàn)收；參加職代會(huì)，深人群眾、提交議案反應(yīng)教職員工呼聲；積極配合陳靜華校長(zhǎng)規(guī)范教職員工任職條件和聘用細(xì)則，推進(jìn)勐海三中人事制度改革。
四、“控綴保學(xué)”：深入山野鄉(xiāng)村。
了解民風(fēng)民俗，深入細(xì)致地做學(xué)生家長(zhǎng)思想工作西雙版納美麗的山水養(yǎng)育了樸實(shí)的傣族鄉(xiāng)親，但也滋長(zhǎng)了靠山吃山、讀書無(wú)用的“小農(nóng)”風(fēng)氣。因此“控綴保學(xué)”，確保每一個(gè)適齡孩子享受均等的教育也是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校狀況，提高家長(zhǎng)與學(xué)生珍惜讀書機(jī)會(huì)、知識(shí)致富的自覺意識(shí)和覺悟，動(dòng)員學(xué)生返校讀書，最終把“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處。上海支教老師與三中老師和領(lǐng)導(dǎo)深夜下鄉(xiāng)家訪。鄉(xiāng)間小道，夜黑風(fēng)高，各家分布地域廣而雜亂，語(yǔ)言交流不暢，風(fēng)俗習(xí)慣又不一樣。經(jīng)常寨東奔到寨西，喝不習(xí)慣的酒，小心熱情地融入，苦口婆心地勸說(shuō)。等工作做完已是深夜10點(diǎn)，甚至11、12點(diǎn)。盡管每次口焦舌燥，又冷又餓又困，但他們的心總是暖暖的，因?yàn)樽约旱呐Ω冻瞿軗Q回學(xué)生的回歸。
除了實(shí)地深入學(xué)生和家庭外，他們還及時(shí)總結(jié)分析邊疆特別是版納地區(qū)“控輟普九”工作難以開展、鞏固、收效有限的各種因素,并把此作為課題進(jìn)行研究，以求找出學(xué)生輟學(xué)、不求上進(jìn)的更深層原因和改進(jìn)的辦法。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的總結(jié)反思和實(shí)地調(diào)查研究，現(xiàn)在已初步成文。
五、青藍(lán)工程：
教學(xué)相長(zhǎng)，傳幫帶，促進(jìn)青年教工思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高“青藍(lán)工程”寓青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之意，愿望美好、意義重大。它直接關(guān)系到邊疆地區(qū)青年教師的健康茁壯成長(zhǎng)和邊疆教育質(zhì)量的持續(xù)提升。本學(xué)期勐海三中引進(jìn)了6位青年教師。為了使這批青年教師盡快地適應(yīng)新崗位，并使其思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力整體提高，他們和三中老師結(jié)對(duì)子，簽訂幫教協(xié)議，確立了科研促教學(xué)的總體帶教思路。并根據(jù)三中老師的教學(xué)實(shí)際和特點(diǎn)單獨(dú)制定了帶教計(jì)劃，平時(shí)積極探討教學(xué)方法，了解其思想動(dòng)向，互相聽課評(píng)課，教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)這一學(xué)年的共同努力，使得新教師教學(xué)水平、班級(jí)管理與建設(shè)能力等都得到了穩(wěn)步提升。
六、合作宣傳：
記錄師生成長(zhǎng)點(diǎn)滴宣傳三中教育特色亮點(diǎn)在第6批支教工作開始之初，支教教師除了上課、科研、培養(yǎng)三中師資等分內(nèi)工作外，還擔(dān)負(fù)盧灣與版納教育信息互通、教育資源共享的橋梁紐帶職責(zé)以及當(dāng)好宣傳推廣勐海三中教育特色亮點(diǎn)的角色。為此支教組經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，已基本制作完成勐海三中站；積極編輯《支教簡(jiǎn)報(bào)》；平時(shí)利用攝像機(jī)和照相機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備記錄的三中校園大事、版納山水、風(fēng)土民情等圖片與影像素材資料已達(dá)4GM之多，并完成了對(duì)這呰資料的初步整理與歸類工作，為制作勐海三中記錄宣傳片積累素材。
七、助學(xué)扶貧：熱心接力棒，愛心滿校園
除了本職的教學(xué)工作外，支教教師還為滬滇經(jīng)濟(jì)合作牽線搭橋，并不斷促進(jìn)盧灣各學(xué)校與受援學(xué)校的教育資源共享。這一年里，他們動(dòng)員教育局撥款9萬(wàn)元購(gòu)置新電腦20臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)；搭建了學(xué)生就餐彩鋼瓦棚，解決了師生雨天無(wú)地就餐等難題。接待了兩批上海從事慈善捐助的客人，為他們的捐資助學(xué)牽線搭橋，并已初步達(dá)成幾項(xiàng)捐助意向。另外還完成了以勐海三中為中心點(diǎn)的全縣貧困學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的電子字稿，為下一批熱心助學(xué)的好心人提供了獻(xiàn)愛心的依據(jù)和藍(lán)本。唐純平老師還捐助1名學(xué)生，并聯(lián)絡(luò)了兩名親友捐資幫助兩名學(xué)生完成學(xué)業(yè)和繼續(xù)深造。
八、小組建設(shè)：營(yíng)造和諧的`生活工作氛圍
一支有戰(zhàn)斗力的支教隊(duì)伍是；:有成效地開展支教工作的前提和保證。戰(zhàn)斗力體現(xiàn)在組員間團(tuán)結(jié)、互助，組員個(gè)人工作能力突出，組內(nèi)紀(jì)律嚴(yán)明等。為此支教組一方面以身作則，加強(qiáng)自身修養(yǎng)；另一方面協(xié)調(diào)組內(nèi)關(guān)系，采取各種手段做組員的思想工作，促進(jìn)組內(nèi)各成員團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取。其次加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)。整個(gè)支教期間，每一個(gè)成員都加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)和工作能力，爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)教育理念、教育方法、豐富的學(xué)業(yè)知識(shí)傳授給版納的教師和學(xué)生，豐富充實(shí)自己。這一學(xué)年，通過(guò)每月一次的小組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、小組集體備課教研、民主生活評(píng)議活動(dòng)、不定期的教學(xué)反思交流座談、網(wǎng)上自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)時(shí)政大事、國(guó)家政策方針、緊跟黨的步伐，積極貫徹黨的教育方針；學(xué)習(xí)先進(jìn)支教積極分子的精神，不斷加強(qiáng)自律。
天高地也厚，山高水常流。他們說(shuō)，走進(jìn)版納，無(wú)怨無(wú)悔。支教一載，收益終生，它不僅給了上海教師一次投身實(shí)踐、增長(zhǎng)才干的機(jī)會(huì)，而且使他們心靈得到了前所未有的凈化和升華，這一段閱歷必將成為終身受用的最為寶貴的精神財(cái)富，在今后的人生道路上不斷前行。
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