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小學品社教師工作總結(jié)

時間:2021-01-09 11:21:04 工作總結(jié) 我要投稿

小學品社教師工作總結(jié)

  時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的小學品社教師工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學品社教師工作總結(jié)

  小學品社教師工作總結(jié)1

  本學期,我繼續(xù)承擔三年級《品德與社會》課的教學,一學期來,按照課程特點,在學期初制定了教學計劃,并對學生進行了一系列的教育,使學生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高,我重點做了一下工作:

  一、聽從領(lǐng)導安排,上好視導課

  四月尾,縣教研室來學校視導,根據(jù)學校安排,我上了《學看平面圖》一課,課前精心設(shè)計教案,自制課件與教具,課堂上輕松愉悅的教學,學生學得很開心,也得到了領(lǐng)導的好評。

  二、把握課程目標,培養(yǎng)學生能力

  《品德與社會》課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中,我全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。特別是組織學生進行社會調(diào)查、采訪活動時,教給學生調(diào)查采訪的方法,認真組織,讓每一次活動都能促進學生真正成長和進步。

  三、聯(lián)系生活實際,豐富學生的生活經(jīng)驗

  學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學時積極調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  四、引導學生自主學習,讓他們成為學習的主人

  兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,我努力做好單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,組織者的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的.發(fā)展提供充分的空間。其中,我還注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

  在《品德與社會》教學中,我深深認識到:教師是學生學習的引導者,在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師,我會把知識教育和品德教育有機滲透,讓學生不僅學到知識,還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng),使他們努力做一名品學兼優(yōu)的好學生。

  小學品社教師工作總結(jié)2

  本學期品社學科的教學工作已近尾聲,現(xiàn)將本學期品社學科教學情況進行總結(jié):

  一、認真鉆研教材,體會編者意圖

  三年級本學期的教材,全書以圖片為主導,在教學過程中,需要大量補充相關(guān)內(nèi)容以充實孩子的求知需要。相對而言,教材更注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。同時,教材更接近學生的生活實際。教材注重綜合性的知識開發(fā),生活化的圖片場景有利用于學生認識的形成;谶@一點,我在教學時,結(jié)合學生生活實際來處理教材和根據(jù)地方特點來補充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。

  二、課堂注重活動的開展

  結(jié)合學生實際,在品社學科的教學過程中,我引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實地考查、采訪有經(jīng)驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后,課堂上,采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解,由于活動形式適合孩子的心理需要,并且常因出新出奇而倍受到學生的喜歡,因此,本學科在學生心中深深地扎下了根。

  三、教學中學生主體地位的展示

  學生既有主動探求知識的熱情,即學習的主動性,又有相對的惰性,所以,教學中適當把握一個尺度才能將學生主動學習的熱性激活。為此,我采用不同的語言激勵學生不同的表現(xiàn),課堂上決不放過一個死角,讓每一位學生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可,繼而增強學習的主動性,同時延伸學生的學習興趣。

  四、引導學生重視本學科在成長中的重要性

  在品社學科的教學中,在引導學生多角度地搜集有價值的資料的同時,我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學生,讓學生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。一個國家興旺發(fā)達的根本,一個民族的自我成長歷程,一個習慣的養(yǎng)成對自已成長的影響,一種科技產(chǎn)品的發(fā)明和使用給人類帶來的改變,高科技發(fā)展帶來的種種隱患,工業(yè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展對一個國家的影響……一切的一切都在向?qū)W生滲透著愛國意識和環(huán)保意識,都在向?qū)W生展示著我們該用何種學習態(tài)度來面對未來的社會。讓學生內(nèi)心生發(fā)出共鳴,這共鳴中有著責任感和一個小學生應(yīng)具備的義務(wù)。也就是說,生活目標的確定和世界觀、幸福觀、學習觀 的形成,品社學科起到了不可替代的作用。而這些重要意識的形成,需要循序漸進。

  總之,本學期的教學任務(wù)已順利完成,學生在本學科的學習中收獲了很多,當然,對孩子思想意識的影響和教育是個長期的.工作,不是一冊書就可以完全解決的,但我在教學中對學生潛期興趣和發(fā)掘,卻可以使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣,相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,品社學科真的影響了自己的認識。

  小學品社教師工作總結(jié)3

  五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,我年級認真學習了《品德與社會》課程標準,并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處,F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

  一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標。

  本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標,實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學生既學會做事,更學會做人,在做事中學做人,在做人的指導下學做事。在教學過程中,我們能全面把握目標,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標:幫助學生參與社會、思想?yún)R報專題學會做人。

  二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性。

  道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。

  三、追求教學的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  新的教學目標觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活、感悟生活。

  反思與思考是為了更好地發(fā)展,在今后的工作中,我將摒棄缺點、發(fā)揚優(yōu)勢,我相信,在學校的正確領(lǐng)導下,我們的品社教學將會取得長足的發(fā)展。

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