高三文科實驗班班主任工作總結（通用22篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y了。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的高三文科實驗班班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇1
師生之間應該建立“民主、平等、和諧”的關系，班主任與學生接觸的時間最多，所以，班主任應做好學生的“知心朋友”，這樣學生才能信任老師，有什么心里話才會愿意和老師講。
每個教師可能都有這樣的偏向，偏向班級成績好又聽話的學生，因為沒有人愿意給自己制造無數(shù)的麻煩，當然我也不例外，對學困生的關心不夠。有一天，班級發(fā)生了一件事情，大體經(jīng)過是這樣的：一個學困生告訴我，班級的幾個調(diào)皮學生拿了他的鑰匙并且弄丟了。因為那幾個調(diào)皮學生每天是小事不斷，所以我也沒有深想，心里認定事情肯定是他們做的，于是把他們幾個狠狠的批評了一頓，而那幾個調(diào)皮鬼可能也做了一些壞事，所以也沒有反駁。事情到此本就該結束了，可是到了晚上我突然反應過來，這個學困生是個住校生啊。后來我找了個時間和他深談了一番，他告訴我：因為成績不好，老師不怎么關心，他們平時老是合伙欺負人，就是看他們不爽，然后想報復他們一下，想看他們挨老師批評。事后，我和他聊了很久，解開了他的心結，也告訴他以后有什么事要實事求是，不能污蔑同學。
從這件事情中讓我感受到，教育工作是師生心靈接觸和情感交流的微妙世界。作為班主任，應該要非常尊重學生的人格和個性，小心翼翼的保護他們的自尊心，不因他們是學困生而對他們?nèi)鄙訇P心和溝通。用真心去感化學生的心，用愛心去喚醒學生的心，用細心去觀察學生的行為，正確對待學生的成功與失敗，以誠相待建立和諧的師生關系，讓學生在教育過程中學會做人、學會讀書、學會處世，做學生的知心朋友，是一個班主任必須要具備的素養(yǎng)。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇2
一、學生的基本情況：
1、性別組成：27個男生，18個女生。
2、個性組成：
�。�1）大多愛說。說的情況又存在差異。
�、賽壅f，但是說的內(nèi)容與課堂有關。老師要求停時能停下來，會看老師眼神。寥寥無幾。
�、趷壅f，說的內(nèi)容與課堂有關。但是一定得說完我想說的，我說完我才痛快，不管老師的要求，除非老師暴怒。
③愛說，說的內(nèi)容常常與課堂無關，如餐車來了，風把門吹開了都能成為引子，然后就沒完。
（2）是非觀。
�、儆袔讉�孩子是非分明。
�、谑欠遣幻鞔_。有一個孩子，像一個特別庸俗的成人。有一個孩子，總是裝傻。有一個孩子，總是喋喋不休地說：“我錯了，我再也不做了�！�
③是非不怎么明確。有人干壞事，只要暫時不危及自身，跟著笑，跟著起哄，甚至跟著做。人數(shù)甚多。
（3）學習情況及人際關系。
學生在小學的學習都比較順利，除了學校學到的知識以外，上過較多的課外班，看的書比較多，對自己充滿自信，不容易服從別人，甚至不能傾聽他人講話。所以同學們在生生溝通與合作，師生溝通上存在問題。
�。�4）做事能力：由于家長的期望及社會的影響，有一些孩子只有學習能力，沒有做事能力，如整理書包，如值日。
二、我的分析：
1、不糾纏每個細節(jié)。令難行，禁難止。很難建立全班一致的價值觀。教會學生做人、做事尤為重要。不要關注每件小事，不要被某個孩子牽著鼻子走。
2、在教育中體現(xiàn)主導性。要體現(xiàn)班主任的教育能力，要明確教育方向。
3、要抓住階段性的工作重點。尤其要與學校工作高度一致，抓好學習成績。
三、我的工作：
�。�、出工情況：我嚴格遵守學校班主任到崗制度。在主科老師外出不能上課時我主動看班。
２、出力情況：
�。ǎ保┬袨樯希喊嗉壵w基本要求：三ｊｉｎｇ（靜凈競），
�、僭谏蠈W期班規(guī)的基礎上，本學期初全班進行了修訂。
�、诹炕u分標準化，規(guī)范化。五個量化干部為全班服務，管理全班。中隊長每周一呈現(xiàn)上周評比結果。每五周進行一輪總結。
③量化評分結果直接決定評先評優(yōu)及推優(yōu)入團的資格權。
�。ǎ玻┧枷肷希�
倡導班級核心價值觀�！叮担短柦淌摇氛f到，人格完善分為六個層次：我不想被懲罰；我想要獎賞；及至我有自己的行為準則并風行不悖。我對全班學生提出“言行得宜”的要求。
對于行為習慣散漫的個別學生，既關注其個人，注重個體的引導，也保持與家長的聯(lián)系，并主動向年級組長匯報，同時與德育處的老師聯(lián)系，爭取共同的一致的教育去影響他。
�。ǎ常⿲W習上：成績是學校工作的生命線。
①深入各個學科，了解全班的學習優(yōu)勢，對于有差距的學生心中有數(shù)，或者建議家長督促；或者指導學習方法。
�、陉P注學習全過程。給學生進行記憶、筆記、復習等學習方法的指導。告訴學生預習、上課、作業(yè)、復習到考試是一個系統(tǒng)工程。
�、圩プ￡P鍵點，學生會聽關鍵詞。如期中考試前給學生講解校大排名，第一次區(qū)統(tǒng)考前講解什么叫區(qū)排名及含義，第三次大考前給學生講解什么叫積累名次。響鼓不用重錘，敲在點上很重要。
四、反思：
�。�、學生生涯是人一輩子最寶貴的記憶，尤其是十二、三歲的初中生涯。工作與學習都可以更輕松，更愉快。能夠笑著說，就不必板著臉說。多一些教育機智，教育效果還會更好。
�。病⒉灰驗橐粌蓚�孩子不能言行得宜，就糾纏于他們的行為細節(jié)。這樣做的后果是，老師身心疲憊，這一兩個人得意洋洋。如果不是原則問題，忽略他們，把這部分時間和精力花在給全班有趣的活動上，全體能從活動中獲得啟發(fā)，各自成長，也能吸引那樣個別的一兩個人，同樣達到教育的目的。
３、不要以成績論英雄。用深切的關愛，真心的尊重，善意的引導，真誠的肯定對待成績暫時落后，不能完成學習任務的學生，讓孩子們的心靈綻放出春天般絢爛的花朵，不在老師的教育和引導下成為尾部生。
４、教育不是萬能的，我總記得《放牛班》中馬修老師目送蒙丹離去的種種無奈。我不要苛求自己。
永不放棄，前方總有希望在等待。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇3
金秋十月丹桂飄香，成人教育學院全體員工在校黨政領導下，滿懷激情，勤奮工作，團結協(xié)作，圓滿完成本部門各項主要工作�，F(xiàn)將十月份個人工作總結報告
1、按教學進程，如期完成本月各脫產(chǎn)、業(yè)余班的教學和考試工作。
2、順利完成400余名成教專升本學生參加全省學位英語統(tǒng)考的報名工作。
3、按時報送了20xx年成教學生有關信息數(shù)據(jù)；完成了XX年成教發(fā)文材料的整理裝訂。
4、完成蕪湖市衛(wèi)生局委托舉辦的社區(qū)護士、全科醫(yī)師崗位培訓班的結束工作，進行了理論測試及相關材料的收集整理工作。
5、根據(jù)學校要求，完成了對老校區(qū)成教脫產(chǎn)學生的宿舍調(diào)整工作和欠住宿費學生的催繳工作。主動協(xié)助后勤處對老校區(qū)進行二次學生宿舍的安全衛(wèi)生檢查，收效良好。
不足之處：
部分班級的學生工作座談會未來得及在本月完成，安排在下個月繼續(xù)進行。
十一月份個人工作計劃
1、組織完成20xx級臨床醫(yī)學、護理及麻醉學業(yè)余專科班和XX級臨床醫(yī)學業(yè)余專升本班的教學工作。
2、認真核對20xx屆春季畢業(yè)生有關信息，嚴格審核畢業(yè)生學籍、成績及繳費情況，確定畢業(yè)生名單。
3、根據(jù)省教育招生考試院有關要求，布置并認真做好20xx級新生的招生錄取工作。
4、做好20xx屆春季各班級畢業(yè)生（含校外教學點）的畢業(yè)考試工作。
5、充分調(diào)動班主任的工作積極性，組織安排一次班主任集體活動。
6、繼續(xù)協(xié)助后勤處、物業(yè)管理中心做好學生宿舍安全衛(wèi)生工作。
7、根據(jù)學校從第十一周作息時間調(diào)整的通知，針對成教的具體情況，對每節(jié)課的上課時間和下午第一節(jié)課開始上課時間予以調(diào)整。
8、各班主任繼續(xù)安排召開學生工作座談會，收集學生信息，主動改進服務，提高工作效率。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇4
一學期又匆匆而過，現(xiàn)做如下總結：
強化日常行為習慣教育。日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控能力。
1、建立一日常規(guī)
首先利用晨間談話，和同學們共同討論平日同學們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，并由專人記錄。按時統(tǒng)計，對表現(xiàn)好的同學進行表揚鼓勵，行為差的同學進行處罰，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。
3、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇5
一、文科實驗班的課程設置與實施：
課程模式：由學科課、活動課、講座課和實踐課四種課程組成。
限于教材和師資的問題，文科實驗班的課程仍基本采用教育部的課程設置，而作了適度的調(diào)整。體現(xiàn)在
⑴適當增加了人文、社會科學學科的比例。
⑵保證了自然科學學科在課程中占有適當?shù)谋壤?/p>
�、侵匾曋v座課程。
語文課分別進行基礎模塊學習和拓展模塊學習，拓展模塊又分為課外閱讀和寫作兩種課型。課外閱讀選用《青春讀書課》人文讀本系列；寫作課主要以本校語文組教師共同進行寫作系列指導。同時強化了寫作訓練，從高一到高二，學生每周要寫一篇隨筆，定期完成大作文。
外語課在高一加強了聽說訓練，特聘外教授課；高二加強閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，補充了聽力訓練教材、閱讀訓練教材以及各種讀物。
文科實驗班講座課在總體課程設置中占有重要地位。高一規(guī)定每學期4次講座課，每次一個半小時。主要進行了“楹聯(lián)知識講座”、“魯迅名言解讀講座”“青春期心理衛(wèi)生知識講座”等。
講座課采取了請進來與走出去相結合的辦法。請進來的是學術界有成就的專家、學者、教授。走出去則是利用北京特有的社會文化環(huán)境，到西城區(qū)圖書館，聽現(xiàn)代環(huán)保知識的講座。學生們有機會在中學階段接觸到高水平的學術成果，能夠領略大師的學術風采，這些對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展將會產(chǎn)生重要的影響。
在重視文科課程變化的同時，合理安排理科課程的學習，針對高中會考對教學計劃進行相應的調(diào)整。文科實驗班的化學會考安排在高二第一學期，在文科實驗班學生能夠自覺學習的基礎上，縮短教學時間，加大課堂教學的知識密度，使學生提前順利通過會考，并且取得了全班優(yōu)良的好成績。
二、教學模式突破：
文科實驗班的老師大膽實踐，勇于探索，特別在人文學科的教學中，開始突破了以“傳授式”為主的傳統(tǒng)教學模式，為我校的教學方式的改革探求一條新路。在教學中充分體現(xiàn)教師及學生兩個主體的作用，較多采用了“教師、學生、媒體、和環(huán)境四要素間‘互動式’的教學模式”。
文科教師基本上都采用了分小組研究性學習的方式進行教學，每個學科均有自己的學習小組劃分，課堂上以學生討論研究為基本形式，教師問難、釋疑為輔，充分調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學習探究能力。
如語文老師根據(jù)教學內(nèi)容，在課堂上開展課前演講、詩歌朗誦會、學生自導自演課本劇、走進北京的胡同開展研究性學習等活動；歷史課，根據(jù)不同內(nèi)容，分別采用學生自講、討論、閱讀概括提綱訓練的教學方式。在教學中充分運用教學媒體，易化難點、拓展知識、加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出思考題、布置預習內(nèi)容，學生在課下閱讀資料做準備，課上提問、討論研究。利用時事點評、新聞發(fā)布會等活動，促進學生讀書看報聽新聞，關注國內(nèi)外大事。
學生在探究學習的過程中，也自己動手收集資料，在學習結束后，形成了很多有價值的成果。
科學的實驗帶來了顯著的教學效果：事實證明，實驗班的學生在綜合學習能力上明顯優(yōu)于其它班級的學生，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，各科平均成績均高于其它班級5分以上。
三、班級日常管理：
作為學校的首屆文科實驗班，我們承載學校的殷切希望，實驗班不僅要實現(xiàn)自身的目標建設，更要在各方面成為全校的典范。沒有前人的經(jīng)驗，沒有既定的模式，我只有在不斷摸索中前進。
實驗班雖然特殊，但也是一個普通的高中班集體。我結合自己多年帶班的經(jīng)驗，逐步確立了對文科實驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育、人性化管理、活動育人。具體地說就是充分調(diào)動每一個學生的積極性，最大限度的發(fā)揮學生的潛能，逐步培養(yǎng)學生的自我管理能力，師生共同營造了一個民主、和諧、平等、溫馨的班級大家庭，讓學生在學習生活中充分體驗到成功的快樂，成長的喜悅。
1、整體教育，培養(yǎng)身心健康的人。
文科實驗班注重培養(yǎng)學生的集體觀念，在日常管理中，始終從整體的角度出發(fā)，確立正確的班級輿論，使學生樹立“班榮我榮，班衰我恥”的觀念。我教育學生堅守誠信，從高一開始就實行考試無人監(jiān)考制度；我把培養(yǎng)學生的自律放在首位，逐漸形成了學生自我管理的模式，在學校開展的班級創(chuàng)優(yōu)活動中，文科實驗班一次性申報了“無人監(jiān)考班”、“自習免檢班”、“環(huán)境衛(wèi)生免檢班”三項創(chuàng)優(yōu)，經(jīng)過學校的認真考察，最終毫無爭議的取得了“無人監(jiān)考班”的榮譽。
在文科實驗班里生活，學生們時刻感到溫暖與幸福，我用寬容，善良影響著學生，文科實驗班的每一個孩子都是陽光的，身心健康的，對人熱情而有禮的，良好的班風帶動了良好學風的養(yǎng)成，文科實驗班在學業(yè)上，也是成績突出的，不僅在文科學習上領先其他班級，在理科成績上也不輸于理科班，會考成績優(yōu)良，真正做到了全面發(fā)展。
2、人文管理，走進學生心里。
我一直在想：傳統(tǒng)的管理模式與當今的素質(zhì)教育到底有沒有契合點？對班級的管理到底應該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓人是學生最厭惡的，那與學生站在同一陣線是不是就沒問題了？答案同樣是否定的。教師必須要比學生站得高遠，要始終在學生的前方設定一個目標，在學生失去方向的時候，牽引他們?nèi)ヅ幦〕晒�。而這種牽引，不一定非要板著面孔說教。最終，我得出了結論：只有將嚴格的管理蘊藏于人文化的管理中，才會取得預期的效果。
“人文管理”就是以人為本的管理，它是從人的情感、需要、發(fā)展的角度來思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論、思想、愿景等通過“人文管理”的形式加以實現(xiàn)。具體體現(xiàn)在用一種理念、一種精神貫穿整個班級工作，打造“人文管理”的核心力；構建班級和諧人際關系，形成“人文管理”的親和力；重視學生的自我管理、自我教育，練就“人文管理”的內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)建班級特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理與人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互補力。具體地說，人文不等于放手，嚴格也不等于嚴厲。班主任的最高境界應該是嚴而不厲，讓學生既愛又怕。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！�
高一入學，是個新的開始，這一年，正是學生適應環(huán)境，養(yǎng)成習慣的重要時期，我的經(jīng)驗是，要嚴格。要把所有的規(guī)矩定好，并且要求學生嚴格的執(zhí)行，大到學校的校規(guī)校紀，小到班級的值日衛(wèi)生，都要求學生一絲不茍的去遵守。文科實驗班的學生不僅要遵守，而且要更好地遵守。當學生違反了規(guī)定時，我會等待，等他來主動承認錯誤，然后讓他向全班同學道歉，悔過，即使是看似很小的事情，也一定要在全班進行通報，目（更多內(nèi)容請訪問的是讓學生意識到，錯誤沒有大小，影響是一樣的。這個時期，學生對我的感覺是“怕”，但是卻服氣，因為我會以理服人，決不簡單批評，和學生談話之前，必作充分的準備。此時，人文化的管理體現(xiàn)在什么地方呢？在要求學生寫的認識上。我告訴學生，作為文科實驗班的學生，我不讓你們寫“檢查”，但是要寫“反思”，而且是當成一篇文章去寫，只有寫出能打動我和其他同學的“反思”，才能得到原諒。于是犯了錯誤的學生都會絞盡腦汁去寫一篇動人的文章，以求得大家的諒解。這樣一來，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽犯錯的同學讀“反思”，也成了一種樂趣，批評，也可以很有趣。另外，與別班同學不同的是，我們班的學生很習慣寫“總結”，因為我們的總結不是三段論式的剪貼版，而是隨便拿出一篇都能勾起無限回憶的寶貴財富。
有了高一的嚴格管理作鋪墊，高二高三就會順利的多，雖然開始的嚴格可能會讓學生對你敬而遠之，但是隨著時間的推移，當看到自己的班級一次次成為優(yōu)秀集體時，學生的怕就會變成真切的愛。
在嚴格管理的同時，通過各種形式去創(chuàng)建班級特色，就會形成“人文管理”的向心力，使班集體更加的和諧統(tǒng)一。我在班級的管理上是嚴格的，但又是極具人性化的，讓學生在不知不覺中已經(jīng)接受了班主任的教導。在接手文科實驗班后，我精心設計了班級管理的某些環(huán)節(jié)，拋開生硬的面具，用更加人性化的方式，走進了學生心里。建班之初，我設計了一張“入班申請表”，其實就是一份自我情況介紹。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比如缺點一欄，改稱“我的小瑕疵”，優(yōu)點一欄改稱“我的好品質(zhì)”，同時在表格里加上一些體現(xiàn)心情的小圖片，使學生拿到表格時，感到既親切，又有趣，填起來格外認真。
開學一個月后，我又設計了一份班級情況調(diào)查表，取名為“我們的月”，主要是為了進行每月的總結。為了強調(diào)集體觀念，我把每一項調(diào)查內(nèi)容都以“我們的”命名，如“我們的成績”、“我們的小瑕疵”、“我們的代言人，我想對你們說”、“我們的當家人，我想對你說”等等。這樣一來，學生在填寫的時候，看到這些感性的稱呼，會自然而然的把真實的情況寫出來。正是從這些調(diào)查表中，我了解了很多班級管理中疏忽的問題，及時的調(diào)整了管理重點。之后，我把學生所反映的問題進行歸納，向全班同學反饋，既是對存在問題的學生的提醒，也建立了一種輿論監(jiān)督制度。
嚴格管理之余，關心學生的成長，及時發(fā)現(xiàn)他們的煩惱，適時幫助他們走出困惑，利用各種途徑與他們溝通，我逐步走進了學生心里。
富于人性化的管理，使文科班處處洋溢著家的溫暖，師生關系極為融洽。在學期末的班級建設管理情況調(diào)查中，我班學生普遍表達了對集體的高度認可。
3、活動育人，豐富學生的精神世界。
班級活動是促進集體形成，培養(yǎng)學生協(xié)作意識，提高學生綜合素質(zhì)的最有效途徑。開展有益的班級活動不但不會影響學生的學習成績，相反，它可以極大地調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的潛能，全面提高學生的能力。
三年來，文科實驗班開展了豐富多彩的班級活動，有隆重的開班儀式，也有活潑的超級義賣，有我組織學生進行的各種班會，也有學生自發(fā)為我舉辦的生日會。每一次開展班級活動，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進，都能使學生在緊張的學習之余，享受到身心的愉悅。
為了在起始年級盡快促成集體的形成，我召開了“活力43——個人才藝展示”主題班會，通過生動地展示活動，使剛剛步入新集體，新環(huán)境的學生迅速的熟悉起來，為班集體的形成作好了鋪墊。
為了順應“節(jié)約型社會”的教育形式，促進學生彼此的交往，使學生樹立正確的價值觀，加強學生的市場經(jīng)濟意識，同時為將來走上社會積累經(jīng)驗，我獨創(chuàng)性地舉辦了“超值義賣會”活動。在活動中，師生間彼此了解、熟悉；它使學生提高了人際交往能力，有了一定的經(jīng)濟頭腦，也積累了一定的社會實踐經(jīng)驗，同時，使學生樹立起了節(jié)約意識，形成了良好的生活習慣。
為了突出文科實驗班的特點，對學生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，我還開展了很多文科特色活動：利用假期組織學生參觀“北京城市規(guī)劃博物館”，知北京、愛北京，關注奧運場館建設；利用課余時間帶領學生到西城區(qū)圖書館聽環(huán)保方面的講座，使學生增強環(huán)保意識，為迎接綠色奧運作準備；代表學校參加“西城區(qū)中學生辯論大賽”，提高了學生的理性思維能力，為學生搭建了展示自己的平臺。
利用學校舉行的大型主題教育活動的機會，我也適時地進行著班級活動教育。在學校舉辦紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年大型主題活動期間，我在班級內(nèi)開展了“銘記歷史，面向未來——抗戰(zhàn)歷史回顧”活動，激發(fā)了學生的愛國熱情，樹立了報效祖國的遠大志向；在學校舉辦“知榮辱、懂回報、重細微、見行動”主題教育活動中，我在班級內(nèi)召開了“愛在心中——學會感恩”主題班會，讓學生通過對父母的觀察，了解，懂得了父母對孩子無私的愛，懂得了應該如何感恩父母，付諸行動。
進入高三學年，學生的學業(yè)負擔明顯加重，我適時地通過各種活動為學生減壓。利用學校傳統(tǒng)的“三一八成人儀式”，我在班級內(nèi)開展了“享受成長，青春留痕”主題班會，使學生深刻感受到了自己的成長背后有父母、老師、朋友的默默支持，也讓學生學會了更加珍惜自己的生命。
在高考結束后，我又精心的設計了一個小型的畢業(yè)典禮，讓每個學生留下了自己對高中生活、對文科實驗班的感悟。在結業(yè)典禮上，我邀請即將退休的校長為學生頒發(fā)畢業(yè)證，在溫馨的氛圍中，學生們表達了對母校，對老師的深深留戀。
對學生的教育應該是潛移默化的，在一次次有益的活動中，學生感受著心靈的升華；這樣的教育是卓有成效的，在文科實驗班這片沃土上成長，學生的人格是健全的，心理是健康的，成績是優(yōu)異的，更重要的是，學生將擁有無比豐富的精神世界，這對他們的未來無疑是極為寶貴的財富。
四、綜合實踐活動：
為了貫徹辦班的指導思想，從建班伊始就對文科實驗班的人文社會實踐就做出了組織安排。經(jīng)過兩年的實踐，大體形成了三種實踐的方式：
其一，集中的社會實踐。學校有計劃、有目的地安排學生利用高一、高二的暑假進行。
高一的暑假，學校組織部分學生赴澳大利亞友好校塔若瑪拉進行學習交流，學生住進當?shù)貙W生家庭，親身體會了澳洲人的生活，了解了澳洲風俗，欣賞了澳洲美景，收獲頗豐。對外文化的交流開闊了學生的視野，增長了知識，豐富了閱歷。
高二暑假，學校開展了“追尋魯迅足跡”的人文社會實踐活動，走訪魯迅的故鄉(xiāng)紹興，他留下足跡的上海、南京等地，弘揚民族精神，走進文化名人。通過這一實踐活動，我校還與紹興、上海等地以魯迅命名的其他學校進行校際交流活動，并由首屆文科實驗班的學生為主要演員，參加了第二屆各地魯迅學校校際交流活動課本劇展演，受到了極高的評價。
其二，分散的社會實踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時間，組織學生進行的“名人故居行”、“參觀博物館”、“人物、紀念地尋訪”等專題調(diào)查、訪問活動，以及參加社區(qū)公益活動等項活動。
我們在高一時利用雙休日，與香港來訪學生一起走進北京的胡同，開展了胡同文化的'研究行學習活動，學生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理，已經(jīng)印書成冊。
在北京楹聯(lián)協(xié)會主辦，我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會”上，我班學生積極參與，寫出了不少優(yōu)秀的對聯(lián)，得到了專家的贊賞。
利用高二寒假，我們還參觀了北京城市規(guī)劃博物館，西城區(qū)圖書館等。其三，參加社會上有組織的實踐活動。這主要是各方面的競賽和演出活動。我班學生參加了西城區(qū)第四屆“王碼杯”中學生辯論大賽；參加了中央電視臺第二起跑線節(jié)目的錄制；還參加了2014年北京電視臺慶祝十一國慶節(jié)的知識大賽，全面地展示了我校文科實驗班的風貌，為學校贏得了榮譽。
經(jīng)過三年的努力，我們首屆文科實驗班的工作已經(jīng)畫上了完滿的句號，在走過的路上，我們有過困惑也有過欣喜，經(jīng)歷過挫折也享受過順利。未來的路上還很長，我們也深知，已經(jīng)取得的成績只是剛剛開始，把文科實驗班繼續(xù)辦下去，更好地為國家為社會輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標，所以我們?nèi)詫⒃诓粩嗟拿髦星斑M，在前進中收獲碩果。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇6
作為一個剛從大學校園里踏出來的新老師的我，教師工作崗位中有很多事物對我來說都是新的。下面，就拿班主任工作來說吧。班主任工作對我來說是全新的。班主任工作內(nèi)容之零星、瑣碎是我這半年來的最深感受。
一個學期以來，我做到了堅持認真完成學校領導傳達給班主任的各項工作任務。如：組織學生周五下午的興趣課報名、周六的培訓課報名、珠海金蘋果樂園的外出活動、“我運動、我健康”為主題的運動會、家長開放日活動、家訪……等工作。
珠海金蘋果樂園的外出活動中，我班學生做到了善始善終。他們做到了自己保護好自己的東西，自己的東西自己背、提著一路游玩；他們做到了緊跟著自己的隊伍，一個也沒有落隊。出游前，我就告訴他們自己的東西自己背、自己提，拿不了那么多就別帶那么多東西去。黎老師是幫不了你們的。黎老師也有她自己東西。我想，這樣的善始善終是離不開我們老師出游之前的點睛提醒和教育的。
家長開放日的活動中，我做到了認真貫徹學校領導給予我們班主任的工作任務。如：清潔課室、課室布置等。我用心地把課室布置成一個干凈整潔的、適合小學生讀書學習的好地方。從那天到來課室參觀的家長朋友們眼里可以看出他們是信任我的。
一個學期下來，我總覺得我的班主任工作沒有一個清晰的整體的班級工作目標。總是隨來隨就、問題不斷。等問題出來了、才懂得原來還會有這些問題、要解決好這些問題。比如學生的學習的管理方面：如上課、課外作業(yè)、考試、自學等的管理；學生生活紀律的管理方面：如考勤、紀律管理、衛(wèi)生管理等；班級的組織建設方面：如班干部的選拔與培養(yǎng)、班干部工作的指導、各項活動負責人的選拔等。
在以后的工作中，我定會在這些方面多加強。我相信，在這半年來的工作總結的基礎上，以后的工作定會更趨完善。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇7
一、常抓常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣
學生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。學期初，我明確了各個崗位的負責人。讓孩子們都有事可做，形成班級主人翁意識。
二、讓學生參與班級管理。
學生的主人翁意識越重，對班級管理的參與性越濃，本學期針對學生的這一特性，我大膽放權給他們，讓他們參與到班級制度建設，活動籌劃的方面來，鍛煉和提升管理能力。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培養(yǎng)他們獨立完成所負責的事項，遇到特殊情況先自己解決，解決不了的再找老師。
三、明確獎罰制度
本學期依然沿用小組積分制。全班35人共分為9個小組，組長對每個組員負責。從班級日常的各個方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時完成作業(yè)、紀律、突出貢獻等方面。反之，則沒有分，甚至減分。每周獎勵前三名，使小組間形成競爭。此項制度也應用于班干部及管理員之中，獎勵表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和管理員的評判權歸全班學生。
四、加強家校聯(lián)系。
學生管理不能離開家長的支持。一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。所以說孩子的教育是老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時的安全等。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇8
工作是快樂的源泉。在平凡地工作崗位上，只有時時刻刻愛崗敬業(yè)，盡職盡責，才能體現(xiàn)我們個人的價值所在，生活也會因此發(fā)出光彩！過去的一年，是忙碌的一學期，也是收獲的一學期。
學期體會一；
在班級管理過程中最基本的關系是師生關系，只有師生心理相融，才會出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學生。只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善于聽取學生意見，培養(yǎng)學生自信、自強、自立的良好素質(zhì)。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時發(fā)現(xiàn)各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作為班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理發(fā)生的各種問題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責，這樣，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉轉，深入學生中間，了解實際情況，對癥下藥，有的放矢。
學期體會二：
“感人心者，莫先乎情”。如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎。愛學生是教師的天職，是班主任工作的重要法寶。班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待每一位學生，都當作自己的寶貝：生病，及時探問；請假，及時與家長聯(lián)系；學習有困難，悉心指導；回家，叮囑注意安全；天氣變化，提醒增減衣物；取得成績，及時表揚；發(fā)生違紀，則破細麻耐心開導……這些雖是小事，但它對融洽師生關系、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。
本學期還有幾件事情對我的觸動很大：
高三文科實驗班班主任工作總結 篇9
一、指導思想
在學校領導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。
二、德育工作
1、盡快熟悉學生，做學生的知音。本班學生來自高三文科多個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。
2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學習。
3、不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科班，從摸底考試看，數(shù)學成績尤為糟糕，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學生的學習興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。
4、加強學習方法指導。進入高三，多數(shù)學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優(yōu)秀的學生總結經(jīng)驗，談談自己的學習方法，并進行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學習習慣，形成良好的學習風氣。
5、加強紀律約束，嚴格遵守行為規(guī)范。紀律約束是學習的保障，即使是高三學生也應嚴格遵守學校行為規(guī)范。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。
6、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學習的正常進行。
7、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作。
8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關系，及時把握學生思想動態(tài)。
9、積極與家長聯(lián)系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動學生的非智力因素，積極投入到學習中。
10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。
三、教學工作：
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學生行為規(guī)范，學習情況（每周至少一次）。重視每月（月考后）由年級召集召開的教學質(zhì)量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學質(zhì)量的具體措施。
2、學習老高三的成功經(jīng)驗，不斷改進工工作，優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量。
3、做好“培優(yōu)補缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學生自愿報名，做好學生的思想工作。
4、認真做好“一�！薄岸！�、“三�！钡某煽兘y(tǒng)計工作。研究分析個學科的教學情況，及時進行評估分析。
5、做好高三畢業(yè)班的其他各項工作。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇10
一、“以人為本，重在發(fā)展”。
1、以發(fā)展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復習方法，把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊伍：
我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。
二、明目標—質(zhì)量為上。
質(zhì)量是學校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學生實際(整體比上屆差的實際情況)，制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學率爭取與去年持平(95.4%)，其中本科保6人，力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級：人頭目標
單科成績目標：
三、措施：
1、兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù)，任課教師對學生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。
3、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月后高三晚自習延長到8:30(多一個小時);加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
5、做好八項工作：抓單科教學(尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結合);隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調(diào)研，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。
總之，我們把教學質(zhì)量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時俱進”。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇11
一、班級基本情況：
本班學生共57人，其中男生21人，女生36人，男生比例偏小，而且，性格活躍的男生，紀律觀念淡薄的男生偏多，他們沒有形成良好的紀律和行為上的規(guī)矩，使得班級的管理難度顯得較大。另外，由于以上因素，學生的高一和高二的知識掌握的效果很差，基礎知識上出現(xiàn)了漏洞。
針對以上學生現(xiàn)狀和學校德育工作計劃，制定班級工作計劃如下：
二、工作目標：
1、營造高考氛圍，讓學生進入高考備考狀態(tài);
2、強化德育教研，進一步優(yōu)化學風、班風;
3、在紀律方面，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學習的保障。
三、具體工作：
(一)學習方面：
本學期的奮斗目標是：重點本科3人;軍檢7人;二本15人；
口號：贏在高三起跑線上。
具體操作如下：
1、理想和奮斗目標教育。
利用開學初期開學初期的高三主題班會的時機，讓每一位同學確立自己的高三100天的奮斗目標。具體：每人以書面材料的方式精心制作奮斗卡，其中包含：我的理想大學、我的人生格言、我的學習榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。
2、樹立榜樣。
任何一個群體里都會有一些同學，他的某一方面是值得別人學習的。如果我們能夠很好的發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，將其放大，并以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己。
(1)學生，尤其是班干部，認真觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)學生在學習中的優(yōu)點，和一些典型做法，在班級中大力宣揚，將其行為在班級內(nèi)推廣，將在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生樹立成學生學習的榜樣，加大榜樣效應。
(2)讓每位學生總結自己的幾大優(yōu)點和缺點，加以展示，鼓勵同學互相監(jiān)督、互相幫助，以達到共同進步的目的。
(3)尤其注重發(fā)現(xiàn)班級中后部分的學生的學習狀態(tài)和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業(yè)。
3、各科代表牽頭，成立班級學科學習小組，在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識，引導學生注重學科基礎知識，激發(fā)學習的積極性。
(二)、紀律方面：
紀律是一切的保證，對于畢業(yè)班，良好的紀律，規(guī)范的制度，更顯得重要。本學期準備從以下幾個方面入手工作：
首先，根據(jù)高三的學習的重要性，要通過班會課等時間給學生講清楚：一個班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績的根本。之后，共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規(guī)要求;強化自習紀律;抓好課堂紀律。
在常規(guī)管理中，為班級提出目標：實行班級各項常規(guī)工作細化到每一位班級干部具體負責的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。
在自習紀律方面，為班級提出了三期奮斗目標：強制強化期、自覺自愿期、自主自發(fā)期。在第一階段，要求自習禁止學生違反自習紀律，同時采用了要求學生準備自習計劃本，每一課前要求學生制定好所有自習的計劃，有計劃的利用好每一節(jié)自習課。采用示范的方式：從班級選出上中差三個層次的學生分別制定好計劃，全班公布，同桌監(jiān)督實施，第二天由同桌總結其實施的效果，并加以點評。在第二階段，重點是指導學生個體如何學會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習課，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三階段，仍然一個體工作為主體，教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。
在課堂紀律方面，首先要教育學生在一輪復習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學生表現(xiàn)，尤其是對于學生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生榜樣，樹立班級正氣。
(三)、其他：
1、在生活以及其他方面，我們要以創(chuàng)建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情，師生情意，讓同學感受到：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。
2、溝通好課任教師和學生之間關系，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關系。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇12
高三是高中階段最關鍵的時期，作為班主任需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要“嚴”字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)、校規(guī)落到實處。
3、經(jīng)常表揚學生，做好激勵工作。日常管理學生時，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助他人的同學充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
3、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。
三、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施。對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進的動力，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
四、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。例如如何保持考試的良好心理、如何樹立自信心、如何進行考前復習、如何進行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇13
時光匆匆過，轉瞬已到2014年末，這學年里，在學校領導和各位任課老師的大力支持和配合下，經(jīng)過全體同學的不懈努力，全班共有63位同學的班級終于在創(chuàng)建優(yōu)秀班級的活動中取得了驕人的成績——形成了優(yōu)良的班風學風，各項工作取得較突出的成績，現(xiàn)將工作總結如下：
一、從思想品德教育著手，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才
重視班會，開好班會，重視師生之間，同學之間的思想交流，形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境。直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。盡量為同學們排憂解難，得到了班上絕大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、實行班級責任管理制
班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級責任管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。最終使班級走向穩(wěn)定，整個班級比過去明顯有了凝聚力。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，營造良好的學習環(huán)境
高三年級面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，一方面，主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
另一方面，有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人等， 營造良好的學習環(huán)境，逐步形成凝聚力強且和諧向上的優(yōu)秀班。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，做到了尊師愛生。
五、同學們嚴守校規(guī)
日常生活中，無打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現(xiàn)象。此外同學們還嚴守校規(guī)，準時參加早操（升旗儀式），按時早讀和上課。課堂遲到、曠課，玩手機、打瞌睡等違紀現(xiàn)象少，無考試作弊現(xiàn)象。在宿舍，宿舍成員遵守宿舍管理規(guī)定，按時作息，無晚歸，通宵上網(wǎng)、玩游戲、看碟，以及違章使用電器等違紀現(xiàn)象。
六、2014年榮獲“優(yōu)秀班級”
這學期以來，同學們以班干部為主導力量，服從于班干部的分配，積極配合他們的工作，出色的完成了各項任務。如在歌詠比賽上，全班同學充分發(fā)揚了團結協(xié)作、不甘人后、為班集體爭光的精神，最終在全體同學的同心協(xié)力下，獲得“教室衛(wèi)生一等獎”，“環(huán)境衛(wèi)生一等獎”，“女生寢室衛(wèi)生一等獎”等。年末被評為“優(yōu)秀班級”。
總之，在這一個學期里，全班通過以上幾方面的努力，全班有了良好的學習氛圍，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，并榮獲“優(yōu)秀班級”稱號。但是還沒有做到更好，全班在最后的沖刺階段還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇14
學期末已經(jīng)到來，在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標，根據(jù)在學期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總結如下：
一、班級管理和思想方面：
1、開好民主、和諧的班會
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容。首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的具體安排。
實踐證明，開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法，特別是對于高三的復習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。
二、 紀律方面：
1、首先帶動班委，抓好常規(guī)管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀現(xiàn)象及時批評教育。
2、態(tài)度決定高度，紀律保證成績
進入高三以來，在班級的管理上我一直堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。因此，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。
1）、按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。
2）、自習紀律自覺復習，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人學習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣，為學習成績的大面積提高掃清道路。
三、班風、學風：
作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。
首先要調(diào)動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
四、存在的主要問題
1、班級活動的開展不太理想
通過班級活動來教育學生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學期來，效果不夠理想，分析原因，從班主任方面來說，主要是組織力度不足，措施單調(diào)，從學生的方面來說，主要是缺乏精心設計，學生中的“領頭羊”過少。
2、班主任的個別教育不足
了解學生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個學生，積極開展個別教育，使后進生明顯好轉，這對本班來講，是一個十分關鍵的問題，在本學期的德育工作中，特別是開展個別教育時，力度不夠，次數(shù)不足，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮，在處理本班缺課嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細，在下學期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任基本
總之，這一學期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇15
一、班級基本情況 ：
本班學生共21人，其中男生6人，女生15人，其中有2人藝體生，高三一學年都在外地學習，只是學籍保留在班上，所以現(xiàn)在班上只有19人。由于學生的高一和高二的知識掌握的效果很差，基礎知識上出現(xiàn)了漏洞。
針對以上學生現(xiàn)狀和學校德育工作計劃，制定班級工作計劃如下：
二、工作目標：
1、營造高考氛圍，讓學生進入高考備考狀態(tài)；
2、強化德育教研，進一步優(yōu)化學風、班風；
3、在紀律方面，嚴格管理。
力爭讓班級的良集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
課外輔導與課內(nèi)講課相輔相成。學生在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；對于紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信賴感，從而在學習和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們，尤其是差生的基礎實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度，目前還很困難。至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學習目標，建議他們自己每天堅持做一篇到兩篇的閱讀理解和完形填空，讓他們在學習中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛煉自己，并在自己動手過程中獲得成功解決難題的快樂。及時的測試反饋。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。充分利用日清，周清和月清對學生的學習進行查缺補漏，及時進行輔導。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
另外，在平常的教學中我注意給學生有意無意地滲透一些大學生活的美好情景，鼓勵他們對自己的學習生活充滿信心和希望，遇到那些愛調(diào)皮搗蛋的學生課堂教育如果不奏效，下來單個談話，甚至發(fā)短信，交流溝通。慢慢的我發(fā)現(xiàn)三分之二的同學已經(jīng)轉變過來。雖然他們的成績進步不是那么明顯。但是他們在學習上投入的熱情讓我感動。我相信只要學生們愿意學，相信老師所說的話，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來不多的時間里，一定會把成績趕上去的。和學生相處了這么久，我覺得老師和學生之間的信任關系會直接影響學習的效果，如果學生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個老師的課程感興趣。
在以后的教學中我要不斷努力提高自己，完善自己。無論是從知識能力方面，還是從人文修養(yǎng)方面。我特別崇尚這樣一句話，學高為師，身正為范。作為一個外語老師，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些時事要聞，把英語這門走在時代前沿的學科特點體現(xiàn)出來，讓我的學生們熱愛英語，覺得外語是一種時尚，是一種快樂的源泉。在后面的教學中我會多設計一些多媒體課件，利用課余時間給學生放映一些外國經(jīng)典大片，推薦給他們一些經(jīng)典名著，增強學生的語感和對外國文化的理解。
經(jīng)過一個學期的努力，期末會考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高二兩個班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇16
本學期，我擔任高三（7）班班主任。這學期是高三學生的關鍵時期，他們面臨著重要的挑戰(zhàn)與考驗。對此，本期工作緊緊圍繞學生的學習以及心理健康開展。
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
通過主題班會、個性化輔導，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生對知識的渴望和對高校的向往。為此我成功地開展了多次主題班會，同學們積極參與，取得了很好的效果。如：重點開展系列《我的理想、我奮斗》、《高考備考策略》及部分大學的簡介；在學習的過程中，同學們反應熱烈，收效良好，深刻理解了社會主義榮辱觀。充分利用課余時間與有效生和臨界生進行個性化輔導和談心活動。
二、圍繞高考核心做文章，營造良好的班級氛圍。
本學年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學生人生道路的一個里程碑和人生價值實現(xiàn)的一個重要尺度，也是中學教師和學校教育教學價值的重要體現(xiàn)，更是當今社會作為評價學校教育教學工作效果的重要參考依據(jù)。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統(tǒng)一起來，一切為了學生，為了學生的一切，是一切工作的出發(fā)點。為此我通過以下工作來營建高考氛圍：
�、旁鰪娮孕�。首先，要讓學生有信心和勇氣，在學生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、不畏困難的氣慨，讓自己言行潛移默化地影響、感染學生，從中獲得一種不懼困難的精神力量。與其說要學生提高信心，不如說讓學生從教師身上得到信心！其次，要幫助學生消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三，幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的目標，尋找努力的方向。教師要了解學生，必須主動親近學生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學生的防范心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學生進行剖析，幫助他們定位目標，引導學生積極向上，不斷進取，進而獲得前進的動力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務素養(yǎng)，努力以精湛的授課吸引學生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學會學習、學會思維，從而讓學生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。
⑵ 建寬松、和諧、進取的學習環(huán)境。第一，樹立良好的紀律觀念，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束、自覺學習的習慣。我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學生時刻感悟良好習慣形成對提高成績的重要性，增強他們的習慣養(yǎng)成觀念。第二，通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學生，促使學生奮發(fā)向上。
三、加強師生之間、學生之間密切配合，讓學習效益最大化。
1、協(xié)調(diào)各科任老師以及各學科之間的關系，步步為營，整體推進。針對我們班的具體情況，尤其是數(shù)學、化學、生物基礎比較薄弱，學生耗費時間太多，學習效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學生有相對充足的時間復習鞏固各學科內(nèi)容。
2、幫助、指導學生制定各學科的復習計劃，讓學生有節(jié)奏、有步驟地學習，提高復習時間的效率。
3、提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學與備考復習有張有弛、教學內(nèi)容重難點突出、備考針對性強，這就需要學生掌握良好的聽課方法和技巧，深刻領會老師的教學意圖和對知識的處理方法，對教學內(nèi)容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領會。
4、大力加強綜合理科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學生提高總體成績。
5、練習適度，重點內(nèi)容反復練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經(jīng)驗、方法，拓寬思維。
四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術
本學年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，周密部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：
1、模擬考前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。二是適時關注學生的心理動態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執(zhí)行。四是營建團結、有序、進取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關系。
2、模擬考后，一是對不同層次學生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學科戰(zhàn)術安排，重點加強理科內(nèi)容的復習；四是關注有效生、臨界生的思想、學科平衡等問題。
3、高考前，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關注學生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整；三是幫助學生進行情緒的調(diào)整。
4、健康良好的心理狀態(tài)準備：學生的心理變化及其調(diào)整是本學期工作的重點之一，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關注每一位學生的心理變化并適時加以調(diào)整。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了高考較好的成績，今后我會更加努力，爭取更好。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇17
20XX年7月，我接手了友蘭中學28班班主任。28班是一個文科班，而且是文科班中的普通班，學生的學習成績差不說，而且紀律觀念不強，衛(wèi)生習慣差，無集體榮譽感等。說起28班，不論是領導還是老師，大家一致認為28班是一個“差”班。但是一個學期后，28班發(fā)生了翻天覆地的變化，變成了一個團結向上、積極進取的班集體，學生的行為習慣朝著良性的方向發(fā)展，學生違紀現(xiàn)象杜絕了，每個學生都能自覺的遵守班規(guī)校紀，自覺維護班級集體榮譽等，每次的宿舍衛(wèi)生紀律評比均為高三年級第一名。
這一學期，在班主任工作方面，我有以下幾點體會：
首先，認真學習班主任管理理論和知識，自覺地把理論運用到實踐當中去。
自2012年9月4日，友蘭中學啟動了本學年的班主任系列培訓，旨在促進班主任專業(yè)化成長，使之能更加科學規(guī)范的管理班級。這次培訓，先是由3位本校的優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹，之后王校長給班主任做了“如何成為一個好班主任”的報告，最后，全體班主任又在呂梁市聽取了來自石家莊和北京的專家的講座。班主任系列培訓，我是次次到場，認真學習，可以說學到了很多理論和知識，受益匪淺。培訓之后，我把所學理論和知識與自己管理班級的實際情況相對照，找出差距，認真整改，收效顯著。
其次，細化學校的規(guī)章制度，做到有法可依，規(guī)范學生的行為。
學校的規(guī)章制度，是粗線條的，在此基礎上，細化成28班的班規(guī)，讓學生知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，能做的事情如何去做，用細化的制度去規(guī)范學生的行為。比如病假制度，28班是這樣規(guī)定的：離校，在與家長溝通之后，學生填寫規(guī)范請假條；到家后，第一時間用家長的電話短信告知已平安到家；返校，返校后第一時間到班主任處銷假，并提供就醫(yī)證明。就因為細化，更具有規(guī)范性和操作性，規(guī)避安全風險。
第三，以身作則，身體力行，為學生做表率。
每天早晨、上午、下午、晚上的預備鈴響時。我都會準時站在教室門口等學生，風雨無阻，從不間斷，讓學生知道班主任是守時、負責的。在我的影響和監(jiān)督下，學生很快有了時間觀念，遲到現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)。我是早來晚走，作息時間同學生完全一樣，學生在教室多長時間，我就在辦公室多長時間，讓學生隨時都能在辦公室找到或看到我。就因為如此，學生們都能坐住板凳了，安心學習了，不再有“間溜”早退現(xiàn)象了，學生的良好習慣得以養(yǎng)成。
第四，關注學生心理健康，促進學生全面發(fā)展。
28班的學生學習基礎差，底子薄，大部分學生雖然孜孜不倦的學習，但是成績依然很差。在這種情況下，作為班主任，不能一味地強求學生學習，而是更多地關注學生其他方面的發(fā)展。經(jīng)常找學生談話，了解他們的思想動態(tài)，感知他們的情緒變化，及時疏導心理上的問題，讓學生感到班主任親切可信，愿意與班主任交流。對于難于面談或不愿意面談的同學，周日休息時，在QQ上聊。班級建立QQ群，每到休息日，在QQ群里與同學們交流、探討共同的話題，有時候也和同學們說些笑話，或開點玩笑，拉近師生距離。倡導學生參加多種形式的課外活動，拓展知識面，開闊視野。鼓勵學生培養(yǎng)自己的愛好和特長等。
28班取得了長足的進步，但是，還要清醒地看到，有些地方我做的還不夠，有待進一步的改進。今后，我還會一如既往地投入到班級的管理工作中去，再接再厲，使28班的學生人人有進步，人人能發(fā)展！
高三文科實驗班班主任工作總結 篇18
本學期，我擔任高二(16)班班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現(xiàn)我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗：
首先，我在思想上加強自我修養(yǎng)。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。熱愛本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。
其次，我努力創(chuàng)設一個和諧穩(wěn)定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動 ，放手讓同學們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩(wěn)定了。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規(guī)班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行;最后要明確目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經(jīng)過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。學生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時候，我發(fā)現(xiàn)問題時并不立即找學生，而是默默地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。
第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇19
一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了辛酸。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，為總結經(jīng)驗教訓，有利于今后工作,現(xiàn)總結如下：
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體
1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守，認真執(zhí)行學校的規(guī)定，每天做到六查！發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班會課對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養(yǎng)成教育、學習經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，學生基本上適應高三生活，但學習成績出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，有的學生感到學習壓力很大，而有的學生出現(xiàn)了厭學的情緒，多數(shù)學生在學習上出現(xiàn)了較大的不適應狀況，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行了這方面的學習，閱讀了大量的關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理？如何樹立自信心？如何進行考前復習？如何進行查漏補缺？如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生進行不同的輔導，收到了一定的效果。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在許多問題，不容忽視，任務還很重，工作還存在很多困難。因此，我將不斷努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取更加輝煌的成績。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇20
在剛剛結束的高考中，高三（13）班考出了應有的水平。過去的一學期里，高三（13）班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下小結：
一、接手新班，快速布局
因為高三（13）班是由普理和體育生合到一起的。所以，當班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案，基本在三天內(nèi)，就對班內(nèi)的學生情況進行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學們的書面表述，我對每個學生的心里也有了進一步的了解，這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛(wèi)生入手，細節(jié)決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。
二、嚴格紀律，適時激勵
班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。平時的班級工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。
每次大型活動或任務來時，如校會、月考，都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。
三、制定班級奮斗目標和學生個人奮斗目標
根據(jù)學生自已的實際情況，制定了個人奮斗目標,讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會，對學生進行理想及人生觀教育，學生自已制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學生起到了激勵作用。
四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術
本學年圍繞高考這根指揮棒，“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：
1、“一�！鼻�，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。二是適時關注學生的心理動態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執(zhí)行。四是營建團結、有序、進取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關系。
2、“二�！鼻埃皇菍Σ煌瑢哟螌W生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學科戰(zhàn)術安排，重點加強文科內(nèi)容的復習；四是關注臨界生的思想、學科平衡等問題。
3、“高考”前，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關注學生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整；三是志愿填報工作的指導和情緒的調(diào)整。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了一定的成績，今后我會更加努力，爭取更好。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇21
德育是學校工作的重點，也是班級工作的重點，轉眼之間一個學期又結束了，驀然回首，感慨萬千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。
一、思想教育要嚴，個人發(fā)展要寬
一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教育。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養(yǎng)起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學習也如此。
二、通過家訪了解學生
通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。
班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學生經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
三、利用談話和筆談的方式溝通師生感情，密切師生關系
和諧的師生關系，是搞好班級管理的重要前提，中學生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學生的這一心理特點，我要還要學生兩周寫一次周記，學生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學生們進行心與心的交流。
四、所取得的成績
一期來，班風班紀良好，學習氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個寢室被評為文明寢室，每個月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績還是班級總分在年級都名列前茅，特別是雷冬同學，每次考試都以優(yōu)異的成績進入年級前四十名。
總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學習，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。
高三文科實驗班班主任工作總結 篇22
結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
二、幫助樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。
五、盡努力改善學生的習慣。
首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
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