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高中化學教學工作總結

時間:2021-04-04 20:12:57 工作總結 我要投稿

【精華】高中化學教學工作總結4篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢?以下是小編收集整理的高中化學教學工作總結4篇,希望對大家有所幫助。

【精華】高中化學教學工作總結4篇

高中化學教學工作總結 篇1

  一、對教學目標的反思

  首先,知識、潛力、情意三類教學目標的全面落實,對基礎知識的講解要透徹,分析要細膩,否則直接導致學生的基礎知識不扎實,并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。譬如,教師在講解“物質的量”時,如果對“物質的量、微粒數、摩爾質量等”講解的不透徹,例題訓練不到位,學生在之后的學習中就經常出現定義和概念的決定錯誤的現象;對學生潛力的訓練意識要加強,為了增加課堂容量,教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講,留給學生思考的時間太少,學生的思維潛力沒有得到有效的引導訓練,導致學生分析問題和解決問題潛力的下降;還有一個就是要善于創(chuàng)設化學情景,做好各種演示實驗和學生分組實驗,發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對化學概念和原理的生硬講解,一方面讓學生感覺到化學離生活很遠,另一方面導致學生對化學學習潛力的下降。課堂上要也給學生創(chuàng)設暴露思維過程的情境,使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流,教師要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉變?yōu)榕c學生一齊發(fā)現問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。所以教師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織化學教學,正確認識學生的的知識基礎和潛力層次,采用良好地教學方法,重視學生地觀察,實驗,思維等實踐活動,實現知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。

  其次,對重點、難點要把握準確。教學重點、難點正確與否,決定著教學過程的好處。若不正確,教學過程就失去了好處;若不明確,教學過程就失去了方向。在化學教學活動開始之前,首先要明確教學活動的方向和結果,即所要到達的質量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據,是教學活動中所采取的教學方式方法的依據,也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經十分明確,但具體落實到課堂教學中,往往出現對重點的知識沒有重點的講,或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。

  最后,師生的達標意識要強,達成度要高。對一些知識,教師不要自以為很容易,或者是滿以為自己講解的清晰到位,沒有隨時觀察學生的反映,從而一筆帶過,但學生的認知是需要一個過程,并不是立刻就理解。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息,調整教學方式和思路,準確流暢地將知識傳授給學生,到達共識。

  二、對教學技能的反思

  其一,講授正確,語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師十分重要。物理學是有著嚴密邏輯性的學科,首先不能講錯,推導流暢,過度自然。其次,語言(普通話)要規(guī)范簡練,表達清晰,語氣抑揚頓挫,充滿熱情和感染力,能“抓住”學生的注意力。

  其二,板書精當,書寫工整。好的板書有助于將教學資料分清段落,證明主次,便于學生掌握教學資料的體系、重點。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師,開始時缺乏些粉筆字的經驗,沒有思考到讓全班學生都看清楚,個性是沒有思考到要合理地使用面板,往往板書小、草、亂,以致影響了學生的注意力和學習情緒。有的老師為了強調某個感念或它的某個特征,往往重復在一些字句下面加點、加圈、加波紋線,“五彩繽紛”,致使版面很不整潔,有損于美育教育,記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個十分圓的圓,我們由此對他十分佩服。此外,板書難免有錯漏,我們寫好后要復看一遍,有錯的能及時修改,錯的地方不要用手掌隨便一抹,否則黑板就成了“花臉”。板書又快又好,應當是努力的目標。同時老師也要練就一些作圖的基本功,學會如畫直線,畫圓,畫各種姿勢的小人物等等。

  其三,教具的使用、實驗操作熟練,規(guī)范。教師在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當,避免在演示時操作不熟練,或是操作錯誤。在學生實驗之前,教師自己必須要熟悉各種實驗的要領、操作規(guī)范。

  教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分,是教師為實現教學目標,對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教學過程(活動)以及支持這些教學活動的觀念、假設進行的用心、持續(xù)、周密、深入的自我調節(jié)性思考;仡欉@兩年多來的的教學,經過教學反思,留自己之長,取他人之長,踢自己之短,擴大自己的專業(yè)和理論視野,促成自身專業(yè)化發(fā)展和個人教學風格的構成,使自己不斷成長,盡快從經驗的迷宮走向智慧的殿堂。

  三、對教學方法的反思

  第一,面向全體學生,兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的、能照顧到絕大多數同學的因“班”施教,課后還要因人施教,對學習潛力強的同學要提優(yōu),對學習有困難的學生,加強課后輔導。記得有人以前說過這樣的一句話“教師對好學生的感情是不需要培養(yǎng)的”,在教學過程中,教師會有意無意地將太多的精力和榮譽給予成績好的學生,教學的重心向成績好的學生傾斜,將學習有困難的學生視為差生,對他們關注的太少,教師缺乏對他們的鼓勵和幫忙,好像他們就是來“陪讀”的,從而使得好的學生昂首闊步,越學越好;有學習有困難的學生信心不足,越來越差,直接導致整體成績兩級分化,對后進生也是一種損失,所以教師要個性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

  第二,學生的參與意識強,主體作用明顯,有充分的動手、動口、動腦的時間。注重學法指導。中學階段構成物理概念,一是在超多的物理現象的基礎上歸納、總結出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎上透過演繹推理得到的。學生只有在用心參與教學活動,給他們以充分的動手、動口、動腦的時間,充分經歷觀察、分析、推理、綜合等過程,才能完整地理解概念的內涵及其外延,全面地掌握規(guī)律的實質,與此同時學生的思維才能得到真正的鍛煉,體現其學習的主體主角。所以,在課堂教學中教師就應改變以往那種講解知識為主的傳授者的主角,應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中,要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就務必加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。

  第三,教學方式形式多樣,恰當運用現代化的教學手段,提高教學效率?萍嫉陌l(fā)展,為新時代的教育帶給了現代化的教學平臺,為“一支粉筆,一張嘴,一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學生提問,分組討論,要求學生查資料,寫小論文等等傳統(tǒng)的教學方式之外,還能夠適當的運用電化教學手段,如網絡、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件,個性是制作復雜化學過程的演示動畫等視聽設備和手段,它除了增強對學生的吸引力,增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外,更重要的是能夠表現客觀事物和各種化學現象,能在短時間內展示事物的運動和發(fā)展的全過程,為學生帶給超多而豐富的感性材料,突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制,能將傳統(tǒng)教學手段不能表現的許多現象和過程進行形象而生動的模擬表現,它是傳統(tǒng)教學手段的補充和延伸,兩者協(xié)調配合,就能取得更好的教學效果,因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在新形勢下,教師也要對自身提出更高的要求,提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能,提高自己的計算機水平,個性是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。

  最后,在教學過程中應有意向學生滲透化學的常用研究方法和思想。。學生如果對化學問題的研究方法有了必須的了解,將對化學知識領會的更加深刻,同時也學到了一些研究化學問題的思維方法,增強了學習潛力。

高中化學教學工作總結 篇2

  本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長,F在就高一化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結。

  高一化學備課組是一個充滿活力的集體,高一化學備課組成員由詹和楊老師、孔老師組成。高一化學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評,F簡單總結如下:

  一、 有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:

  新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。

  一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。

  在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發(fā)現情況,及時討論及時解決。

  二、 定時進行備課組活動,解決有關問題

  高一化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

  按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進

  本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

  高一化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

  五、以老帶新,互相促進,互相提高

  楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

  六、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識

  化學奧林匹克競賽組由詹老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學生歡迎。

  七、化學科組是一個團結向上的集體

  我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質量。 在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。

  關鏡青老師的論文,在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。

  在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

高中化學教學工作總結 篇3

  光陰似箭,日月如梭,轉眼間畢業(yè)已十年,自己的化學教學生涯也已十年了,在這十年的教學中,在與孩子們的交流與碰撞中,自己也獲得了很多很多。

  十年里我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為是今后的工作取得更大的進步,現對過去的教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來以促進教學工作更上一層樓。

  一.化學教學,必須與生活題材相結合,創(chuàng)設學習情境,

  一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經驗,在生活中去尋找化學,在生活中去品味化學,學會走過有機與無機世界,從身邊入手,品味化學無窮的魅力,特別這幾年,生物藥的發(fā)展,新型材料的開發(fā)運用,新型合金的運用,使他們改變我們的生活,創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活,讓我們的世界變得五彩斑斕,作為新一代的學生,教師要引導他們學習化學的熱情。使其懂得化學的力量,教材是死的,但世界是變化著的,物質是運動的。每一天里都會有新的物質誕生,也會有新的物質產生?傊,物質守恒的,當你你把學生引導到物質的.世界里去,我想我的化學教學會有無窮的樂趣,自然而然,我們的教學效果會更好。

  二.抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作,做到堂堂清。

  任何教學工作都不可離開抓好常規(guī)工作,在備課中,我在理解教材的基礎上,還要掌握學生的學習情況;每次我認真閱讀理解和處理教案,做到二次備課認真消化,并結合學生情況作好補充,讓自己能在課堂之中,教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上,每位學生吃得飽,夠得著,存在著懸念,耐人尋味。每學期,我的備案被推到校去參評,同時,也榮獲了校優(yōu)質課比賽二等獎。每次月考,我的教學都取得很好的成績,在教學中,我總能精心的準備,不敢馬虎每節(jié)課,經常是到別班去聽課,然后結合自己的理解,再到課堂去落實,盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展,讓我的化學

  課飽滿激昂,先想上好課還不行,及時反饋與反思更為重要。每學期,我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清,周周清。讓學生得到及時反饋,讓學生得到信息,做好陪補工作,所以,常規(guī)工作非常重要,是教學之本。

  三.重視學生情感的碰撞,激發(fā)學生學習熱情。

  教師都有一種體會,教師如果不善于與學生在情感的碰撞,那就開不出芬香的花朵來,只有學生做到喜歡你,敬重你,我想你的教學不會差到哪里去。所以,我非常熱愛我的學生,我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心,在情感的碰撞無處不在。每一節(jié),每一點,都會流露出真情,教師要善于觀察與發(fā)現,要有敏銳的洞察力,去適應學生和改變自己,同時也要善于調整自己運用幽默的語言,去捕捉每一個點,每個情境,讓其能碰撞出火花來,當教師不能以味企業(yè)迎合學生,而放棄批評與教育,沒有批評的教育,肯定是不健康的教育,最后都會出現問題,所以,每次在教學時,會有我?guī)е蕾p的目光去批評學生的時候,不管怎樣,只要在不傷害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事。

  四.積極推進三·五·三教學

  十年教學中,我從滿堂貫教學到三·五·三教學中得到啟示:學生只有在合作學習中才能形成獨立思考,合作探究,質疑追問的學習習慣,才能更好的激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習情趣。從傳統(tǒng)的聽老師講變?yōu)橹鲃訁⑴c教學活動,做課堂的組織者。在此過程中學生和老師都得到了進步與提升。我在與學生“互動”中也體會到了教學的快樂。逐步建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取共進的教學關系。

  五.認真充實自身知識

  自古以來教學相長,“要給學生一杯水,教師要有一桶水,而且是一桶不斷更新的活水!蔽疑钪酥械览恚綍r注重自身素質的提高和完善,緊跟時代步伐,適應新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學工作和生活中,我不斷地學習教育學理論,鉆研業(yè)務,總結經驗,撰寫心得體會。我撰寫的三篇論文在省、市報刊發(fā)表,09—11兩期教學設計在校獲獎。

  總之,教學與學生相輔相存,初任化學教學教師的我,也會存在著許多的問題。我會不斷去學習,豐富自己的知識內涵,去捕寫化學教學的美好畫卷。

高中化學教學工作總結 篇4

  本學期,我擔任高二C236,C243,C251三個班化學教學工作,現就一學期來的主要工作做以下總結:

  1、課前準備:備好課。

  把握課程目標,使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現教學觀念的徹底變革。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充那些材料,怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、思考教法,解決如何把己經掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  教學的關系從本質上講,學為主體,教為客體。教如何實現客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

  化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,個性是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,還結合知識系統(tǒng)的具體狀況,適當增加部分演示實驗,保證學生實驗的做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學生自我想辦法,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識,又增長了才干。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料,并制成材料實物標本”,使他們透過自我的感受、動手、比較、決定,增強對材料的理解,體驗化學對生活的促進作用,培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析,提出自我對燃料利用的見解。

  5、課堂上的狀況

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作

  學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。

  7、用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。

  本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,用心參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課23節(jié),參加教研活動11次,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調控潛力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。

  8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  在高二化學的教學中,取得了較好的成績,但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。

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