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歷史教學工作總結(jié)

時間:2021-06-13 09:23:44 工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)歷史教學工作總結(jié)模板匯編六篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的歷史教學工作總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)歷史教學工作總結(jié)模板匯編六篇

歷史教學工作總結(jié) 篇1

  十二月份為了落實一中教學研究月工作,以推動我校歷史教學工作的開展,歷史教師們通過多次集體聽課、評課,先后推出了一、二、三年級優(yōu)秀代表三位教師。尤其是在我組教師參加學校觀摩課時,為了讓她的課更具特色,使之在評比中獲得好成績,我們通過集體備課、聽課、評課等方式,將教師的集體智慧凝聚在一起。這讓我們感到了集體力量的偉大,也讓我們看到了每位老師的閃光點,F(xiàn)將本學期聽課情況總結(jié)如下:

  一、這些課的共同優(yōu)點:

 。ㄒ唬┙⒘己玫膸熒P(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。齊翠、李苓,衣少華老師除了具有自然親切的教態(tài)之外,還非常注重運用富有感染力的語言來鼓勵學生,在課堂上毫不吝嗇自己對學生的夸贊:“這么難的問題你能答得這樣完整,真厲害!”“你的腦袋真靈!”“回答得真棒!” 一下子就拉進了與學生的距離。

 。ǘ┏酝附滩,教學目標明確,教學難點突出。

  教師們都愛崗敬業(yè),他們都有極高的工作熱情,都有一顆愛教育事業(yè)、愛學生們的心。為了上好每一堂課,老師們在課前認真?zhèn)湔n,教材吃得透,教學目標明確、具體,教學重難點突出,課堂教學方法靈活多樣。

 。ㄈ┳⒅卣n堂實效,不擺花架子。

  實實在在上課,腳踏實地地傳授知識,力爭把課上實、上好。課堂上追求嚴謹,以學生學會、學好、學得輕松為目的,課堂效率大大提高,真正讓學生感受到學習是一件快樂的事情。齊翠、李苓老師的課尤為突出。

  (四)真情投入,聲情并茂。

  走進課堂,教師便進入了角色,不嬌柔、不造作、全方位地投入,真實感人。給人感受最深的是衣少華老師的課,衣老師一上課,洪亮的聲音,抑揚頓挫的語言,深深牽引著每一位學生的聽神經(jīng),學生個個精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們,不僅激發(fā)起了學生們的極高的學習興趣。

 。ㄎ澹┙虒W立足于教材又超越教材,體現(xiàn)課程整合的理念。

  新課程提倡課程的整合,同時也倡導教師要立足教材,把握教材主旨,在把握好教材的同時,能夠超越教材,創(chuàng)造性地使用教材。尤其是衣少華老師老師,在歷史教學上,以教材為主線,創(chuàng)造性地使用教材,讓學生在學到知識的同時,感受到知識的美、知識所蘊含的無窮魅力。

 。┲R與生活的聯(lián)系密切。齊翠、李苓,衣少華執(zhí)教的歷史,從學生生活中熟識的歷史入手,引導學生通過思考、小組討論等方法讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感受規(guī)律給生活帶來的美。讓學生真真切切的感受到:歷史就在我們身邊,就在我們生活中,學習歷史是有趣的。

 。ㄆ撸┢毡椴捎枚嗝襟w輔助教法。新課程標準指出:教師要有強烈的資源意識。這次優(yōu)質(zhì)課比賽中,許多老師都非常注意充分體現(xiàn)這一點,課件內(nèi)容很豐富:圖片、音樂、歷史歌謠、動畫、電影片段、史料言論……抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性,增強了教學效果。

  二、在有些課中也存在著一些缺點,主要有以下幾點。

 。ㄒ唬┎糠终n有新理念的影子或新方法的樣子,但是缺乏精髓。

 。ǘ﹤別課教學節(jié)奏不夠緊湊,知識的前后銜接不很自然。

  三、努力方向:

  針對在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,打算采取以下的措施加以改進教學方法,促進教學水平的提高。

  1、加強理論學習,努力學習相關(guān)教學的方法理論,充實教師的業(yè)務(wù)知識,提高教師的教學理論水平。

  2、如果有機會希望學校派老師走出去,多看看外面的優(yōu)秀教師他們的課是怎么上的,學習借鑒先進的教學方法,以點帶面,逐步提高我校課堂教學水平。

  3、加強跟蹤聽課的目的性、針對性、連續(xù)性,提高跟蹤聽課的價值。在以后的聽課中對重點教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡,努力做到通過不斷“跟蹤”對教師能力進展進行評價,提高指導價值,促進被跟蹤教師的不斷提高。

  4、不斷提高教師課堂教學的專題研究意識,努力形成自己的教學風格,為成為一中名師、區(qū)名師、市名師而奮斗。

歷史教學工作總結(jié) 篇2

  在充實、忙碌和愉悅中,一學年的工作即將劃上圓滿的句號,我擔任高二歷史教學工作三個理科班、兩個文科班,在年級組的領(lǐng)導下順利地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下:

  1、制定計劃,研究中學教學理論

  根據(jù)備課組的安排,我認真制定計劃,明確了本學期的主要工作目標:本學期前六周做好學業(yè)水平復習,從第七周開始,學習選修模塊中外歷史人物評說,第十六周完成新課,第十七周全面復習,應(yīng)對期末素質(zhì)調(diào)研。

  此外,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽同組老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

  2、改變教法,激發(fā)學生學習興趣

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。此外,在課外時間放一些歷史紀錄片或電影提高學生的認知度,本學期放過《甲午海戰(zhàn)》、《東京審判》、《南京南京》、《孔子》等等

  3、認真鉆研教材,以本為本,樹立全新的教學理念。

  在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意專題之間的聯(lián)系。專

  題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我對每課知識按進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

  4、.認真落實集體備課,發(fā)揚備課組協(xié)作精神。

  本學期備課組十分重視集體的力量,每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間,在備課時,我們共同交流授課心得、分享教學成功案例,共同解決疑難問題、探討教育教學新思路,對教學內(nèi)容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設(shè)計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在的教學過程中走彎路,收到了很好的效果。并在交流、探討的基礎(chǔ)上,基本上做到了教學上的“四個統(tǒng)一”即:“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一要求”。

  5、以本為本、 強化基礎(chǔ)。

  本學期分單元對學生的作業(yè)進行了批閱,我們歷史備課組實行“排雷式”復習法,強化單元知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,查漏補缺,以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力,在期末復習時為進一步落實基礎(chǔ)知識以提高成績,對一些精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學生集體背誦。

  6.積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓和業(yè)務(wù)培訓,提高業(yè)務(wù)水平。

  在本學期3月份開始參加中學骨干教師項目培訓,通過三個多月的學習,在教育教學方面有了和大的提高,已經(jīng)完成了40小時的學習任務(wù),按時提交了作業(yè),網(wǎng)絡(luò)培訓收獲頗豐。此外,積極參與校本研修,在校本研修的過程中,積極參與分擔任務(wù),思考并實踐課題遇到的新問題,我代表課題組作了中期小結(jié)報告,校本研修的初步成果已經(jīng)成型,今后需要進一步的潤色與完善。

  7.本學期教學中遇到的問題。

  在本學期教育教學過程中發(fā)現(xiàn)學校的一些臨時活動會耽誤正常的教學秩序。高二年級學生兩極分化非常嚴重,學習的學生不貪學、不好學、后面普通班的學生幾乎就不學,有時候上課連書本都找不到,部分學生基礎(chǔ)非常差,連初中生掌握的基礎(chǔ)知識都不知道。作業(yè)不能按時交,上課的時候騙假逃課。這給正常教學帶來的.困惑。盡管學生的問題非常突出。但在后半期的復習中,我們歷史備課組實行“排雷式”復習法,強化單元知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,查漏補缺,以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力,爭取考個好成績。

  本學期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好文章。在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進工作方法,為我們的學生和學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績。

歷史教學工作總結(jié) 篇3

  本人任高三的歷史的教育教學工作,這學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我的情況總結(jié)。

  一、理論學習和教學研究

  學校大力倡導教師個人的學習,根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際,我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學理論來武裝自己。

  首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績,更關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。

  其次,認真學習新的教學理論,提高自己的教學理論水平。本學期要進一步加強自身的理論學習,結(jié)合自己所教的歷史學科,不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

  最后,積極學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念。我認真的聽了學校各科老師的公開課,虛心學習他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學習教學相關(guān)的理論,通過這一學期的學習,我對教學有了更加深刻的理解,教學水平有了一定的提高。

  二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

  認真制定教學計劃

  1、學期之初,我就認真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學生的特點和教材的編排,并和學科的教師商量,制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。

  第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學生已學過的知識基礎(chǔ)上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,以使計劃達到更加的完善。

  2、認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和

  難點,更重要的是要備學生備學法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法。同時,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、堅持從末位抓起,對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,對導師生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話,增強其學習的動力和學習自信心。

  4、用新的教學理念來指導課堂教學,提高課堂教學的效率,注重學習方法的指導,不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,體現(xiàn)學生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會

  到學習的快樂,而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性,讓學生真正的參與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

  5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)

  6、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。

  7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

  8、以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。

  9、復習策略

 。1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。

 。2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識點。

 。3)周測的進行,月考加強。

 。4)強化學生復習資料:

 。5)用時間講析資料上的練習。

  10、學情(1)學生基礎(chǔ)性較差,識記能力差,有許多知識點學了即忘。

 。2)除了優(yōu)生以外,其他學生的學生自主性都很差。

 。3)學習是不善于思考,因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

 。4)學生主動與科任教師溝通,師生之間學科交流較少。

  三、對復習的反思

  1、復習時(主要梳理知識)的時候,學生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中,由于對應(yīng)的知識,剛剛呈現(xiàn),只需要簡單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學過程中基本上多是強化記憶,強行灌輸式的教學方式,難以激發(fā)學生參與學習的熱情。

  2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

  3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細,只是表面的作些,并沒有真正細化分析,幫助學生找出學習當中的缺點和方法。

  4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,很難站在高考的高度進行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

  5、復習的針對性較差,往往面對的是所有的學生,可是每位學生的認知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教,導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的情緒,最終導致放棄學習。

  四、今后的高三復習工作應(yīng)注意的問題。

  1、復習要有針對性,追求有效性。教學追求有效性就必須有針對性

  的了解學生。具體做法如下:(1)每復習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題,給學生作答,從而了解學生對歷史知識的缺漏點,大部分學生無法做答則細講,和引導。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。專題名稱:學生姓名 考點1考點2 考點3考點4 備注 注意:掌握知識打鉤,沒有掌握打叉,強化后打勾和叉。 此表的構(gòu)件有利于了解學生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,根據(jù)表中的反映情況幫助學習補充不足的知識,掌握了則強化對知識的運用,只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。

  (3)運用多種教學方式,激發(fā)學生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法。

  2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,從高一就要樹立學習的思想意識,要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,使他們盡快成熟起來。

  3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,才能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。

歷史教學工作總結(jié) 篇4

  一年的時光倏忽間就過去了,回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實。

  對于教學,我有成功,也有失;有喜悅,也有遺憾。

  當然,一年的高三教學,對我而言是一次鍛鏈,也是一次提高,可稱得上更上層樓。

  下面我歸納總結(jié)幾點:

  首先,我認為,在高三歷史教學中主要存在著以下一些不足,是以后要注意和改進的。

  1、研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不很夠。

  對于今年的新課標高考最終方向并沒有完全把握,導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內(nèi)容,這是我們每個高三教學的老師都應(yīng)該吸取的教訓。

  2、對基礎(chǔ)知識的落實還不夠,使學生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。

  比如很多同學不清楚“民族區(qū)域自治制度正式成立于1954年”。

  而20xx年高考歷史試題以能力立意為主又重視基礎(chǔ),因而許多眼高手低的學生不知所措了。

  所以如何落實基礎(chǔ)知識是我們所有老師共同要解決的問題。

  3、在引導學生落實基礎(chǔ),化為學生自身知識和能力方面也是我們沒有做好的一件事情。

  這主要是因為最后階段學生學習時間緊,作業(yè)多,沒有時間看書和自己整理知識;也是因為最后階段落實不夠。

  這既需要學校的引導,同時也需要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法。

  其次,下面的做法算不上成功可供參考:

  1、補充重要史實史料和基礎(chǔ)理論,拓寬知識幫助理解考試內(nèi)容

  史實的補充是為了幫助學生對重大歷史事件或重要歷史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認識而補充一些必要的史實。

  新教材版本就有四種,高考并不是一本為本,許多考試內(nèi)容我們教材就不清楚,所以我們可根據(jù)《考試說明》和課標要求進行補充。

  2、重視學科之間的綜合和時政熱點

  歷史高考源于課本,卻又不局限于課本。

  時下的高考已由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)化,歷史高考也越來越走近生活,關(guān)注時政,具有較強的時代氣息。

歷史教學工作總結(jié) 篇5

  時間過得真快,一學期的工作行即將結(jié)束,我們深知畢業(yè)年級的工作任務(wù)重大,意義深遠,所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史教學的銜領(lǐng)工作,決定著整個年級的歷史教學水平,身為備課組長我本著負責、嚴謹、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學期中,我們初三歷史組四位老師,立足崗位,團結(jié)協(xié)作,圓滿地完成了各項教育教學任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、做好備課組常規(guī)工作,批好提前量

  按照往屆初三歷史的經(jīng)驗,本學期工作的重中之重是趕進度,在上學期超前實現(xiàn)教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,本學期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃,具體到本學期的教學進度、考試進度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等。

  備課組一學期來,按時召開備課組會議、主備試講工作,按照學校工作要求完成了教學任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力,平時遇到問題及時溝通,備課時認真研讀、解讀課程標準,研討整合教材、探討習題、爭論教學設(shè)計,最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級的實際情況二度備課,創(chuàng)造性的開展教學工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案,然后由主備教師上課,備課組聽課,聽后主備教師反思教學,備課組評議提出建議,大家統(tǒng)一意見,作為指導性意見應(yīng)運于自己的教學中。主備試講在我們備課組很受歡迎,大家通過主備試講互相學習,達到共同進步。

  本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學,我們在第14周學校期中考試時已經(jīng)全部完成,而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作,并且實現(xiàn)了學到哪兒考到哪兒的目標。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊,下冊教學我們完成了四個單元的教學。

  二、分析中考、把握方向、確定目標

  孫子兵法上講:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考,最重要的是要弄清中考考考什么,從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢,以便有針對性地進行復習備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經(jīng)過集體討論,我們得出了如下結(jié)論:1、中考在考察具體歷史知識上有細化趨勢,所以在復習中我們必須強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握與理解,不能讓學生在中考時出現(xiàn)知識性空白。2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本,但又高于課本。往往是依托課本知識,給出全新材料,創(chuàng)設(shè)全新情境,考察學生歸納、概括、理解、運用課本知識的能力。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的,所以在平時的復習中就要處處滲透對學生能力的培養(yǎng)。這些可以通過對教材的分析、習題的訓練等多種方式來培養(yǎng),同時我們提倡在教學過程中讓學生積極參與,堅決推行我部的“先學后教”的課堂教學改革。比如:我們可以讓學生來分析教材,談?wù)勊麄儗滩牡睦斫馀c把握,教師進行引導與補充;也可以讓學生來講解解題思路,逐步使學生掌握解題的正確方法。

  三、分工合作、互相學習、共同進步

  個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天,一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢,一個人單打獨斗,是很難成功的,只有分工合作、互相學習,才能共同進步。為此,我們備課組實行了單元集體備課,設(shè)主備課教師。集體備課時先由主備課教師講解自己的備課思路,其中包括對具體知識點的把握、能力的培養(yǎng)以及習題的設(shè)置等多個方面,然后由大家來補充,最后完善。在我們四位老師的通力合作下,我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學任務(wù),進入第一輪復習,針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點,復習時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性,要能夠刪繁就簡,要讓學生在最短的時間內(nèi)把“厚書”變“薄,提高課堂教學質(zhì)量,達到最大的學習效率。

  發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮集體智慧,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補,教學資源共享。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程,就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施,克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時,還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之,教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力,加強學法指導,提高學習效率。

  四、深入研究教材和歷史課標,準確把握歷史的主干知識,落實復習計劃。

  我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;共同研討歷史課標,深入領(lǐng)會課標中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點,在此基礎(chǔ)上,按照復習計劃,對每個階段的練習選擇相應(yīng)的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合,課堂效率大大提高?记白约壕幹频臑g覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。按時組織備課組活動,各位教師遵守工作紀律,認真落實備課方案,做到定點定時定內(nèi)容,重點抓如何去“備學生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過場。期中考試后,我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況,互相交流,互相學習,并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課,在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師,促進了教學的提高。

  五、加強習題訓練和學法指導,注重練習效率。

  練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成,在學生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練,要求學生認真做題,加強學生思維和審題能力的培養(yǎng),使學生學會從材料中提取有效信息,審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法,為中考奠定堅實的基礎(chǔ),取得良好的效果。

  六、重視各種類型的測試,注重講評,以收到實效。

  通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握,在測試中查漏補缺。周考習題自己設(shè)計,選擇學生易錯易混的、總結(jié)性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點復習起到鞏固作用的習題;月考、模擬考試,認真批改,整理錯誤,分析錯因,使學生基礎(chǔ)知識的掌握和復習達到自己的高度,提高應(yīng)試能力。

  七、今后努力的方向

  加強集體備課和個人備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學和學生;有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識;在教學中,進一步調(diào)動學生的主體性,加強學生自主、合作、探究學習,加強針對性、階段性目標的完成,要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。

  當然,教學是永無止境的,還需要我們不斷的去探索。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的,戰(zhàn)爭對統(tǒng)帥來說永遠都是新鮮事物,但是只要掌握規(guī)律,就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練,使自己的學生養(yǎng)成良好的學習風氣,注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動作用,注意教師群體有效的搭配性,統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實是可以收到事半功倍的效果,我們對的今年的中考充滿著信心。

歷史教學工作總結(jié) 篇6

  上學期,根據(jù)學校本人任教初一六班、九班兩個班的歷史課教學,工作中刻苦認真、勤勤懇懇,時刻嚴格要求自己,經(jīng)過全體同學的共同努力圓滿完成教學任務(wù),現(xiàn)就一學期來的教學工作匯報如下:

  分兩個方面:具體做法和今后努力方向

  一、具體做法

  1、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排,認真寫好教案。每一節(jié)課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準備。

  2、積極參加歷史教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法,取長補短,深入學習教學理論,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。

  3、優(yōu)化課堂教學,采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學、閱讀等方式,使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效率。;

  4、夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。重視學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,總結(jié)規(guī)律,找出特點,幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。

  5、圍繞考試,研究考試,提高教學的針對性,避免教學的盲目性。教材內(nèi)容不等于考試內(nèi)容,考試內(nèi)容不等于全考,找準重點,抓住重點不放,并要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習,達到了如指掌、滾瓜爛熟。

  6、教學中對學生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授,激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,提高了學生思想覺悟。

  二、努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精點撥,精練習,精鞏固,注重學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清.

 。病⒓訌妭湔n的針對性,努力服務(wù)于課堂教學

  3、繼續(xù)開展問題式教學活動,提高課堂教學實效。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

  在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求取得更好的成績。

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