關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以精細(xì)化教學(xué)管理為重點(diǎn)，以“主動、有效課堂”新一輪課堂評優(yōu)達(dá)標(biāo)活動為抓手，繼續(xù)深化“小班化教育”的研究，提高教研組、備課組工作的實(shí)效性。
一、組織學(xué)習(xí)，更新教師理論水平
學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí)，以教研組、備課組等不同的形式組織教師學(xué)習(xí)，傳達(dá)了教育局《關(guān)于開展崇明縣中小幼“主動有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程的實(shí)施意見》文件精神與上海二期課改理念觀點(diǎn)等文章。本學(xué)期初，我校特邀請教師進(jìn)修學(xué)校張秀麗副校長來校作主題為“主動有效課堂”的報(bào)告，張校長不僅用理論向老師們闡述了“主動有效課堂”的理念，還旁征博引，與臺下教師互動交流，幫助全體教師進(jìn)一步明確了“主動有效課堂”的內(nèi)涵；學(xué)校對全體教師進(jìn)行測試，使老師們在實(shí)施“主動有效課堂”中有了更明確的方向。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀縣“教學(xué)常規(guī)管理50條”規(guī)范教師的教學(xué)行為。從每周的集體學(xué)習(xí)，到每天的與同仁交流，無不讓我們在學(xué)習(xí)工作中加快成長，堅(jiān)定信念，更新理念。
二、教學(xué)管理，提高學(xué)校整體水平
1、貫徹落實(shí)各種規(guī)章制度，注重過程管理。期初教導(dǎo)處對教師的計(jì)劃進(jìn)行檢查，對個(gè)別教師計(jì)劃中的不足進(jìn)行指導(dǎo)，督促其修改計(jì)劃。復(fù)習(xí)階段，學(xué)校召開動員大會，分管校長對復(fù)習(xí)提出要求，每位教師根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并對所任班級的平均分、優(yōu)秀率、合格率制定預(yù)期指標(biāo)。
學(xué)校重視教師的備課，根據(jù)縣要求引導(dǎo)教師使用好本土《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》，按照“小班化教育”要求，備課中重視班級學(xué)生對知識的了解、掌握作詳細(xì)分析，對教學(xué)過程中的某個(gè)環(huán)節(jié)摘錄、調(diào)整、修補(bǔ)、發(fā)表自己的見解，教師每授完一課（或一單元）都要進(jìn)行教學(xué)反思。對于教師的備課定期或不定期進(jìn)行檢查、自查、互查真正發(fā)揮了備課的作用。在教案檢查中，我們看到了多數(shù)教師和上學(xué)期相比教案都能做到各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際�？上仓�，教師人人撰寫教學(xué)反思，反思的內(nèi)容不僅僅停留在教案的流程上，還對文本空白處的拓展、方法的使用、學(xué)法的指導(dǎo)上作深刻反思。
2、結(jié)合“主動有效課堂”學(xué)校開展“人人上一堂實(shí)踐課”的活動。教師按照縣統(tǒng)一要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件。聽完課后，教研組參照我校xxxx學(xué)年“三備——三上——三反思”活動的成功模式，先由執(zhí)教老師說課，然后集體評課，對當(dāng)堂課在教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是教學(xué)效果作出客觀評價(jià)，最后執(zhí)教老師根據(jù)自己的感受及同事的分析以書面形式進(jìn)行反思；其他教師修改教案后再進(jìn)行上課，既達(dá)到資源共享的目的，又使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力，可謂是一舉二得。
在本學(xué)期縣組織的“主動有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程教案評比中，我校顧建華、俞丹丹二位老師獲小學(xué)部“主動有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”，即：精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，復(fù)習(xí)階段教務(wù)處做到每天巡課，將“題海戰(zhàn)術(shù)”扼殺在搖籃里。這學(xué)期我們對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。開展全校性的作業(yè)展示活動，展示分兩部分：一是優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（目的是為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣），二是進(jìn)步學(xué)生作業(yè)（目的是讓學(xué)困生感到自己有發(fā)展前途，不是孤獨(dú)的，被人遺忘的群體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性）。
4、注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校共有學(xué)生456人， 轉(zhuǎn)進(jìn)19 人，轉(zhuǎn)出27人，外地農(nóng)民工子弟學(xué)生388人，占學(xué)校人數(shù)的85.08%。這些學(xué)生中家庭教育缺失是主要原因，其次學(xué)習(xí)習(xí)慣差，再則個(gè)別智力也存在問題。面對這些狀況我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤。一開學(xué)，學(xué)校對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況作調(diào)查，每位語數(shù)英教師針對學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)對策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。在全體教師的努力下，我校學(xué)困生整體轉(zhuǎn)變情況還算令人滿意，不及格人數(shù)從08學(xué)年18.97%和09學(xué)年16.43%，到這學(xué)期13.93%有一定的進(jìn)步。在關(guān)注學(xué)困生輔導(dǎo)的同時(shí)，教師還注重智優(yōu)生的培養(yǎng)，每學(xué)科每年級每學(xué)期組織學(xué)科競賽活動，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、落實(shí)監(jiān)控制度，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行年級組單元把關(guān)制，期中、期末測試實(shí)行校級質(zhì)量分析制：每位任課老師對自己班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析（根據(jù)學(xué)生成績作定量分析，且從班級之間的差異來找準(zhǔn)問題，分析原因；根據(jù)答題情況作定性分析），并從今后如何教師開展有效教學(xué)的角度進(jìn)行原因分析，從學(xué)生的發(fā)展角度制訂改進(jìn)措施。學(xué)科組、學(xué)校也從不同的層面撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。
本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對畢業(yè)班與三年級復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了三年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度的調(diào)控工作，使整個(gè)三年級工作有了很大的改觀。這次縣三年級抽測我校語數(shù)英三門排名24名，與09學(xué)年三年級相比向前進(jìn)了10位，摘掉最后的帽子。
三、存在的問題：
1、教學(xué)管理人員教育思想、教育理念還不夠開闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃、特色工作等較少，對學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。
2、校本教研工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教師科研意識相對薄弱，學(xué)校管理者的引領(lǐng)作用沒有充分體現(xiàn)。
3、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。
4、非考試學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控僅限于期終，雖然做到全覆蓋，但命題與考查也不夠嚴(yán)密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面缺少非考試學(xué)科方面專業(yè)的教師，所以監(jiān)控力度不強(qiáng)。
四、今后工作思路：
1、加強(qiáng)教學(xué)管理研究，不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗(yàn)，提升管理水平。加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，讓教師們?nèi)耐度虢虒W(xué)工作
2、以備課為抓手強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，聚焦課堂，追求課堂教學(xué)效果，關(guān)注課堂質(zhì)量，關(guān)注教師成長，教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子在課堂都有收獲。
3、從扶優(yōu)的情況看，全校優(yōu)生少，教師輔導(dǎo)工作良莠不齊，故成績參次不一。從補(bǔ)差的情況看，許多老師花了大量的`時(shí)間和精力，但是效果甚微，究其原因，在于不能科學(xué)分析學(xué)困生的成因，忽視和學(xué)生的交流，對如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心。因此，補(bǔ)差的有效性還是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。
4、教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會有疲憊與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，考慮問題要全面，把工作做細(xì)，使我們的工作更有實(shí)效。
通過總結(jié)，我們看到了自己的不足。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項(xiàng)工作上一個(gè)層次。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一期，學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的興趣濃厚，這次考查成績很好，學(xué)生能對所學(xué)的知識有較深的印象，對知識理解較深，識記較好，對小學(xué)六年的生活也有全面回顧，對時(shí)下的社會熱點(diǎn)問題能提出自己的看法，對母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端�；仡欁约哼@一個(gè)學(xué)期的社會教學(xué)，總結(jié)如下：
一、品德與社會科目的外延非常豐富，教師備課的時(shí)候需要找許多課外知識進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)系密切的小故事，這就需要教師精心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個(gè)道理時(shí)，教師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來談自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動，小組匯報(bào)活動，團(tuán)隊(duì)心理游戲活動等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論，對所學(xué)的知識感興趣，尤其喜愛團(tuán)隊(duì)心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。
三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的世界。本冊品德與社會第二單元《我們熱愛和平》、第三單元《全面建設(shè)小康社會》以及第四單元《走進(jìn)生活的舞臺》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來交流，課后再做拓展的要求，每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個(gè)專題，期末的時(shí)候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布交流會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的精神，學(xué)生興趣濃，教學(xué)效果好。
四、教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。
品德與社會教學(xué)，力求給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時(shí)又立足于學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期以來，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以“十八大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施新課程改革，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師的道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，完善學(xué)校的各項(xiàng)制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，狠抓教研，在上級主管理部門和學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定成績。為不斷推進(jìn)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，把今后工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作簡要總結(jié)。
一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。
（1）為努力提高學(xué)校管理層面的規(guī)范化，為了更好的實(shí)行管理制度，校長、教導(dǎo)主任把各項(xiàng)任務(wù)分工到人，定班定人進(jìn)行檢查和督促。
（2）開學(xué)初，加強(qiáng)了教研組建設(shè)，制定了切合我校實(shí)際的教研活動行事歷。做到了“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，開展集體教研，做到本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注重“精”字上花功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。
�。�3）加大網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)力度，做到每位教師能利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。這樣既節(jié)省了時(shí)間又提高了教師的業(yè)務(wù)水平，可謂一舉多得。
（4）加強(qiáng)了教學(xué)儀器設(shè)備的管理和使用，完善制度，專人管理，為教育教學(xué)做好了準(zhǔn)備。
�。�5）樹立“科研興�！币庾R，將各項(xiàng)科研活動落到實(shí)處。教師教研的水平高低直接影響到教學(xué)水平，因此我校鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)研究�，F(xiàn)在我校教師的“科研興�！币庾R明顯增強(qiáng)了。
�。�6）強(qiáng)化目標(biāo)意識，將德育內(nèi)容細(xì)化。德育工作是一項(xiàng)需常抓不懈的工作，因此德育從守紀(jì)律、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，我校每周都安排一項(xiàng)教育重點(diǎn)，規(guī)范德育常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。由校長主抓，不定期組織部分教師和學(xué)生進(jìn)行檢查。一學(xué)期下來，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的改觀。
�。�7）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任工作水平和能力。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，在原有值日制度基礎(chǔ)上，不斷完善檢查、評比項(xiàng)目，及時(shí)公布，對照檢查、
并及時(shí)反省。我校蔡瑞杰、鄧棟棟等同學(xué)被評為我校“優(yōu)秀班干部”。
�。�8）在校園文化的布置中滲透學(xué)校的體藝特色，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，真正體現(xiàn)“書香校園”。
二、一學(xué)期來的工作及工作成效
一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)主任能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)期來，在學(xué)區(qū)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，教導(dǎo)主任以工作為重，把學(xué)校的后勤管理得井井有條。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凡事能主動與當(dāng)?shù)卮逦瘯?lián)系，經(jīng)常向村委反映、匯報(bào)學(xué)校工作開展情況。學(xué)校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對我校的工作意見，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到有機(jī)的學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，特別是教導(dǎo)主任，因教師少，任務(wù)大，既有語文科的教學(xué)，
還擔(dān)任了班主任。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解學(xué)生動態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。在學(xué)區(qū)舉行的期中全鄉(xiāng)統(tǒng)考中取得了第三名優(yōu)異成績，得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
3、在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，考勤制，出勤與考核直接掛鉤，杜絕了班級缺人及教師上班時(shí)間閑談等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
4、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)。德育是五育之首，本學(xué)期我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列活動進(jìn)行德育教育。(1)、通過校會、主題班、少先隊(duì)活動開展各種教育。(2)、堅(jiān)持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛教育。(3)、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；（4）、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項(xiàng)內(nèi)容；（5）、要求教師認(rèn)真上好品德社會課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。（6）、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動。
5、狠抓教育教學(xué)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長會議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動，并把活動落到實(shí)處。
1、積極開展了教研活動。全學(xué)期開展教研課12堂，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。
�。�1）、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。
�。�2）、做好學(xué)籍管理工作。
�。�3）、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教導(dǎo)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，教導(dǎo)處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，在周前會上公布，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
根據(jù)學(xué)校職高部教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任職高的手工與制作、職業(yè)適應(yīng)這兩門課程。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期的教育教育工作總結(jié)如下：
一、我的收獲
1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級、學(xué)生實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。
2、生活化教學(xué)，彰顯教育效果
智障孩子在學(xué)習(xí)枯燥的知識時(shí)，教師如若一味填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽了不出一分鐘就會昏昏欲睡。為了能讓學(xué)生更簡易理解教學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)，我總是將生活中的正、反事例揉在知識點(diǎn)里講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)判研對錯(cuò)，再積累新的生活經(jīng)驗(yàn)。這種生活化教學(xué)學(xué)生聽著有趣、學(xué)著易懂，還能學(xué)以致用，教學(xué)效果明顯。
3、小組教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率
在手工與制作課程教學(xué)中，我將動手能力較強(qiáng)的學(xué)生命為小組組長，在每一小組中安插了B、C類學(xué)生，分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組。在制作過程中，引導(dǎo)組長充分發(fā)揮組員特長：辨色、撕、貼，鼓勵(lì)每位組員充分動起來，這即培養(yǎng)了小組團(tuán)結(jié)合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。
二、存在的問題
1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。
2、教學(xué)能力要還有待提高。
三、今后努力的方向
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
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