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老師教研工作總結(jié)

時間:2021-10-15 18:05:36 工作總結(jié) 我要投稿

老師教研工作總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的老師教研工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

老師教研工作總結(jié)

老師教研工作總結(jié)1

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下:

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學(xué)活動小組,開展了系列的科學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:

  國家“十五雙語研究”課題:論文二等獎(雷虹、李煒)、課例二等獎(劉潤珍)、課例三等獎(張蕾);山西省教育協(xié)會論文獎:一等獎閆雙玲、張曉琦;二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華;三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

  以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力

  堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

  我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一,在日常的教研中,讓老師們進行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試,看得出效果非常好,家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長放心和滿意。

  XX年下學(xué)期快要結(jié)束了。

  在這個學(xué)期里,取得了不少成績,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足,下面我就幼兒教師工作進行一下總結(jié)。

  學(xué)期初,各個班級成立了科學(xué)活動小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學(xué)知識,我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動,她們介紹了許多教育經(jīng)驗,指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標,我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標,如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動。

  有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè),用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

  教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。

  在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動,檢驗教師落實專題計劃的實施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動,了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高 ,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念,增強幼兒的探究能力。 一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師D麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們在教學(xué)能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認真負責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動,工作以身作則,不計較個人得失,有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下,主動承擔了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評。

  這學(xué)期,我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動,共同研討英語教材教法,年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動。

老師教研工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我們語文教研組根據(jù)學(xué)?傮w安排,明確工作目標,積極進取,團結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、抓好教學(xué)過程管理

  第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時間、定地點、定內(nèi)容,有重點地學(xué)習(xí)市教研活動精神,認真鉆研《語文學(xué)科課程標準》等,進一步明確本年級的教學(xué)要求,把好減負增效關(guān),加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,通過不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長補短,進一步提高自身素質(zhì)。同時,組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動,認真完成培訓(xùn)作業(yè)。

  第二,加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴”“五認真”!叭龂馈笔墙虒W(xué)紀律嚴明,教學(xué)行為嚴謹,教學(xué)程序嚴格!拔逭J真”是:認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導(dǎo),認真批改作業(yè),認真組織考評。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,其中新教師聽滿40節(jié)課,并且每課一反思。在活動中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機會,使理論更能聯(lián)系實際。

  二、深化課堂教學(xué)改革

  課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),減輕學(xué)生的負擔。為此,本學(xué)期我們加強了教研組的常規(guī)活動,使活動化大為小,教研組各成員定時間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。

  第一,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認真開展每次教研活動,共開展18次。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后,組內(nèi)教師集中評課,針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點,總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。

  第二,按學(xué)校教學(xué)計劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽課“不少于10節(jié),其中新教師聽滿40節(jié)課”。這學(xué)期,我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實把“四課”與落實教學(xué)常規(guī),開展專題研究結(jié)合起來,努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、評課)。

  三、提高教師教研水平

  配合學(xué)?傮w安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機會,不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨立工作的能力。

  第一,以“師徒結(jié)對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,而且加強了隊伍的建設(shè),使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。

  第二,組內(nèi)教師認真參加進修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動。

  第三,多次請兄弟學(xué)校搞聯(lián)誼教學(xué)活動,并及時組織進行研討,請名師給予指導(dǎo)引領(lǐng)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

  本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點,開展了許多活動,如創(chuàng)新作文比賽、寫字比賽、出小報比賽、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境,使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng)。

  總之,當前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

老師教研工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我順利的完成了本年度的教育教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作,本人能盡職盡責(zé),任勞任怨,勤勤懇懇的做好自己的本職工作。我擔任了803班的英語教學(xué),在平時的工作中本人對教學(xué)工作認真負責(zé),積極參加課題研究,指導(dǎo)了“英語中考改革和有效課堂研究”課題的研究,并通過專家鑒定,順利結(jié)題。認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),無私奉獻,F(xiàn)小結(jié)如下:

  一、認真學(xué)習(xí)、深入研究教材:

  備課時認真鉆研教材,學(xué)習(xí)新版英語課程標準,潛心研究新版英語教材,力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩天備好課,寫好導(dǎo)學(xué)案。

  上課前提前到班做好準備,做好基本的準備工作,調(diào)整好狀態(tài)。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。

  課后利用課余時間對學(xué)生進行適時適當?shù)妮o導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過關(guān),沒有掌握的同學(xué)再進行輔導(dǎo)。充分利用時間讓學(xué)生多進行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的語感。

  除了教學(xué),本人還注意了解學(xué)生的情況。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

  二、虛心學(xué)習(xí),無私奉獻

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。積極參加教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。積極參加課題研究,參加國陪學(xué)習(xí),認真做好筆記,收獲很大。用電子白板上課,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  總之,在以后的教育教學(xué)工作中,我會更加努力,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,完善自我,不斷提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和各方面的素質(zhì),不斷的進步,繼續(xù)為教育教學(xué)奉獻一份力量。

老師教研工作總結(jié)4

  本學(xué)期,是不尋常的一個學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來,它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新,使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。

  一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

  當前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),通過業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)組織老師學(xué)習(xí)新課程標準,編印了《走進新課改》系列小冊子分發(fā)到全鎮(zhèn)的每一位教師,組織老師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會。撰寫學(xué)習(xí)心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式,有力地促進和推動了我鎮(zhèn)的新課改的實施。各年級組各學(xué)科組集體備課正;⒁(guī)范化、個性化。通過認真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

  二、努力提高教師的自身素質(zhì)

  新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,教師應(yīng)不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃,通過“走出去,請進來”等形式,切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力,教師外出聽課達100余人次,邀請?zhí)⿴煾叫『吞┲輲煂K徒滔锣l(xiāng),邀請趙鶴立老師來校講學(xué)。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示,學(xué)科組互相聽課、全鎮(zhèn)的語文青優(yōu)課比賽、教師下水文比賽等活動,課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆,教學(xué)常規(guī)檢查正;,嚴格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,并進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發(fā)揚先進,總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平,取得了顯著的成績。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎,吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學(xué)科說課競賽中獲獎,何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優(yōu)質(zhì)觀摩課得以展示,課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發(fā)表或獲獎,省級以上計15余篇、市級20余篇。只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學(xué)改革的浪潮中,教育才有希望。走進溪橋小學(xué),你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閑過"是我校教師真實寫照。

  三、關(guān)注學(xué)生個性差異,發(fā)展學(xué)生的潛能

  新課程提倡:教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學(xué)年,促教促學(xué)活動正常開展,二六年級的月考、全鎮(zhèn)二年級的寫字比賽,還利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下,在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下,學(xué)生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學(xué)生作文大賽中獲獎;錢思昊等20名同學(xué)在第一、二屆科技航模競賽中獲獎,獲獎人數(shù)之多、比例之高在全市農(nóng)村小學(xué)中居首位。翁婷等五名學(xué)生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學(xué)生在金鑰匙科技競賽中獲獎。

老師教研工作總結(jié)5

  今年春季,我市小學(xué)教研工作按照市教育局20xx年學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級教研部門的工作安排,認真貫徹市教育局《關(guān)于加強我市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》,立足我市小學(xué)教育實際,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化課程改革為動力,以提升教師專業(yè)水平和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標,扎實開展“三級”教研活動,取得了一定成效,具體表現(xiàn)在:

  一、圍繞一條主線,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實際,我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。

  1、進行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動,對學(xué)校教學(xué)實踐進行及時診斷和指導(dǎo),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初,我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動,并現(xiàn)場反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動,切實做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期教研工作安排;征求各市直小學(xué)對開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動的意見;指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,高效課堂”課題實驗計劃;就綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施研究”課題研究工作提出具體要求;了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動及命題工作安排情況;征求各單位對我市小學(xué)教研活動的意見和建議。本次調(diào)研活動內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強,對我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動實效具有促進作用。

  2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會。3月4日上午,我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測分析會議。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長、骨干教師共80多人參加會議。會議圍繞“試卷評析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進行小組研討與大組交流,最后由教研員對全市檢測情況進行綜述,并著重對擬卷的過程進行解讀,對典型試題進行剖析與反思,并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動,與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā),各抒己見,踴躍發(fā)言;教研員綜合全市檢測情況,有針對性地提出今后改進教學(xué)的對策,對改進我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進作用。

  3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標檢測片區(qū)研討活動。新學(xué)期,我們進一步加強了學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究,組織開展市級專題研修活動。全市6個協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級研修的主要精神,認真組織單元學(xué)習(xí)目標檢測命題的交流研討活動,不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標評價的科學(xué)性。

  4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當前的教育體制下,考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織一至五年級語數(shù)期末統(tǒng)一命題,各單位自行組織測試,組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測試,五年級品德與社會、英語,四年級科學(xué)課程檢測,并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,發(fā)揮考試評價對教師教學(xué)實踐的導(dǎo)向作用,從而促進我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

  二、抓住一個重點,提高教師實施新課程能力。

  教師是新課程的實施者,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,課堂存在“自主學(xué)習(xí),沒有自主;合作學(xué)習(xí),難以合作;探究學(xué)習(xí),無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動,努力提高教師實施新課程的能力。

  1、開展片區(qū)專題研討活動。

 。1)開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺,從本學(xué)期開始,我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個教研片區(qū),兩個片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動。3月25上午市直小學(xué)教研片(1)教研活動在第一實驗小學(xué)開展。實小、柳小、一小、國專、三實、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動,開設(shè)了一年級語文課《對對歌》,五年級數(shù)學(xué)課《體積與容積》,三年級藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午,我市市直小學(xué)教研片(2)教學(xué)研討活動在南師第一附小舉行。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動。活動中,大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午,市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動在第一小學(xué)進行,市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后,三位執(zhí)教者進行說課,大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實效”展開討論。研討中,老師們各抒己見,氣氛熱烈,教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。

  (2)開展同類專題片區(qū)研討活動。我室繼續(xù)組織八個山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題實驗,英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動要求參加該課題研究,壯大了研究隊伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個體差異”兩個方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。

  3月23日上午,我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)研討會。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長到會關(guān)心,市教師進修學(xué)校黃僑明校長出席會議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國平教授,小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負責(zé)人、實驗班教師70多人參加活動;顒又校c會教師觀摩了三年級語文和四年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長親自執(zhí)教語文課,充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后,福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實有效開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo);眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實驗的經(jīng)驗。下午,福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。

  6月2日,我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實驗學(xué)校課題負責(zé)人、實驗班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動;顒又校c會教師分別觀摩了4節(jié)研討課,并進行分組研討。之后,教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準教學(xué)目標,制定導(dǎo)學(xué)提綱,以及如何切實做好“后教”工作進行具體指導(dǎo)。

  活動的開展,對各實驗學(xué)校深入“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究,促進我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,提高課堂實效,進一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。

  2、開展市級專題研討活動。

  綜合實踐活動課程實施已經(jīng)八年多,但我們發(fā)現(xiàn)在推進常態(tài)實施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會,市教師進修學(xué)校黃僑明校長、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會提供《認識蔬菜》的研討課,羅東中心小學(xué)黃聰明校長系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗,市教師進修學(xué)校黃僑明校長在會上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實踐活動課程資源合作開發(fā)中心”,公布成員名單,并作了《從課例研究走向常態(tài)實施》的專題報告。戴得意科長在會上強調(diào)在綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)中,要做到三個“心”,即“有心”、“用心”、“恒心”,鼓勵大家克服困難,持之以恒做好綜合實踐活動課程的資源開發(fā)與實施,實現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會代表還進行了分組討論,大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,認為常態(tài)化資源建設(shè)對推動課程的常態(tài)實施意義重大,積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻策。

  3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競賽活動。

  為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,推進教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競賽活動,全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競賽選拔,共選送66名選手參加,競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場論文寫作、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計以及現(xiàn)場撰寫片斷教學(xué)教案并進行模擬片段教學(xué)三個項目,每位參賽者均要完成三個項目競賽,總分300分。共評選出一等獎10名,二等獎18名,三等獎25名。本次三個項目的競賽活動統(tǒng)一在現(xiàn)場進行,客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實水平。

  4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。

  為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評選,我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評選活動,各單位選送110多篇論文參評,評出一等獎13篇,二等獎26篇,三等獎39篇,推薦9篇參加泉州市評選。我們認真開展磨課研討活動,第一實驗小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎?》參加泉州市評選榮獲一等獎第二名,并被推薦參加參加省評選。

  三、搭設(shè)一個平臺,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。

  搭設(shè)各種展示平臺,充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,是激活教研氛圍,帶動教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我們組織開展了下幾項活動:

  1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動。

  4月12日和14日,我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實驗小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動。參加本次活動的有市教育局初教科干部、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等,共計150多人。在展示活動中,與會教師觀看了兩個課題研究的過程性資料和展板,觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報表演活動及第一實驗小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,還聽取了兩所學(xué)校課題負責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實踐活動的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實驗經(jīng)驗介紹并進行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對本次活動作總結(jié)發(fā)言。

  2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動。

  4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,市教師進修學(xué)校教研員,泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川(特級教師)、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象李淑紅,樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計120多人參加活動。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級語文課《在金色的海灘上》,并進行說課。兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動水頭中心小學(xué)舉行,泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象黃美玲、尤小蓉,水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計80多人參加活動。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級語文課《可愛的西沙群島》,并說課反思,兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認真地解答。

  3、積極開展“三位一體”教研團隊研討活動。

  市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團隊分別于3月17日、30日,4月8日、13日、21日、28日在第一實驗小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動,全市400多人參加了活動;顒佑梢晃粓F隊成員或團隊成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,再組織大家進行研討交流,與會老師結(jié)合自己的課堂觀察,聯(lián)系自己平時的實踐,發(fā)表自己的看法,提出改進的建議;團隊成員積極參與評課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,團隊引領(lǐng)者(教研員)進行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認為這種團隊研討活動開展的專題不一,課程多樣,貼近教師實際需要,參與的面比較廣,富有實效。

  附參加泉州市評選得獎情況:

  1、5月中旬泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽第一實驗小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎?》榮獲一等獎第二名,并被選送參加省評選。

  2、5月27日,20xx年度全國綜合實踐活動優(yōu)秀課程資源評選活動。我市《“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”成果選編》獲得一等獎,石井中心小學(xué)開發(fā)的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎。

  3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命,快樂成長”征文活動我市獲獎學(xué)生共275人。一等:26人、二等:98人、三等:95人、優(yōu)勝獎:56人。

老師教研工作總結(jié)6

  教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)方面

  理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學(xué)校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

  1、努力加強自身學(xué)習(xí)

  堅持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

  2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

  二、課題研究

  教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進學(xué)生閱讀方法策略。

  一個多學(xué)期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。

 。1)、要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣,調(diào)動其閱讀的主動性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng)新、提高;

 。2)、要加強學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)!伴喿x是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),還給學(xué)生讀書感悟的時間,讓學(xué)生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

  三、教學(xué)方面

  1、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學(xué)。

  2、寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  四、讀書方面

  “讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。

  讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,你會從書中找到樂趣。

  五、收獲與反思

  學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教,讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時,還要多請教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

  揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

老師教研工作總結(jié)7

  第二學(xué)期小學(xué)英語老師個人教研工作總結(jié)提要:回顧這一學(xué)期的工作,盡管做了一些事情,取得了點滴成績,但離教研室的要求和期望還有差距,許多工作的開展還不盡人意,值得改進的地方很多

  第二學(xué)期小學(xué)英語老師個人教研工作總結(jié)

  匆匆忙忙之中,一個學(xué)期就要結(jié)束了,一學(xué)期來,我認真按照學(xué)期初制定的計劃,積極工作,履行職責(zé),把握重點,顧全大局,樹立“教研育人、有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力,為提高課堂教學(xué)的有效性,為提高學(xué)校教學(xué)管理水平,做出了積極的努力,具體工作匯報如下:

  一、中小學(xué)英語

  根據(jù)學(xué)期初計劃,開展了以下工作:

  1.2月28日,參加初中組的二中教學(xué)視導(dǎo),聽了周XX老師九(5)班的一節(jié)英語課。

  2.2月29日,小學(xué)組赴武山小學(xué)進行聽課及課題研究情況調(diào)研。

  3.3月13日,參加初中組的凰中教學(xué)視導(dǎo),聽了劉XX老師九(1)班的一節(jié)英語課。

  4.小學(xué)組赴文橋小學(xué)進行聽課調(diào)研。

  5.3月15日至17日,率領(lǐng)部分老師去南昌參加英語中考研討會。

  6.3月23日江西省教研室20xx年初中英語外教課例農(nóng)村巡展活動在湖口中學(xué)初中部成功舉行,各初中學(xué)校都派老師前往觀摩。

  7.3月28日,我縣20xx年中考研討會在湖口二中召開。

  8.3月29日,小學(xué)組赴城山小學(xué)進行聽課調(diào)研。

  9.4月10日,市小學(xué)音樂學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動暨省級課題研討在湖口二小舉行。

  10.4月11日,小學(xué)組赴張青小學(xué)進行聽課調(diào)研。

  11.4月12日,率領(lǐng)我縣共23名小學(xué)英語教師參加市小學(xué)英語年會。

  12.4月13日,市教研室高中各學(xué)科專家來我縣進行高考點撥,我在二中陪同袁XX老師聽了史XX老師高三(3)一節(jié)復(fù)習(xí)課,然后是點撥交流。

  13.4月24日至25日,參加我縣首屆小學(xué)少先隊主題隊會文橋片區(qū)和縣城片的選拔工作。

  14.5月8日,市教研室小學(xué)英語學(xué)科來二小進行送教下鄉(xiāng)活動。

  15.5月10日,小學(xué)組赴泗小進行聽課調(diào)研。

  16.5月28日,湖口縣首屆小學(xué)少先隊主題隊會決賽在二小進行。

  17.5月30日,小學(xué)六年級進行統(tǒng)一適應(yīng)性考試。

  18.5月31月,湖口縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課暨教學(xué)基本功大賽決賽在二小進行。

  19.5月中旬,組織我縣初中英語教師參加九江市第二屆初中英語青年教師專業(yè)基本功比賽,其中屈XX等11名教師榮獲壹等獎;王XX等26名教師榮獲貳等獎,李XX等10名教師榮獲叁等獎;付垅中學(xué)還榮獲了團體叁等獎。

  二、全室及小學(xué)組工作

  1.2月6-7日下校督查開學(xué)情況(分片進行)。

  2.2月8日,參加局縣城片開學(xué)督查(我個人具體負責(zé)一小、一園)。

  3.2月15日和16日下午,與柳主任一起分別參加了一小一部和二部六年級工作會。

  4.3月中旬,布置期中考試小學(xué)各學(xué)科試卷命題工作,要求3月26日定稿,3月28日排版。

  5.3月下旬和4月初,與柳主任一起分別參加了二小、三小六年級工作會。

  6.5月6日,教育局搬遷到新辦公樓。

  7.5月7日,布置20xx-2013學(xué)年度上學(xué)期單檢題命題工作,小學(xué)三、四年級語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科。

  8.5月24日,市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在湖口縣第三小學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動。

  9.5月29日,布置小學(xué)綜合學(xué)科(3-5年級)期末試題命題工作。

  10.6月12日,三小的王瓊芳老師代表湖口參加市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課暨教學(xué)基本功大賽決賽。

  11.6月21日,進行小學(xué)六年級應(yīng)知應(yīng)會評估測試。

  12.本學(xué)期小學(xué)思品學(xué)科在湖口一小一部組織了一次縣城小學(xué)單元集體備課。

  回顧這一學(xué)期的工作,盡管做了一些事情,取得了點滴成績,但離教研室的要求和期望還有差距,許多工作的開展還不盡人意,值得改進的地方很多。在今后的工作中,重點是結(jié)合我縣英語及小學(xué)教育教學(xué)教學(xué)中面臨的實際問題,指導(dǎo)教師進行實效性教學(xué)和實用性教研,進一步幫助教師把先進的教育理念變成教師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實。

老師教研工作總結(jié)8

  教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

  一、我校教科研整體思路

  以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”的教研意識,切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實課堂教學(xué)評價標準和校本教研工作方案,推動校本研究工作的深入開展。

  二、抓好課題研究,促進教師能力提升。

  教育科研是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式,切實解決教學(xué)形式單一的問題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

  三、加強教研組建設(shè),促進校本教研深入開展。

  教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長的搖籃,因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn),明確在校本教研活動中研什么、怎么研,通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進了

  教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識,教研組長帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。

  四、抓好教研和科研的有機結(jié)合,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況,“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座,組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進的理念和經(jīng)驗;貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,

  加強校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,通過此教研活動,老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報課中,在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,市級公開課一等獎的有六人,國家級論文一等獎的有五人,省市級一等獎的有二十九人。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學(xué)改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

老師教研工作總結(jié)9

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,扎實推進課改進程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面,現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下:

  首先,我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的意識,構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種,第一,充分利用每周三教研組活動時間組織集體學(xué)習(xí)研討,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真組織學(xué)習(xí),及時消化,力爭做到理論與實踐相結(jié)合。第二,隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學(xué)習(xí),可以閱讀相關(guān)刊物,也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),并能結(jié)合自己的體會及時做好了學(xué)習(xí)筆記。

  其次,通過多層次,全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如“綜合復(fù)習(xí)課”等。用“研課_備課—講課——聽課——評課——反思”,著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。

  再次,開學(xué)初前我們舉行了“如何布置前置性作業(yè)”的研究,而且每人都進行了精彩發(fā)言,以此指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)實踐。

  最后,積極組織學(xué)生開展各種活動,全面提高語文素養(yǎng)。

  總之,本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù),真正做到了以學(xué)生為本,全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

老師教研工作總結(jié)10

  教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂!翱平檀俳、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績,F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié):

  幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人必須具備的能力,開學(xué)初,課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》,把握《綱要》中提出“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì),讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們課題組的所有成員研討教材,把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,制定適合本園幼兒的計劃。如何科學(xué)地達到閱讀的目的?

  首先,各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發(fā)閱讀興趣,特別是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。

  第二,通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,在觀摩過程中,我們采用觀察、實錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟,循環(huán)上升,達到改善教育實踐的作用。比如:中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》,教案經(jīng)過一次一次地修改試上,總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改進,最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點,使用電腦教學(xué),將動畫軟件貫穿于整個活動的始終,使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容,達到預(yù)期目標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如:大(三)班的童莉芳老師將標點符號做成有趣的頭飾,在晨間活動時和幼兒一起玩,幼兒輕輕松松,很容易地認識并掌握了標點符號。另外,各班還通過家園聯(lián)系,讓家長配合帶幼兒逛書店,看一些動畫片,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機教學(xué)的能力,提高了教師的整體素質(zhì)。

  333學(xué)具,已是我園多年前研究的課題,在整個江都市幼教界是一支獨秀,風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對子的辦法,老教師盛翠鳳和田麗身先士卒,傳授經(jīng)驗帶著課題組的成員們共同進步,上好教研課,并組織觀摩討論,使得333教學(xué)在中大班全部普及。通過333的操作,訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動能力。調(diào)動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等能力,更增強了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是,經(jīng)過幾年的333實踐教學(xué),我們每位老師都能隨機地將333經(jīng)驗遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓(xùn)練,一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點,取得了很好地效果。下學(xué)期,我們還要朝著這個方向去努力,在333經(jīng)驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

  隨著中國加入WTO,國際間交流地增強,英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來,我們認真貫徹全教會精神,深化改革,使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點,我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒的個性差異,特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點上,我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,充分放手,讓幼兒敢說、會說、多說。。ㄒ唬┌嗟年悤悦防蠋熓潜緦W(xué)期剛擔任英語課,由于她不因為自己是老教師,而虛心好學(xué),主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)口語。在5月28日的小班開的.英語課,受到外園老師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗,語感好。兩節(jié)課《I can help you》、《Go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改,再經(jīng)過試上,最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當然,幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養(yǎng),它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學(xué)實踐中,我們將不斷努力,加大聽課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語教學(xué)實踐經(jīng)驗。

  西方的教育家杜威說過:“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,而不是一個事實和規(guī)律的世界!备鶕(jù)幼兒的興趣特點,多年來,我們一致進行著書畫教學(xué)研究,也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來,捷報頻傳,幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學(xué)期,幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎,可喜可賀!在取得成績的同時,更增強了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下,積極學(xué)習(xí),熱情探索,為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

  由于我們深入的進行教科研工作,使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日,對整個江都市開放了半日活動,全面開花,新穎的課題,創(chuàng)新的方案,得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識,能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)?傊,本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但也存在著一些問題:由于本學(xué)期忙于園慶活動,在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣。因此,我們還不能上升到一定的理論高度。

  以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點總結(jié)。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園,在以后的教研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自己,用科學(xué)的教育理念,指導(dǎo)自己的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創(chuàng)新,繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語教學(xué)”的教育活動,努力打造我園的特色品牌,為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

老師教研工作總結(jié)11

  為了加強教師口語能力的提高,該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究,因此,我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作:

  一、圍繞課題開展活動。

  1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期,英語老師坐在一起,更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點,交流彼此的教學(xué)心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過互相的切磋,共同探討教學(xué)難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,教師通過提高自身素質(zhì),改變口語教學(xué)方式,開展各類口語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以提高教師與學(xué)生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b。堅持寫英語日記。c。利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。

  2、充分利用課堂對學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng)。

 。1)首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,給他們樹立了用英語進行交際的信心。

 。2)在英語課堂教學(xué)中,所有英語教師都用了英語組織教學(xué),充分使用了英語課堂用語,給了學(xué)生聽和模仿英語的機會,營造了英語口語表達的氛圍。課堂上,老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語和老師交流,不僅提高了學(xué)生英語口語表達能力,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

 。3)在英語課堂中,教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生主動參與英語活動,提高了英語口語交際水平。

  (4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進行口語教學(xué),極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,并讓學(xué)生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平。

 。5)通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動,比如:freetalk,值日報告,英語小演講等活動,使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣,提高了英語表達水平。

  3、英語課外活動——豐富學(xué)生的英語第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊,但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā),開展了一些英語課外活動。a。舉行圣誕聯(lián)歡會,讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗,也讓學(xué)生興奮激動與難忘。b。利用板報、櫥窗文化,展示學(xué)生的英語小文章、手抄報及英語書法作品,增強了學(xué)生的自豪感和自信心。c。鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽,哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友,只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d。開展"有獎英語知識競答"活動,培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識,使活動與教學(xué)相輔相成,在競賽中鞏固英語知識。e。課間、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日常口語或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。

  二、嘗試新的評價機制。

  為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí),我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中,我們建立了以過程評價為主,階段評價為輔的評價體系,包含課堂評價、活動評價、應(yīng)用評價和階段評價。評價采用等級制,輔以鼓勵性評語,注意人文性,保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  在實驗的過程中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是他們在半個學(xué)期的活動中,學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明,學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的。

  三、反思與困惑。

  1、研究過程中遇到的困難:

  a)資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動材料,只能利用手頭僅有的報紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其最大的作用。

  b)教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很"苦",學(xué)習(xí)資源太少,和課題有關(guān)的書籍更少,每個英語老師只能獨自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會有一點的局限性。

  2、困惑與思考。

  a)活動的目的;顒拥哪康木烤篂榱耸裁?是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,語言表達能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導(dǎo),多做多練,效果就會很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達到。

  b)在課題研究過程中,我們試圖通過搞一些活動來提高學(xué)生的受益程度。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會,但是對于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說,很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,不明白怎么做才好。

  四、努力的方向

  本學(xué)期我們?nèi)w英語教師在學(xué)習(xí)實踐,在實踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié),但仍有許多值得思考和改進之處:

  1、進一步加強理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。

  2、要加強課后的反思和總結(jié),并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文,在較嚴格中提高自己。

  3、要在課堂上加強英語口語教學(xué)的力度,讓學(xué)生的口語水平更上一個新臺階。

  知不足而后進,我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長。

老師教研工作總結(jié)12

  本學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅持開展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

  一、堅持理論學(xué)習(xí),認真撰寫論文

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認真撰寫論文。

  二、重點抓課堂、幫教師發(fā)展

  課堂是實施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動,執(zhí)教者在有限的時間吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計教案,進行嘗試;以座談形式幫助執(zhí)教者,提高教學(xué)水平。而“做課”者風(fēng)度翩翩:張聯(lián)老師上的《條形統(tǒng)計圖》,以“挑戰(zhàn)性”的問題促學(xué)生思維發(fā)展,讓學(xué)生說出制作條形統(tǒng)計圖的方法和注意方法;李秋平老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識和能力,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,作出了典范;胡小群老師《問題解決》學(xué)習(xí)材料的選擇,向我們作出很好的范例等。

  三、積極開展教研活動和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動

  為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效果,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。我們還常常組織數(shù)學(xué)組的各位老師外出聽課,提高老師們教育教學(xué)的能力。你看我們學(xué)校的24點比賽活動開展得也很嗎!

  四、進一步開展多媒體教學(xué)研究

  促進教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展,實施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,運用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,已成為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效率的有效手段。

  教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

老師教研工作總結(jié)13

  本學(xué)期,英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)習(xí)英語新課程理念,牢固樹立科研興教,科研興師的觀念,以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以活動化教學(xué)課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡要回顧。

  一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。

  全組教師能認真領(lǐng)會《新課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,適當調(diào)整,使全體學(xué)生的英語水平達到新課標的要求。在備課中,能嚴格按照教學(xué)要求,做到清晰,規(guī)范,備過程,備方法,備教材,備學(xué)生,做到"心中有本","心中有生"。在上課前,認真做好復(fù)備工作,針對自己的教學(xué)對現(xiàn)有的教案進行適當?shù)男薷。上課中,盡量用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進行會話。在課后及時做好反思工作,認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。在本次教案的檢查中,我們四位老師大部分教案都有復(fù)備和課后反思的記錄,唐俊英老師的復(fù)備和課后反思非常認真,詳細,具體,值得我們組員學(xué)習(xí)。

  為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,針對單元試卷,練習(xí)中出現(xiàn)的問題,利用課余時間及時地進行補差補缺,老師們經(jīng)常補差補到很晚,我們力求做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,最終使全體學(xué)生達到大綱所規(guī)定的要求,努力做到課課通,單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障,方全林老師還針對學(xué)生的錯例出題對學(xué)生進行復(fù)查,唐俊英老師還將六年級試卷給五年級同學(xué)做,力求拓寬學(xué)生的視野,為下學(xué)期的五年級英語抽測做了大量的準備。

  二、積極參加教研,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織,方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動,不斷充實自己。

  同時我組教師能做到課前集體鉆研教材,集體探討教法,集體備課,課中認真聽課,思考,課后認真討論教學(xué)得失,回顧小結(jié)。平時能經(jīng);ハ嗦犝n,取長補短。在教學(xué)中盡量運用英語組織課堂教學(xué),充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。每次教研活動,我們都能集體備課。本學(xué)期我組教研共14次,其中集體備課共9節(jié),評課說課共3節(jié),F(xiàn)統(tǒng)計如下:

  第一周:擬訂本期將要開展的英語學(xué)科計劃,并制訂詳細措施。開展教材分析活動,針對五年級第一單元進行集體備課。

  第二周:集體備課二年級第一單元。

  第三周:集體備課三年級第一單元。

  第四周:研究公開課的內(nèi)容。

  第五周:開展評課,說課活動。針對方全林老師和唐俊英老師的公開課進行討論。

  第六周:針對王玉老師的公開課進行討論。

  第七周:開展評課,說課活動。針對王釗彤老師的公開課進行討論。

  第八周:集體備課第七冊第四課。

  第九周:集體備課第三冊第四課。

  第十周:集體備課第三冊第五課。

  第十一周:集體備課第七冊第五課。

  第十二周:制定復(fù)習(xí)計劃。

  第十三周:集體討論五年級復(fù)習(xí)課一節(jié)。

  第十四周:集體討論三年級語音復(fù)習(xí)課一節(jié)。

  三、師生集體努力,共創(chuàng)優(yōu)異成績

  本學(xué)期我們英語開展了每月檢測英語單詞的活動,通過這個活動將一學(xué)期的單詞化整為零,分批地對學(xué)生進行檢測,取得了一定的效果,其中連續(xù)四次取得滿分的共33人,三年級8人,四年級13人,五年級11人,六年級3人。

  20xx年1月,我校參加了豐臺區(qū)英語期末測驗,此次,英語期末考試分聽力和筆試兩部分,難易程度的分配情況如下:簡單題70%,中度題20%,難度題10%。

  這次期末考試全校除2人外均達到了合格以上的成績,合格率為99。68%,優(yōu)秀人數(shù)為502人,優(yōu)秀率為80。19%,其中滿分人數(shù)為113人,占18%,良好人數(shù)114人,占18%,合格人數(shù)9人,占14%。各年級英語的平均分均在90分以上,取得了優(yōu)異的成績。

  全校19個教學(xué)班,其中班平均分高于年級總平均分的有11個班。一年級平均分為99分,高于年級平均分的有一年級一班共1個班;二年級平均分為96.65分,高于年級平均分有二年級二班和三班共3個班;三年級平均分為91.2分,高于年級平均分有三年級一班和三班共2個班;四年級平均分為91.46分,高于年級平均分有四年級二班和三班共2個班;五年級平均分為95.6分,高于年級平均分有五年級一班共1個班;六年級平均分為90.91分,高于年級平均分有六年級一班和三班共2個班。

  統(tǒng)觀全校,低年級的英語成績明顯高于中,高年級,原因有二:

  1,低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小,課后負擔不重,學(xué)生在校內(nèi)校外有充足的時間進行英語學(xué)習(xí)。

  2,低年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為主,內(nèi)容較為簡單,不牽扯單詞的背誦問題,學(xué)生的考核方法大多數(shù)是聽力考試。

  通過此次考試可以看出,我校學(xué)生大部分對英語基礎(chǔ)知識掌握地非常扎實,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識很好的運用,失分率很少,達到了預(yù)期的效果。從試卷上看,學(xué)生的聽力練習(xí)得分率較高,且單詞的掌握情況也很好。不難看出課堂聽說的訓(xùn)練以及平時的單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識有很大地幫助。

  雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績但仍存在著許多問題:

  1,語音:聽音辨音,音標辨音題的錯誤率較高,部分學(xué)生的語音概念較模糊。

  2,詞匯:這一部分主要考查學(xué)生靈活運用的能力,通過聽句子填單詞把句子補充完整,單詞歸類,選詞補充句子等考核形式,培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中,逐步用英語進行簡單思維的習(xí)慣,不僅考查學(xué)生的語言基本功,即詞匯記憶能力,還考查學(xué)生在具體的語境中靈活運用詞匯知識和語法知識的能力以及掌握交際話題的程度。但此部分十分情況也不容樂觀。

  3,句子:連詞組句,看圖補全對話,根據(jù)短文內(nèi)容用完整句子回答問題,根據(jù)實際情況回答問題等考核形式是考核學(xué)生對功能句的掌握程度,及學(xué)生對功能句的靈活變通,此部分得分率不高,從成績分布來看,學(xué)生語法知識薄弱,學(xué)生似懂非懂,不能舉一反三,觸類旁通,也可見學(xué)生平時的練習(xí)程度不夠。

  4,閱讀理解:該題旨在考查學(xué)生通過閱讀捕捉信息,搜集信息,分析對比信息的能力,要求學(xué)生快速閱讀原文,然后根據(jù)文章內(nèi)容,判斷題目所給的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答問題。因此,從整體來看,閱讀理解也是失分最多的一類題,可見學(xué)生平時對英語的閱讀量很小。

  今后教學(xué)建議

  1,用英語教英語,增加課堂教學(xué)的信息量,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟,理解,模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽,說,讀,寫的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

  2,重視音標教學(xué)?梢詫σ魳藢m椊虒W(xué),指導(dǎo),訓(xùn)練。

  3,注重學(xué)生的單詞拼寫的能力。

  4,重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進行梳理學(xué)習(xí),或通過改錯,單選等形式進一步鞏固,一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透,不要讓學(xué)生似懂非懂。

  5,注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng),可以為學(xué)生提供一些符合學(xué)生年齡特點和知識水平的小短文,進行練習(xí),提高學(xué)生的閱的能力,增強學(xué)生的答題技巧。

  6,注意對重點題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。

  總之,英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累和運用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運用。實踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來,只要有心,只要用心,我相信付出一定會有收獲的。

  五、反思過去,憧憬未來

  一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了,回頭想想我們的收獲真不少,對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯,無論從教學(xué)還是學(xué)科活動,大家都取得了可喜的成績。下個學(xué)期,我們將從以下幾方面繼續(xù)努力:

 。1)更加認真踏實地做好日常教學(xué),讓學(xué)校滿意家長滿意。

  (2)繼續(xù)開展課題研究工作,以科研帶動教學(xué)。

 。3)務(wù)實的做好口語操練工作,使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

 。4)思考出更好的學(xué)科活動,以活動促進英語學(xué)習(xí)。

 。5)進一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語的習(xí)慣。

  本學(xué)期很快就要過去了,相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會取得更大成績。

老師教研工作總結(jié)14

  回顧一年來,我們在區(qū)教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞"科研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展"的辦學(xué)宗旨,深化"科研促教工程,名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程;"完善"三維立體式"教學(xué)體系;依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我校辦學(xué)的特色,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。

  一.教學(xué)常規(guī)管理

  加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實區(qū)教委制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅持周五集體備課制度,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。

  二.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

  提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題,也是基本的問題,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師有"經(jīng)驗性"轉(zhuǎn)向"科研型",有"知識型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。

  1.加強學(xué)習(xí),提高認識,轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請進來的方法,本年度參加省、市級教學(xué)教研活動的教師達86人次。同時積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動,為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。這樣一來開闊教了師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,同時,優(yōu)化了教師隊伍。

  2.加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校園建設(shè)的同時,加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置,實現(xiàn)了每位教師一臺機,計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學(xué)班,裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓(xùn)和計算機中級培訓(xùn);本學(xué)期初,我們又進行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的教師,能夠自己制作網(wǎng)頁,自己制作課件。

  3.抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達標及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  三.實抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革

  素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革:

 、俾鋵嵑眯麓缶V精神,用好新教材。學(xué)期初,我們對各年級教師進行了大綱教材培訓(xùn),與老師們通研大綱,通研教材,使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),有利于教師制定教學(xué)計劃。

 、陂_展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后,各教研組組織集體備課(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加),集體備課采用說課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。

  ③開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走:第一步,采用推門聽課的方式,與教師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律;第二步,采用觀摩研討的方式,每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課,分學(xué)科進行觀摩研討,并請教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加,對其課堂教學(xué)進行評價,與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。

 、荛_展教師課堂教學(xué)大比武活動。學(xué)校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲:很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好;"主體參與"、"以學(xué)定教"的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。

 、萋鋵嵑脤嵺`活動。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為實踐活動實踐,進一步落實好新大綱精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)實踐活動。各年級各班按《大綱》規(guī)定背誦古詩文的要求(利用晨會或課外活動時間),有計劃的安排了學(xué)生背誦80首古詩。

 、尬覀兘M織了開放日活動,進行了教學(xué)大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持,得到了社會各界和廣大家長的支持,同時也贏得了社會的廣泛贊譽。

  四、參加教研活動情況

  本年度,我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份,參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動,本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語、數(shù)、音、美學(xué)科一等獎;五月份郭明老師代表我區(qū)參加了市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)評選活動,獲一等獎第一名;十月份我們還積極組織參加了區(qū)教學(xué)能手評選活動,孫愛紅、周衛(wèi)東、郭艷英老師或區(qū)級教學(xué)能手稱號。孫愛紅、郭明老師還代表我區(qū)參加了淄博市教學(xué)能手評選活動,結(jié)果尚未揭曉。十一月份,我們承辦淄博市小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會,會上郭明老師執(zhí)教示范課《難忘的一課》,并且有我為本課進行了點評。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下,該會議取得了圓滿的成功,受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)及與會代表的好評。也為我區(qū)及我校教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動,較好地完成了教研室交給的實驗任務(wù)。

老師教研工作總結(jié)15

  一、工作完成情況的

  1.落實完成好各項教學(xué)常規(guī)工作,加強整體備課

  我們地.組共有14名地.老師,分三個備課組,開學(xué)初制定教學(xué)工作計劃時就明確了備課組長工作要求,面對新課改我們必須做到早動手,勤探討,爭取先人一步;所以,我們注重提高備課的質(zhì)量,做到了發(fā)揮團體精神、整體的智慧,將備課組的備課活動落實到實處,做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習(xí))。每次備課活動都不流于形式,取得了良好的效果。

  平時注重常規(guī)教學(xué)工作的落實,認真精心設(shè)計每一節(jié)課,寫出規(guī)范的課時教案,其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評為校級優(yōu)秀教案;鼓勵教師互相聽課,互幫互學(xué),共同進步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí),并對作業(yè)的量進行適當?shù)目刂,學(xué)生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時批改,及時反饋。

  2.加強高考研究和學(xué)業(yè)水平測試研究

  本學(xué)期在教研活動中,加強對大綱和教材的研究,認真分析高考和必修模塊試題的趨向,以今年高考試題為樣本,讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點,體會高考題的趨勢,激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望。

  加強對學(xué)生地.學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分,運用地.圖象和圖表分析綜合地.事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推.能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活的,運用所學(xué)理論解決實際問題,讓學(xué)生學(xué)到生活的中的地.。

  3.注重課堂教學(xué),注重落實的實效性

  我們在教研活動中強調(diào),抓住每一節(jié)課,讓學(xué)生將知識在課堂上落實,提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)知識,爭取多樣的方法,如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等,尤其是默寫效果比較好。強調(diào)教師備課時必須明確,本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思,是否完成本節(jié)教學(xué)目標,哪些地方非常成功,還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

  二、工作中的不足

  1.教師的教學(xué)水平有待提高

  不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題,尤其是老教師更不能穿新鞋走老路,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平,抓住一切學(xué)習(xí)的機會為自己充電,爭取在最短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念,付諸于教學(xué)行動,這方面我們組的教師發(fā)展還不夠平衡。

  2.提高課堂教學(xué)效益

  高一地.教學(xué)面臨的困難很多,一方面初中基礎(chǔ)薄弱,學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大;另一方面部分學(xué)生對高中地.認識不足,重視程度還不夠,當然這里面有學(xué)生的問題,也有教師的原因,所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識,還要有過硬的課堂調(diào)空能力,用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生,以達到課堂教學(xué)的完美。

  3.加強教研組文化建設(shè),提高教研能力

  俗話說的好,人活到老學(xué)到老,作為地.教師更應(yīng)該與時俱進。認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,力爭在教學(xué)過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識的落實又要重視能力的培養(yǎng);將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué);將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練;將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用;將只重課本文字描述,轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個轉(zhuǎn)變,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

  教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活的實際,運用所學(xué)理論解決實際問題。(能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的聯(lián)系起來的知識在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,教師教學(xué)中盡力多..一些與教材密切相關(guān)的素材。)這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地.相關(guān)的書籍,也要加強自身的文化修養(yǎng),多讀書讀好書,提高地.教師的各項素質(zhì),將自己的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),提高教師的教研能力。

  三、工作中的思考

  1.向課上要效益,精講精練,落實在課堂,有待強調(diào)課堂效益。

  2.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來,盡快讓年輕老師快速成長起來,要為他們提供成長的機會,要敢于壓擔子。

  3.老教師的工作態(tài)度也不容忽視,老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù),真正做到嚴要求,達到出高徒的目的。

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