中學學生會主席工作總結(jié)報告
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的中學學生會主席工作總結(jié)報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢。同是為水，性卻異，前者滿足安逸，后者進取不已。時至盛夏，回眸一年里的點點滴滴，有過激情，有過驚喜，亦然有過委屈，有過失望。但是實際上這一年，最重要的是收獲經(jīng)驗，無論是人際關(guān)系，還是是改革創(chuàng)新，這些都是無價的財富。如果用兩個字形容，就是充實。對于及其充實的一年，下面我將用三個篇章總結(jié)這些暖暖的日子：
第一篇章：回顧過去
在過去的一年中，校團委學生會的成員，在團委馬老師的帶領(lǐng)下，積極配合學校，老師完成了各項工作。下面我總結(jié)一下各個部門的工作情況。
校團委：校團委的成員主要是配合團委完成好團員的納新工作，在本學期，又審核通過了新的共青團員，為共青團注入了新鮮血液。并且完成了每天的大課間出勤情況的檢查。
宣傳部：宣傳部負責每期板報的檢查和評選，通過照片的形式評出優(yōu)秀的班級板報，并展示在學校的板報展示園地中。還負責每天的午講工作。
編輯部：編輯部的成員收集了不同年級同學的大量文學素材，經(jīng)過整理，篩選，刊登在校園博客或者出版在校園報刊《心韻報》上，為�？峁┝舜罅康牟牧�。
生活部：生活部協(xié)助老師完成了每周的衛(wèi)生檢查工作，并對學校的衛(wèi)生起到了監(jiān)察的作用
策劃部：策劃部在本學期也策劃了大量活動，如校園藝術(shù)節(jié)，和上個學年的聯(lián)歡會，起到了重要的作用
不僅如此，作為一個團結(jié)的整體，我們也參加了大量的課外多動，比如大年初一養(yǎng)老院 慰問 老人，給老人帶去歡樂；去消防站學習消防知識，把知識普及到校園；參觀學習南大師大等一系列社團。
總結(jié)：及其忙碌的一學期中，面臨著各種問題與挑戰(zhàn)，學生會全體成員團結(jié)在一起，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累了寶貴的經(jīng)驗。
第二篇章 深入剖析
這一年，我們學生會協(xié)助老師的常規(guī)管理工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
在檢查課間出勤時，沒有做操任務的年紀經(jīng)常有在沒有規(guī)定的時間內(nèi)出班活動，并且屢教不改，希望下屆學生會能夠提前在各班宣傳好紀律規(guī)則等，并與其 班主任 做好溝通。
另外一些學生會成員沒有做到以身作則，沒有做到一個優(yōu)秀的學生干部的職責，在新的學年中，希望對學生會內(nèi)部進行整頓。使其變得越來越充滿正能量。
這一年，在我們成績斐然，累累碩果的同時，我們也要清晰地謙遜地正視自身當中的不足與缺點，所謂神槍手，其實是子彈喂出來的，我們只有善于發(fā)現(xiàn)錯誤，正視錯誤，絕不再犯同樣錯誤，才能有所提高。作為學生會主席，我主要有以下幾點不足：
1） 籌備活動時，未詳細做好計劃，導致部分活動時間沒有清晰的時間表。
2） 日常工作時，工作方式不夠合理，人員安排和組織協(xié)調(diào)不夠妥善。
3） 開展活動時，思路不夠開闊，缺乏創(chuàng)新
4） 安排工作時，缺乏溝通，沒有做好各部門之間的調(diào)和劑。
5） 問題出現(xiàn)時，沒有及時發(fā)現(xiàn)，導致問題擴大化。
6） 內(nèi)部風氣紀律問題，由于嘴硬心軟，許多問題并未跟蹤處理。
7） 執(zhí)行力不夠，沒有及時完成 工作計劃 。
8） 品牌活動，特色不強，活動的宣傳不夠，請柬未能及時送達。
第三篇章：寄語未來
我們14級學生會進入了收尾階段，在這里，我想送給15級學生會三句話；
第一句 人人心中有盞燈，強者經(jīng)風不熄，弱者隨風即滅
不知道你們是否從我們身上學到了什么，你們看到的是我對你們嚴厲的.管理，而我僅僅是希望你們戒驕戒躁，就像那句話一樣，莫將自己裱起裝框，否則將被天空徹底遺忘。希望你們在以后的工作中，腳踏實地，不僅僅要做好分內(nèi)的工作，也要協(xié)助其他部門處理好工作，不要出現(xiàn)互相推脫，互相指責。
第二句 往遠處看，往近處想，往細處察，往深處解
往遠處看，目光遠一點，要有超前意識，制定合理的工作計劃以及時間表。往近處想要做好活動前的策劃，將活動中可能出現(xiàn)的各種問題提前做好準備，從而從容應對。往細處察考慮事情要全面。
第三句 有所得是低級的快樂，有所求是高級的快樂
不要想在這里得到什么，要想在這里學到什么。當問題和挑戰(zhàn)來臨的時候，其實是機遇，不要想著應付了事，一旦產(chǎn)生了慣性思維，就很難打破思維的限制了，當我們給你們布置任務的時候，你們的思維是你怎么說，我怎么做，你沒給我分配，我就呆著，這是一種毫無進取心的行為，你可以協(xié)助別人或者看哪里有問題，提出問題，事情交給你，不會將所有細則都告訴你，那樣其實就不用你去做了，更體現(xiàn)不出你作為學生會成員的價值感。有所得是低級的快樂，有所求是高級的快樂。
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