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在班主任工作會議上的講話稿

時(shí)間:2022-01-23 10:18:12 會議講話 我要投稿

在班主任工作會議上的講話稿(3篇)

  在現(xiàn)在的社會生活中,我們都不可避免地要接觸到講話稿,講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么你有了解過講話稿嗎?下面是小編為大家收集的在班主任工作會議上的講話稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

在班主任工作會議上的講話稿(3篇)

在班主任工作會議上的講話稿1

  我校班主任都是德才兼?zhèn)溆薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教育工作著,以往的工作卓有成效,得到學(xué)校家長、學(xué)生的認(rèn)可。班主任工作光榮而艱巨,辛苦而欣慰,班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表,學(xué)校歷來重視班主任工作。不當(dāng)班主任也是作為教師的一種缺憾。班級管理歸結(jié)起來,核心是育人,學(xué)習(xí)、活動、管理都為育人,把班級看作自己的家一樣,把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣精心呵護(hù),全面管理。

  新的學(xué)期開始了,各位班主任要圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和班級年級組的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的班級年級組工作計(jì)劃,要周全、細(xì)致。把班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的一個(gè)園地。特別是班級管理課題組成員,要實(shí)實(shí)在在按照華師大教授的要求,認(rèn)真開展研究,事事干精品,用精品思想教育學(xué)生,用智慧管理,以智慧啟迪智慧,心靈啟迪心靈,道德影響道德。

  下面提幾點(diǎn)意見供大家參考。

  一、加強(qiáng)行為、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣培養(yǎng),創(chuàng)建良好校園,根治不良秩序,從點(diǎn)滴小事做起,從衛(wèi)生工作抓起,抓好習(xí)慣養(yǎng)成。

  二、加強(qiáng)班級管理:創(chuàng)建優(yōu)良風(fēng)氣,有序、有效、扎實(shí),實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動綜合育人。

  三、同心協(xié)力做好學(xué)校各項(xiàng)工作。做到令行禁止,正確積極理解學(xué)校的工作部署。對各項(xiàng)要求,在思想、行動上同學(xué)校保持一致,有想法、不理解可通過各種途徑反映到學(xué)校。

  四、加強(qiáng)安全教育,避免各種安全事故,課間操的跑步質(zhì)量一定要在上新臺階。

  五、正確引導(dǎo)、溝通做好家長工作,理解、支持學(xué)校工作,學(xué)校將實(shí)行全員包餐,正確積極宣傳,解釋到位,不明白不說,不清楚不解釋,不讓家長造成誤解,做好相關(guān)工作。

  六、摸清貧困生程度,家長申請,特別困難的重點(diǎn)幫助。

  七、和任課老師相互支持,別互相拆臺,協(xié)調(diào)管理好各學(xué)科學(xué)習(xí)。關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,做好少先隊(duì)常規(guī)工作及百分制大檢查。

  八、以個(gè)人積極向上的敬業(yè)精神,良好的生活情趣教育引導(dǎo)學(xué)生終身受益。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善充實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)計(jì)劃,出色做好本學(xué)期工作。

在班主任工作會議上的講話稿2

老師們:

  大家好!今天我主要將上學(xué)年所做的工作和在工作中遇到的困惑跟老師們交流一下:

  一、重視集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

  一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué),初到一個(gè)陌生的環(huán)境,對于他來說,適應(yīng)學(xué)校生活又一個(gè)過程,為了幫助他們盡快的適應(yīng)集體的生活,我經(jīng)常帶著他們一邊學(xué)習(xí),一邊游戲,我還常常教育孩子們:一年級三班就是我們的新家,每一位同學(xué)都是我們的兄弟姐妹,大家在一起要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助,要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),在邊玩邊學(xué)中,同學(xué)們很快就適應(yīng)了集體生活。我們班的周澤林同學(xué)從開學(xué)第一天就開始哭,整整哭了十天,一下課就拉著老師哭,要回家,要媽媽,在老師和全班同學(xué)的關(guān)愛下,現(xiàn)在時(shí)非常喜歡上學(xué),非常熱愛我們的集體,還常常對同學(xué)們說要為我們的集體爭光,要是誰讓我們的集體扣了一點(diǎn)分,他總是非常生氣。尤其是在評優(yōu)的時(shí)候,他會振振有詞的評價(jià)同學(xué),誰為班爭光了,誰沒有為班爭光,他在我們班是學(xué)習(xí)最吃力的孩子,他都能這樣,其他同學(xué)就更不用說了。正是因?yàn)橛辛诉@樣的一種集體氛圍,所以人人都愿意當(dāng)好孩子。每一次我們班拿到流動紅旗的時(shí)候,孩子們都特別的激動,高興的不得了,拿不到的時(shí)候,孩子們準(zhǔn)要在班會課上七嘴八舌的議論一番,找出不足的原因,明確努力的方向。這學(xué)期學(xué)校有幾次大型的評比競賽活動,如開學(xué)初行為規(guī)范背誦比賽,我們班是全年級第一名,廣播操比賽是全校的三等獎,跳繩比賽十位同學(xué)參加,全年級取前八名,我們班又八名同學(xué)獲獎,男同學(xué)把二三四五六名全包了,女同學(xué)嚴(yán)嘉敏還得了女子組的第一名呢。

  二、重視規(guī)范意識的培養(yǎng)

  孩子們雖然小,但我認(rèn)為也應(yīng)該把它當(dāng)作一個(gè)小公民來看待,他們應(yīng)該明白什么事是該做的,能做的,什么事是不該做的,不能做的。開學(xué)初,學(xué)校大隊(duì)部開展了全校的行為規(guī)范背誦比賽,一段時(shí)間以后,侯逸飛、朱筱玨、宋書宇、王釗宇、劉慧珊等大多數(shù)同學(xué)都能背,但背的最好的是馮書聞同學(xué),有些孩子不能背,覺得又難度,我就按照我們的日常學(xué)習(xí)和生活編了一套規(guī)范歌,從早讀、課前、上課、下課、課間餐、午休、練字、值日等活動都有,讓孩子們一邊念、一邊指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí)。如果違反了,我們就會給他一些小小的懲罰,當(dāng)然不是體罰。如早讀不認(rèn)真的同學(xué),負(fù)責(zé)早讀的班干部就會叫他站到前面來讀,讀一會兒在他回去,上課不太認(rèn)真的同學(xué),尤其是喜歡影響別人的同學(xué),我們就會請他來當(dāng)小老師,幫助老師維持紀(jì)律,體會當(dāng)老師的辛苦。我跟他們說以前馬路上有些交通警察,抓住違章的人不是罰款,而是讓他來當(dāng)警察,維持交通次序,體會警察的辛苦,直到他找到下一位“警察”為止,這樣一來,同學(xué)們都特別地愛聽講,最起碼的都能做到不去影響別人。有些家長還特別配合學(xué)校的工作,當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí),他還幫助我們讓孩子寫說明書,寫清事情的前因后果,如朱筱玨同學(xué)、蔣劭杰同學(xué),通過他們的寫,不僅僅練習(xí)他們的表達(dá)和寫作能力,而且讓他們在反思中受到了教育,更重要的事記錄了他們成長的故事,其實(shí)沒有人不犯錯(cuò)誤,孩子們本來就是在錯(cuò)誤中不斷的成長和進(jìn)步的,孩子們犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是他總是去犯相同的錯(cuò)誤。

  有一次,宋書宇的媽媽買宋書宇的書包里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的鉛筆頭,馬上就追問是從哪里來的,宋書宇就說是楊欣送給他的,宋書宇的媽媽擔(dān)心他拿別人的東西,就特意打電話到楊欣家問清楚到底是不是這么回事,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正所謂防微杜漸,由此可見家長的良苦用心。著名教育家孫云曉先生曾經(jīng)說過這樣一段話,教育的核心不是傳授知識,而是培養(yǎng)人的健康人格,而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。播下一種行動,就會收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,就會收獲一種性格,而播下一種性格,就會收獲一種命運(yùn)。

  三、重視時(shí)間觀念的培養(yǎng)

  大家都看到了,我們的墻上掛了一面鐘,這是我們班宋書宇同學(xué)的媽媽捐給我們班上的。孩子們天天一抬頭就可以知道時(shí)間。剛開學(xué)的時(shí)候,孩子們沒有什么時(shí)間觀念,做什么事都是拖拖拉拉的,你說他慢吧,他不知道他慢在哪兒了,現(xiàn)在有了這面鐘,他就可以計(jì)算收書包要多少時(shí)間,擺文具要多少時(shí)間,抄作業(yè)登記要多少時(shí)間,做值日要多少時(shí)間。我還讓學(xué)生收集了許多珍惜時(shí)間的名言,“少壯不努力,老大圖傷悲”、“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”“時(shí)間抓住了就是金子,抓不住就是流水!薄袄速M(fèi)別人的時(shí)間就等于謀殺,浪費(fèi)自己的時(shí)間就等于自殺!薄械耐瑢W(xué)遲到了,就覺得不好意思,不敢上來,在校門口哇哇大哭,這說明孩子們是愿意做一個(gè)守時(shí)的好孩子,他有很強(qiáng)的集體意識和紀(jì)律觀念。李嘉馨,何宇皓等一些孩子都是這樣的好孩子。

  這一個(gè)學(xué)期下來,很多孩子的動作快多了,大多數(shù)孩子能在吃飯前就自覺地抄完作業(yè)登記,值日生在半小時(shí)之內(nèi)不需要老師動手就可以做完值日,一分鐘之內(nèi)排好隊(duì)。早上到校三分鐘左右收好文具開始讀書。

  四、重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  作為一名從教十六年的語文老師,我深知培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要性。一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué),什么都要細(xì),所以剛開學(xué)的時(shí)候?yàn)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的語感,我就從家里把自己家的錄音機(jī)拿來。平時(shí)我來的都挺早,一般是七點(diǎn)多一點(diǎn),不會超過七點(diǎn)十分,我現(xiàn)在教室里播放課文的錄音,讓孩子們?nèi)ヂ,每天中午吃飯的時(shí)候就讓孩子們一邊聽故事,一邊吃飯,一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他們很愛聽,而我手上的帶子又聽完了,我就動員孩子們自己給班上捐,他們有的.捐了兩盒,有的捐了四盒,一學(xué)期下來,他們聽的能力增強(qiáng)了,說的能力也增強(qiáng)了,想袁子琪、朱云嵐、盧忻、游若楠能一些同學(xué)不僅能繪聲繪色地朗讀課文,還能創(chuàng)造性的表演課文內(nèi)容,復(fù)述故事內(nèi)容,我就覺得他們非常的了不起。

  每天早上早讀的時(shí)間是雷打不動的古詩誦讀的時(shí)間,哪怕是考試我也沒有中斷。天長日久,日積月累,一個(gè)學(xué)期下來,我們班大多數(shù)同學(xué)多已經(jīng)把那本書背完了,就像周澤林這種學(xué)習(xí)上比較吃力的孩子也背了三十多首。其實(shí),每天我都在和他們一起讀,但我發(fā)現(xiàn)孩子的這種機(jī)械記憶的能力真的要比成人好得多,你千萬不要低估了這些孩子的能力,只要你持之以恒地去幫助他,你和他一樣都會有所的。

  同時(shí)我很注意學(xué)生說話和寫話能力的訓(xùn)練,生本的理念本身就是上不封頂,下要保底。新課程改革也提出要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,在生活中學(xué)語文,學(xué)說話、學(xué)寫作。我布置了寫周記的作業(yè),可以口述,讓父母筆錄,隨著識字量的增加,有能力的可以自己寫,還可以用電腦打印出來。我們每周都要用一節(jié)課來年孩子們的周記,還有專門的櫥窗來展覽。對有困難的孩子我們也不留堂,不補(bǔ)做。

  同時(shí),根據(jù)新課程改革的題型,我布置了個(gè)課文配畫的任務(wù),這一項(xiàng)作業(yè)也是有彈性的,我們鼓勵(lì)孩子把他們創(chuàng)造性的作品拿出來,很多孩子的畫都叫人贊不絕口。像王x、游x、侯x、劉x、朱x、楊x、袁x、朱x、楊x、馮x等等。

  存在問題:

  一、學(xué)生缺乏吃苦精神、抗挫能力差。

  大多數(shù)孩子來自富裕家庭,孩子吃苦的能力比較差。遇到一點(diǎn)困難就受不了,有的孩子在學(xué)校被老師批評,受不了;跟同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)兒摩擦,受不了;作業(yè)不會做,受不了……有些家長是孩子說什么,他就信什么,不是站在教育孩子的立場,幫助孩子去克服成長中的困難,而是助長孩子的嬌氣和任性,我覺得這樣做對我們的教育工作不利,對孩子的成長更不利。

  二、有些家長對學(xué)校的通知不仔細(xì)閱讀,每次收費(fèi)也好,叫交什么東西也好,總會有一部分家長不看通知,要老師不斷的打電話去吹催,有時(shí)候是上面不斷的催我們,我們又不斷地催家長,甚至催好幾天才能交齊。有時(shí)候沒辦法,還要交孩子們自己管著自己,我們來打電話,這樣對我們的工作不利,對孩子的影響也不好。

  三、遲到的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

  天氣冷、路遠(yuǎn)、堵車等等都是孩子們遲到的理由,我覺得這個(gè)問題在于家長,只要我們家長愿意去幫助孩子養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣,孩子是可以做到的。

  四、兩極分化的現(xiàn)象比較明顯。

  一學(xué)期下來,孩子們不同程度的取得了一定的進(jìn)步。有的進(jìn)步特別明顯,說話做事都比較有條理,像朱x、侯x、馮x、王x、盧x、陳x、李x、鐘x、李x、朱x、蔣x、李x等等一些同學(xué),可還有些同學(xué)動作就明顯的跟不上,像朱x、何x、劉x、劉x、嚴(yán)x、王x,抄作業(yè),吃飯,做值日都慢得不得了。思維上特別跟不上的有周x、楊x、嚴(yán)x、李嘉x、朱x,他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候覺得特別的困難。

  努力方向:

  一如既往,腳踏實(shí)地,正視問題,改進(jìn)方法。力爭把班級工作做得更好!

在班主任工作會議上的講話稿3

  今天班主任工作會議的主要目的是,總結(jié)上學(xué)期班主任工作,分析當(dāng)前存在的問題,全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作,在新的起點(diǎn)上,用新思維,新行動,開創(chuàng)班主任工作的新局面。下面,就本學(xué)期的班主任工作,我講三點(diǎn)意見。

  一、班主任工作的重要作用

  班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,在某種程度上說,學(xué)校工作的成敗,取決于班主任工作水平的高低。班主任對學(xué)生成長的影響是巨大的,一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后,也許忘記了誰是校長,哪個(gè)學(xué)科誰教他,但他絕對不會忘記誰是他的班主任。班主任對學(xué)生的影響是長久的深刻的,甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響。

  班級是學(xué)校的基本單位,班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心,負(fù)責(zé)班級管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作,是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級,加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍,提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。

  從上學(xué)期開始,我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度,目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用,班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學(xué)情,我們實(shí)行大循環(huán)以后,每一組教師都是從高一跟到高三,要把一年備考變成三年備考,我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略,必須從高一就開始抓,班級協(xié)作體的會議,在每次大型考試之后,年部都要安排,具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長的情況,班主任老師要和任課教師一起,研究每一個(gè)學(xué)生提高成績的基本路徑,這樣一抓三年,成績一定很不錯(cuò)。

  二、班主任工作的兩個(gè)主線

  班主任工作有兩個(gè)主線,一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,這兩個(gè)能力是學(xué)生成長、成才和成功的基礎(chǔ)。

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么,學(xué)習(xí)從意義上說就是自我成長,身體成長靠飲食和鍛煉,心靈成長靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐;學(xué)習(xí)從過程上說,學(xué)習(xí)就是生活,沒有學(xué)習(xí)就沒有生活,學(xué)習(xí)就是生活方式;學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu),用已有的知識和認(rèn)知接受新知識,構(gòu)建新的知識體系。自主學(xué)習(xí)要記住三句話,學(xué)習(xí)是自己的事情,學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性,創(chuàng)造性,不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)學(xué)。

  培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力,有他律向自律轉(zhuǎn)化,一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長看著,管著,陪著。離開教師和家長的視線,就會出問題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非,做自己應(yīng)該做的事情,控制自己不應(yīng)該做的事情,德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育,自我覺醒,培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志,規(guī)范自己的道德行為,才能不斷自我成長。文明經(jīng)常講看管陪,看就是觀察,發(fā)現(xiàn)問題,不是死看死守;管就是服務(wù),不是管卡壓;陪就是陪伴一起成長,教育者要始終收教育。

  一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因,一是遵規(guī)守紀(jì)的意識淡漠,他們認(rèn)為,這點(diǎn)小事也不算什么,也沒有產(chǎn)生什么后果,為什么老師和學(xué)校這么較真呢?,他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣,不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識。二是自控能力差,有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病,比如隨便把東西扔在墻角,當(dāng)他扔的時(shí)候,往往看看周邊有沒有人,你能說他不知道是非嗎?三是一些學(xué)生不以為然,是因?yàn)閯e人也犯了同樣的錯(cuò)誤,只要沒有被老師發(fā)現(xiàn)就沒有后果,所以不自律,抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng),因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的。

  三、班主任工作的基本要求

  一是提升溫度。溫度就是愛,班主任要有大愛情懷,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我,沒有愛就沒有教育。愛是一種能量,只有充滿愛心,教育才能入情入心。教師對教育的熱愛,主要體現(xiàn)熱愛學(xué)生,要不斷修煉自己的大愛情懷,讓自己在教育過程中不斷受到教育。

  二是找準(zhǔn)角度。角度就是教育規(guī)律。光有溫度,沒有按照學(xué)生成長與發(fā)展的規(guī)律去教育學(xué)生,愛也許就變成了害,管理是用道理去管,才能實(shí)現(xiàn)有條理,讓道理入腦,學(xué)生才能信服,要走進(jìn)學(xué)生心靈,一切從學(xué)生出發(fā),而不能簡單的管卡壓,找到角度,教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。

  三是提高風(fēng)度。身教重于言教,學(xué)高為師,行為世范,班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的個(gè)人魅力,做人,做事,做學(xué)問都要給學(xué)生做出榜樣,不允許學(xué)生做的,自己不去做,要求學(xué)生做的,自己要首先做到,要與學(xué)生共同成長。

  四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候,要因人而異,因時(shí)而異,不能千篇一律,各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同,所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習(xí)慣養(yǎng)成,做好學(xué)法指導(dǎo);二年級要嚴(yán)格管理,強(qiáng)化檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理;三年級重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考。

  五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法,要真正提高學(xué)生的自我管理水平,要完善各種制度,用制度管人,制定班級公約,讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理,從看管陪的模式中解放出來,不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新,提高管理水平。

  班主任要通過不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷積累,不斷反思,解放思想,更新觀念,不斷創(chuàng)新,不斷提高,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

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