骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選13篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，簡(jiǎn)報(bào)對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。那么你有了解過簡(jiǎn)報(bào)嗎？下面是小編為大家整理的骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
2022年4月25日，武侯區(qū)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)學(xué)班第二年的學(xué)習(xí)啟動(dòng)，疫情防控條件下，以線上培訓(xùn)的方式進(jìn)行網(wǎng)上研討學(xué)習(xí)，老師們的學(xué)習(xí)熱情不減。
4月25日上午是由四川省首批正高級(jí)教師、四川省普通本科高等學(xué)校教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、成都大學(xué)碩士生導(dǎo)師、四川省教學(xué)名師、成都市學(xué)科帶頭人，成都市錦江區(qū)教科院副院長(zhǎng)，全國(guó)教師小專題研究倡導(dǎo)人、全國(guó)深度學(xué)習(xí)重要倡導(dǎo)人之一的賀慧專家?guī)?lái)關(guān)于《中小學(xué)教師如何做微課研究》的專題講座。賀老師在講座中談到了微課題的問題形成，選定的題目是教師本人感興趣的，不僅要注意問題的重要性、影響力、新穎性，還需考慮完成課題時(shí)間的長(zhǎng)短、完成難度、所需費(fèi)用和成本大小。其次還談到了問題的歸因及主要研究思路，以及分享了一些典型的案例。
聽完賀院長(zhǎng)深入淺出的講解之后讓我們對(duì)微課題的選題、研究、及成果展示有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2022年4月25日下午，成都市武侯區(qū)教科院高中數(shù)學(xué)教研員，四川省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師，四川省高考評(píng)卷委員幸世強(qiáng)老師圍繞《微課題的設(shè)計(jì)》和我們做了詳細(xì)的專題講座，幸老師首先介紹了微課題研究的實(shí)施步驟、選題時(shí)需要注意的問題及研究方法以及微課題的研究成果展示。
之后幸老師針對(duì)培訓(xùn)學(xué)員所選的微課題逐一的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了具體的指導(dǎo)和改正措施，讓我們每個(gè)學(xué)員都清楚的認(rèn)識(shí)到自身的'問題及需要改進(jìn)的地方。讓我們對(duì)自己在微課題研究的方向更加明確。
今天的學(xué)習(xí)讓我們更加微課題研究的思路，為今后更好的進(jìn)行課題研究做好準(zhǔn)備，同時(shí)也希望今后能夠持續(xù)的學(xué)習(xí)到課題的相關(guān)知識(shí)，在微課題的研究中能夠得到相關(guān)專家的指導(dǎo)與幫助，以方便今后更快、更準(zhǔn)的主動(dòng)變革、洞察現(xiàn)狀、預(yù)見未來(lái)，更好的從事教育教學(xué)的相關(guān)研究。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
貴定縣教育局主辦，貴陽(yáng)志誠(chéng)育師教育文化交流中心承辦的“貴定縣第三批縣級(jí)骨干教師專業(yè)提升研修班”培訓(xùn)順利結(jié)束，此次活動(dòng)以通識(shí)培訓(xùn)為主體，走進(jìn)校園、專題講座、交流互動(dòng)相結(jié)合的方式，讓各位骨干教師在專業(yè)能力提升和職業(yè)規(guī)劃方面得到更好的指導(dǎo)與借鑒。
3月28日，學(xué)員老師赴貴陽(yáng)七中學(xué)習(xí)交流，學(xué)校陳校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀校園文化，進(jìn)行互動(dòng)交流，貴陽(yáng)七中作為貴陽(yáng)市初中名校之一，老師們置身校園，感受校園文化，交流學(xué)習(xí)。
3月29日上午，貴陽(yáng)市教科所小學(xué)研究室陳健主任帶來(lái)關(guān)于《骨干教師教研教學(xué)能力提升》的專題講座，從教研制度的建設(shè)到有效教研策略的`實(shí)施，學(xué)校的管理策略與方法，對(duì)于學(xué)校骨干教研教學(xué)的開展和學(xué)校管理層能力的提升與改進(jìn)提供指導(dǎo)。
3月29日下午，貴陽(yáng)市教科所趙兵所長(zhǎng)做《對(duì)新時(shí)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方向的思考》，趙所長(zhǎng)從一所小學(xué)一年級(jí)孩子活躍樂于溝通到高年級(jí)學(xué)生逐漸失去了童真的微笑和與人溝通的意愿，引出自己對(duì)于課堂教學(xué)的思考與建議，從學(xué)校現(xiàn)實(shí)中的問題分析傳統(tǒng)課堂，解讀新課堂教學(xué)，并對(duì)高質(zhì)量課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給出建議與思考，對(duì)于老師實(shí)際教學(xué)中的問題互動(dòng)指導(dǎo)。
3月30日上午，貴陽(yáng)七中朱慶華書記對(duì)于骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)做專題講座，首先從國(guó)家政策層面解讀國(guó)家對(duì)教育的重視與殷切希望，從自己的教師成長(zhǎng)歷程分享經(jīng)驗(yàn)與方法，指引大家做一位有追求、有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教育工作者。
通過為期三天的培訓(xùn)，讓每一位參加培訓(xùn)的老師感受到自己作為一名教書育人的教育工作者，擁有著自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，同時(shí)對(duì)于如何勇于擔(dān)當(dāng)，如何更好的開展工作，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，給與經(jīng)驗(yàn)分享。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
在這夏花絢爛、萬(wàn)木崢嶸的美好季節(jié)，為進(jìn)一步加強(qiáng)三官?gòu)R小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師快速成長(zhǎng)，全面提升教師創(chuàng)新能力和隊(duì)伍整體水平，推動(dòng)教育教學(xué)工作蓬勃發(fā)展，辦人民滿意的教育，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，三官?gòu)R（東明、朝陽(yáng)）小學(xué)全體數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合教研組于7月25日到30日，進(jìn)行了為期六天的骨干教師培訓(xùn)。
7月25日晚上7點(diǎn)，來(lái)自北京的王凱教授帶來(lái)《新改革形勢(shì)下的課程作業(yè)協(xié)同優(yōu)化》的講座。王凱教授從新形勢(shì)新發(fā)展、課程優(yōu)化與轉(zhuǎn)型、課堂發(fā)展與突破、以及課業(yè)進(jìn)步與展望課堂作業(yè)協(xié)同優(yōu)化》四個(gè)方面展開論述。王教授提出了良好的課堂秩序新要求，教師們要擺脫純粹依據(jù)慣性教學(xué)，助力學(xué)校學(xué)科課程群建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的多元高質(zhì)量發(fā)展。
7月26日，年近八旬的教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家成尚榮教授帶來(lái)《新時(shí)代骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)》講座。他強(qiáng)調(diào)兒童的學(xué)問是個(gè)大學(xué)問、真學(xué)問、深學(xué)問、難學(xué)問，要注重三條基準(zhǔn)線：教育為了誰(shuí)，教育依靠誰(shuí)，教育從哪里出發(fā)。
7月27日，中關(guān)村三小劉可欽帶來(lái)《系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)：從辦學(xué)理念到課程實(shí)踐》的講座。她指出課程優(yōu)化，要在實(shí)踐中提升育人能力。真實(shí)的任務(wù)、真實(shí)的`角色，才有真實(shí)的育人效果，少而精，不求數(shù)量，教學(xué)更需要扎實(shí)推進(jìn)，追求是否在真實(shí)的情境下，真正培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。
7月28日晚上7點(diǎn)，老師們認(rèn)真聆聽了河南師范大學(xué)教育部李帥軍的講座《新時(shí)代教師的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)——近年來(lái)國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)改革重大政策解讀》。李老師從四個(gè)方面進(jìn)行解讀。
一、黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。
二、新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。
三、新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容。
四、新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的亮點(diǎn)與突破。為教師們的素養(yǎng)提升指明了方向。
7月29日，教師們一起學(xué)習(xí)了來(lái)自北京的閆新全老師的講座，主題為《通過教育科研，提升教育境界》。教師們更加了解在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。
7月30日，由丁立老師帶來(lái)的《信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)》。丁老師就數(shù)字化時(shí)代怎樣構(gòu)建自己的教育“小生態(tài)”進(jìn)行講述。通過丁老師的講述也讓教師們認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的教育技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)具備安全的硬、軟件，智能工具和數(shù)據(jù)系統(tǒng)，能夠從中獲得智能資源，從而服務(wù)于教學(xué)和學(xué)習(xí)。我們應(yīng)學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
在培訓(xùn)的過程中，老師們?cè)谙嗷ソ涣魈接懼噙�表示會(huì)努力把今日所學(xué)知識(shí)記下來(lái)并滲透到日常工作和生活當(dāng)中，一份份工整的筆記，字里行間都傳遞著老師們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱情和執(zhí)著信念。
近距離地聆聽專家指導(dǎo)，老師們受益匪淺，尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒，沒有反思就沒有進(jìn)步。
道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。此次培訓(xùn)活動(dòng)大家都收獲頗豐，三官?gòu)R（東明、朝陽(yáng)）小學(xué)全體教師將在豐富的課程學(xué)習(xí)中繼續(xù)揚(yáng)帆起航，牢記使命與擔(dān)當(dāng)，努力提升自我！
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
2022年5月6日——5月7日，我區(qū)第十三期骨干教師培訓(xùn)第二階段線上學(xué)習(xí)活動(dòng)通過騰訊會(huì)議舉行。本次活動(dòng)聚焦學(xué)習(xí)幼兒園班級(jí)管理、幼兒園班級(jí)課程設(shè)計(jì)、幼兒心理行為指導(dǎo)策略等，為教師們傳遞新的教學(xué)理念，提升自身的學(xué)科專業(yè)化水平。
5月6號(hào)上午林媛媛博士的講座《做生活的歌頌者——幼兒園歌唱教育的生活化實(shí)踐》分別從幼兒歌唱生活化“為什么”“是什么”“怎么做”三個(gè)方面體現(xiàn)歌唱教學(xué)實(shí)踐中對(duì)生活教育理念的進(jìn)一步觀照，強(qiáng)調(diào)幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)與情感應(yīng)在歌唱及歌唱學(xué)習(xí)的'過程中得到應(yīng)有的尊重，重視幼兒歌唱與生活之間相互促進(jìn)、服務(wù)的關(guān)系，追尋幼兒歌唱與生活得到共鳴時(shí)的喜悅，以及歌唱學(xué)習(xí)本身和其饋贈(zèng)于生活的幸福。
下午由馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園林勤園長(zhǎng)帶來(lái)講座《文化自信視野下幼兒園課程建構(gòu)的探索和實(shí)踐》，以4個(gè)案例來(lái)剖析馬尾實(shí)幼立足本土實(shí)際，挖掘和利用船政文化資源，開展構(gòu)建“親親馬尾”課程到＂樂之舟”課程再到“稚樂課程”園本課程的探索與實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何帶領(lǐng)幼兒在環(huán)境、區(qū)域、游戲中體驗(yàn)本土文化。
5月7號(hào)上午廈門集美大學(xué)的謝書書教授分享了《幼兒行為觀察理念與實(shí)踐》。解析新西蘭的學(xué)習(xí)故事舉例從“觀察什么” “分析什么”“怎么推進(jìn)和怎么寫？”三個(gè)方面來(lái)向老師們介紹怎么書寫行為觀察以及如何推進(jìn)讓孩子的故事變得更長(zhǎng)、更復(fù)雜、更深刻和更廣泛。
下午晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬幼兒園的林云芝園長(zhǎng)帶來(lái)講座《走進(jìn)游戲，讀懂幼兒——基于“安吉游戲”理念的幼兒園戶外游戲?qū)嵺`》。她以安吉戶外自主游戲故事視頻作為分析，解讀安吉游戲教育課程模式的形成，主張課程過程重視兒童的表達(dá)，課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注兒童的獨(dú)特個(gè)性等。
相信教師們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)工作定能懷揣初心，內(nèi)外兼修，為成為長(zhǎng)樂區(qū)幼教學(xué)科的骨干力量而芳華待灼，砥礪深耕！
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
10月18號(hào)下午，語(yǔ)文班的學(xué)員們滿懷期待地來(lái)到了河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)五樓，聆聽楊雪珍老師的講課——《基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)策略》。楊老師從初中語(yǔ)文學(xué)科授課專家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，即“語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承和理解”。同時(shí)，楊老師也指出了當(dāng)下語(yǔ)文學(xué)科考試與語(yǔ)文核心素養(yǎng)的緊密聯(lián)系，可謂一語(yǔ)道破天機(jī)，為大家以后的語(yǔ)文教學(xué)工作指引了方向。
接著，楊老師又跟大家聊了聊教學(xué)策略。楊老師倡導(dǎo)大家要做研究型教師。因?yàn)�，研究�?huì)讓教學(xué)時(shí)時(shí)新、事事新，研究能讓課堂動(dòng)力十足，研究會(huì)讓人離名師越來(lái)越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過程漫長(zhǎng)，大家紛紛表示，一定會(huì)立足課堂，模仿名師，勇于實(shí)踐，確立風(fēng)格，并最終形成自己的主張！
隨后，楊老師從自己的教學(xué)案例及其他老師的獲獎(jiǎng)案例出發(fā)，帶領(lǐng)大家分析了不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)所具有的不同的`特點(diǎn)，以及其設(shè)計(jì)意圖，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性有了更為明確的認(rèn)識(shí)。
一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度。10月19日上午，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)主體教學(xué)樓的五樓階梯教室，時(shí)瑋芬老師以《記敘類作品閱讀理解要點(diǎn)梳理》為題給老師們帶來(lái)一場(chǎng)如沐春風(fēng)的講座。這是一場(chǎng)跨越風(fēng)雨的培訓(xùn)，也是一場(chǎng)最美的遇見。
時(shí)老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結(jié)合多個(gè)中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關(guān)聯(lián)提升，抽象拓展得出認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合案例重點(diǎn)分析如何“多層賦分”。
緊接著時(shí)老師講到了人物形象。結(jié)合中考真題從多個(gè)角度、情節(jié)、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達(dá)技巧，語(yǔ)言分析等題型的答題要點(diǎn)分析。
快樂的時(shí)光總是飛快的，三個(gè)小時(shí)的課程結(jié)束了，學(xué)員們?nèi)砸猹q未盡，有幾個(gè)學(xué)員跑上臺(tái)和時(shí)老師探討問題。還有學(xué)員在一旁等待和時(shí)老師合影來(lái)記錄這難忘的一堂課。
最后，時(shí)老師非�？犊膶⑵鋷啄甑目偨Y(jié)梳理成果無(wú)償奉獻(xiàn)給學(xué)員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿滿，不虛此行，這是對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語(yǔ)文教育事業(yè)更加輝煌！
如果說(shuō)上午時(shí)老師的講座給各位老師帶來(lái)的是語(yǔ)文專業(yè)滿滿的“干貨”，那么下午常慶衛(wèi)老師的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合課》帶來(lái)的則是視野的開闊。
常慶衛(wèi)老師作為在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)從教30余年的信息技術(shù)骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風(fēng)趣的風(fēng)格令人耳目一新，隨后用信息技術(shù)制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動(dòng)培訓(xùn)老師名單，在場(chǎng)老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎(jiǎng)品越好的規(guī)則，大家積極踴躍地回答問題，場(chǎng)面火爆，熱鬧非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認(rèn)識(shí)的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學(xué)具有直觀性、動(dòng)態(tài)性、高效性、可重復(fù)性，而且教會(huì)了我們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備來(lái)備課與上課，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展、信息社會(huì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)正逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，且給課堂教學(xué)注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)萬(wàn)方”。
通過今天的培訓(xùn)，各位老師不僅僅收獲了專業(yè)的成長(zhǎng)，也打開了信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用中的思路。腳踏實(shí)地，仰望星空，專家指引，我們初語(yǔ)人砥礪前行。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
為貫徹落實(shí)《xxxx 關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2021－2025年）的通知》（皖教師〔2021〕7號(hào)）文件精神，進(jìn)一步提高無(wú)為市中青年骨干教師業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭作用，促進(jìn)骨干教師引領(lǐng)水平的進(jìn)一步提升，xxx，無(wú)為市教師進(jìn)修學(xué)校、中國(guó)教師研修網(wǎng)共同承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2021）”——無(wú)為市中青年骨干教師提升研修第一次集中面授于11月27日正式啟動(dòng)。
11月27日上午，開班儀式在無(wú)為市教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告廳隆重舉行。參加此次開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有無(wú)為市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)張某某、無(wú)為市教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任姚某某、中國(guó)教師研修網(wǎng)上海區(qū)域業(yè)務(wù)總監(jiān)岳某某、蕪湖市名校長(zhǎng)工作室主持人李某某校長(zhǎng)。參訓(xùn)中青年骨干教師共65人參加了開班儀式，其中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師22人，小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師22人，幼兒園骨干教師21名。
岳某某對(duì)項(xiàng)目籌備過程中無(wú)為教師進(jìn)修學(xué)校的支持表示感謝，并重點(diǎn)從項(xiàng)目背景、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，以及培訓(xùn)預(yù)期成效等幾個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)方案作了詳盡全面的解讀。
姚某某主任做開班動(dòng)員講話。姚主任首先宣布了班級(jí)班干部名單，明確了班干部職責(zé)；指出了本次培訓(xùn)的重要性，對(duì)本次培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)、紀(jì)律要求和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要求參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)完成任務(wù)，起到帶頭示范的作用，在為期三年的學(xué)習(xí)期間，不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。
本次參訓(xùn)的'65名中青年骨干教師中共有11名中共黨員，成立了臨時(shí)黨支部。xxx劉某某同志擔(dān)任黨支部書記。
劉某某同志代表全體參xxx國(guó)教師研修網(wǎng)提供教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)表示感謝，同時(shí)代表全體參訓(xùn)教師承諾：培訓(xùn)期間一定集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
項(xiàng)目指導(dǎo)專家李某某校長(zhǎng)向參訓(xùn)教師分享了自身專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，鼓勵(lì)參訓(xùn)教師們積極主動(dòng)，勤奮努力，勇于參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)也預(yù)祝本次集中面授圓滿舉行。
開班儀式結(jié)束后，無(wú)為市教師進(jìn)修學(xué)校張某某校長(zhǎng)以《漫談骨干教師職業(yè)發(fā)展的五項(xiàng)修練》為主題做開班報(bào)告。張校長(zhǎng)首先從骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)展開討論，引出什么是骨干教師發(fā)展的五項(xiàng)修煉，針對(duì)五項(xiàng)修煉的具體內(nèi)容進(jìn)行講解。張校長(zhǎng)旁征博引，引用大量?jī)?yōu)秀案例與名人事跡將抽象的內(nèi)容具體化，讓參訓(xùn)教師對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展有了更加深入的理解和更清晰的方向。
中青年骨干教師提升培訓(xùn)項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)為三年，采取綜合式、立體式、遞進(jìn)式培訓(xùn)培養(yǎng)。第一年度共計(jì)52天，包括集中培訓(xùn)10天和跟崗研修42天。本次為期5天的集中培訓(xùn)將采取專題講座、課例展示、直播指導(dǎo)等多種方式，幫助學(xué)科骨干教師更新教育教學(xué)理念與專業(yè)知識(shí)，針對(duì)性提升骨干教師教學(xué)水平。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
河南財(cái)政金融學(xué)院位于河南省鄭州市，兩個(gè)主要校區(qū)分別坐落在鄭東新區(qū)的象湖、龍子湖畔，在校生兩萬(wàn)余名，占地面積100.6萬(wàn)平方米（1509畝），建筑面積61.51萬(wàn)平方米，擁有比較齊備的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校有教職工1397人。其中教授104人，副教授336人；研究生學(xué)歷教師729人，其中博士103人；“雙師型”教師543人。享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、國(guó)家優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者6人，河南省優(yōu)秀專家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和省級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、職教專家等35人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人76人。作為“國(guó)培計(jì)劃（2021）”——河南省市級(jí)初中體育（足球）骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目的承擔(dān)單位，我校組建了一支由高校專家、省級(jí)名師、一線教研員和各級(jí)校足辦專家優(yōu)化組合的培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)；形成了一支管理能力較強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的管理者團(tuán)隊(duì)；建立了一批理解培訓(xùn)思路、掌握培訓(xùn)指導(dǎo)技能、滿足學(xué)員跟崗實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)實(shí)踐基地。
3月5日，經(jīng)過河南財(cái)政金融學(xué)院體育學(xué)院項(xiàng)目組大量前期籌備工作，迎來(lái)了“國(guó)培計(jì)劃（2021）”—河南省農(nóng)村骨干教師能力提升市級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)初中體育（足球）教師培訓(xùn)班的'第一批學(xué)員。
3月6日上午，由我校承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2021）”“國(guó)培計(jì)劃（2021）”—中西部項(xiàng)目河南省農(nóng)村骨干教師能力提升市級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目初中體育（足球）教師培訓(xùn)班順利開班，副校長(zhǎng)王孝俊、體育學(xué)院書記董曉青、體育學(xué)院院長(zhǎng)趙廣濤出席開班典禮并講話。
王孝俊向參訓(xùn)學(xué)員簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展理念、辦學(xué)特色以及近年來(lái)在教育教學(xué)改革、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面取得的成就，詳細(xì)解讀了“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施背景、重大意義和“十四五”期間國(guó)培實(shí)施戰(zhàn)略的調(diào)整和變化。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將繼續(xù)秉持“以人為本、質(zhì)量為先”的培訓(xùn)理念，緊跟時(shí)代步伐，嚴(yán)格按照國(guó)家和我省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施要求，扎實(shí)做好項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力為“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)員們提供更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，他勉勵(lì)廣大參訓(xùn)教師，勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才光榮使命，搶抓學(xué)習(xí)機(jī)遇，努力提升自身專業(yè)水平，在平凡的崗位上繼續(xù)創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
體育學(xué)院書記董曉青就培訓(xùn)期間的疫情防控、安全等提出了要求。初中體育（足球）教師培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，體育學(xué)院項(xiàng)目組教師以及來(lái)自全省各地50名參訓(xùn)學(xué)員共同參加了開班典禮。
河南財(cái)政金融學(xué)院體育學(xué)院已連續(xù)多年承辦“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教育部和省教育廳組織的第三方滿意度評(píng)估中均取得優(yōu)異的成績(jī)。今年，在學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，體育學(xué)院同教師教育培訓(xùn)部共同努力，承辦了本次培訓(xùn)。體育學(xué)院項(xiàng)目部將本著“以人為本”“質(zhì)量?jī)?yōu)先”的原則，以高質(zhì)量的課程供給和細(xì)致周到的服務(wù)，圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
為落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，提高五年制高職數(shù)學(xué)骨干教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)五年制高職數(shù)學(xué)課教學(xué)改革與創(chuàng)新，7月23日至26日，學(xué)院在南通成功舉辦五年制高職數(shù)學(xué)骨干教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。學(xué)院97所辦學(xué)單位的100位數(shù)學(xué)骨干教師參加了培訓(xùn)。
7月23日下午，培訓(xùn)班舉行了開班儀式。南通市教育局職業(yè)教育與高等教育處處長(zhǎng)李維，學(xué)院數(shù)學(xué)課程建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、南通分院紀(jì)委書記、副校長(zhǎng)吳曉進(jìn)，南通分院黨政辦主任瞿娟出席了開班儀式，開班儀式由瞿娟主任主持。李維處長(zhǎng)首先代表南通市教育局對(duì)本次培訓(xùn)的順利舉辦表示熱烈祝賀，并重點(diǎn)介紹了南通職業(yè)教育近期和遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)作為文化基礎(chǔ)課程對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要意義，希望學(xué)員珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，提高培訓(xùn)成效。吳曉進(jìn)副校長(zhǎng)代表學(xué)院數(shù)學(xué)課程建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和南通分院歡迎各位學(xué)員參加培訓(xùn)，希望學(xué)員們?cè)谌斓腵緊張培訓(xùn)中能夠勤學(xué)善思、認(rèn)真鉆研、廣泛交流，將培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容銘記腦海、扎根心田、融入血脈、躬行實(shí)踐，充分發(fā)揮好五年制高職數(shù)學(xué)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，凝心聚力推動(dòng)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展。
本次培訓(xùn)分別邀請(qǐng)了來(lái)自江蘇省教育科學(xué)研究院、南通大學(xué)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、揚(yáng)州市教科院和學(xué)院辦學(xué)單位共7位省內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域資深專家、教授及省教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)獲得者授課。培訓(xùn)內(nèi)容以師德師風(fēng)為先，以數(shù)學(xué)課程思政為主線，以新《江蘇省五年制高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和五年制高職數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)解讀為重點(diǎn)，以五年制高職數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)為支撐，以教師教學(xué)能力大賽為牽引，突出五年制高職數(shù)學(xué)教學(xué)能力提升，通過專家報(bào)告、小組研討、專題沙龍等形式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。所有參培學(xué)員學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用、學(xué)中提升，培訓(xùn)效果顯著。
7月26日上午，培訓(xùn)班舉行了結(jié)業(yè)典禮。結(jié)業(yè)典禮上，南通分院吳曉進(jìn)副校長(zhǎng)首先宣讀了優(yōu)秀學(xué)員名單，玄武中專辦學(xué)點(diǎn)樊玉敏副校長(zhǎng)和南通分院吳曉進(jìn)副校長(zhǎng)一起為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書，最后吳曉進(jìn)副校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)作了精彩點(diǎn)評(píng)，就下一階段學(xué)院數(shù)指委的主要工作設(shè)想作了簡(jiǎn)要介紹，并期待全體學(xué)員積極投身五年制高職數(shù)學(xué)教學(xué)研究，積極參與教學(xué)資源的共建共享工作。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
9月21日上午8點(diǎn)30分，由北華大學(xué)繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院主辦，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院承辦的“G1216”國(guó)培計(jì)劃(20xx)--青年骨干教師能力提升培訓(xùn)（初中數(shù)學(xué)）項(xiàng)目開班儀式在吉林市恒陽(yáng)大飯店御軒閣隆重舉行。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員和來(lái)自吉林省吉林市、延邊州、遼源市的50名初中一線教師學(xué)員參加了開班儀式.
開班儀式上，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委負(fù)責(zé)人致歡迎辭。首先對(duì)前來(lái)參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示熱烈歡迎和誠(chéng)摯問候。接著她向大家介紹了學(xué)校和學(xué)院的辦學(xué)歷史、辦學(xué)定位和辦學(xué)現(xiàn)狀，特別是我院舉辦“國(guó)培”“省培”項(xiàng)目、開展教師培訓(xùn)、推動(dòng)教師教育專業(yè)化的有關(guān)情況。她表示，學(xué)院為做好此次培訓(xùn)做了的大量前期準(zhǔn)備工作，已安排最強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)，盡最大努力做好課程安排，提供周到熱情的服務(wù)，保障各位學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所成，在未來(lái)的教育教學(xué)中，發(fā)揮好初中數(shù)學(xué)骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。最后，她希望全體參訓(xùn)學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從思想上、行動(dòng)上重視本次培訓(xùn)，相互交流、相互啟發(fā)、相互借鑒，通過培訓(xùn)更新理念、更新知識(shí)、增強(qiáng)能力，提高推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展、組織實(shí)施素質(zhì)教育能力，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平；同時(shí)要求大家嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控的各項(xiàng)要求，做好個(gè)人防護(hù)，減少不必要的對(duì)外接觸和交流，安全順利圓滿完成培訓(xùn)。
來(lái)自延邊州汪清縣大興溝鎮(zhèn)民族聯(lián)合中學(xué)的薛艷麗老師作為學(xué)員代表在發(fā)言中表示，感謝省教育廳和學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)員們一定會(huì)以飽滿的熱情和積極的態(tài)度參訓(xùn)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，項(xiàng)目專家劉君教授向大家解讀本次培訓(xùn)的.課程內(nèi)容的制定；作為本次培訓(xùn)班的班主任，對(duì)學(xué)員在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和生活提出了具體要求。她希望各位學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)有所成，在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)發(fā)揮更大、更好的帶動(dòng)作用，提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
20xx年5月22日上午，“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——市級(jí)骨干教師培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)班在我校隆重開班。全體學(xué)員在騰訊會(huì)議上舉行了開班典禮。數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)王鳳產(chǎn)參加了開班典禮并致歡迎詞，杜紅霞老師作為教師代表進(jìn)行了發(fā)言。
參加此次培訓(xùn)的學(xué)員是來(lái)自安陽(yáng)、鶴壁、焦作、濮陽(yáng)、鄭州五個(gè)地區(qū)的一線骨干教師或骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。此次培訓(xùn)采取線上直播方式進(jìn)行，學(xué)員們提前安裝了騰訊會(huì)議和釘釘?shù)華PP，以線上同步或異步的混合形式參加學(xué)習(xí)。集中培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為20天，訓(xùn)后還有60學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修，以及返崗校本實(shí)踐。線上培訓(xùn)主要圍繞核心素養(yǎng)視野下的.小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)與校本教研能力提升等內(nèi)容開展。希望通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們能更加堅(jiān)定教育理想信念，提升教育情懷；更新教育理念，夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科育人知識(shí)；提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能和校本教研指導(dǎo)能力。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新能力，打造區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)。11月23日，2020年“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)開班儀式在巴州區(qū)教師進(jìn)修校舉行。
“國(guó)培計(jì)劃”是全國(guó)最高層次的教師培訓(xùn)，是國(guó)家教育部、財(cái)政部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的'一項(xiàng)重大舉措，此次開班以基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施為主題，以問題為導(dǎo)向，打造信息技術(shù)環(huán)境下的培訓(xùn)者學(xué)習(xí)共同體，讓教師學(xué)到教育教學(xué)的新理念，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師實(shí)施課堂教學(xué)的能力、校本教研能力和教育管理能力。
據(jù)了解，此次培訓(xùn)時(shí)間共21天，分為三期開展，為做好本次培訓(xùn)工作，團(tuán)隊(duì)將通過專家講座、名校訪學(xué)、教學(xué)沙龍、案例討論等方式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，更加高效高質(zhì)量的達(dá)到培訓(xùn)效果。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
為打造一支師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃、社會(huì)滿意度高的縣級(jí)骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)而輻射和帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，根據(jù)縣教育局的安排部署，縣教師進(jìn)修校組織了全縣1000余名“十二五”縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象參加集訓(xùn)。此次集訓(xùn)規(guī)模大、亮點(diǎn)多、反響好，邁出了我縣“十二五”縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)工作堅(jiān)實(shí)的“第一步”。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排有序
教育局黨委書記、局長(zhǎng)羅維同志，分管副局長(zhǎng)徐世龍同志高度重視此次培訓(xùn)工作。教育局于4月11日專門召開了各中學(xué)校長(zhǎng)、教育督導(dǎo)組組長(zhǎng)會(huì)議，安排布置培訓(xùn)工作。培訓(xùn)期間，局長(zhǎng)羅維同志、分管副局長(zhǎng)徐世龍同志多次親臨兩個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)視察培訓(xùn)情況，看望參訓(xùn)教師，給老師們帶去了局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。教育局人事股股長(zhǎng)楊盛林、副股長(zhǎng)程學(xué)然同志全程參與、督查本次集訓(xùn)。各校統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一食宿、統(tǒng)一乘車參加培訓(xùn)。絕大多數(shù)中小學(xué)校長(zhǎng)、教育督導(dǎo)組組長(zhǎng)親自帶隊(duì)并隨隊(duì)參加集中培訓(xùn)，做到了“跟蹤培訓(xùn)、跟蹤管理、跟蹤服務(wù)”。其中，楠木中學(xué)劉文聯(lián)、南隆教育督導(dǎo)組王松柏、河?xùn)|教育督導(dǎo)組邱文志、楠木教育督導(dǎo)組劉平、黃金教育督導(dǎo)組敬尚浩、伏虎教育督導(dǎo)組馬永生、大橋教育督導(dǎo)組梅紅星、三清小學(xué)張俸成、群龍小學(xué)楊明等，全程參與了本次集訓(xùn)工作。
二、模塊設(shè)置科學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容精彩
本著“整合培訓(xùn)資源、創(chuàng)新教學(xué)理念、推動(dòng)互動(dòng)交流”的培訓(xùn)原則，縣教師進(jìn)修校對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真分析和篩選，做到了前沿與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、創(chuàng)新與傳統(tǒng)相比較、精彩與實(shí)用相并重。
一是關(guān)注課程改革，把握教學(xué)“風(fēng)向”。教育部基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn)主持人劉永康教授在《盡快走出課改的種種誤區(qū)——對(duì)課改十年的反思》專題講座中，從課程目標(biāo)、教學(xué)關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面存在的誤區(qū)進(jìn)行了全面分析和講解，激發(fā)了參訓(xùn)教師“在吸取過去經(jīng)驗(yàn)精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新，與新課程一起成長(zhǎng)”的活力。
二是關(guān)注師生溝通，構(gòu)建和諧“課堂”。四川省特級(jí)教師、教育部“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉大春老師在《課堂管理系列之一：師生交往中的言語(yǔ)溝通策略》專題講座中，分別從言語(yǔ)溝通中的表達(dá)策略、言語(yǔ)溝通中的傾聽策略兩個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講析，使參訓(xùn)人員輕松、自然地學(xué)習(xí)和借鑒到師生言語(yǔ)溝通的藝術(shù)與技巧，為構(gòu)建和諧的`師生關(guān)系和打造高效課堂教學(xué)起到了“春風(fēng)化雨”的作用。
三是關(guān)注骨干帶動(dòng)，明確工作“取向”。教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專家和“國(guó)培計(jì)劃”示范項(xiàng)目主講專家李德樹教授就骨干教師的有效教學(xué)、幸福生活、幸福成長(zhǎng)等三個(gè)方面的“熱點(diǎn)”問題進(jìn)行了詳細(xì)分析和生動(dòng)講解，引導(dǎo)參訓(xùn)教師爭(zhēng)當(dāng)提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、踐行有效教學(xué)理論的高手，使有效教學(xué)、幸福生活成為全縣骨干教師的職責(zé)追求和工作取向。
四是關(guān)注教師心理，描抹心靈“彩虹”。教育部災(zāi)后國(guó)家級(jí)心理健康骨干培訓(xùn)專家組成員、科技部“863”災(zāi)區(qū)科研項(xiàng)目首席專家何平老師在《做幸福的人——教師心理健康維護(hù)》專題講座中，為參訓(xùn)教師詮釋了如何做健康的人，如何處理好一生中的各方面關(guān)系，如何維護(hù)心理的健康等等，為全縣骨干教師放手工作、放松心情和心理減壓、高效教學(xué)送上了一份心靈的“雞湯”。
五是關(guān)注教師發(fā)展，喚醒成長(zhǎng)“動(dòng)力”。培訓(xùn)邀請(qǐng)省級(jí)特級(jí)教師、教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專家卿平海校長(zhǎng)，作了題為《骨干教師發(fā)展的自主策略》專題講座，他以“斯芬克斯之謎”、“魏書生的書香人生”、“阿倫的教育奇跡與驕傲”等23個(gè)經(jīng)典案例，從專業(yè)發(fā)展軌跡、專業(yè)成長(zhǎng)影響因素、專業(yè)成長(zhǎng)的類型以及趨勢(shì)等方面，詳細(xì)闡釋了骨干教師的專業(yè)發(fā)展策略，極大地喚醒了骨干教師專業(yè)再發(fā)展的“內(nèi)動(dòng)力”。
三、強(qiáng)化考核管理，培訓(xùn)效果明顯
為保證培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量，縣教師進(jìn)修校在采取理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的同時(shí)，突出抓好培訓(xùn)的考核管理工作。
一是實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度。培訓(xùn)期間，隨班班主任每節(jié)課均對(duì)照座次表逐座逐人考勤，每半天通報(bào)一次。這樣，有效杜絕和減少了學(xué)員無(wú)故缺課和“中途溜號(hào)”現(xiàn)象，確保了整個(gè)培訓(xùn)期間紀(jì)律良好、秩序井然。
二是實(shí)行檢查聽課筆記和作業(yè)制度。培訓(xùn)期間，隨班班主任每半天對(duì)參訓(xùn)人員的聽課筆記和作業(yè)進(jìn)行檢查，并對(duì)評(píng)選出來(lái)的“好筆記”進(jìn)行公開傳閱和相互借鑒交流。
三是實(shí)行學(xué)分和學(xué)時(shí)管理制度。培訓(xùn)期間，凡遲到、早退、缺課、違反課堂紀(jì)律、筆記不認(rèn)真，作業(yè)未完成，均按規(guī)定扣減學(xué)分和學(xué)時(shí)。同時(shí)規(guī)定，三年集訓(xùn)和自主研修均實(shí)行學(xué)分和學(xué)時(shí)管理制度，未達(dá)到規(guī)定學(xué)分和學(xué)時(shí)的，認(rèn)定為培訓(xùn)提高不達(dá)標(biāo)，不予頒發(fā)骨干教師證書，并在全縣通報(bào)。
本次培訓(xùn)得到了授課專家和參訓(xùn)教師的一致好評(píng)。授課專家劉永康教授認(rèn)為，這是他所看到的組織工作、課堂紀(jì)律最好的一次培訓(xùn)。參訓(xùn)教師認(rèn)為，本次培訓(xùn)管理嚴(yán)、水平高、獲益多。
骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
原定于12月10日的國(guó)培第二階段，由于疫情原因，改為線上培訓(xùn)。
在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張為民老師統(tǒng)籌安排下，全體班委會(huì)成員提前籌備，明確分工，為接下來(lái)的培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
2021年12月12日上午，我們非常榮幸的聆聽了來(lái)自廣東省教育研究院肖建忠教授的講座，肖教授為我們?cè)敱M地講授了主題為“新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校體育工作的意義、內(nèi)容與路徑”的課程，使我們更加明確了體育教研的指導(dǎo)意義、指導(dǎo)現(xiàn)象、指導(dǎo)方式及指導(dǎo)策略。
學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)的重要工作，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨(dú)特功能。學(xué)員們收獲滿滿，寶貴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，助力體育教師拓寬視野，增強(qiáng)專業(yè)能力，提高體育素養(yǎng)。
12月12日下午的學(xué)習(xí)有兩項(xiàng)內(nèi)容，首先是觀看示范課，是由來(lái)自師大附中的王大偉老師上的一節(jié)常態(tài)課。為我們展示了課堂中一些細(xì)節(jié)問題的處理以及教學(xué)方法的選擇。
接下來(lái)是由王老師為我們帶來(lái)的《基于解決課堂教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用》的講座。探究式教學(xué)方式，要求學(xué)生認(rèn)清知識(shí)背景，對(duì)問題自主探究、合作討論，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生以知識(shí)的探索者身份去觀察、思考，去掌握一般規(guī)律，從而達(dá)到“掌握知識(shí)，提升能力，促進(jìn)發(fā)展”的目的。為此，教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要使用合適的背景材料，編制一定梯度的問題，層層推進(jìn)，合理遷移，精心設(shè)計(jì)主體活動(dòng)，利于學(xué)生白主探究，自我綜合，自我應(yīng)用，白我提升。
12月13日上午，我們首先聆聽了師大附中高中部的張鵬老師的講座。張老師為我們列舉了大量的案例，結(jié)合案例，針對(duì)如何創(chuàng)新課堂教學(xué)方式落實(shí)教會(huì)、勤練、常賽，包括理論的提升給予了寶貴的方法和建議。
張鵬老師在理論與方法探索中列舉了“新課標(biāo)下評(píng)課的幾個(gè)重要指標(biāo)”——改變課程的碎片化格局、提高送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)實(shí)效等等內(nèi)容極其豐富的案例。本次培訓(xùn)使我感受頗深，受益匪淺，甚有“聽君一席話勝讀十年書”之感。
12月13日下午，綠園區(qū)體育教研員米曉紅老師為我們帶來(lái)了題為《基于核心袁養(yǎng)的體育課堂教學(xué)改進(jìn)》的.講座。米老師通過一節(jié)課例的解讀，結(jié)合自己的分析領(lǐng)悟，與我們分享，讓我們深刻地理解了提高青少年體質(zhì)健康的重要性和必要性。同時(shí)把如何科學(xué)地實(shí)施大課間活動(dòng)，提供可行性的模式。
12月14日上午，來(lái)自吉林省教育學(xué)院的李獻(xiàn)業(yè)老師為我們帶來(lái)以《聚焦核心素養(yǎng)，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式變革》為主題的講座，李老師從信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)教育產(chǎn)生深刻影響，教師應(yīng)當(dāng)改變自己的教學(xué)習(xí)慣，在學(xué)科核心素養(yǎng)的視域下，恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，幫助學(xué)生更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)體驗(yàn)和探究知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展;利用信息技術(shù)幫助學(xué)生獲取高水平的思維，促進(jìn)師生、生生的交流與反思,動(dòng)態(tài)、全面、精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)控課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)深度融合信息技術(shù)的智慧教學(xué)。
14日下午，我們聆聽了來(lái)自東北師范大學(xué)劉俊一博士的《基于解決課堂教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)的同課異構(gòu)策略》專題講座。積極開展基于差異教學(xué)的同課異構(gòu)教學(xué)，是一種強(qiáng)調(diào)教學(xué)研討與教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)模式，不同的教師針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的多元化.從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提升。這一教學(xué)模式，滿足了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)更是素質(zhì)教育改革的必然所在。
在聽了劉俊一博士的講座后，老師們都積極思考，深入交流，通過上述案例我們知道“同課異構(gòu)”是強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們看到了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。清楚異構(gòu)要因師而異，因生而異，因班而異；設(shè)計(jì)要各取所需，各盡其能；教學(xué)要殊途同歸，百花齊放。“同課異構(gòu)”的教研形式極大的拓展了我們教師的教學(xué)思路，彰顯了各位教師的教學(xué)個(gè)性，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，很好的促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平。
培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，學(xué)員們將始終如一，堅(jiān)守陣地，不斷吸取所學(xué)知識(shí)，為我所用，在今后的工作中發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。
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