幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文（通用12篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么你有了解過(guò)簡(jiǎn)報(bào)嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文，歡迎大家分享。
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，為不斷提高全園教職工對(duì)消防安全工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握消防安全知識(shí)以及消防滅火器材的使用方法，為深入吸取近年來(lái)國(guó)內(nèi)相繼發(fā)生的一些重大火災(zāi)事故的教訓(xùn)，我園于20xx年11月1日星期二下午13:00時(shí)，特邀請(qǐng)xx市消防大隊(duì)的宣傳人員采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式積極開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。大隊(duì)執(zhí)法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對(duì)我園的教師開(kāi)展了一次圖文并茂的消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間，消防宣傳員分別從火災(zāi)預(yù)防的基本概念、火災(zāi)種類(lèi)、滅火器的種類(lèi)及性能、火源和氣體的管理、用電安全常識(shí)及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進(jìn)行了形象、生動(dòng)的講解，敲響了學(xué)校消防安全管理的警鐘。
通過(guò)此次消防安全知識(shí)的.講解培訓(xùn)，不僅使我園教師們掌握了一定的消防安全和火災(zāi)來(lái)臨時(shí)的逃生知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣在火災(zāi)事故中更好的保護(hù)自己，提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的能力，從而取得了良好的消防宣傳效果，讓我園的安全工作做得更細(xì)致、更落實(shí)！
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
在學(xué)前教育跨越式發(fā)展的歷史新階段，研究制定《指南》，是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國(guó)十條”的重要舉措。
《指南》的印發(fā)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。山海關(guān)區(qū)南園幼兒園將《綱要》和《指南》印發(fā)給每位教師，并組織教師每周進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與討論，使教師們深入了解各年齡段幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的`學(xué)習(xí)目標(biāo)、教育途徑和方法，并在《綱要》和《指南》的指導(dǎo)下制定合理有效的幼兒區(qū)域活動(dòng)方案，促進(jìn)幼兒得到更好地發(fā)展。
興華幼兒園組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》中關(guān)于幼兒健康教育理論，了解幼兒園健康教育三個(gè)層次目標(biāo)，同時(shí)教師們以組為單位結(jié)合自身工作實(shí)際就學(xué)習(xí)感受進(jìn)行研討交流，進(jìn)一步提升幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。戶遠(yuǎn)寨小學(xué)幼兒園將《指南》作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)主要內(nèi)容，組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)并就學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流。
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，提高幼兒園整體教學(xué)水平，11月24日，石鼓中心幼兒園開(kāi)展了教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。全園教師參加聽(tīng)課，并進(jìn)行課后評(píng)價(jià)活動(dòng)。我園新教師上了體育游戲活動(dòng)《真好玩》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》等一系列游戲活動(dòng)課，在活動(dòng)中我們看到了優(yōu)點(diǎn)：首先對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，講述活動(dòng)是較難把握與開(kāi)展的'，她的選擇體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的精神；其次本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)具體明確，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)；再次教師語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)，很有親和力。該活動(dòng)能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力、探索能力、鍛煉幼兒四肢能力等。
由此可見(jiàn)，我們教師各方面都在不斷學(xué)習(xí)提高，我園會(huì)不折不扣執(zhí)行教師培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促其不斷成長(zhǎng)。
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
“師幼互動(dòng)”是《綱要》提出的、作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。
為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。
1、師幼互動(dòng)的策略立足于幼兒園游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師幼關(guān)系及互動(dòng)方式的歸納和判斷，滲透于整個(gè)教育過(guò)程中對(duì)幼兒行為的觀察分析；對(duì)幼兒發(fā)展有益的生成活動(dòng)的支持幫助；對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)分享提升的.共同探討。
2、良好的師幼互動(dòng)，是尊重兒童個(gè)體差異，滿足兒童發(fā)展的重要途徑。兒童的個(gè)體差異是教育機(jī)構(gòu)中的客觀環(huán)境和有利的教育互動(dòng)資源。
在實(shí)踐中，通過(guò)“關(guān)注、優(yōu)化”環(huán)節(jié)使每個(gè)兒童在與教師的互動(dòng)中獲得共同進(jìn)步而不失個(gè)性的發(fā)展。
3、師幼互動(dòng)中教師要根據(jù)幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)、需要而提供的層次性、多樣性的活動(dòng)材料。
積極主動(dòng)地通過(guò)直接體現(xiàn)來(lái)自我學(xué)習(xí)的一種形式。希望你喜歡。
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
20xx年8月9日，小太陽(yáng)幼兒園老師參加了世界銀行貸款云南省學(xué)前教育發(fā)展實(shí)驗(yàn)示范項(xiàng)目幼兒教師在職培訓(xùn)。
開(kāi)班儀式上，區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提出具體要求，要求各位學(xué)員要珍惜此次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，緊緊圍繞學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，帶著問(wèn)題學(xué)、帶著思路學(xué)、帶著重點(diǎn)學(xué)，認(rèn)真汲取這次培訓(xùn)的“知識(shí)營(yíng)養(yǎng)”，努力提高自身綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)在思路上突破，在技能上創(chuàng)新，心系教育事業(yè)，以小我實(shí)現(xiàn)大我；要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，服從統(tǒng)一時(shí)間安排，集中精力，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，確保培訓(xùn)圓滿順利完成；參訓(xùn)教師要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，以立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)定理想信念，把學(xué)到的知識(shí)和技能靈活的.運(yùn)用到自己的工作中，同時(shí)發(fā)揮“傳幫帶”標(biāo)桿作用，在學(xué)思踐悟中不忘教育初心，在知行合一中牢記育人使命，努力推動(dòng)沾益學(xué)前教育再上新臺(tái)階。
本次培訓(xùn)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)結(jié)合沾益學(xué)前教育實(shí)際，本著“強(qiáng)弱項(xiàng)，補(bǔ)短板”的原則，分別從《幼兒園優(yōu)秀自制玩教具活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《指南背景下幼兒園創(chuàng)造性音樂(lè)（音樂(lè)游戲）的指導(dǎo)實(shí)踐》、《幼兒園一日活動(dòng)組織觀摩學(xué)習(xí)》等專(zhuān)題展開(kāi)詳細(xì)的講授。同時(shí)將結(jié)合專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)，組織參訓(xùn)學(xué)員到珠江源幼兒園、沾益區(qū)第二幼兒園兩所具有代表性的幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
昆明教育專(zhuān)家廖芳芳老師就“幼兒園優(yōu)秀自制玩教具活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”為主題跟大家進(jìn)行了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的分享交流，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
廖芳芳老師以“指南背景下幼兒園創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)（音樂(lè)游戲）”為主旨跟大家進(jìn)行了音樂(lè)活動(dòng)中的指導(dǎo)實(shí)踐，廖芳芳老師指出了音樂(lè)對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性的重要性，創(chuàng)新是民族之魂。作為幼兒園教師，我們也深知?jiǎng)?chuàng)新精神是未來(lái)人才最重要的素質(zhì)之一，而這種素質(zhì)必須從小培養(yǎng)。
通過(guò)三天的培訓(xùn)，老師們收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開(kāi)始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中老師們都深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲，才能讓幼兒更健全的成長(zhǎng)。
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，在驕陽(yáng)似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)正在如火如荼進(jìn)行。在專(zhuān)家們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，如饑似渴的吸吮著知識(shí)的甘露，或認(rèn)真傾聽(tīng)，或各抒己見(jiàn)，在互動(dòng)交流中提升自己，收獲頗豐。
武漢城市職業(yè)學(xué)院的程娟教授將兒童文學(xué)在幼兒園中的運(yùn)用進(jìn)行了細(xì)致的剖析和指導(dǎo)。繪本是幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)常見(jiàn)的素材，但是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事、兒童詩(shī)歌也具有豐富的教育價(jià)值。教師對(duì)文學(xué)素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結(jié)合韻律、節(jié)奏等方式帶領(lǐng)幼兒更好的理解和體驗(yàn)素材所蘊(yùn)含的情感，使我們加深了教師對(duì)兒童文學(xué)教學(xué)在幼兒園中運(yùn)用方式的理解。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中，歌唱是幼兒表達(dá)對(duì)歌曲理解的一種方式，但是如何帶領(lǐng)幼兒更好的表達(dá)歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術(shù)素養(yǎng)，武漢城市職業(yè)學(xué)院何晶老師為我們帶來(lái)的《幼兒園歌唱活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)踐》培訓(xùn)帶領(lǐng)我們掌握了基本的發(fā)聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了喉舌分離訓(xùn)練、共鳴腔訓(xùn)練，充滿了趣味和實(shí)用性，為教師在日后的音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展中引導(dǎo)幼兒更健康的`發(fā)聲奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
東湖開(kāi)發(fā)區(qū)教育局學(xué)前教育科舒永玲老師帶來(lái)的《幼兒家庭教育指導(dǎo)》講座帶領(lǐng)我們對(duì)家庭教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒園的家庭教育指導(dǎo)是社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)的一種體現(xiàn)，是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行知道，使家長(zhǎng)了解并履行職責(zé)，從而發(fā)展和諧的家庭關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家庭幸福的一種勞動(dòng)。舒永玲老師不僅帶領(lǐng)我們明晰了幼兒園開(kāi)展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應(yīng)是“空中閣樓”，進(jìn)而通過(guò)情境的練習(xí)，引導(dǎo)我們思考了幼兒園開(kāi)展家庭教育的指導(dǎo)方式，使得我們能夠?qū)W來(lái)即用，以便將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合。
尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現(xiàn)，生活教育對(duì)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)知識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣以及形成生活自理能力等方面都有著至關(guān)重要的作用。江漢區(qū)教育局學(xué)前教育科駱萍為我們帶來(lái)的講座《健康生活習(xí)慣奠基——幼兒園養(yǎng)成教育的實(shí)施策略》引導(dǎo)我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實(shí)踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養(yǎng)成教育的實(shí)施策略，為我們帶來(lái)的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！
在志愿者和班委的組織協(xié)調(diào)下，每位學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)簽到打卡。每次學(xué)習(xí)之前學(xué)員們積極參加課前朗讀活動(dòng)，活動(dòng)中積極與抓住機(jī)會(huì)積極與授課專(zhuān)家互動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，盡管每天培訓(xùn)的時(shí)間比較久，但老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中一直擁有著飽滿的熱情。
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位�！币簿褪钦f(shuō)，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的'基礎(chǔ)上才能保障其身心健康發(fā)展。
安全工作是我園最重要的常規(guī)工作之一，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園老師們的安全意識(shí)，提高安全防范能力。4月18日下午，賀琴園長(zhǎng)組織全體教師開(kāi)展了《孩子生命大于天》安全工作專(zhuān)題培訓(xùn)。
賀園長(zhǎng)從幼兒教師的任職條件和義務(wù)、幼兒園發(fā)生意外事故的原因、幼兒園一日各環(huán)節(jié)防范三個(gè)方面進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。她強(qiáng)調(diào)，孩子的安全大于天，我們要時(shí)刻保持警醒，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)和義務(wù)。要求各崗位工作人員及全體教師提高安全防范意識(shí)、嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)安全工作制度，加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的安全管理，堅(jiān)決禁止體罰和變相體罰幼兒，每天檢查班級(jí)設(shè)施設(shè)備的安全，消除不安全因素。保安人員要把好入園安檢的第一關(guān)，老師把好晨午檢關(guān)，做到安全檢查工作經(jīng)�；�，并認(rèn)真組織好幼兒一日常規(guī)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。
安全重于泰山，警鐘長(zhǎng)鳴！我園將以本次安全專(zhuān)題培訓(xùn)為契機(jī)，把一切安全隱患消滅在萌芽中，做到防患于未然，創(chuàng)造良好的育人和生活環(huán)境，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
新學(xué)期，新力量，三門(mén)峽市實(shí)驗(yàn)幼兒園迎來(lái)了新入職的13位教師，為使新教師快速熟悉幼兒園的教育教學(xué)及保育工作，深入了解幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)，盡快完成角色轉(zhuǎn)換，快速成長(zhǎng)并融入到教師隊(duì)伍中來(lái)，實(shí)驗(yàn)幼兒園于9月6日—7日組織開(kāi)展了主題為“新的起點(diǎn)，歡迎新的你”20xx年新教師入職培訓(xùn)活動(dòng)。
最美好的遇見(jiàn)
9月6日下午，實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)陳向榮代表幼兒園向新入職的教師表示熱烈的'歡迎，殷切期望她們要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的對(duì)待幼兒教師這份職業(yè)，爭(zhēng)做“四有”好老師，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上努力前行，并為新教師贈(zèng)送了《幼兒園教師實(shí)用手冊(cè)》；業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)王曉向新教師介紹了幼兒園的發(fā)展歷程、辦園理念、教育目標(biāo)和師德要求，并帶領(lǐng)新教師進(jìn)行了師德宣誓；隨后，王園長(zhǎng)帶領(lǐng)新教師參觀了園所環(huán)境，在參觀的過(guò)程中，新教師更進(jìn)一步的了解了園所文化，感受到幼兒園的角角落落、一草一木都是“活”課程，帶給老師們初為人師的震撼。
為新教師領(lǐng)航
9月7日，實(shí)驗(yàn)幼兒園辦公室主任楊娟，教研主任李雪麗、副主任李萍，保教副主任王艷紅為新教師進(jìn)行了一天的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，內(nèi)容有園所規(guī)章制度、師德師風(fēng)細(xì)則、教師行為規(guī)范、幼兒一日生活流程、健康運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、區(qū)域等特色課程，培訓(xùn)采用講座、實(shí)操、討論、交流的方式，幫助新教師明確工作的目標(biāo)和方向。整個(gè)過(guò)程中，新教師專(zhuān)心聽(tīng)講、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄，展現(xiàn)了對(duì)這份工作的憧憬與期待。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，她們紛紛表示：這些內(nèi)容讓她們受益良多，在今后的工作中，一定會(huì)勤學(xué)習(xí)、多思考，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，珍惜熱愛(ài)幼教職業(yè)。
本次培訓(xùn)高效充實(shí)，新教師們也將帶著所學(xué)、所感、所悟，在未來(lái)的教育道路上不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，在三門(mén)峽市實(shí)驗(yàn)幼兒園的舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采！
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
七月的洛陽(yáng)，洋溢著盛夏的盎然生機(jī)與活力。為積極響應(yīng)“全民防疫不松懈”號(hào)召，本著“不外出，嚴(yán)防護(hù)”的原則，7月15日上午，洛陽(yáng)市市直幼兒園教師培訓(xùn)在洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園四樓多功能廳如期進(jìn)行。參與培訓(xùn)的專(zhuān)家和市直幼兒園的學(xué)員們開(kāi)啟了愉快的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。
洛陽(yáng)市教育局師訓(xùn)科長(zhǎng)趙金璽，洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校校長(zhǎng)張家森、副校長(zhǎng)王珂、主任王俊俠，洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)常明參加了開(kāi)班典禮。
趙科長(zhǎng)向?qū)W員表達(dá)了真誠(chéng)而熱情的`歡迎，鼓勵(lì)學(xué)員把握新時(shí)代學(xué)前教育新機(jī)遇，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中學(xué)有所獲，服務(wù)于往后的教育教學(xué)工作。張校長(zhǎng)則用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)介紹了疫情期間特殊的培訓(xùn)方式如何安排，表達(dá)了對(duì)學(xué)員們的祝愿。實(shí)驗(yàn)幼兒園青年教師李靜亞作為學(xué)員代表發(fā)言，明確了在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流，努力完成各項(xiàng)任務(wù)，更好地服務(wù)于日后的教學(xué)實(shí)踐工作的決心。
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓(xùn)。旨在進(jìn)一步梳理園所能力提升工程2.0的實(shí)施步驟和“整校推進(jìn)”方法。
本次活動(dòng)由桃蹊分園保教主任蔣小孌結(jié)合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發(fā)文件精神，闡述了幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0的重要性。隨后，張老師向全體教師詳細(xì)解讀信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間安排等等。從信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0培訓(xùn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)選擇等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。最后，結(jié)合教師操作指南，要求全體教師們結(jié)合實(shí)際教學(xué)出發(fā)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成研修學(xué)時(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
xx教育集團(tuán)李崢總園長(zhǎng)表示：發(fā)展教育信息化2.0是適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，將信息技術(shù)用于教學(xué)，融入活動(dòng)，是時(shí)代的趨勢(shì)，是教學(xué)改革的`需求。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)會(huì)，明確研修要求，將所學(xué)、所思、所悟充分運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)工作中去。不斷探索技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展園所信息技術(shù)工程2.0教研活動(dòng)，提高教師信息化素養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)園所的高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
為貫徹“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”工作原則，加強(qiáng)保育員保教意識(shí)，提高保育員操作規(guī)范和業(yè)務(wù)能力，12月17日，我園特邀包斯慶圖雅老師組織開(kāi)展了保育員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，全體保育員參加了此次活動(dòng)。
17日上午，包老師對(duì)我園12個(gè)班級(jí)進(jìn)行了全方面的實(shí)地指導(dǎo)，就近期衛(wèi)生保健工作與保育員老師們進(jìn)行溝通與交流，肯定了各位保育員開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作成績(jī)并給予實(shí)效性的整改意見(jiàn)。
下午3點(diǎn)，包老師就《保育員一日工作細(xì)則》圍繞84消毒水及洗潔精的用量配比、拖布的.清洗、班級(jí)衛(wèi)生及幼兒保健等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求保育員在日常工作中，針對(duì)幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都能按規(guī)定制度和流程操作，做到規(guī)范、有序。最后老師們結(jié)合自己在工作實(shí)際中遇到的問(wèn)題提出疑問(wèn)，一起積極展開(kāi)討論，分享心得體會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使老師們進(jìn)一步明確了保育工作的重要性，保育員系統(tǒng)地掌握了一些現(xiàn)代化幼兒保健科學(xué)理論知識(shí)及實(shí)際操作能力，并可以根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及保健工作的目標(biāo)、原則、方法和要求，獨(dú)立地開(kāi)展各項(xiàng)保育工作，為孩子的健康和幼兒園的保教工作保駕護(hù)航！
幼兒園專(zhuān)職教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
幼兒園教師培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分，是為幼兒教師搭建互教互學(xué)與終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是教師教育的一種形式，為提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。近日，由開(kāi)遠(yuǎn)市教科所、開(kāi)遠(yuǎn)市教師進(jìn)修學(xué)校主辦，開(kāi)遠(yuǎn)市碑格中心校協(xié)辦，對(duì)碑格中心校（幼兒園）教師開(kāi)展了階段性培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容有：幼兒禮儀、幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施、輔導(dǎo)集體備課、區(qū)域活動(dòng)觀察、幼兒園主題環(huán)創(chuàng)構(gòu)建與實(shí)施、課堂展示。
培訓(xùn)方式采取“講座+實(shí)踐”的培訓(xùn)模式。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，與工作實(shí)際相結(jié)合，把新理念、新做法融入到每一位教師的行動(dòng)中去，更新教師觀念，全面提高保教質(zhì)量。通過(guò)集體備課、課堂展示、互相觀摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。
為期兩天的.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師互相交流，認(rèn)真做筆記，積極性極高，大家收獲滿滿。這是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，更是一種激勵(lì)。教師在培訓(xùn)中交流，在交流中反思，在反思中提高。
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