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學生心理健康建設(shè)簡報范文（精選5篇）
在日常生活或是工作學習中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。還苦于找不到好的簡報？下面是小編精心整理的學生心理健康建設(shè)簡報范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生心理健康建設(shè)簡報1
為了全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育，尤其是疫情防控時期，進一步做好學生心理健康教育疏導工作，幫助學生提高自我心理調(diào)節(jié)能力，促進自身思想道德素質(zhì)和心理健康成長，3月17日-3月25日，醫(yī)學系教工黨支部組織各駐班黨員開展了以“維護學生心理健康——快樂生活學習”為主題的線上心理健康輔導活動。
為掌握疫情期間學生的心理健康狀況，各駐班黨員老師，通過釘釘、騰訊會議等線上直播方式，與學生進行深入交流，及時全面了解學生的學習生活狀態(tài)和心理動態(tài)，力爭做到心理危機早發(fā)現(xiàn)、早干預。
為更好地解答學生因疫情影響產(chǎn)生的各類心理困惑和問題，使學生能及時調(diào)整心態(tài)，疏導不良情緒，切實增強自身心理免疫力，駐班黨員老師針對學生居家隔離期間恐慌、焦慮心理，親子矛盾激化，實習生就業(yè)壓力等共性問題，開展線上主題心理輔導課，教育引導學生以積極和諧心態(tài)上好每一節(jié)線上課，樂觀面對生活，積極過好每一天，迎接復學復課。
通過本次駐班黨員活動，讓同學們感受到了學校、老師的.關(guān)愛之心，也緩解了他們的焦慮不安情緒。同學們表示，一定積極應對困難，做好防疫，上好網(wǎng)課，為及早復學復課做好充分的準備。
學生心理健康建設(shè)簡報2
為了進一步加強疫情過后學生復學的心理負擔，促進學生們能夠提升幸福感，從而開心快樂的回到學校學習。5月11日到15日我校舉行了小學生心理健康教育主題班會活動；家長見面說明會；與學生一對一談心活動；學校兼職心理輔導老師對全校學生進行心理疏導和個別談話活動；每周一次戶外文娛活動。
在老師們的精心指導下活動開展的`有聲有色，學生們都積極主動的參與。讓一些碎片時間成為了學生們豐富多彩的活動內(nèi)容，通過這次主題中隊活動，讓學生學會生命的意義不僅僅是活著，做一些力所能及的事，尊重別人，愛護他人，同學之間應該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)，這次活動讓孩子們不僅感受到了培養(yǎng)了團隊精神。更促進了他們心理的健康成長。本次少隊活動展現(xiàn)了三小正在積極營造校園人人建心的氛圍，以后的每一周都是有意義的一周，相信全體同學在這個團結(jié)友愛的大家庭中會更健康快樂的成長。
學生心理健康建設(shè)簡報3
青春期是人生中一個多姿多彩、充滿幻想的時期，又是一個脆弱的、心理波動起伏較大的關(guān)鍵時期。為了使青少年學生能夠正確掌握青春期生理心理保健知識，解除青春期困惑，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和自尊、自強、自立、自信四自意識。20xx年11月24日下午，通川區(qū)金石鎮(zhèn)中心學校德育處組織了初中部八、九年級的同學到凌云樓五樓會議室集中學習青少年生理心理健康安全教育知識。
在會上，老師們通過講故事、列舉事例、現(xiàn)場互動等方式給處于青春期的孩子們帶來了一場充滿正能量的青春期知識講座，針對青春期常見的生理現(xiàn)象和心理特點進行了詳細講授，讓同學們了解到自身的身體變化是青春期發(fā)育的正�，F(xiàn)象，是成熟長大的必經(jīng)過程。分析了中學生早戀心理及怎樣處理男女同學間純潔的.友誼，如何把握與異性朋友交往的尺度等。提高保護自己的意識、方法，從內(nèi)到外來培養(yǎng)自己獨立、向上的人格魅力，充實自己的生活內(nèi)容，轉(zhuǎn)移感情的注意力，順利地完成學業(yè)，做有用之人。
通過本次青春期健康安全知識教育，大家紛紛寫了心得體會。孩子們更全面、深入地了解了青春期生理衛(wèi)生健康的知識，進一步增強了安全防患意識，懂得了如何保護自己，知道了自己的責任，同時也意識到要真正做一個心胸寬廣、睿智聰明、、自信快樂的陽光青年！
學生心理健康建設(shè)簡報4
為了進一步加強小學生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強學生的自我心理保健意識，促進積極向上的心態(tài)，東邊小學在應對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學生、家長開展了一系列心理健康教育活動。
一、上傳下達，工作部署
學校成立心理健康教育教育工作專班文件，并制定工作計劃，全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。
二、全面摸排，精準疏導
為了全面掌握學生不同時期的`心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復學前進行線上家長會，并進行全員線上家訪，重點學生邀請科任教師一同進行線下家訪。同時，學校利用微信統(tǒng)計助手普查學生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對重點學生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時與家長溝通，努力維護學生的心理健康。
三、復學開課，心育先行
5月11日六年級復學，18日三—五年級復學，各班在復學第一天圍繞心理健康開展系列主題活動。
四、專題培訓，技能強化
復學后，我校組織了三場教師德育技能培訓，內(nèi)容包括教師復學心態(tài)調(diào)整，如何與學生溝通，如何識別孩子問題，促進教師放松減壓，并強化教師心理溝通和疏導技能，為學生的健康保駕護航。
五、家庭教育，多管齊下
疫情期間，孩子居家學習，不少家庭出現(xiàn)親子矛盾。市、區(qū)教育局高度重視家庭教育，我校對廣大家長開展家庭教育、危機識別等專題培訓，引導家長科學家教、正確化解親子矛盾。
紫氣東來，雖然當下全球疫情防控形勢仍然嚴峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過難關(guān)。在疫情防控復學的新階段，我校將繼續(xù)做好全體師生、家長的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線，構(gòu)建健康和諧校園。
學生心理健康建設(shè)簡報5
新學期為有效推進心理健康教育工作，充分發(fā)揮學校心理健康中心的作用，20xx年3月16日，在南京市天景山小學校長室的領(lǐng)導下，學校心理健康中心聯(lián)合南京重教云科技有限公司展開對五年級同學的心理健康測評，測評內(nèi)容包括睡眠質(zhì)量、心理健康和個人習慣三方面。
為了全面貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，學校在不斷提高教育質(zhì)量的同時，也非常注重學生的心理健康教育，在摸索中加強心理健康教育的師資力量，結(jié)合專業(yè)的心理測評系統(tǒng)，完善學校的心理健康教育體系。
負責本次測評活動的丁亞紅老師表示，心理健康測評系統(tǒng)要與學生特點相結(jié)合，答題簡便，操作易上手，便于解決學生操作困難的實質(zhì)問題，從而大大加強學生的參與感，輕松歡快的氛圍也促使測評活動可以順利進行，為后期心理健康教育提供便利。
學校在心理健康教育中強調(diào)心理測評的`必要性，測評結(jié)果解釋的科學性與專業(yè)性，立足于學生的實際情況，在多次開展的心理健康教育活動中，優(yōu)化教學方案，提供科學有效的心理輔導，幫助學生樹立心理健康意識，正確認識自我，培養(yǎng)學生健全的人格和積極的心態(tài)。
此次測評活動為學校心理健康教育工作指明了方向，也更加堅定學校開展心理健康教育工作的決心，依據(jù)學校的實際情況，積極開展心理健康教育活動，促進學生的心理素質(zhì)和德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
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