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國培一對一幫扶簡報

時間:2024-08-05 10:53:11 曉麗 簡報 我要投稿

國培一對一幫扶簡報范文(精選13篇)

  在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸蟀,簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報,可能只登一篇文章,也可能登幾篇文章。那么一般簡報是怎么寫的呢?下面是小編整理的國培一對一幫扶簡報范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

國培一對一幫扶簡報范文(精選13篇)

  國培一對一幫扶簡報 1

  20xx年9月13日上午,xx區(qū)縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修xx師范大學(xué)小學(xué)語文班全體教師聆聽了一場精彩講座。xxx教師進(jìn)修學(xué)院院長李大圣給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學(xué)”講座。

  李院長主要從幻覺與誤解乃人生常態(tài)——人類的認(rèn)識與行為需要不斷反思、沒有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學(xué)校文化的核心:育人目標(biāo)的確立與達(dá)成這四個方面作了講述。

  李院長首先提出“教師需要不斷地反思自己的行為”話題,認(rèn)為教師的視野要更加寬廣,要謹(jǐn)慎地審視自己的行為;然后為我們提出了“沒有文化的教育比沒有更可怕”的觀念,我們教師首先應(yīng)該要有文化;我們平時司空見慣、習(xí)以為常的事情永遠(yuǎn)不等于理所當(dāng)然,面對教育問題更應(yīng)如此。作為教育工作者,因為我們?yōu)榱私逃粩嗟呐,所以格外需要警?壞的教育比不教育更為可怕。學(xué)生的價值取向、對終身幸福的追尋永遠(yuǎn)是我們教育、教師的根本任務(wù);其次李院長從文化的含義、文化是什么以及不同地域的'文化差別做了詳細(xì)的講述,并對我們作為一個文化的教育者和傳播者提出了殷切的希望;最后李院長就一所學(xué)校的育人目標(biāo)的確立、一所名校的標(biāo)準(zhǔn)和意義、個體持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)以及全人發(fā)展的基本目標(biāo)幾個方面為我們做了詳細(xì)的詮釋。李院長以她前沿、高遠(yuǎn)的思想與見解給我們啟迪、思考,讓大家受益匪淺。

  下午,西南大學(xué)教授馮維給我們帶來了精彩的講座——《小學(xué)教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》。

  馮教授以生動幽默的語言,詮釋了什么是教師的職業(yè)倦怠,以活潑詳實的案例深入剖析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的主要原因,并從心理學(xué)的角度闡明了如何解決教師職業(yè)倦怠的辦法:一是正確認(rèn)識對待名利得失,采取正確的社會態(tài)度;二是愛崗敬業(yè),把教育當(dāng)成一份事業(yè)來熱愛;三是改變非理性認(rèn)識,采取行動壓力;四是正確認(rèn)識自己,擺正心態(tài)。

  當(dāng)前教師的職業(yè)壓力越來越大,社會對教師職業(yè)的要求越來越高,馮教授的課就像一縷春風(fēng)給小學(xué)語文國培班的學(xué)員們帶來了最實際的心靈大餐。沒有永遠(yuǎn)的悲傷,也沒有永遠(yuǎn)的快樂,簡單幸福的生活,努力快樂地工作,追求內(nèi)心的平靜,才能讓心靈充滿陽光,鑄就幸福人生!

  國培一對一幫扶簡報 2

  20xx年12月25日-28日,平昌縣幼師國培項目第一次送教下鄉(xiāng)活動在我縣教師進(jìn)修學(xué)校如期舉行并取得圓滿成功。來自各中小學(xué)50名幼兒骨干教師參與培訓(xùn)。

  25日上午,開班典禮在縣教師進(jìn)修校隆重舉行,教師進(jìn)修校、江口示范幼兒園領(lǐng)導(dǎo)均有出席。會議包含三個議程,一是由進(jìn)修校分管副校長何虎同志作了動員講話,二是由分管人員就國培背景、國培計劃在我縣的實施情況作了通報。三是對本次培訓(xùn)活動進(jìn)行了安排,四是組建了班委,確立了班級管理制度。

  本次培訓(xùn)為期4天,食宿統(tǒng)籌安排,實行定向定位管理,安排了一線教師授課,實行班主任坐班制,定期考勤考核。在課程設(shè)計上堅持理論講座與觀摩實踐相結(jié)合、小組合作學(xué)習(xí)與師生雙向互動相結(jié)合,加大參與式培訓(xùn)的力度。在授課方式上充分體現(xiàn)了幼兒教育特色,在小組合作學(xué)習(xí)模式下,區(qū)角游戲、手工制作等活動有開展得有聲有色。

  本次培訓(xùn)得到了江口示范幼兒園的`大力支持,安排學(xué)員于28日上午到該園進(jìn)行了實地觀摩,并與學(xué)員進(jìn)行了有效的交流和互動,教科體局師訓(xùn)股、江口鎮(zhèn)督學(xué)及江口示范幼兒園全體領(lǐng)導(dǎo)均出席現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)一步深化了培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)必將對促進(jìn)我縣幼兒教師的專業(yè)成長大有裨益。

  國培一對一幫扶簡報 3

  20xx年5月21日和22日,在我縣塘復(fù)學(xué)校、東安五中、東安三中和大廟口中學(xué)舉行了第二次“送教下鄉(xiāng)”活動。

  本次送教的學(xué)科有小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中語文、初中數(shù)學(xué)和幼兒園等5個學(xué)科,全縣26所中小學(xué)校和30所幼兒園共400多名學(xué)員參加了此次活動。

  在本次送教活動中,小學(xué)語文組白牙市一小蔣芳老師執(zhí)教的四年級《桂花雨》、小學(xué)數(shù)學(xué)組白牙市二小席麗老師執(zhí)教的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》、初中語文組川巖學(xué)校譚利梅老師執(zhí)教的《寫作中如何運用細(xì)節(jié)描寫》、初中數(shù)學(xué)組天成學(xué)校胡靜平老師執(zhí)教的《繪圖工具的.使用 》和師德標(biāo)兵席玉玲、秦明秀的`講座給參培學(xué)員留下了深刻的印象。

  在觀摩、討論、交流中,大家一致感到“送教下鄉(xiāng)”活動是實踐新課程,促進(jìn)課程改革的最好形式,它能讓廣大教師零距離地了解怎樣關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),包括師生互動、自主學(xué)習(xí),同伴合作中的行為表現(xiàn),參與熱情,情感體驗和探索思考的過程等。

  本次“送教下鄉(xiāng)”活動,為廣大農(nóng)村數(shù)學(xué)教師帶來了教育教學(xué)的最新信息和先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法,為小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用。也加強了城鄉(xiāng)教師之間教育教學(xué)的交流,實現(xiàn)教師間的教學(xué)互助,雙方教師共同成長。

  國培一對一幫扶簡報 4

  這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周,在網(wǎng)絡(luò)課堂上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標(biāo)”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來,真的是有所得,有所悟,尤其是顧教授的講課,娓娓道來理論很深,深入淺出貼近課堂實際。

  通過學(xué)習(xí),我深深感到,要落實新“課標(biāo)”的理念,作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神,勇于接受新鮮甚至是另類的東西,改變過去對學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的`“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度,轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的角度來評價學(xué)生的新思維,鼓勵學(xué)生的“標(biāo)新立異”。

  其次,教師也要主動開發(fā)新思維,不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上,局限在過往自己所學(xué)的知識上,主動去開發(fā)教參上沒有的教學(xué)方式方法,讓學(xué)習(xí)活動變得更加靈活。

  再次,要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動手實踐緊密結(jié)合,如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來,讓學(xué)生以更加直觀、更加現(xiàn)實、更加生活化的方式來接受知識,變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。

  國培一對一幫扶簡報 5

  通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)理念及案例解讀》,我對新課標(biāo)有了清晰地認(rèn)識。

  一、雙基發(fā)展成四基,與三維目標(biāo)結(jié)合起來。

  雙基指基礎(chǔ)知識和基本技能,它只體現(xiàn)了三維目標(biāo)中的一個目標(biāo),即知識與技能。而其他兩個目標(biāo)沒有涉及。四基指基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。它與三維目標(biāo)緊密結(jié)合起來,體現(xiàn)了知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀。

  二、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)方面有不同的發(fā)展。

  體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的公平性、層次性,還有數(shù)學(xué)教育的全面性。

  三、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題比分析問題、解決問題更重要。

  以往教學(xué),我總在提出問題,讓學(xué)生分析問題、解決問題,卻忽視了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的重要性。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),讓我明確了學(xué)生只有在自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程中才能更好的突顯他們的`創(chuàng)新能力。分析問題、解決問題雖然重要,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題更為重要。

  新課標(biāo)的理念明確了我數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,我要把我學(xué)到的數(shù)學(xué)新理念運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,努力去實踐探索,提高自己的教育教學(xué)水平,做一名學(xué)習(xí)研究型教師。

  國培一對一幫扶簡報 6

  按照湖北省教育廳《“國培計劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目實施方案》的精神和要求,20xx年10月11日,我們八位老師來到了武昌實驗小學(xué),將進(jìn)行為期一個月的“影子教師”培訓(xùn)。

  來到武昌實驗小學(xué)的第一天,蔣卉校長熱情接待并妥善安置了我們的食宿,蔣校長就像自己的親人一樣和藹可親,能到武昌實驗小學(xué)學(xué)習(xí)、生活,我們感到很榮幸。在稍作休息之后,蔣校長和武昌實驗小學(xué)的少先隊中隊輔導(dǎo)員向老師帶領(lǐng)我們參觀了這所百年老校。

  武昌實驗小學(xué)最初是兩湖書院,創(chuàng)立于19,也是后來的武漢中央軍事政治學(xué)校,歷史上許多有名的人士都在此學(xué)習(xí)或工作過,例如趙一曼、臧克家、程子華、徐向前、陳毅......。這座校園有著非常深厚的歷史和文化底蘊。

  如今,武昌實驗小學(xué)也是一個人才輩出,臥虎藏龍的地方。有著大批的特級教師、青年骨干和市區(qū)學(xué)科帶頭人。在學(xué)校門口的展示欄,我們目睹了這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采,也慶幸能跟著他們一起學(xué)習(xí)交流。

  學(xué)校的核心價值觀是“自然、從容、本真”,一切都以孩子最自然,最樸素的需求為出發(fā)點。學(xué)校的.建設(shè)布局生機盎然,充滿童趣。有失物招領(lǐng)的小蘑菇房,有兔園,有秋千、沙坑,有棋道。學(xué)校里處處是孩子們休息玩耍的地方,處處綠樹蔥蘢,處處充滿著歡聲笑語。

  學(xué)校最大的特色就是書香與墨香,處處都能看到老師和孩子們的書法作品,水池的墻上,走廊的墻上還有專門的書法展覽處。我們?yōu)楹⒆觽兊拿P書法所驚嘆,也對老師們的粉筆作品由衷欣賞。學(xué)校里有兩座百年老建筑專門被用作圖書館,里面藏書豐富,環(huán)境舒適愜意。孩子們或坐、或躺,可以自由舒適的'閱讀。

  在學(xué)校老師的帶領(lǐng)和講解下,我們參觀完了整所校園,本能的為這所百年老校悠久光輝的歷史和燦爛耀眼的現(xiàn)在所驚嘆,相信在這里的一個月,我們能得到很大的收獲,提升自己,為將來的工作積攢寶貴的經(jīng)驗。

  國培一對一幫扶簡報 7

  20xx年10月31日,“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)項目耀州區(qū)開班典禮在藥王山中小學(xué)隆重舉行。陜西學(xué)前師范學(xué)院黨委副書記朱選朝、區(qū)政府副區(qū)長郝峰,區(qū)教體局副局長王建學(xué)、安建利及教師班全體學(xué)員參加了開班典禮。

  20xx年11月1日,司惠霞老師受陜西學(xué)前師范學(xué)院邀請為“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)項目耀州區(qū)語文科目教師作專題報告。

  按照陜西省學(xué)前師范學(xué)院師培部安排,11月1日活動分為兩部分,上午是易朝芳老師的一節(jié)示范課,司惠霞老師做點評;下午是司惠霞老師專題報告 。

  上午8點30分,漢中市八中的易朝芳老師上了一節(jié)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒的信》示范課,針對本節(jié)課司惠霞老師老師從教學(xué)設(shè)計聚焦一點、教學(xué)過程注重朗讀和情感挖掘、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和生本理念等幾個方面給予肯定,司惠霞老師還指出,陌生的老師和學(xué)生一節(jié)的課時間是不可能充分配合的,教學(xué)原本就是一門缺憾的美,肯定了教育者對工作的精益求精的態(tài)度,同時針對該如何上好語文課提出了兩點建議。最后,耀州區(qū)教研室語文教研員曾老師對此次活動作了總結(jié)發(fā)言,肯定了參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的'態(tài)度并對這次來上課的老師和點評專家給予高度評價。

  下午1點整開始,司惠霞老師為該區(qū)語文教師做了《提高文言文課堂教學(xué)的有效策略》專題報告。長達(dá)三個小時的講座中,司惠霞老師從在興趣培養(yǎng)上精心設(shè)計新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)激趣,在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)方法上實施“授漁”策略,在教學(xué)手段上實施“誦讀”策略,在能力培養(yǎng)上實施“遷移”策略五個方面結(jié)合課例細(xì)致生動地講述了自己在文言文課堂教學(xué)有效性方面的具體做法,多媒體展示了她和學(xué)生在文言文課堂學(xué)習(xí)中的一些實用資料,獲得了參訓(xùn)教師的一致好評。

  國培一對一幫扶簡報 8

  這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周,在網(wǎng)絡(luò)課堂上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標(biāo)”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來,真的是有所得,有所悟,尤其是顧教授的講課,娓娓道來理論很深,深入淺出貼近課堂實際。

  通過學(xué)習(xí),我深深感到,要落實新“課標(biāo)”的理念,作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神,勇于接受新鮮甚至是另類的東西,改變過去對學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度,轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的角度來評價學(xué)生的新思維,鼓勵學(xué)生的'“標(biāo)新立異”。

  其次,教師也要主動開發(fā)新思維,不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上,局限在過往自己所學(xué)的知識上,主動去開發(fā)教參上沒有的教學(xué)方式方法,讓學(xué)習(xí)活動變得更加靈活。

  再次,要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動手實踐緊密結(jié)合,如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來,讓學(xué)生以更加直觀、更加現(xiàn)實、更加生活化的方式來接受知識,變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。

  國培一對一幫扶簡報 9

  教師的工作是一個繁重的工作,我們除了在工作之余擠時間學(xué)習(xí),那么暑假更是我們一個良好的學(xué)習(xí)時間,所以每年的暑假,單位都會為我們一線教師組織學(xué)習(xí);今年的暑假我積極參加了崗位培訓(xùn),真是受益匪淺;現(xiàn)在將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

  一、更新觀念:

  之前對教師而言,主要是傳授學(xué)生知識性很強的書面知識,和良好的品德,為學(xué)生塑造一個美好的性格,養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣等等。但是在知識的今天,教師如果在不去學(xué)習(xí),教師本身已經(jīng)落伍,那么教出的學(xué)生能跟上時代的發(fā)展嗎?對教師來說,授課是一個學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,只有不斷通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的`對話交流,是努力擺脫“舊我”,努力不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己;使自己跟上時代,才能讓學(xué)生超越時代。

  二、轉(zhuǎn)變視角:

  之前的教育就是,老師在三尺講臺上滔滔不絕的講,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐著聽;而今天我們推行“高效課堂”,轉(zhuǎn)變了教育理念,相信我的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,“高校課堂”系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,在班級內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,主動學(xué)習(xí)獲取的知識,更牢固,更靈活。

  通過本次培訓(xùn),使我對終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自己,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  國培一對一幫扶簡報 10

  匆匆間,參加20xx國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧這幾個月來的學(xué)習(xí)生活,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著,因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我榮幸擔(dān)當(dāng)白銀市初中語文一班國培輔導(dǎo)員,此次國培,與專家在線研討,聆聽名師的經(jīng)典課例,和同仁們相互切磋,我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧,與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動!皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會:

  我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有113人。在開班之初,學(xué)員遇到的是登錄問題,為了保證老師們的有問必答,我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息,隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們,保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題,我能向技術(shù)支持咨詢或者是在QQ群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋,對于需要提醒老師注意的事項,我充分利用公告欄目,把相關(guān)要求及時上傳到公告欄,保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息,并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。

  在整個學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真組織班級的學(xué)習(xí)工作。有的學(xué)員不能按時完成作業(yè),有的學(xué)員參與討論少,我理解他們的處境。都是一線教師,有的甚至連電腦都不會,這對于他們來說是增加的一項任務(wù),

  他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來,給他們打電話,很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我積極和管理員溝通,再通過其它途徑督促。經(jīng)過我們的共同努力,我班學(xué)員的`參訓(xùn)率、合格率都達(dá)到了100%,學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容,也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證,是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié),很值得學(xué)習(xí)和借鑒,所以,每一位學(xué)員的作業(yè),我都認(rèn)真地看,認(rèn)真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細(xì)的閱讀批閱,讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學(xué)員都已提交。

  我班學(xué)員在線討論非常積極,每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認(rèn)真閱讀,積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流,讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。對于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒,保證帖子的質(zhì)量,給學(xué)員一個良好的引導(dǎo)。

  “國培”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多,學(xué)員們在感言里都表示通過學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗,為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培,我感慨良多,它不但拓寬了我的視野,還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè),還深深震憾了我的心靈。

  國培一對一幫扶簡報 11

  春風(fēng)送暖,大地春回,文翁故里、周瑜之鄉(xiāng)的舒城,處處洋溢著春的氣息,舒城教育也迎來又一個充滿希望的春天。

  3月5日,在縣教育局的安排下,國培計劃“一對一”精準(zhǔn)幫扶項目“教學(xué)寫作能力提升”培訓(xùn)班在縣教師進(jìn)修學(xué)校隆重開班。有來自我們縣偏遠(yuǎn)地區(qū)的文翁中學(xué)、萬佛湖中心校、城沖中心校的200位鄉(xiāng)村教師參加培訓(xùn)。

  本次培訓(xùn)是國培計劃安徽省貧困地區(qū)“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)項目,就此項培訓(xùn),阜陽師范大學(xué)前期做了大量工作,組織專家深入文翁中學(xué)、萬佛湖中心校、城沖中心校開展需求調(diào)研,組織40名種子學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)?h教育局高度重視,縣委教育工委委員、教育局副局長王梅指導(dǎo)阜陽師范大學(xué)送教專家團(tuán)隊培訓(xùn)方案的制定,并要求培訓(xùn)精準(zhǔn)有效。

  開班儀式上,阜陽師范大學(xué)教育學(xué)院黨委書記xxx作開班講話,xxx鼓勵參訓(xùn)學(xué)員堅持“五育”并舉,強化創(chuàng)新精神,圍繞本次培訓(xùn)主題,切實提高自身教學(xué)寫作能力。舒城縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長袁紅致歡迎詞,歡迎阜陽師范大學(xué)幫扶送教團(tuán)隊來舒城傳經(jīng)送寶,并對參訓(xùn)學(xué)員提出要求,要求學(xué)員在研修過程中認(rèn)真聆聽專家講座,積極參與工作坊研討,切磋交流,積極反思,全面提高自己的專業(yè)能力。

  培訓(xùn)主要采用專家引領(lǐng)和工作坊研討的方式,阜陽師范大學(xué)教育學(xué)院汪杰鋒教授帶領(lǐng)學(xué)員探討了“鄉(xiāng)村中小學(xué)教研何以可能?”的話題,汪杰鋒教授從教師工作的常態(tài)與教育研究的迷茫入手,打開教師的思維與視野,以學(xué)員身邊的故事、課例、課題為例,幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己的獨特寶藏,講授內(nèi)容深受學(xué)員喜愛。在工作坊環(huán)節(jié),汪教授與學(xué)員圍繞著老師們感興趣的.“雙減背景下課后作業(yè)的分層設(shè)計”、“后進(jìn)生成績提升”、“雙減背景下學(xué)校教育模式的變革”、“如何有效提高課堂教學(xué)效率”等課題進(jìn)行了深入地交流和探討,為學(xué)員后續(xù)的教研確定了主題,指明了方向。廬江縣冶父山中心校吳明亮校長以“專業(yè)發(fā)展是教師幸福的源泉”為題,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷暢談教師幸福感,并分享多年來打造名師團(tuán)隊的實踐經(jīng)驗,講座生動且富有內(nèi)涵,學(xué)員深受啟發(fā)。在隨后的工作坊,吳校長和學(xué)員們進(jìn)行了熱烈的交流研討,大家暢所欲言,提出問題,分析問題,解決問題,互幫互學(xué),共同提高。湯池鎮(zhèn)城沖中心小學(xué)汪玉鵬校長以“追夢前行共成長,不負(fù)韶華向未來——做一個‘樂在教中’的鄉(xiāng)村教育守望者”為主題,結(jié)合自身數(shù)幾十年的工作體會,以詳實的案例向我們展示一個鄉(xiāng)村教育守望者如何實現(xiàn)自己的教育理想,為鄉(xiāng)村教師樹立了榜樣,增強了信心。

  春風(fēng)化雨,桃李芬芳,兩天的培訓(xùn),學(xué)員們學(xué)習(xí)情緒飽滿,紛紛表示一定要把培訓(xùn)的收獲運用到工作實踐中去,以高校幫扶為契機,努力提高自己的專業(yè)水平,為鄉(xiāng)村教育作出新的貢獻(xiàn)。

  國培一對一幫扶簡報 12

  20xx年5月21日和22日,在我縣塘復(fù)學(xué)校、東安五中、東安三中和大廟口中學(xué)舉行了第二次“送教下鄉(xiāng)”活動。

  本次送教的學(xué)科有小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中語文、初中數(shù)學(xué)和幼兒園等5個學(xué)科,全縣26所中小學(xué)校和30所幼兒園共400多名學(xué)員參加了此次活動。

  在本次送教活動中,小學(xué)語文組白牙市一小蔣芳老師執(zhí)教的四年級《桂花雨》、小學(xué)數(shù)學(xué)組白牙市二小席麗老師執(zhí)教的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》、初中語文組川巖學(xué)校譚利梅老師執(zhí)教的《寫作中如何運用細(xì)節(jié)描寫》、初中數(shù)學(xué)組天成學(xué)校胡靜平老師執(zhí)教的《繪圖工具的使用》和師德標(biāo)兵席玉玲、秦明秀的講座給參培學(xué)員留下了深刻的印象。

  在觀摩、討論、交流中,大家一致感到“送教下鄉(xiāng)”活動是實踐新課程,促進(jìn)課程改革的最好形式,它能讓廣大教師零距離地了解怎樣關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),包括師生互動、自主學(xué)習(xí),同伴合作中的行為表現(xiàn),參與熱情,情感體驗和探索思考的過程等。

  本次“送教下鄉(xiāng)”活動,為廣大農(nóng)村數(shù)學(xué)教師帶來了教育教學(xué)的最新信息和先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法,為小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的.提升起到了很好的幫扶作用。也加強了城鄉(xiāng)教師之間教育教學(xué)的交流,實現(xiàn)教師間的教學(xué)互助,雙方教師共同成長。

  國培一對一幫扶簡報 13

  20xx年7月6日上午,阜陽師范大學(xué)承辦的國培計劃重點區(qū)域“一對一”教研能力提升專題培訓(xùn)班在金寨縣古碑初級中學(xué)舉行開班儀式。教育學(xué)院黨委書記xxx、古碑初級中學(xué)校長徐應(yīng)平、教育學(xué)院副院長王勝、舒城縣城沖中心學(xué)校高級教師汪玉鵬以及近50名參訓(xùn)學(xué)員參加開班儀式。儀式由項目負(fù)責(zé)人張中原博士主持。

  xxx在講話中指出,“國培計劃”項目實施以來,有效提升了地方基礎(chǔ)教育教師的綜合素養(yǎng),為教師的專業(yè)化發(fā)展增添了動力。她簡要介紹了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、歷史變遷以及學(xué)院的發(fā)展歷程、一流專業(yè)點建設(shè)、育人成效、招生就業(yè)等。王勝對本次培訓(xùn)的具體任務(wù)和工作重點作了部署,強調(diào)教研項目培訓(xùn)的重要性和迫切性。古碑初級中學(xué)校長徐應(yīng)平致歡迎詞并代表學(xué)校向各位學(xué)員克服困難,積極參加培訓(xùn)的精神表示贊賞。

  開班儀式后,阜陽師范大學(xué)教育學(xué)院副教授方家峰就“中小學(xué)教師的教研課題選題設(shè)計與申報書撰寫”作專題報告。他首先闡述了當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的.關(guān)鍵在于提高教師的教育科研能力,緊接著從課題選擇、申報書撰寫、體例格式、研究工作的重難點等方面進(jìn)行了講解。他還結(jié)合自己撰寫申報書的過程,對申報書的撰寫過程現(xiàn)場進(jìn)行了示范。

  下午2點半,舒城縣城沖中心學(xué)校高級教師汪玉鵬圍繞名師工作室與課題研究兩個主題作專題報告。他結(jié)合自己三十一年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,分享了從教心得、從研感悟,一個個鮮活的案例蘊含著豐富的育人智慧和執(zhí)著的教育情懷。他說,學(xué)校以名師工作室建設(shè)為依托,充分利用這個平臺為老師鋪路子、搭臺子,千方百計服務(wù)廣大教師,讓教師成長,讓學(xué)校發(fā)展、讓孩子成才。他勉勵大家品味經(jīng)典著作,與大師對話,養(yǎng)成勤于閱讀、善于思考和熱愛鉆研的好習(xí)慣,要充分利用假期給自己“充電”、充實自己,提升素養(yǎng),積跬步至千里,做一名有擔(dān)當(dāng)、有情懷、享受課堂的好老師。

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