線上語文教研活動簡報(bào)（精選23篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，接觸到簡報(bào)的地方越來越多，簡報(bào)是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報(bào)。那么你有了解過簡報(bào)嗎？以下是小編幫大家整理的線上語文教研活動簡報(bào)，歡迎大家分享。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇1
4月13日下午，敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組召開了“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語文教研活動。
首先由朱明潔老師進(jìn)行了集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校第8周線上教育周報(bào)的分享，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的反饋，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，語文線上教學(xué)逐步成熟，線上教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)反饋，周鐵君老師指出：在線上教學(xué)時(shí)，要注意材料的積累，留心身邊的典型。
接著，針對王喜華老師的關(guān)于習(xí)作批改的講座學(xué)習(xí)，老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實(shí)用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學(xué)生，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，對于怎么批，王老師用不同的例子進(jìn)行詳細(xì)闡述。作文批改的關(guān)鍵點(diǎn)，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光之處，同時(shí)指出是否符合本次寫作的要求。
最后，周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對我們線上直播巡課以及七認(rèn)真檢查的情況，提出了改進(jìn)的措施：首先是要控制時(shí)間，整合內(nèi)容，提高效率。其次是線上的互動要加強(qiáng)，講解的內(nèi)容要指向?qū)W生的'運(yùn)用，最后提醒老師在線上課時(shí)要關(guān)注個(gè)人的形象，關(guān)注學(xué)生之間的差異，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
這突如其來的疫情雖然隔離了我們與學(xué)生，但無法隔離我們每一位敬文老師對學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛。通過今天語文教研組召開的“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語文教研活動，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會繼續(xù)加強(qiáng)師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學(xué)助力，讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成效同步提升。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇2
疫情暫時(shí)改變了我們的教學(xué)形式，卻沒有擋住我們傳道授業(yè)解惑的步伐。我們又開始了線上教學(xué)活動，不斷探索線上教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。線上教學(xué)每節(jié)課時(shí)長較短，和學(xué)生隔著屏幕互動，為了確保學(xué)生在疫情期間學(xué)習(xí)效果，10月19日下午，古滎小學(xué)語文教師就“線上教學(xué)如何提高課堂效率”及時(shí)進(jìn)行了線上教研。老師們都結(jié)合自己班級談了看法。
劉淑娟老師指出，一年級的學(xué)生年齡較小，入校一個(gè)多月，需抽出專門的時(shí)間給家長和學(xué)生講網(wǎng)課的要求，給一年級的學(xué)生立規(guī)矩。網(wǎng)課和在學(xué)校上課一樣，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一項(xiàng)都不能少。要做好課前準(zhǔn)備，桌面收拾干凈，只留文具書本，不要茶杯、零食。聽課途中不吃東西，不離開課堂。
張娜老師認(rèn)為，提高網(wǎng)課效率，要對網(wǎng)課要求明確清楚，網(wǎng)課課堂要和線下要求一樣。營造網(wǎng)課的良好環(huán)境，克服懶惰心理。聽課之前一定要提前預(yù)習(xí)，并且預(yù)習(xí)工作要比現(xiàn)在教學(xué)更為嚴(yán)格！
郭小娟老師指出，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的.良好習(xí)慣是線上線下提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。只有充分預(yù)習(xí)、自學(xué)，課堂上才能跟進(jìn)思維，加深理解，大大提高學(xué)習(xí)效率。語文課堂如果預(yù)習(xí)不提前讀課文，聽課時(shí)腦袋空白，學(xué)生容易跑神，學(xué)習(xí)效率也不高。
李曉老師認(rèn)為提高網(wǎng)課效率，第一，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，為線上授課奠定基礎(chǔ)。第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在線上課能夠認(rèn)真聽講，做好筆記，對于上課評論區(qū)積極回答問題的學(xué)生給予表揚(yáng)。第三，充分利用家校本，讓學(xué)生把課文，詞語，預(yù)習(xí)情況、作業(yè)書寫進(jìn)行拍照上傳，老師及時(shí)批改，對其進(jìn)行反饋督促其訂正，然后第二天課堂上再次對作業(yè)情況進(jìn)行反饋，讓作業(yè)真正能起到鞏固知識的作用。
袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，大家在思維碰撞中共享了智慧。
此次活動，不僅給老師們營造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習(xí)、不斷成長的機(jī)會。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語文教研活動，相約下一次進(jìn)步之旅。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇3
2022年3月17日，突如其來的疫情使我們開啟了線上教學(xué)模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停研”的工作目標(biāo)，新城小學(xué)語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學(xué)研討活動。
活動之初，我們首先對近幾天線上教學(xué)遇到的問題進(jìn)行了研討。疫情期間，沒有了熟悉的三尺講臺和一方黑板，給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此，語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經(jīng)過幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線課堂。
在教研組長組織下，老師們各抒己見，暢所欲言，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的困惑。
經(jīng)過大家反復(fù)討論，老師們一致認(rèn)為線上教學(xué)應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
1.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取“網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)絡(luò)直播授課”的混合式教學(xué)方式。
2.每天提前開啟釘釘群直播，及時(shí)進(jìn)行線上作業(yè)批改，按時(shí)開展線上答疑解惑。
3.時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的聽課情況和聽課質(zhì)量。
4.對每一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)完成情況及時(shí)反饋；
5.多鼓勵(lì)、多關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生心理健康；
6.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時(shí)，缺少學(xué)生互動時(shí)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師們都提出了自己的`看法。在減負(fù)增效的背景下，借助線上的教學(xué)資源，有所篩選的給學(xué)生布置任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，一定要圍繞單元語文要素，抓好每課的重點(diǎn)，利用好課堂的有限時(shí)間。
老師們又對網(wǎng)課當(dāng)中，孩子們朗讀少，思考時(shí)間少，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不佳這個(gè)問題進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，研究出要加強(qiáng)孩子的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，以求提高后續(xù)網(wǎng)課的效果。
本次教研活動加強(qiáng)了教師之間的相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享，推動老師們思考和改進(jìn)新城小學(xué)語文線上教學(xué)的方式，提升效率。相信在以后的教學(xué)活動中，老師們一定會勤加思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
“上下共欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，相信校園內(nèi)書聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會越來越近，我們新城每一位師生將認(rèn)真堅(jiān)守自己的“陣地”，共同戰(zhàn)“疫”，期待春滿花枝，山河無恙。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇4
為進(jìn)一步提高語文教師在線教學(xué)質(zhì)量，保證線上教學(xué)與線下課堂同質(zhì)同效，確保學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間能高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，10月22日上午，劉店子中心小學(xué)語文教研組通過騰訊會議開展線上教研活動。學(xué)校副校長趙守卿，教務(wù)主任李后飛參加活動，活動由語文教研員李貴珍主持。
活動分為本周工作回顧、線上問題梳理、線上問題答疑、線上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話五個(gè)部分。
活動開始，教研員李貴珍首先對本周的線上教學(xué)做了整體回顧。針對線上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式，尤其新上崗教師要適應(yīng)并能迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達(dá)到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機(jī)融合。
新上崗教師們面臨第一次線上教學(xué)，客觀分析了線上教學(xué)情況，針對線上教學(xué)遇到的`實(shí)際問題，提出了本周教學(xué)過程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級課堂效率差，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，與家長有效溝通等問題，思維碰撞的同時(shí)，收獲了許多有效具體的方法。
共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠的分享了線上教學(xué)的方法與技巧：備課時(shí)要細(xì)心研讀教師參考用書，準(zhǔn)備把握課堂內(nèi)容；上課時(shí)盡量采用在線課堂小課堂教學(xué)；課堂要有互動連線，提升學(xué)生的.參與度等。
趙守卿副校長傾聽老師們的線上教學(xué)困惑與線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，既充分肯定課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，也就存在的問題提出指導(dǎo)性建議和可操作策略：在與家長溝通時(shí)要注意需要的恰當(dāng)；線上教學(xué)期間要注重過程記錄，一周一評要有所依據(jù)；線上教學(xué)不要著急，課堂要有效果。
李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評價(jià)中積極配合，同事之間互相學(xué)習(xí)。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
本次教研活動，加強(qiáng)了線上教學(xué)的有效性和針對性，提高了教師個(gè)人專業(yè)能力，創(chuàng)新了更好的線上教學(xué)方法，用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起一道學(xué)習(xí)的防“疫”墻，讓每一位同學(xué)在線上安心學(xué)習(xí)，收獲滿滿。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇5
疫情讓我們延期開學(xué)，但是老師們教學(xué)研討的腳步永不停歇。為了提升老師們在線教學(xué)的效率，4月2日下午，我校語文組老師相約云端，開展了一次線上教研活動。本次活動采用了釘釘直播的形式，聆聽了徐雯和陳美媛兩位老師帶來的錄播課。
徐雯老師帶來的是一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時(shí)的教學(xué)。這是一篇輕快活潑、充滿童趣的詩歌，整堂課的教學(xué)在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟，教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣。徐老師還運(yùn)用生動的語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)生們在這樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂和大自然的美好。
陳美媛老師帶來的是四年級下冊《白鵝》第一課時(shí)的教學(xué)。陳老師的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)十分巧妙，層層遞進(jìn)，很好地幫助孩子們讀文、識字、梳理課文。整節(jié)課由“高傲”一詞貫穿始終，并運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解字詞，讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進(jìn)行留白，給學(xué)生留下深思的疑問，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)鋪墊！
聽課結(jié)束后，老師們在群內(nèi)積極發(fā)言，紛紛交流了自己的'心得感悟，可謂收獲頗豐！
此次活動，不僅給老師們營造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習(xí)、不斷成長的機(jī)會。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語文教研活動，相約下一次進(jìn)步之旅。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇6
學(xué)無止境，研無止境。4月25日下午，鄔橋?qū)W校小學(xué)語文中高年級組老師相聚“云”端，開展了以“學(xué)無止境以研促教”為主題的線上教研活動。本次活動由教研組長羅亞萍主持，學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)蔣桂花和全組老師一起參與了活動。
活動伊始，大家共同聆聽了集團(tuán)盟主學(xué)校教院附小單雯雯老師的《單元復(fù)習(xí)線上指導(dǎo)》微講座視頻，在觀摩中學(xué)習(xí)單元教材的解析和語文要素的落實(shí)。單老師以四年級下冊第四單元為例從單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、單元學(xué)法指導(dǎo)、遷移與運(yùn)用三個(gè)方面幫我們一起解讀了這個(gè)單元的語文要素的落實(shí)途徑。根據(jù)空中課堂的資源，統(tǒng)整提煉并細(xì)化了本單元落實(shí)單元語文要素的具體策略，清晰地把握了單元的教學(xué)要點(diǎn)。為線上互動教學(xué)指明了教學(xué)方向。不僅強(qiáng)化了單元的語文要素的落實(shí)，而且提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
之后，老師們各抒己見，暢談了自己的收獲和感悟。
隨后，蔣桂花從單元整體設(shè)計(jì)和有效開展在線互動兩個(gè)方面，對語文組老師接下來的教學(xué)工作提出了要求。希望老師們發(fā)揮備課組每一位老師的`作用，分工合作、互幫互助，促進(jìn)語文在線教學(xué)的課堂質(zhì)效。
此次線上教研活動，為語文組的老師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺，加強(qiáng)了老師們進(jìn)一步深化單元教材解析的意識，有效提高課堂教學(xué)效率。老師們將帶著收獲與思考繼續(xù)前行，做深度教學(xué)的實(shí)踐者，在語文教學(xué)這塊廣袤的土地上深耕細(xì)作，篤然前行。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇7
10月，一場疫情阻擋了我們漫步在學(xué)校的腳步。在這特殊的時(shí)期，我們又一次切換了教與學(xué)的模式——線上教學(xué)。守教育之初心，盡師者之責(zé)任，為了穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”工作，著力提升線上教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠?qū)W得會，學(xué)得好，學(xué)得足，增強(qiáng)師生的幸福感與獲得感，倉山區(qū)第二中心小學(xué)語文組的老師帶領(lǐng)學(xué)生們在線上開啟了一段別樣精彩的學(xué)習(xí)之旅。
云端不停歇，“語”你共成長
語文老師們以問題為導(dǎo)向，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，精心安排線上課程，緊抓學(xué)科特點(diǎn)開展線上教學(xué)活動。以直播課與推送《國家中小學(xué)智慧教育平臺》等學(xué)習(xí)資源的方式相結(jié)合，使學(xué)生們聚焦云課堂，打造合理有效的線上課程。
老師們化身主播，與學(xué)生們相見云端。課堂亦是精彩紛呈，一次次師生互動，一聲聲悅耳誦讀，一頁頁課堂筆記……無不記錄了這個(gè)特殊戰(zhàn)“疫”時(shí)期，別樣的課堂中師生們燦爛的`笑臉與篤定的身影。
停課不停學(xué)，“語”你共求知
一份份書寫端正美觀、格式標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、卷面整潔的練習(xí)中，無不彰顯了教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，秀出了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，展出我校高標(biāo)準(zhǔn)的線上教學(xué)風(fēng)采。讓我們一起感受學(xué)生們展現(xiàn)的語文之美吧！
線上齊教研，“語”你在一起
為保障線上語文教學(xué)效果，構(gòu)建高效語文課堂，語文組全體老師們積極開展線上教研，應(yīng)對線上教學(xué)新情況新變化，全面細(xì)致地安排好線上教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，遵循雙減，整合資源，優(yōu)化作業(yè)，個(gè)性輔導(dǎo)。
總結(jié)
這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”雖然阻斷了學(xué)生們上學(xué)的腳步，但是阻斷不了我們對未來美好生活的期望和獲取新知的步伐。語文組的老師們將會不斷探索、共同研磨，尋求更好的教學(xué)方法，為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力。讓我們“疫”起努力，一起期待云開霧散，靜待平安，重返校園！
線上語文教研活動簡報(bào) 篇8
天水清相入，秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽當(dāng)空，而在這美如畫的季節(jié)里，我們的城市因?yàn)橐咔�，讓本�?yīng)是書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對線上教學(xué)，這一次我們更有信心，也更加從容，昆明市第一中學(xué)附屬小學(xué)的老師們各盡其職，各顯身手，精心設(shè)計(jì)，深耕教學(xué)，守教育之初心，盡師者之責(zé)任，在提升孩子知識素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)家校共育，用愛和耐心陪伴網(wǎng)課期間的孩子。
精準(zhǔn)施策科學(xué)引領(lǐng)
守方寸小屏，傾諾大用心。為了確保線上教學(xué)的高效和質(zhì)量，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)課期間的教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了詳盡而科學(xué)的安排，貼心的提醒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃，保障了疫情期間線上教學(xué)的順利開展。
學(xué)思并肩傾心澆灌
每一節(jié)課都傾注了老師們的辛苦與巧思，雖然居家，但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學(xué)生的立場上思考問題，根據(jù)上課情況適當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，精心考量作業(yè)內(nèi)容，力求把每一節(jié)課都上好上精。
雖然從線下轉(zhuǎn)為了線上，變的是上課方式，不變的是細(xì)致和耐心、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
好學(xué)善思明德立志
疫情下的網(wǎng)課不僅是對老師的考驗(yàn)，也是對學(xué)生的磨練。線上教學(xué)磨煉著學(xué)生的耐心與意志，也考驗(yàn)著學(xué)生是否能從他律轉(zhuǎn)化為自律。有了曾經(jīng)網(wǎng)課的'經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的表現(xiàn)也越來越好，孩子們用他們的行動向我們證明了他們的態(tài)度和決心，即使居家也能出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極思考，勵(lì)志進(jìn)步。孩子們在為自己的未來而努力著，這不正是成長的意義嗎？
屏幕前認(rèn)真的身影，化身忠實(shí)聽眾，隔著屏幕也不缺踴躍積極。
是一張張用心的計(jì)劃表，是一頁頁認(rèn)真的課堂筆記，是一份份清秀工整的作業(yè)。
在老師眼里，你們努力的樣子，就是全世界最好看的風(fēng)景。
疫情阻斷了師生見面，卻阻不斷師生情。因?yàn)槲覀儞碛星Ю锫?lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)護(hù)航的激情，在信息科技的幫助下，線上教學(xué)也變得更有厚度、更有深度和溫度，讓我們一起期待，疫盡人間安，相約三尺講臺！
線上語文教研活動簡報(bào) 篇9
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學(xué)習(xí)。自線上課程啟動以來，我校線上教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學(xué)活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學(xué)的實(shí)效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學(xué)工作，老師們每周準(zhǔn)時(shí)相約云端，開展組內(nèi)教研會議，用智慧碰撞金點(diǎn)子，搜集形式多樣的教學(xué)資料，最終形成豐富的備課成果，供學(xué)生們學(xué)習(xí)使用。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學(xué)生是老師放在心頭的人，線上課程的開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況老師們積極做到第一時(shí)間掌握了解，時(shí)刻提醒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋煟恢皇呛唵蔚慕虝常谶@個(gè)特殊的“大課堂”中，網(wǎng)絡(luò)成了師生間的橋梁，為了使學(xué)生線上學(xué)習(xí)有充分的'保障，我校開展了“線上答疑”活動。
答疑解惑
你追我趕
當(dāng)看見孩子們發(fā)出的一個(gè)個(gè)問號變成了一個(gè)個(gè)句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發(fā)自內(nèi)心地說一句：“這一切，都值得�！睂Υ龑W(xué)生，我們是用心的。
對于老師們來說，每個(gè)學(xué)生都是一份寶藏，只不過他們的發(fā)光點(diǎn)各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W(xué)生掉隊(duì)，對班里個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對一的`跟進(jìn)輔導(dǎo)，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學(xué)生，我們是用愛的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，老師們利用各種軟件對學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細(xì)記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學(xué)生們的認(rèn)真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學(xué)這個(gè)特殊的戰(zhàn)場上，老師們用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現(xiàn)著教師的擔(dān)當(dāng)。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學(xué)科組的老師們將繼續(xù)秉持初心，堅(jiān)守云端，從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，課堂學(xué)習(xí)監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果反饋等方面深入探索實(shí)踐，以提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)效！
線上語文教研活動簡報(bào) 篇10
春色正旖旎，芳菲滿棠園，不經(jīng)意間，最美人間四月天已悄然而至。繁花似錦，歸期已定，為了這久違的重逢，2020年4月1日，在雙流區(qū)棠湖小學(xué)教務(wù)處線上教研的總體規(guī)劃下，六年級語文教研組長楊希老師帶領(lǐng)大家開展了一次別樣的線上教研活動。
教育是以人為本的學(xué)問，教學(xué)是以人為本的教育。本次教研的主題是對返校復(fù)課的一系列難題進(jìn)行集體研討。具體包括：基于當(dāng)前學(xué)生居家學(xué)習(xí)的整體現(xiàn)狀，我們該如何做好返校復(fù)課教學(xué)的準(zhǔn)備？如何做好線上線下教學(xué)銜接？如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的個(gè)體差異？在教研組前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黃曉露兩位老師主講，就本學(xué)期1.2單元的教學(xué)內(nèi)容做詳細(xì)的解讀。兩位老師回歸到教材文本，從教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排、單元訓(xùn)練點(diǎn)梳理、開學(xué)后需要鞏固的`地方幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋和說明。她們立足語文的學(xué)科特點(diǎn)，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心解讀和分析教材；以高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力為目的，梳理教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；以實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的有效銜接為目標(biāo)總結(jié)開學(xué)后還需鞏固提升的地方……兩位老師的解讀細(xì)致、詳實(shí)，既有對本冊教材的宏觀認(rèn)識，也有對本單元內(nèi)容的總體把握。既解讀了文本教材，也分析了學(xué)生學(xué)情；有詳盡的理性分析，也有具體的實(shí)踐建議。
集思廣益，方能精益求精，兩位老師的解讀固然精彩，然而群體的智慧更加不可限量。兩位老師的思考激起了大家的思維之火，無需主持人的號召，大家的線上討論已經(jīng)變得熱火朝天了：有的提出疑惑，有的拋出難題，有的交流心得……老師們紛紛發(fā)表自己的看法，富有經(jīng)驗(yàn)的蘇升老師還實(shí)時(shí)為大家分享了實(shí)戰(zhàn)策略。一切為了復(fù)學(xué)，一切為了孩子，自然而然地老師們在會議尾聲談到了返校復(fù)學(xué)后可能面臨的難題，交流了復(fù)課后的注意事項(xiàng)，以及相應(yīng)可取的個(gè)性化教育教學(xué)措施。這個(gè)交流碰撞的過程有過一致的憂慮和擔(dān)心，也有過激烈的爭辯和討論，當(dāng)然也有了共同堅(jiān)定的信心！
線上研討未雨綢繆，“云端”齊聚匯集智慧。只因我們都有著共同的心愿——待到“疫”過天晴，我們相聚在棠園，共赴春暖花開！
線上語文教研活動簡報(bào) 篇11
為了更好地開展線上教學(xué)工作，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，這段時(shí)間，黃金谷學(xué)校語文教研組的老師們，積極利用QQ群、騰訊會議等等網(wǎng)絡(luò)工具，每周按時(shí)進(jìn)行線上教研、分享線上教學(xué)存在問題，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的`閱讀興趣、給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺，我們還舉行了線上讀書節(jié)活動，各年級結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的讀書活動，如：“一年級我給大家講故事、二年級進(jìn)行了我會制作書簽、三、四年級開展好書和你分享”等，為孩子營造良好的讀書氛圍，豐富學(xué)生的線上生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。
“停課不停學(xué)，隔空不隔愛。”線上教學(xué)對于老師們和孩子們來說都是挑戰(zhàn)，但我們會迎難而上，真正做到“停課不停教，停課不停研”。我們殷切地期盼著戰(zhàn)“疫”告捷時(shí)，再次相聚在春暖花開的校園。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇12
自線上教學(xué)以來，濟(jì)南市豐齊小學(xué)語文組周教研活動持續(xù)進(jìn)行中。延續(xù)“一課一核”校本教研主題，4月22日趙明月老師代表低年級組進(jìn)行了線上教學(xué)課堂展示；4月29日張寧老師代表高年級組進(jìn)行了線上教學(xué)課堂展示；全體語文老師分別于4月22日、29日下午相約云端，分別圍繞低、高段所展示的課例展開了集中研討活動。
5月7日語文組組織老師們對近期新頒布的《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)與研討活動�！熬�”上有約，“研”無止境，隨著線上教學(xué)活動的持續(xù)深入開展，線上教研活動也在深耕進(jìn)行中。
以研促教，是我們教研的出發(fā)點(diǎn)，亦是教研的`落腳點(diǎn)。相信通過研讀課標(biāo)、深耕課堂、持續(xù)加強(qiáng)教研的途徑，在磨課、教研中不斷鍛煉、提升老師們的教材解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)力及研究力的同時(shí)，學(xué)生的語文能力、語文素養(yǎng)也定會以更加清晰的路徑，更加有力的落實(shí)為保障，得到同步的提升，持續(xù)的發(fā)展。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇13
為深入探究語文教學(xué)策略，提高備課效率，提升教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，11月12日上午，劉店子中心小學(xué)語文教研組通過騰訊會議與釘釘會議相結(jié)合的方式，開展了線上教研活動。
會議分為線上教學(xué)回顧與總結(jié)、共研課標(biāo)理論引航、各年級釘釘會議暨六單元集體備課三個(gè)部分。
第一部分：線上教學(xué)回顧與總結(jié)
教研員李貴珍針對最近線上教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行回顧總結(jié)：面對在線課堂高峰期難進(jìn)入的情況，老師們可以協(xié)調(diào)好，由一位老師先進(jìn)入建立課堂供班級使用，也可以使用會議模式；做好家校溝通，及時(shí)和家長聯(lián)系共同監(jiān)督；課上規(guī)定好時(shí)間，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。
第二部分：共研課標(biāo)，理論引航
首先，教研員李貴珍明確本次學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動的主要內(nèi)容：基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，形成良好的語感；通過觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)。
接著由六位老師根據(jù)不同的學(xué)段進(jìn)行領(lǐng)學(xué)。
最后李貴珍老師從內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與內(nèi)容、路徑與策略三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)領(lǐng)學(xué)：強(qiáng)調(diào)“語言文字積累與梳理”是核心素養(yǎng)的重要組成；語言文字積累與語言文字梳理相互支撐；要關(guān)注興趣與情感的激發(fā)等。
第三部分：各年級釘釘會議暨六單元集體備課。
�。ㄒ唬┝鶈卧w備課。各年級從單元基本信息、課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)生學(xué)情分析、單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)等方面對六單元進(jìn)行了細(xì)致的解讀。加深了老師們對六單元教學(xué)任務(wù)的整體把握，更好地整合單元教學(xué)資源，教學(xué)任務(wù)更加緊湊，更符合學(xué)生的思維和認(rèn)知特點(diǎn)。
（二）六單元精品課例研講。細(xì)致的二次備課研講促進(jìn)了各位老師根據(jù)自己所在班級的實(shí)際情況，結(jié)合自己的`教學(xué)風(fēng)格，批判吸收，合理取舍，關(guān)注個(gè)性化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生享受到更高質(zhì)量的課堂。
（三）問題研討。研討中，老師們結(jié)合自己和所帶班級的實(shí)際情況暢所欲言，從課前準(zhǔn)備、課堂直播到課后答疑、作業(yè)輔導(dǎo)與批改……老師們交流線上經(jīng)驗(yàn)與不足，分享線上教學(xué)得失，相互解疑。
學(xué)無止境，教亦無涯。本次教研活動為各位老師指明了接下來教學(xué)工作的方向，對教育教學(xué)、教研工作有了更深的思考。劉店子中心小學(xué)全體語文教師將繼續(xù)共交流、集智慧、享資源、促成長，努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇14
11月2日，小學(xué)語文組召開線上教研會議，圍繞線上教學(xué)期間遇到的問題展開策略研討和策略分享。會議由組長嚴(yán)文明主持。
李松、張?zhí)旎劾蠋煼謩e代表一、二年級組發(fā)言，她們立足學(xué)情，分析了線上教學(xué)期間低年級學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了具體的應(yīng)對策略。兩位老師都認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)充分利用視頻資源，精心備課，并通過課堂隨機(jī)點(diǎn)名、連麥回答問題等方式，增強(qiáng)與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級組發(fā)言。張劍晶從“及時(shí)準(zhǔn)備、疑難共商、閱讀推進(jìn)、合作共贏”四個(gè)方面回顧了年級組老師應(yīng)對線上教學(xué)的`策略。三、四年級組認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，積極商討疑難困惑，為扎實(shí)有效推進(jìn)線上教學(xué)提供保障。
五、六年級組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認(rèn)真?zhèn)湔n、進(jìn)度安排、作業(yè)反饋”三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。她提出，要認(rèn)真落實(shí)“整體放松”的要求，從學(xué)情出發(fā)，利用多種途徑和現(xiàn)有資源精心備課，合理安排課程進(jìn)度，及時(shí)有效進(jìn)行反饋。葛莉認(rèn)為，線上教學(xué)期間要精準(zhǔn)把握教學(xué)尺度，對接優(yōu)質(zhì)資源，并積極開展多樣的線上學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
本次教研活動為老師們提供了許多線上教學(xué)的.寶貴經(jīng)驗(yàn)，中科大附中小語組的教師們將不斷學(xué)習(xí)與研究，及時(shí)交流與總結(jié)，團(tuán)結(jié)齊心，提高教學(xué)質(zhì)量，共同迎接返校日的到來。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇15
“播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳”，一場突如其來的疫情，使得線下教學(xué)按下了暫停鍵�！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”，我校小學(xué)語文組積極組織全體語文教師開展線上教研活動。
一、充分調(diào)研，勤反思
蘇軾《晁錯(cuò)論》中曾強(qiáng)調(diào)“惟能前知其當(dāng)然，事至不懼，而徐為之圖�！毙W(xué)語文組的老師們通過前期充分調(diào)研，了解線上教學(xué)可能會面臨的困難，經(jīng)過組內(nèi)研討，直面困難，解決問題，經(jīng)過一周的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們能夠臨危不亂，掌控大局，同時(shí)各備課組及時(shí)復(fù)盤一周教學(xué)效果，在自我反思中提升教學(xué)質(zhì)量。
二、集思廣益，聚眾智
古人云：“能用眾力則無敵于天下矣，能用眾智則無畏于圣人矣�！奔w備課能有效凝聚集體智慧為教學(xué)服務(wù)，尤其是在線上教學(xué)期間集體的智慧尤顯重要。小學(xué)語文組充分利用集體備課時(shí)間，精心準(zhǔn)備線上集體備課，按照市教育局“減容量，緩進(jìn)度，降難度”要求，切實(shí)減輕學(xué)生和家長的壓力，提升教學(xué)質(zhì)量。
一年級語文組的老師們集思廣益，通過制作生字卡和拼音卡片的方法，在“我說你寫”“我指你讀”的游戲中與孩子們互動，做到溫故知新；三年級語文組采用學(xué)習(xí)單的`形式，在直播中答疑，通過師生評價(jià)、生生評價(jià)等評價(jià)方式，讓全體學(xué)生參與課堂；五年級語文組利用答疑課前三分鐘，播放學(xué)生講故事視頻，不僅能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生們的口語表達(dá)能力；六年級課程開始之前播放與故事相關(guān)的音樂，既讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也培養(yǎng)了他們誦讀故事的興趣，在課程中利用思維導(dǎo)圖梳理脈絡(luò)，幫助學(xué)生掌握要點(diǎn)。
三、積極培訓(xùn)，促提升
“學(xué)非探其花，要自拔其根�！睂W(xué)習(xí)不能只停留在表面上，而是要尋根探底。全體小學(xué)語文老師們居家學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)在線學(xué)習(xí)“大概念下單元一體化教學(xué)研討”。通過培訓(xùn)，老師們對大概念又有了新的認(rèn)識和理解，他們在備課組內(nèi)暢所欲言�！皩W(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所長”一直是我們的學(xué)習(xí)原則。
“師者如舟，千里不殆;師者如光，微以致遠(yuǎn)�！币咔闈u散，小學(xué)語文組的全體老師們將繼續(xù)堅(jiān)守初心，用實(shí)際行動，用愛心和耐心陪伴同學(xué)們!相信：師生同心協(xié)力，心手相連，情系一處，待云翳散去，我們將再次相聚美麗的西安路校園。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇16
為提升教師的教育教學(xué)水平，10月14日上午，本校語文教研組組織了觀課評課的教研活動。
我們有幸聆聽了鄭老師執(zhí)教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞"小馬丹丹的成長過程"這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都設(shè)計(jì)的非常合理巧妙，讓學(xué)生能抓住重點(diǎn)，突出主題。在本課的教學(xué)中，鄭老師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過多種方式的朗讀，實(shí)現(xiàn)了"以讀為本"的教學(xué)模式，擯棄了教師的分析講解和問答，學(xué)生有了充足的時(shí)間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛，并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。并用品讀詞句等方法使學(xué)生感受到自然界的多姿多彩，從而產(chǎn)生對自然界的贊美和喜愛之情。課后，鄭老師對這堂課進(jìn)行了自我反思，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師紛紛對鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿激情，并且能夠全身心的`投入到整個(gè)教學(xué)活動中，在朗讀課文時(shí)，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本次教研活動讓所有的老師共同進(jìn)步，為本校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇17
X年12月14日，我校有幸邀請到成都嘉祥外國語學(xué)校錦江小學(xué)的資深語文老師李晶老師對低段的語文教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
上午第一節(jié)課，一年級語文老師代靜給大家?guī)砹恕稙貘f喝水》。代老師的教態(tài)自然、大方，老師語言兒童化，深受孩子們的喜愛。這堂課，孩子們在講故事的過程中感受到了烏鴉善于觀察、勤于動腦、利用現(xiàn)有條件解決困難的精神。代老師的課精彩紛呈，受到聽課老師的一致好評。
上午第二節(jié)課，一年級語文老師唐靜給大家?guī)淼氖恰缎∧鸽u種稻子》。唐老師的課堂活潑、有趣，整個(gè)課堂孩子們的興趣濃厚。課堂始終圍繞主題"勞動"，讓孩子們懂得了幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)了孩子們愛勞動的好品質(zhì)。
課后，小學(xué)語文組的.所有老師在會議室進(jìn)行了評課、指導(dǎo)。針對這兩節(jié)課，每位老師都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。李晶老師就小學(xué)低段語文教學(xué)環(huán)節(jié)、模式做了全面、系統(tǒng)、深入、具體、專業(yè)地指導(dǎo)，從課的導(dǎo)入、初讀課文、品讀課文到習(xí)字教學(xué)，無微不至，總之，我們受益匪淺。
非常感謝學(xué)校給的這次機(jī)會，也特別感恩李老師的到來，感恩李老師的悉心指導(dǎo)，我們達(dá)州校區(qū)的語文老師定會奮發(fā)圖強(qiáng)、再接再厲。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇18
9月3日下午，我校語文教研組全體老師在電教室舉行了本學(xué)期的第一次教研活動�；顒拥闹饕獌�(nèi)容為學(xué)習(xí)新課標(biāo)和對X年秋季學(xué)期語文學(xué)科檢測進(jìn)行質(zhì)量分析。黃桂香校長、秦秀峰副校長參加了此次會議。
首先教導(dǎo)處張迎雪主任對本學(xué)期的教學(xué)工作做了認(rèn)真詳細(xì)的布置，讓老師們做到心中有數(shù)，以便工作做起來有條不紊。
接著語文教研組長湯健瓊老師組織大家以"把握年段教學(xué)目標(biāo)"為中心，詳細(xì)地解讀了新課標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，全體語文老師進(jìn)一步提高了對新課標(biāo)的`認(rèn)識：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。在新課標(biāo)中，無論是識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際還是綜合性學(xué)習(xí)，都更集中指向于語言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，更加注重工具性與人文性的統(tǒng)一。在教師的備課中一定要體現(xiàn)年段特點(diǎn)。
然后各年級教師代表分別根據(jù)試卷情況對上學(xué)期檢測成績作了詳細(xì)的質(zhì)量分析匯報(bào)，對考試中發(fā)現(xiàn)的問題提出自己的改進(jìn)措施。
最后秦副校長對此次會議進(jìn)行了總結(jié)，他指出：質(zhì)量分析的目的就是要找出問題促提高。老師們要以期末質(zhì)量檢測為載體，查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，從而全面提高本校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇19
按照學(xué)校的部署，語文教科室于周二下午在三號樓一樓會議室舉行了同課異構(gòu)專題教研活動。王紅、張霞兩位老師分布開設(shè)了高一群文閱讀課堂教學(xué)的觀摩課和示范課，同課異構(gòu)。市教科院語文教研員張敬軍老師應(yīng)邀親臨現(xiàn)場，全程參與了聽評課并對教學(xué)、教研工作給出了指導(dǎo)性建議，活動取得圓滿成功。
王紅和張霞老師的課是高一新教材群文閱讀課堂教學(xué)同課異構(gòu)。這兩節(jié)均以《荷塘月色》和《故都的秋》等兩篇寫景散文為閱讀文本，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生分別從問題探究、層層深入和精讀文本、自主發(fā)現(xiàn)等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特點(diǎn)和寫景手法的目標(biāo)學(xué)習(xí)，是對群文閱讀課堂教學(xué)模式的'一次有益探索
市教科院張老師對這兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，分別指出了兩堂課值得借鑒的地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進(jìn)行了評課。大家經(jīng)過熱烈討論，一致認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)上學(xué)生的主體地位應(yīng)更加突出，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)更有針對性，課堂應(yīng)更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)的興趣，引導(dǎo)其主動探究。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇20
為了進(jìn)一步推動我校的“高效課堂”改革，提高老師的教學(xué)技能，全面配合“雙減”的國家政策，英民小學(xué)三個(gè)校區(qū)五年級語文組老師于11月24日齊聚我校正德禮堂，進(jìn)行同課異構(gòu)教研活動。
教研活動分為三大塊，前三節(jié)課按照博文校區(qū)、正德校區(qū)和行知校區(qū)的順序，由教研組代表老師作課。第四節(jié)由授課老師對自己的教學(xué)思路進(jìn)行解說。然后是現(xiàn)場老師進(jìn)行評課、校領(lǐng)導(dǎo)講話。
1、老師作課
三位作課老師分別是博文校區(qū)的雷慧老師，正德校區(qū)的張衛(wèi)玉老師，行知校區(qū)的'成長利老師。三位老師作課內(nèi)容都是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。三位老師都做了精心準(zhǔn)備，在比賽中大顯身手。三位老師基本都是從課題入手、感知課文內(nèi)容、分析文中父母對孩子的不同評價(jià)，從而感知父母的愛。雖然老師們的思路大致相同，但各有各的精彩，總之，三節(jié)課完全就是一場視覺和聽覺上的盛宴。
2、集體教研
課后，活動迎來了“集體教研、碰撞提升”的環(huán)節(jié)。首先由三位老師分別對自己這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行了說課。
3、碰撞提升
最后，聽課老師們對三位老師的課進(jìn)行著熱烈地討論并點(diǎn)評。整個(gè)討論環(huán)節(jié)氛圍濃厚，輕松又認(rèn)真。之后每個(gè)組都爭先恐后地提出自己的建議和困惑。可以說，整個(gè)討論過程就是一次思想上的碰撞，每個(gè)老師都受益匪淺。
英民小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)能干，英民小學(xué)的老師也愿意鉆研，善于鉆研。有好點(diǎn)子和好方法都會分享出來與大家共享，每次教研活動都會在思維的碰撞中擦出絢麗的火花。期待以后有更多的教研活動，讓老師們實(shí)踐和提升自我。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇21
為促進(jìn)我校教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，20XX年3月7日，我校語文組的兩位教師——翟秀菊老師、葛文超老師帶給大家兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課。
活動中，兩位老師從不同角度詮釋了自己對教學(xué)的理解，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。
第一位進(jìn)行課堂展示的.是翟秀菊老師。她的課堂親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)有條不紊，有亮點(diǎn)，有深度，學(xué)生有效地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二位進(jìn)行課堂展示的是葛文超老師。課堂上葛老師富有激情，能夠抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，引領(lǐng)孩子以讀促悟，超強(qiáng)的感染力營造了一種輕松愉悅的課堂氛圍。
老師們聽的認(rèn)真，記得仔細(xì)。辛校長在百忙之中前來聽課、指導(dǎo)，給全組教師極大鼓舞！
兩位老師針對自己的課堂教學(xué)分別進(jìn)行反思，老師們進(jìn)行了評課和討論，對兩位授課老師提出了切實(shí)可行的建議。辛校長既肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)，又指明了未來努力方向——命題、自主設(shè)計(jì)和多研究試題，這次教研使老師們有了很大的收獲。
最后，辛校長做總結(jié)性發(fā)言。同課異構(gòu)，不變的是教學(xué)內(nèi)容，萬變的是教學(xué)形式。本次同課異構(gòu)活動為老師們提供了一個(gè)很好的互動交流平臺，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)提升！
學(xué)無止境，教亦無涯。我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策、親身參與和引領(lǐng)下，鄭州市第八十二中南校區(qū)的教研天空會更廣闊！
線上語文教研活動簡報(bào) 篇22
20xx年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會寨甘寨小學(xué)隆重舉行。
活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級古詩《回鄉(xiāng)偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo)，通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課，xx小學(xué)陳xx老師獻(xiàn)上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，陳老師教學(xué)教學(xué)理念新，以生活中的問題引出課題，讓學(xué)生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分?jǐn)?shù)，最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課，xx小學(xué)的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點(diǎn)和教法，從詩人的時(shí)代背景入手，通過誦讀、表演走進(jìn)詩意，出色的完成教學(xué)。
下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識的掌握、能力的`培養(yǎng)等方面進(jìn)行了
深入淺出的點(diǎn)評。xx小學(xué)xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)”、“該怎樣走進(jìn)古詩教學(xué)”兩個(gè)話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué)，促進(jìn)校點(diǎn)教師教學(xué)水平的不斷提升。
這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，為我校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。
線上語文教研活動簡報(bào) 篇23
時(shí)光的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼又是一年秋風(fēng)起。隨著疫情陰霾的逐漸散去，校園迎來闊別已久的歡聲笑語。大彎小學(xué)的全體語文老師齊聚在智慧教室，迎來了返校復(fù)課后的第一次語文大組教研活動。
一、新血液，開啟新方向
新學(xué)期，新面貌。我們在金秋九月不僅迎來了三百多名“一年級小彎豆”，同時(shí)還有五位老師加入語文教研組。教研伊始，徐主任用熱情洋溢的講話表示對新入職教師的歡迎，并鼓勵(lì)五位青年教師用自己的學(xué)識，給語文組帶來更大的榮譽(yù)與驕傲，用自己的熱情實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，用青春的智慧展示自我風(fēng)采。新老師的到來，定會如涓涓細(xì)流般，為我校補(bǔ)充新鮮的血液，相信新舊思想的碰撞，會讓彎小語文教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
二、新活動，提高語文素養(yǎng)
徐主任組織老師們學(xué)習(xí)了新學(xué)期教研組計(jì)劃，大家明確了新學(xué)期的整體目標(biāo)：新的學(xué)期，大彎小學(xué)將繼續(xù)以“整本書閱讀”為核心，以“新課標(biāo)”的要求為引導(dǎo)開展教育教學(xué)，繼續(xù)開展“一課一評一議”的常規(guī)活動，促使青年教師的快速成長。
為了加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的提升，本次教研各學(xué)段還明確了學(xué)期的`活動：五六年級組織學(xué)生參加全區(qū)的詩詞大會比賽；三四年級通過作文比賽促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高；一二年級要結(jié)合實(shí)際情況落實(shí)期末語文素養(yǎng)的考評方式。不同年級不同維度的開展各項(xiàng)活動，真正做到了因材施教，分層教學(xué)。
三、師師攜手，提高教學(xué)能力
教師是一門實(shí)踐性和學(xué)習(xí)性都很強(qiáng)的職業(yè)。在新學(xué)期，學(xué)校也將繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的教學(xué)能力的培養(yǎng)。擬采取每周的隨堂聽課；10月底的新教師賽課；劉雪琪等老師的閱讀教研課程等多種方式來促進(jìn)老師們相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互碰撞，進(jìn)而提升各自的教育教學(xué)能力。
“善學(xué)者明，善思者智�！泵恳淮蔚慕萄谢顒樱际撬枷氲呐鲎�、理念的交流，相信這樣行之有效的教研活動帶給彎小老師們的將是源源不斷的思考和永不止步的成長。
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