學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)
在不小心犯錯(cuò)后,為了表明自己悔改的決心,往往要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我反思,請(qǐng)注意寫(xiě)檢討書(shū)要注意正確的格式。你還在對(duì)寫(xiě)檢討書(shū)感到一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)1
尊敬的XX:
教育最大的弊端,老師眼中最大的敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè),為何如此猖狂,又如此經(jīng)久不衰呢?好的東西往往源源流長(zhǎng),那么抄作業(yè)呢?從設(shè)立學(xué)堂以來(lái),抄作業(yè)就沒(méi)有不存在過(guò)。抄作業(yè)當(dāng)然不是好事,遺臭萬(wàn)年的應(yīng)該有“抄作業(yè)”一份。抄作業(yè)有什么壞處呢?
一、學(xué)生會(huì)因此更懶散;
二、學(xué)生的成績(jī)會(huì)更差;
三、班級(jí)紀(jì)律會(huì)更差。
總而言之,抄作業(yè)百害而無(wú)一利。所以,對(duì)我以前給別人抄的行為,我感到十萬(wàn)分的不好意思。
以前,每次有同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,我是來(lái)者不拒,但別人來(lái)向我抄作業(yè),我也是表示支持。因?yàn)槲蚁,抄作業(yè)是因?yàn)樗麄儾幌胱觯热徊幌胱,那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄,交白卷,訂正的時(shí)候也是抄,早抄,晚抄,一個(gè)樣,所以我也就不拒絕了。而對(duì)于老師抄作業(yè)的態(tài)度,我也只是覺(jué)得小題大做。我有一個(gè)親戚,她的學(xué)習(xí)還比較好,在她的描述中,我知道,他們四人小組,言某,蔣某,錢(qián)某等,四人分工,語(yǔ)數(shù)外自。雖然,他們相互抄作業(yè),但蔣某、錢(qián)某的.自然成績(jī)還是數(shù)一數(shù)二,有時(shí)比他們班學(xué)生一號(hào)選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。
而中考后,一個(gè)杭高,一個(gè)十三中,這讓我無(wú)法懷疑抄作業(yè)的壞處。一個(gè)特殊的例子,導(dǎo)致了一個(gè)錯(cuò)誤的想法。再說(shuō),老師說(shuō)過(guò)不能抄作業(yè),卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是,當(dāng)我明白“父母血汗之錢(qián)來(lái)之不易”的時(shí)候,我有些明白抄作業(yè)的壞處了。抄作業(yè),導(dǎo)致了父母的希望落空,導(dǎo)致了父母的血汗沒(méi)有結(jié)果,我發(fā)現(xiàn),此刻,抄作業(yè)背負(fù)了太多太多不必背負(fù)的罪惡。如果沒(méi)有抄作業(yè),也許又有多少個(gè)父母的夢(mèng)想成真。抄作業(yè),這個(gè)現(xiàn)象過(guò)去有,現(xiàn)在有,將來(lái)也還會(huì)有,這是無(wú)法杜絕的。我沒(méi)有這個(gè)能力,但我會(huì)杜絕自身抄作業(yè)。我不想背負(fù)罪惡感,我不會(huì)也不敢再給人抄作業(yè)了!
檢討人:
20xx年xx月xx日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)2
尊敬的xx老師:
您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們,目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程,但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心,對(duì)此向老師表示深深的歉意。
因此,懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。
已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓,而不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。
對(duì)于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情,所造成的嚴(yán)重后果如下:
1、讓老師為的學(xué)習(xí)更加操心。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3、由于我的錯(cuò)誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討,我認(rèn)為深藏在本人思想中的'致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn):
1、思想覺(jué)悟不高,對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí),也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。試想,如果對(duì)老師有更深的尊重,那就會(huì)按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)據(jù)上,決定有如下個(gè)人整改措施:
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)
3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步
請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn),保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)3
尊敬的老師:
我今年剛上初二,下午來(lái)抄同桌數(shù)學(xué)作業(yè)就是一件錯(cuò)誤極大的事,我已經(jīng)很難過(guò)了,相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說(shuō)閑話的。
今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,知道老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從,老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言,老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好,所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律,我們還是學(xué)生,沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法,我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話,好好的學(xué)習(xí)好,讓老師可以放心。
犯了這樣的錯(cuò)誤,對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊,家長(zhǎng)辛苦的`賺錢(qián),讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn),讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,可是,我卻違背了家長(zhǎng)的心意,我犯了這樣的錯(cuò)誤,簡(jiǎn)直就是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定,我對(duì)此也感到很慚愧,家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的,每天為了生存而忙碌,為了家庭而承受著巨大的壓力,這一切的一切都是我們所不能夠了解的,我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽(tīng)從家長(zhǎng)的話,家長(zhǎng)就是我們最親的人,也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人,所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣,不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,這個(gè)都是相互的,當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí),也就是對(duì)于自己心的傷害,因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。
此致
敬禮
檢討人:xxx
年月日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)4
尊敬的老師:
您在x年x月x日布置了一份作業(yè)給我們,目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程。但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心,對(duì)此向老師表示深深的歉意。
我犯了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤就是抄襲作業(yè)。老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí),可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付。我錯(cuò)了!
我抄襲作業(yè)的原因是因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)早點(diǎn)玩,誰(shuí)都想玩。但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,現(xiàn)在玩只能玩一會(huì),假如學(xué)習(xí)不好,以后找不著工作,沒(méi)錢(qián)吃飯。還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實(shí)根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松;所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負(fù)了老師的一片好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!
對(duì)于我抄襲作業(yè)的'事情,所造成的嚴(yán)重后果如下:
1.讓老師為我的學(xué)習(xí)更加操心。
2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3.由于我的錯(cuò)誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
在這里,我向老師,也向所有人鄭重承諾我今后一定不會(huì)再做這種事情,一定嚴(yán)守紀(jì)律、端正態(tài)度,爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我,幫助我,使我能沿著正確的道路前進(jìn),謝謝!
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)5
尊敬的老師:
您好!
抄作業(yè)很不好,所以我從來(lái)不抄同學(xué)的作業(yè),堅(jiān)持自己寫(xiě),但是當(dāng)同學(xué)問(wèn)我借作業(yè)的時(shí)候,我也想過(guò)不借給同學(xué),我當(dāng)時(shí)覺(jué)得他不可能會(huì)抄我的作業(yè),最多也就是參考一下。可是沒(méi)想到同學(xué)完全照抄我的作業(yè)。
我本來(lái)好心,但是沒(méi)想到同學(xué)卻這么不知道輕重,居然連我的解題過(guò)程都照抄,以后我不會(huì)再借給同學(xué)作業(yè)了,因?yàn)樵诶蠋熌那,借給同學(xué)參考,有時(shí)候是害了他。只知道照抄別人的東西卻不知道自己思考,我也很討厭,他完全是剽竊我的成果,這也讓我敲響了警鐘,雖然說(shuō)我本來(lái)并不是有意借給同學(xué)抄,但是卻無(wú)意中幫助了同學(xué)抄襲。
以后如果同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,我會(huì)給同學(xué)解答,但是不會(huì)把自己寫(xiě)好的作業(yè)給同學(xué),因?yàn)檫@不是幫助他們反而是害了他們,就算我想要幫助同學(xué)也應(yīng)該注意到如何幫助他們才好,而不是在課代表收作業(yè)的時(shí)候,把自己的作業(yè)借給同學(xué)抄襲。借給同學(xué)抄襲如果時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)成績(jī)考不好反而會(huì)責(zé)怪我,而且容易讓同學(xué)養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)需要勤奮,同樣也需要花時(shí)間,當(dāng)老師您在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)兩份同樣的作業(yè),很生氣,因?yàn)檫@不是誠(chéng)實(shí)的做法,欺騙老師,是不對(duì)的,我從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)欺騙老師,而且我的作業(yè)都是靠自己做的,當(dāng)您問(wèn)我為什么借給同學(xué)抄作業(yè),我也只是感到詫異,不敢相信,同學(xué)居然不思考就照抄了我的作業(yè),也沒(méi)有和我說(shuō)一下,連錯(cuò)題都一模一樣。
我當(dāng)時(shí)都不知道如何與您溝通,因?yàn)槲疫@是第一次被老師您批評(píng),過(guò)去我表現(xiàn)一直優(yōu)異成績(jī)也優(yōu)異,您沒(méi)有懷疑我抄作業(yè),我非常感激,因?yàn)槔蠋熌湃挝,事?shí)上我也沒(méi)有抄作業(yè),只是這次同學(xué)抄我的作業(yè)令我不敢相信。在辦公室我沒(méi)有能夠組織好語(yǔ)言,與老師您好好溝通,等我回到教室,我終于開(kāi)始思索把自己心中的'話都通過(guò)紙筆寫(xiě)下。
對(duì)于這次的抄作業(yè)情況,我向老師您道歉,以后我不會(huì)在給同學(xué)抄作業(yè)了,尤其是在交作業(yè)期間,這次得到了教訓(xùn),以后不會(huì)隨意的把自己的作業(yè)本借給同學(xué)抄襲,我會(huì)高度重視,不會(huì)因?yàn)榕c同學(xué)關(guān)系好就偷偷借給同學(xué),因?yàn)榘炎约旱淖鳂I(yè)給同學(xué)抄,不但是在傷害同學(xué),而且,也浪費(fèi)老師您的時(shí)間,我也不喜歡。
我會(huì)聽(tīng)老師的話,認(rèn)真上課,課后會(huì)積極做好作業(yè),不會(huì)因?yàn)槔蠋熌@次的批評(píng)就心生不滿,我會(huì)改正,不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的求助就借給他們作業(yè),遵守紀(jì)律,不會(huì)在犯錯(cuò)了。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
xx年xx月xx日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)6
尊敬的XXX:
您在20xx年X月XX日給我們布置了一份歷史作業(yè),目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的.課程,但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心,對(duì)此我表示深深的歉意。
因此,我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。
為了感謝老師的淳淳教導(dǎo),我在此保證如果有一次重來(lái)的機(jī)會(huì)放在我面前,我盡我之所能克制自己,絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧!
檢討人:XXX
20xx年X月XX日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)7
尊敬的XX:
今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,身為學(xué)校學(xué)生的我抄了作業(yè),我是一個(gè)學(xué)校學(xué)生,學(xué)校學(xué)生是不應(yīng)該抄作業(yè)的,但我因?yàn)樽约旱亩栊詻](méi)有好好的約束自己,抄作業(yè)不僅助長(zhǎng)了自己不好的習(xí)慣,而且也是對(duì)同學(xué)的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果,它可能會(huì)加重我的不良習(xí)慣,也可能會(huì)破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的更清楚了。
通過(guò)這次的`事情,我明白作為一個(gè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為**心,同時(shí)和同學(xué)和睦相處,今后不再抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對(duì)我自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)同學(xué)的一種尊重。
檢討人:XX
XXXX年XX月XX日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)8
尊敬的XXX:
這是本學(xué)期我第一次做歷史作業(yè)抄答案,我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。
雖然在我的`說(shuō)明書(shū)語(yǔ)言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來(lái),但是我的心里對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)已經(jīng)是非常非常深刻了。老師,這次檢討我心里我腦里會(huì)永遠(yuǎn)記得,這是我成長(zhǎng)的坎坷,是我生命的歷史,老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我,老師,我會(huì)變得更清醒,做事更認(rèn)真,學(xué)習(xí)和生活會(huì)因此而更好!
檢討人:XXX
20xx年X月XX日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)9
我犯一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí),可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付,我錯(cuò)!
我抄襲作業(yè)的.原因是因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)早點(diǎn)玩,誰(shuí)都想玩,但是假如為玩就抄作業(yè)的話太不值,現(xiàn)在玩只能玩一會(huì),假如學(xué)習(xí)不好,以后找不著工作,沒(méi)錢(qián)吃飯,還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實(shí)根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負(fù)老師的一片好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!
通過(guò)這一事件,我認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤,我保證以后好好學(xué)習(xí),絕對(duì)不再抄作業(yè),也希望老師接受我的檢討,給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì),謝謝!
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)10
尊敬的老師:
您好!
在周一早上的時(shí)候,因?yàn)槲覜](méi)有完成假期老師布置的作業(yè),所以我在早自習(xí)的時(shí)候就借了同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄,被您發(fā)現(xiàn)了。我為我錯(cuò)誤的行為向您道歉。對(duì)不起,老師,我不應(yīng)該抄作業(yè)的。
課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,保持課堂安靜,下課之后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),是我們學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。認(rèn)真完成作業(yè),是我們牢牢掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。如果只是上課認(rèn)真的聽(tīng)講,不結(jié)合練習(xí),那我對(duì)知識(shí)的`掌握程度肯定不好。我只是學(xué)會(huì)了知識(shí),但不會(huì)運(yùn)用知識(shí)。但我們學(xué)習(xí)的最終目的就是能夠掌握好知識(shí),能夠運(yùn)用知識(shí),不管題型怎么變化,都能夠解出來(lái)。
我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)槲抑苣┑臅r(shí)候只顧著玩了,完全忘記了我要寫(xiě)作業(yè)。等我想起來(lái)的時(shí)候,時(shí)間雖然不多,但我只要認(rèn)真做,還是可以做完的。但是我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想著趕快把作業(yè)做完,而是覺(jué)得早上早一點(diǎn)去學(xué)習(xí)抄別人的就好了。這反映出了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性的問(wèn)題。我不夠自覺(jué),沒(méi)有把作業(yè)做完之后再去玩,在發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完之后,也沒(méi)有馬上把作業(yè)趕完,而是想著去抄。我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,老師布置的作業(yè)都不能夠完成。
老師布置作業(yè)肯定是有原因的,我們能夠從這些作業(yè)中查漏補(bǔ)缺,知道自己有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握的。因?yàn)槟且粋(gè)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)題目不會(huì)做,就證明我們這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,就需要我們多花一點(diǎn)時(shí)間在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上面,把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握好。但是我連作業(yè)都沒(méi)有做,只想著抄別人的,那么我肯定不知道自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這樣我不僅沒(méi)有學(xué)到知識(shí),很可能還會(huì)養(yǎng)成一個(gè)抄作業(yè)的壞習(xí)慣。
我對(duì)我不喜歡或者學(xué)不好的科目的作業(yè)都是一抄了事,沒(méi)有想過(guò)要自己去做。一是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)科目,所以不想寫(xiě)作業(yè);二是因?yàn)椴幌朊鎸?duì)超高的錯(cuò)誤率。這樣就造成了一個(gè)惡性循環(huán),學(xué)不好-不想學(xué)-學(xué)不好。要是我能夠認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè),把做錯(cuò)的題目的知識(shí)點(diǎn)都再學(xué)習(xí)一遍,掌握好,那我的正確率就會(huì)越來(lái)越高,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越有信心,就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)不好而不想學(xué)了。之所以學(xué)不好,就是因?yàn)樽约簺](méi)有用心學(xué)。
我保證,我以后絕對(duì)不會(huì)抄作業(yè)了,我會(huì)認(rèn)真的自己完成作業(yè),保質(zhì)保量的完成。就算錯(cuò)的太多我也會(huì)接受,把錯(cuò)的題多做幾遍。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督我,不要給作業(yè)給我抄。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)11
尊敬的xx教師:
您在x 年 x月 x日給 布置了一份作業(yè)給我們,目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程。但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心,對(duì)此 向老師表示深深的歉意。
因此, 懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的'懊悔給您寫(xiě)下這份抄作業(yè)后的檢討書(shū)。以向您表示 我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。
已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,于是我 一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓。不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。
對(duì)于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情,所造成的嚴(yán)重后果如下:
1.讓老師為 的學(xué)習(xí)更加操心。
2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3.由于我 的錯(cuò)誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
如今,大錯(cuò)既成,我懊悔,深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討,認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn):
1、 思想覺(jué)悟不高,對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí),也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、 思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。試想,如果 對(duì)老師有更深的尊重, 就會(huì)按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)
據(jù)上, 決定有如下個(gè)人整改措施:
1、 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的抄作業(yè)后的檢討書(shū)一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成老師交給的每個(gè)學(xué)科的作業(yè)
3. 和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步
請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn),保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
此致
敬禮
檢討人:
x年x月x日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)12
尊敬的老師
您好!
上下五千年,文明禮儀不斷傳承,到學(xué)校里我們不止是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了學(xué)習(xí)做人的道理和規(guī)矩。在這么久的禮儀傳承中,對(duì)于讀書(shū)人有一項(xiàng)最為不齒的事情,就是抄!將他人的成果僅僅只是復(fù)制而不是同過(guò)自己的思考所得來(lái)的。無(wú)論是古今中外,這可能都是永遠(yuǎn)會(huì)被人們所看不起的事情?墒,在您的.學(xué)生中,也就是我,卻做出了這樣令人不齒的事情。雖然我只是抄了xxx同學(xué)作業(yè)中的一小段,可是這依然是抄襲的行為!抄襲就像是偷竊,只是偷了一點(diǎn)就不算偷了嗎?不,錯(cuò)誤就是錯(cuò)誤,永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言的修飾而改變。
今天所犯下的小錯(cuò)可能就是今后大錯(cuò)的基礎(chǔ),就像那句老話“小時(shí)偷針大時(shí)偷金”現(xiàn)在我還只是個(gè)初中生而已,我就已經(jīng)開(kāi)始不自己動(dòng)手解決自己的作業(yè)了,那之后呢?要是一直放任我這樣的發(fā)展,可能在之后就是不會(huì)再滿足于只抄一小段,也許我自己再不會(huì)寫(xiě)作業(yè),甚至是考試的時(shí)候都不會(huì)自己思考。這樣的話我無(wú)疑是在向廢人的路上邁了一步。
雖然我踏錯(cuò)了這一步,但是還好還有我們可歌可泣,偉大威嚴(yán)的x老師,您在我們?nèi)松穆飞习咽。您像一位牧羊人,把握這個(gè)走偏的羊狠狠的拉回了羊群,避免了我走向深淵的情況。感謝有您這樣的教室在我們成長(zhǎng)的道路上為我們保駕護(hù)航,讓我們都在健康的道路上成長(zhǎng)。
可是雖然在我還是學(xué)生時(shí)還能有老師們的保護(hù)和管理,但是我總有成人獨(dú)立的一天,所以我要為哪一天我能獨(dú)自的行走在正確的道路上努力。學(xué)校的老師可以保護(hù)、教育我們一時(shí),但教不了我們一世,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己尋找老師,畢竟“三人行必有我?guī)煛薄T谏罾镆灿性S多可以教我為人處世的老師們。
這次的錯(cuò)誤是我自我管理不強(qiáng),犯錯(cuò)意識(shí)不清所導(dǎo)致的,完全是我的責(zé)任,我對(duì)老師所布置的懲罰沒(méi)有任何意見(jiàn),這都是為了我的健康成長(zhǎng)所必須經(jīng)歷的磨練,還請(qǐng)老師繼續(xù)如此嚴(yán)格的對(duì)我進(jìn)行管教,我會(huì)在您的教育中認(rèn)真的磨練自己,管理好自己,認(rèn)清正確和錯(cuò)誤,再不會(huì)犯下這樣違反公正的錯(cuò)誤。對(duì)不起,老師;對(duì)不起,xxx同學(xué)。我一定會(huì)改正的!
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)13
尊敬的老師:
您好!
我是xxx,我認(rèn)真反省了自己把作業(yè)給別人抄的事情,對(duì)此抱歉,我對(duì)不起您的教誨,我竟然放縱別人抄我的作業(yè),給他們不好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我在班上的成績(jī)比較好,所以我很受同學(xué)歡迎,以前只要有人想要抄我的作業(yè),我都會(huì)欣然給他們吵,以此讓別人認(rèn)為我人很好。我們都還是小學(xué)生,有些人不喜歡學(xué)習(xí),所以作業(yè)就不怎么會(huì)做,但是又要上交,如果不寫(xiě)就會(huì)被老師批評(píng),所以班上的同學(xué)就有人借作業(yè)抄,由于我脾氣好,所以很多同學(xué)來(lái)抄我的作業(yè)。在您沒(méi)發(fā)現(xiàn)這事的時(shí)候,我覺(jué)得沒(méi)什么,甚至覺(jué)得這是在助人為樂(lè),因此就一直都會(huì)把作業(yè)給他們抄,反正自己又沒(méi)有損失?墒沁@次我把作業(yè)給了他們抄,就被您發(fā)現(xiàn)了,因?yàn)橛幸粋(gè)同學(xué)抄作業(yè)的時(shí)候,不注意改掉些地方,原模原樣的抄過(guò)去了,這給在您批改作業(yè)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了貓膩,因此知道有些作業(yè)都是被抄的。您說(shuō)之前還覺(jué)得是我們班的學(xué)生都很聰明,所以做出來(lái)的作業(yè)都沒(méi)有幾個(gè)人是差的,所以就認(rèn)為我們都很聰明,哪知都是表面現(xiàn)象,其實(shí)有一部分的'學(xué)生學(xué)習(xí)是不好的,在平時(shí)上課也能看出來(lái),只是之前沒(méi)有找到能夠證明的東西。
今天您把作業(yè)攤在講臺(tái)上,讓我們看,鄭重的跟我們說(shuō)了抄作業(yè)是不好的事情,我還被您點(diǎn)名了,那時(shí)我才知道自己這樣的“幫助”不是真正的對(duì)他人的幫助,相反還是害了別人。上完課布置課堂作業(yè),原本就是為了讓我們能夠及時(shí)鞏固上課學(xué)習(xí)的知識(shí)?墒俏覀儾蛔⒅,互相抄作業(yè),這樣其實(shí)是學(xué)不到什么的,抄的時(shí)候又不會(huì)去思考題目,只是完成任務(wù)而已,所以實(shí)際上是什么都沒(méi)有學(xué)到,因此我把自己的作業(yè)給別人去抄,其實(shí)就是在害他,根本就沒(méi)有幫到忙,這是嚴(yán)重助長(zhǎng)班級(jí)抄作業(yè)的行為,更是嚴(yán)重對(duì)自己學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任,我們還是個(gè)小學(xué)生,就開(kāi)始搞這種勾當(dāng),將來(lái)長(zhǎng)大也會(huì)有這些陋習(xí),現(xiàn)在就要改掉它,不然未來(lái)就很難再去改正了。
從現(xiàn)在開(kāi)始,我也不會(huì)把作業(yè)直接給他們?nèi)コ,如果他們想要作業(yè),我會(huì)認(rèn)真的教他們,而不是撒手把作業(yè)扔給他們抄,我會(huì)跟他們一起學(xué)習(xí),努力帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的,希望老師原諒我之前的行為,我是認(rèn)真想要改過(guò)的。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)14
尊敬的老師:
您好!
我是四年級(jí)xx班的xxx,現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束,學(xué)校也開(kāi)學(xué)了,可是我卻要給您一份檢討書(shū)。我在寒假獨(dú)立完成的,而是選擇抄襲的寒假作業(yè)應(yīng)付老師。被您這樣發(fā)現(xiàn),我很后悔,后悔自己在寒假?zèng)]有自己做作業(yè)。
寒假作業(yè)在放寒假之前就發(fā)給了我們,那時(shí)我一點(diǎn)都不擔(dān)心做不完。當(dāng)別人利用所有時(shí)間加緊寫(xiě)的時(shí)候,我在玩耍。等到真正放寒假的時(shí)候,班上同學(xué)都寫(xiě)了三分之一了,而我連個(gè)名字都沒(méi)有寫(xiě)。放了寒假回家,我也沒(méi)有重視作業(yè),還是整天在家看電視和玩游戲,作業(yè)上依舊是除了題目以外沒(méi)有任何字跡。我就這樣每天都過(guò)著一樣的生活,作業(yè)丟到角落,自己只知道玩。
寒假大半年時(shí)間都被我浪費(fèi)了,一本很厚的作業(yè),我沒(méi)有自己動(dòng)過(guò)手,直到發(fā)現(xiàn)寒假還剩下一個(gè)禮拜多,我才著急。問(wèn)了別的同學(xué),他們都寫(xiě)完了,就我一個(gè)人還是白板。我自己打開(kāi)寒假作業(yè),發(fā)現(xiàn)我玩了大半個(gè)月,我竟然一時(shí)忘記了上學(xué)期學(xué)習(xí)的東西了。我拿著筆不知道怎么辦,人又急的不得了。到最后我沒(méi)有辦法了,時(shí)間急迫,我就只有找玩的好同學(xué)借作業(yè)抄了,我終于是趕在開(kāi)學(xué)前把作業(yè)完成了,但是沒(méi)有一個(gè)題目是自己做的。
開(kāi)學(xué)之后要上交寒假作業(yè)給班主任您檢查,我以為這么多人的作業(yè),您肯定沒(méi)有時(shí)間去看,那就更應(yīng)該不會(huì)仔細(xì)檢查了。結(jié)果是我低估了您的責(zé)任心了,您竟然認(rèn)真到把每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都打了評(píng)語(yǔ),我都不知道該哭還是該笑了,如此我抄的事情自然就被您知道了,因?yàn)槲覀儍傻淖鳂I(yè)是一模一樣的,沒(méi)有差別,唯一的差別可能就是兩個(gè)人的字跡不一樣了吧。
從您知道我抄襲作業(yè)后,您就把我狠批了一頓,我被您說(shuō)的'面紅耳赤,我從心里感到愧疚。我也知道自己作業(yè)不應(yīng)該這樣抄,因?yàn)閷?duì)我沒(méi)有半點(diǎn)好處。這樣做的結(jié)果很明顯,因?yàn)楹僮鳂I(yè)布置給我們就是為了讓我們對(duì)學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)鞏固,但是我沒(méi)有做,所以就沒(méi)有達(dá)到那個(gè)效果。抄了同學(xué)的答案,其實(shí)自己什么都不知道,因?yàn)轭}目都沒(méi)有看,拿著筆就是在那不停的抄著,哪還有心思去看問(wèn)題。我面對(duì)這樣的結(jié)果,我明白以后自己假期作業(yè)一定必須自己做完,假期也不能只一心玩,而不去顧及作業(yè)了。這次還望班主任原諒,我已經(jīng)悔改過(guò)了。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)15
尊敬的xx老師:
您好!
這次犯錯(cuò)誤,自己想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。
學(xué)校一開(kāi)學(xué)老師就三令五申,一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要抄襲作業(yè),可我卻沒(méi)有把老師的話放在心上,沒(méi)有重視老師說(shuō)的話,而是當(dāng)成了耳旁風(fēng),這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心里。事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩,耽誤自己的學(xué)習(xí)。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,影響班級(jí)紀(jì)律性,年級(jí)紀(jì)律性,對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師,家長(zhǎng)也是一種傷害。
每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展,樹(shù)立良好形象,也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí),生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的,而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤,去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境,是很不應(yīng)該的.,若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò),那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成,我意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤,也愿意真誠(chéng)地接受批評(píng)。
對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道,老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道,對(duì)于學(xué)生,不抄襲作業(yè),做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今,我懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,批評(píng)和教育自己,自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒,知羞而奮進(jìn),亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力,努力學(xué)習(xí)。其實(shí)我自己還是很想好好學(xué)習(xí)的,我會(huì)好好改過(guò)的,認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),記得剛進(jìn)入初中時(shí),班主任就告訴我們:“不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人!
犯了這樣的錯(cuò)誤,對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊,家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢(qián),讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,好一些,讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是,我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿,也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定,我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,相信我的悔過(guò)之心,我的行為不是向老師的進(jìn)行挑戰(zhàn),是自己的一時(shí)失足,希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤,把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。
此致
敬禮
檢討人:xxx
20xx年x月x日
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