給老師的建議書10篇
在現(xiàn)在社會(huì),建議書的使用頻率越來越高,建議書是面對(duì)有關(guān)部門或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書面材料,具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。寫起建議書來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的給老師的建議書,歡迎大家分享。
給老師的建議書1
敬愛的老師:
您好!
作為學(xué)校的新生,在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi),卻要對(duì)你提出建議,實(shí)在有些冒犯,但我卻不得不先您提議,因?yàn)槲覀冞要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活一年左右。
老師,當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候,我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校,新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé),我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣,并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候,唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望,每當(dāng)上你的科,我都有些厭煩,也不只我一個(gè)對(duì)你不滿,許多愛學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。
每當(dāng)上課時(shí),下面卻是一片嘈雜,而您卻不把此看在眼里,繼續(xù)您的講課,更覺得讓人可惡的是,當(dāng)有學(xué)生與你作無聊的頂嘴時(shí),您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛,您何不直接將其批評(píng)呢,你也許覺得這樣做會(huì)傷了他的自尊,那你有沒有想他對(duì)你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是,您好像只在教前面的學(xué)生,而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán),都自做自的事,卻不把你放在眼里的行為,你卻繼續(xù)放任。
所謂“教不嚴(yán),師之惰。”您雖然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們,但可惜,許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么,造成這樣的原因是因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講,卻在制造噪音,而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán),以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣。
其實(shí),也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán),我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣,在剛開學(xué)時(shí),我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為,甚至那些愛搗亂的學(xué)生更加的放肆,在課堂上大笑,還以老師教的知識(shí)加以嘲諷,老師在也忍受不了這樣的.學(xué)生,一氣之下,把書狠狠的摔在講臺(tái)上,氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊,便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說:“你給我到后面站立反省,在搗亂就叫家長!蹦莻(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔,便與女學(xué)生交談,說自己會(huì)不會(huì)太過分,而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法,還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠。從此以后,在課堂上,只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加。
老師,您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法,使得我們尊敬您,使得我們愛上生物這門科目呢?請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議,我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,還有老師您那溫柔的語調(diào)。
老師請(qǐng)別怪我浪費(fèi)這么多的筆墨來為您提議,我代表全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們!
您的學(xué)生:xxx
20xx年x月x日
給老師的建議書2
親愛的老師:
這是我們學(xué)生給親愛的您提供的十五條建議,供您參考
1、如果您的課再生動(dòng)些、凝煉些,我聽講時(shí)就不會(huì)打盹了。
2、請(qǐng)把微笑帶進(jìn)課堂。
3、在課下,請(qǐng)以朋友的身份出現(xiàn)在我們面前。
4、為人師表,不僅表現(xiàn)在課上,還表現(xiàn)在課外。
5、您的一個(gè)微笑,我的一份信心。
6、請(qǐng)多關(guān)注我,因?yàn)槲液艹錾?/p>
7、請(qǐng)用樸實(shí)的語言教育我們。
8、總是陰雨的.滋潤,花兒是開不好的。
9、請(qǐng)多給我一些建議,少給我一些命令。
10、愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)得到每一個(gè)學(xué)生的愛。
11、我們愛你,也有點(diǎn)怕你。請(qǐng)讓我們把愛留下,將怕趕走。
12、要求學(xué)生做好的事情,請(qǐng)您先做好。
13、威信遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于威懾。
14、教育學(xué)生,何必春蠶到死、蠟炬成灰,平時(shí)的細(xì)雨潤物、誨而不倦足矣。
15、要學(xué)會(huì)保重自己的身體。
xxx
x年x月x日
給老師的建議書3
老師:
你們好,這次給你們寫這封建議書,主要是針對(duì)老師們?cè)趯忛喿魑臅r(shí)提出的幾點(diǎn)小小的個(gè)人意見:
1、請(qǐng)老師以后在審閱作文事要多注意字?jǐn)?shù)的多少,因?yàn)槲铱吹讲簧倭昙?jí)的同學(xué)的文章雖然寫得不錯(cuò),但字?jǐn)?shù)還不到400字,而我們平?荚嚂r(shí)都是要求不少于500字的,那這些同學(xué)豈不是要扣分了,所以我希望老師們能多多注意字?jǐn)?shù)的多少,但我的`意思也不是“多而精”,而是要差不多500字就行,而且文章的中心要突出。
2、希望老師以后能在審閱作文時(shí)能夠多看看中心是否突出,結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),想象是否合理,情節(jié)是否真實(shí)。因?yàn)槲铱吹讲簧偻瑢W(xué)的作文的中心都不夠突出,這樣考試的話作文也會(huì)扣很多分的。
就這兩點(diǎn)建議吧,還請(qǐng)老師能再三斟酌后采納,得罪之處還望老師見諒。因?yàn)槲铱吹阶魑木W(wǎng)里的最新來稿雖然很多,但在質(zhì)量上卻不太過關(guān)。讓我們一起努力,把作文網(wǎng)創(chuàng)造得更好!
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書4
敬愛的老師們:
我感到盡管教育部一再強(qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變,但學(xué)校老師的作法還沒有多少改變,滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次,而且容不得學(xué)生稍有閃失,整天對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和責(zé)怪。各種參考資料、練習(xí)題壓得學(xué)生沒有休息的機(jī)會(huì),更談不上自由活動(dòng)的時(shí)間,就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下,老師希望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書、做作業(yè)。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要,尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報(bào)告單上,老師的評(píng)語也極為簡單,常見的是:“第_名,前進(jìn)了_名”或“第_名,后退了_名”,難道老師眼里就只有名次?學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活,我希望孩子快樂地學(xué)習(xí),希望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人,其次才是希望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)。因此借校長信箱提出如下建議,僅供參考。
1.不要過多的布置作業(yè),有些非常簡單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做,這樣太浪費(fèi)時(shí)間。由于作業(yè)過多,有些學(xué)生的采取抄作業(yè),以逃避老師的責(zé)罵和處罰。這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生害多于益,也達(dá)不到老師布置作業(yè)的.初衷。建議適當(dāng)布置些作業(yè),讓學(xué)生有時(shí)間自己獨(dú)立完成,這樣收效可以還好些。
2.我們都是讀過書的人,學(xué)校的老師們?cè)谧x書時(shí)也未必都是常勝將軍,希望老師多給學(xué)生一些包容,一兩次考試失誤,不要太責(zé)怪學(xué)生了,誰不想每次都考好成績,誰不想當(dāng)?shù)谝唬д`也是難免的。我覺得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因、安慰一下,這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些。
3.常有老師下課拖堂,下午托管時(shí)上正課等現(xiàn)象,下課拖堂學(xué)生沒有時(shí)間上廁所(學(xué)校廁所太少),中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了,托管時(shí)再上正課效果一定很差(學(xué)生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè),已沒有心思聽課了),希望學(xué)校予以干涉,做到準(zhǔn)時(shí)下課、放學(xué),托管時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè)。
4.以前中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目中講過一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)變的事情,我覺得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒,歸結(jié)其中心思想就是:學(xué)生,尤其是中小學(xué)生,不適合指責(zé)式的嚴(yán)管,老師要同學(xué)生交朋友,要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表揚(yáng),“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表揚(yáng)開始的。希望老師們不要吝嗇表揚(yáng),對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì),讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、成長。
給老師的建議書5
敬愛的陳老師:
您好。
時(shí)間不知不覺便消逝了,轉(zhuǎn)眼間我們就面臨初二的下學(xué)期了。這是一個(gè)十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說:初二是決定中考勝敗的時(shí)候,你們可絕不能在這時(shí)候掉鏈子!不錯(cuò)的,您說的我時(shí)時(shí)銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問題的辦法,在此我有許多事想向您匯報(bào)并為您、為班級(jí)排憂解難。
首先,我想跟您說的便是寒假的緊張復(fù)習(xí)。據(jù)我調(diào)查了解到,在這時(shí)間里,許多的同學(xué)都不約而同地報(bào)了各種培優(yōu)班。寒假的時(shí)間很緊,這我們都知道,然而需要完成的任務(wù)卻十分多。在此時(shí)間里,語、數(shù)、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上,不少同學(xué)會(huì)抱怨到作業(yè)之多,還有許多同學(xué)在假期里一股腦地盯在學(xué)習(xí)上,而使自己的生活操勞百倍。當(dāng)然,我也要跟您說的是:據(jù)我的調(diào)查,許多的'同學(xué)在假期里整日沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中,直到快開學(xué)了,仍有許多同學(xué)的作業(yè)未能完成。
在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),①有的同學(xué)的作業(yè)根本就不認(rèn)真完成,甚至有的同學(xué)還說寒假作業(yè)根本就不重要,開心地玩就行了……②許多同學(xué)干脆把答案一把抄,就說是自己寫的。種種事實(shí),都令我們十分擔(dān)憂。初二的學(xué)習(xí),到底應(yīng)該怎么辦?作業(yè)問題,到底應(yīng)該怎么抓?對(duì)于這些問題,我向您提供些解決的策略:
這次寒假作業(yè),我希望不要像從前那樣地檢查,草草了事。而應(yīng)該仔細(xì)地檢查,所以,我有一個(gè)建議:
在2月5日?qǐng)?bào)到那天,作業(yè)檢查用一種新的方法:同學(xué)們來到教室后,先將德育作業(yè)及報(bào)告冊(cè)統(tǒng)一交到講臺(tái)上。然后我再到講臺(tái)上為大家檢查作業(yè),而且是一個(gè)個(gè)的檢查,我一定會(huì)認(rèn)真地為大家檢查,在每檢查一個(gè)人的作業(yè)之時(shí),我還會(huì)適當(dāng)?shù)靥釂枺▎栴}主要是同學(xué)們作業(yè)中錯(cuò)誤的用紅筆更正的問題和一些知識(shí)點(diǎn)),其他的同學(xué)在座位上自己復(fù)習(xí)。作業(yè)沒做和回答問題明顯答不出的同學(xué)將予以記錄。平常都是沒做的同學(xué)“扣書”,直到做完了再領(lǐng)書。我覺得這樣十分不妥!原因是:馬上就要進(jìn)行入學(xué)考試了,如果作業(yè)還沒能完成的,就可能會(huì)對(duì)入學(xué)考試的成績以及后面的學(xué)習(xí)有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業(yè)未完成的同學(xué),十分不妥當(dāng)。因?yàn)槲覀儧]有理由去剝奪他們學(xué)習(xí)的權(quán)利,等其作業(yè)完成了再來領(lǐng)書,倒不如那天將同學(xué)們的作業(yè)問題全部解決。我提議:那天之內(nèi),所有同學(xué)的各科作業(yè)必須全部過關(guān)再回家,對(duì)于有的作業(yè)欠缺很多的同學(xué),可以讓他們先將書中的知識(shí)點(diǎn)背好,再回家復(fù)習(xí)并完成寒假作業(yè)。這樣做有許多優(yōu)點(diǎn):一來,同學(xué)們的寒假復(fù)習(xí)有了保障,對(duì)于入學(xué)考試多少會(huì)有些把握;二來,同學(xué)們的作業(yè)問題也能得到很好的解決;三來,因?yàn)椤翱蹠彼l(fā)的一系列的問題,一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。
我明白您所擔(dān)心的一些問題:讓我到講臺(tái)上檢查作業(yè)總是有些不好,有的時(shí)候紀(jì)律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉,從前您讓我收的作業(yè)我都沒能很好的收齊,一次是暑假德育作業(yè),另外一次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表。但我想向您承諾,這次寒假的作業(yè)檢查我一定將它做到最好。只要您明白:孫鶴翔一定會(huì)是班上最細(xì)心、最留心生活的同學(xué),這次,我一定能給您精彩!
初二的下學(xué)期即將到來,在此向全體同學(xué)致以祝!白K型瑢W(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康”!
另外,在這開學(xué)之際我想送與你們每一位同學(xué)一份大禮:2月5日來校報(bào)到之時(shí),我將會(huì)把《八年級(jí)下冊(cè)·語文》中的《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽,并向同學(xué)們指導(dǎo)些重點(diǎn)詞語,做好預(yù)習(xí)。我希望那天會(huì)變得十分精彩!
祝
身體健康萬事如意
此致
敬禮!
XX
20xx-XX-XX
給老師的建議書6
親愛的老師:
離中考一個(gè)月給老師的一些建議:
1盡管學(xué)校和整個(gè)組里都制定了計(jì)劃,但是一定要有適合本班的計(jì)劃,這樣才更加具有指導(dǎo)性和可操作性。
2每一堂課都應(yīng)幫學(xué)生安排一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),因?yàn)樵谶@樣的學(xué)校里你面對(duì)的是一群迷茫的孩子。
3指導(dǎo)學(xué)生制定自己的課后復(fù)習(xí)計(jì)劃,原則是:避開老師白天在課堂上已經(jīng)安排復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,尋找自己的薄弱點(diǎn)作為突破口,從而保證各種題型同時(shí)穩(wěn)步前行,沒有疏漏。
4不管時(shí)間有多緊,任務(wù)有多重,當(dāng)下的考試成績有多糟糕,在學(xué)生面前,老師應(yīng)永遠(yuǎn)保持鎮(zhèn)定,教學(xué)工作永遠(yuǎn)都應(yīng)以井然有序的面貌出現(xiàn)。不對(duì)學(xué)生作任何的抱怨,不去打擊每一次積極的詢問,耐心講解學(xué)生向你求助的任何一條題目,尤其是很簡單的很簡單的基礎(chǔ)題,對(duì)于過難的難題則要鼓勵(lì)學(xué)生放棄。要知道在這個(gè)學(xué)生心理承受能力極其脆弱的時(shí)刻,老師的一丁點(diǎn)過激行為對(duì)學(xué)生都無疑是雪上加霜,都會(huì)把他們推向崩潰的邊緣 。在這個(gè)時(shí)刻,重要的是維持學(xué)生的自信心。
5不斷幫學(xué)生修正復(fù)習(xí)方法和技巧。例如,背誦時(shí)一定要做記號(hào),挑出難點(diǎn)以供二輪或三輪時(shí)再次背誦;書面表達(dá)中太難太深的表達(dá)建議學(xué)生適當(dāng)去除或簡化或替換;單項(xiàng)選擇的復(fù)習(xí),則建議學(xué)生先背默知識(shí)點(diǎn),然后直接做題,最后再把錯(cuò)題中的知識(shí)點(diǎn)提煉出來進(jìn)行背默,如此這般,多次重復(fù);完行和閱讀則鼓勵(lì)學(xué)生天天做,每天兩篇閱讀和一篇完形;任務(wù)型閱讀適當(dāng)訓(xùn)練,多加注意詞形的變化,還有就是要收集此種題型中的熱門詞進(jìn)行背誦;對(duì)于書面表達(dá),更多的則是就著訓(xùn)練材料想想該寫哪些內(nèi)容,因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生頭腦中詞匯是不欠缺的,缺的可能只是寫作角度或內(nèi)容。好的復(fù)習(xí)方法和技巧能夠使學(xué)生在最短的時(shí)間里復(fù)習(xí)到最多的內(nèi)容。
6最后一個(gè)月的練習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行限時(shí)訓(xùn)練。毫不留情地拋下不守時(shí)的學(xué)生,養(yǎng)成時(shí)間一到就公布答案的習(xí)慣,強(qiáng)迫他們養(yǎng)成限時(shí)訓(xùn)練的意識(shí),這樣,在時(shí)間上,高考試卷的完成才能做到游刃有余。
7作為老師,每天都得根據(jù)學(xué)生練習(xí)的反饋結(jié)果總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)的,回憶自己教學(xué)中沒有涉及的,以免造成知識(shí)點(diǎn)上大的疏漏。堅(jiān)決杜絕因?yàn)樽约旱闹v解不到位而使全班在某個(gè)考點(diǎn)上全軍覆沒、均分下降一兩分或兩三分的嚴(yán)重后果,這就屬于是教學(xué)中的重大失誤,是不可饒恕的。
8學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生更多地微笑,學(xué)會(huì)不失時(shí)機(jī)地跟學(xué)生開玩笑?桃獾刂圃燧p松,緩解緊張。請(qǐng)記住:這個(gè)時(shí)刻,老師是學(xué)生主要的、重要的甚至是唯一的知識(shí)的依靠者,精神的`支撐者,是艱難跋涉路途上的領(lǐng)頭人。
9面對(duì)焦慮彷徨的學(xué)生,要適時(shí)給予真正語重心長的傾心交談。語言可以打開郁悶的心結(jié),架起友誼的橋梁,可以化解心中的隔閡,可以使不思進(jìn)取變?yōu)榉e極向上,可以使自由散漫變成自覺遵守,可以使一顆焦躁不安的心重新找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。
10在最后的30天里,老師不應(yīng)有一刻的懈怠心理。遲到早退,講課沒有激情,講解不深刻不簡潔,教授內(nèi)容沒有征對(duì)性,教學(xué)任務(wù)沒有連貫性,教學(xué)方法沒有技巧性,教學(xué)理念沒有時(shí)代性(指要把最新知識(shí)最新考點(diǎn)帶入課堂),這都會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的士氣、興趣,氛圍以及有意識(shí)學(xué)習(xí)的投入程度等等。教育界中流行這么一句口號(hào):沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。當(dāng)初聽到,有點(diǎn)氣憤,覺得對(duì)老師的責(zé)任要求有點(diǎn)不近人情了,可是細(xì)細(xì)想來,我們是可以做到的。只要付出,沒有什么不可以改變。
xxx
x年x月x日
給老師的建議書7
敬愛的老師:
“光陰似箭,日月如梭。”悄悄的,時(shí)間的風(fēng),從我們指尖流去,回顧這六年來,最難忘的便是老師的諄諄教誨,循循善誘?勺罱野l(fā)現(xiàn)了班里的一些問題,并向您提出建議。
“釘鈴鈴”,上課鈴響了,唱完歌后,同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上,靜候老師的到來,班主任緩緩走進(jìn)教室,看到同學(xué)樣一個(gè)個(gè)坐得端正不歪的樣子,頓時(shí)笑逐顏開,同學(xué)們也一絲不茍地上完了這節(jié)課,同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
可談到副科課,那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
星期二的早晨,太陽公公從東邊的.山谷里費(fèi)力地爬了起來,它又理了理自己的頭發(fā),然后面帶微笑地向大家問了個(gè)好,就開始了自己新一天的工作,我來到教室,咦?大家怎么不讀書呢?我疑惑不解地問了問周圍的同學(xué)。某同學(xué)指著他的課程表,笑嘻嘻地對(duì)我說:“哎呀,你怎么忘了?今天第一節(jié)是英語課呀,讀什么書啊?”聽了之后,我本想問:“為什么英語課就不讀書?”但我忍著好奇心,把同學(xué)們的一舉一動(dòng)都看在眼里,早讀帶領(lǐng)的同學(xué)總是來得很晚,只有她們來了,有些同學(xué)才迫不得已地拿著書,一本正經(jīng)地讀著。
英語老師來了,本來今天天氣挺好,但教室里卻烏云密布,老師看著黑壓壓的人群,只好在黑板上寫著單詞,悄悄地說著發(fā)音。而下面,卻變成了同學(xué)們的“天堂”。同學(xué)們有的亂調(diào)座位,為了和好朋友坐在一起,有的同學(xué)不惜和老師頂上幾句;有的女生三五成群,在桌箱里玩著手機(jī),不時(shí)還傳來一陣陣開懷大笑;還有的同學(xué)和自己的同桌擺弄著自己的小畫書,哎!遠(yuǎn)處的放射光引起了我的注意,我仔細(xì)一看,原來是鋼筆在陽光下反射的光,一位同學(xué)的手不停地?cái)[弄著,好像在寫著什么,!是在趕作業(yè)呢!他趕得熱火朝天,不一會(huì)兒,他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節(jié)是英語課,不少同學(xué)瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),都紛紛動(dòng)起筆,趕起作業(yè)來。
針對(duì)我們班的現(xiàn)狀,我提出了以下建議,希望我們班能更上一層樓:
第一、實(shí)行早讀政策,來早就應(yīng)互相監(jiān)督,拿出書自習(xí),舉報(bào)不讀者可得到老師的鼓勵(lì)。
第二、篩選出紀(jì)律委員,管管課堂紀(jì)律,違反紀(jì)律者,掃地。
第三,來早就檢查昨日作業(yè),勿做或不認(rèn)真者,罰抄作業(yè)三遍。
以上就是我的建議,希望老師能考慮采納,讓我們班向光明又邁了一大步。
建議人:六(4)班王榮基
5月22日
給老師的建議書8
上周,各科都進(jìn)行了課內(nèi)比教學(xué)片區(qū)第一輪說課比賽,我校語文組的伍玉蘭老師、英語組的向美玲老師、姜潔老師、物理組的張江濤老師、化生組的張勇老師、地理組的王鵬老師、生物組的鄧念念老師、政治組的陳玉玲老師、體育組的許勝濤老師、綜合組的牟晶晶老師在說課比賽中認(rèn)真準(zhǔn)備,教研組通力協(xié)作,取得了進(jìn)入第二輪比賽的資格,在向他們表示祝賀之余,也對(duì)如何上好公開課方面提幾點(diǎn)建議,供參賽老師參考:
一、得體的服飾和妝容為你的公開課加分。
漂亮瀟灑的服飾和良好的精神面貌會(huì)給學(xué)生和聽課老師留下很好的第一印象。服飾要大方而時(shí)尚,顏色要亮。英語組的向美玲老師和姜潔老師上周參加說課比賽時(shí)都在服飾上下了功夫,兩人都穿的是比較時(shí)尚的裙裝,并化了淡妝,吹了頭發(fā),站在臺(tái)上,比起別的選手臃腫暗淡的羽絨服,在第一印象上就加了分!
二、良好的自身素養(yǎng)是上好公開課的基礎(chǔ)聲音洪亮,語言表達(dá)簡潔流暢,沒有口頭禪。
善于用不同的語言表揚(yáng)、激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生,有親和力,面帶微笑,適當(dāng)運(yùn)用身體語言,能關(guān)注所有的學(xué)生,提問時(shí)不要只提一邊的學(xué)生,站位不要太固定。有一手漂亮的粉筆字。課堂上能機(jī)智靈活地處理問題。有幽默感,一定要在課堂上數(shù)次聽到學(xué)生的笑聲!
三、好的開端是成功的一半。
課前的交流及導(dǎo)入非常重要。交流要自然,有幽默感的語句最好,可以緩解師生緊張的氣氛。課前熱身運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)要簡單新穎,能讓全班的學(xué)生都動(dòng)起來,一開始就創(chuàng)設(shè)出熱烈的氣氛,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,游戲最好跟你要上的新課有關(guān),能進(jìn)行自然過渡。
四、巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)是公開課成功的關(guān)鍵。
課前認(rèn)真鉆研和把握教材,挖掘、深化、跳出教材。教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到,要拎出一條主線,找好切入點(diǎn),能有技巧地突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。各教學(xué)步驟之間一定要有過渡語,銜接要如行云流水,不露痕跡。要以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)要讓學(xué)生的思維發(fā)散,能讓學(xué)生出彩,呈現(xiàn)出非常活躍的氣氛,這樣最能吸引聽者的眼球。公開課跟平時(shí)的.常規(guī)課不一樣的地方是,一節(jié)課一定要有幾個(gè)亮點(diǎn),能讓聽課老師記住的亮點(diǎn)!
五、精美的課件是上好公開課的輔助條件。
課件不宜多,應(yīng)起到畫龍點(diǎn)睛只用。課件的底色和內(nèi)容要講究顏色的搭配,鮮亮、醒目。字要大而清晰。最好要有視頻。課件做完一定要反復(fù)檢查,以免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
六、主題的升華體現(xiàn)一節(jié)公開課的深度。
不要龍頭蛇尾,在一節(jié)課的最后設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)本節(jié)課的主題升華的活動(dòng),體現(xiàn)時(shí)代感,滲透德育教育。并可以通過此活動(dòng)調(diào)整時(shí)間的安排,巧妙地做到鈴響即下課,給人水到渠成之感。
七、臨陣前的磨槍,即上課前的打磨非常重要。
上課老師精心準(zhǔn)備的過程,教研組共同探討的過程,就是打磨的過程!按蚰ァ钡倪^程能讓上課老師的教學(xué)從片面、模糊,走向整體、清晰,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。要用心去研究,要不斷地否定自我、超越自我,這也是一個(gè)學(xué)會(huì)反思,追求完美的過程,是實(shí)現(xiàn)自我成長,獲得專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
還有一點(diǎn),上課時(shí),眼中只要有學(xué)生就行了,就當(dāng)聽課老師和評(píng)委是空氣,根本不要去看他們,去在意他們的感受,把講臺(tái)當(dāng)成你一個(gè)人的舞臺(tái),盡情發(fā)揮!
最后祝所有上課老師取得好成績!
給老師的建議書9
親愛的老師:
您好!我在您手下近一年了,我對(duì)您的教學(xué)方式很贊同,也很佩服,但美中不足的是您拖課的壞習(xí)慣。您知道嗎?您一拖課,給我們帶來了多大的不方便呀!
我知道您講課不容易,但您有沒有想過我們的感受。您一拖課,就把我們僅有的十分鐘的休息時(shí)間占用了。您想,如果我們整天都在學(xué)習(xí),沒有一分鐘休息,我們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)非常低的!
我知道您是為了我們好,想讓我們的成績更上一層樓,但我認(rèn)為您好像想錯(cuò)了:您拖課的`時(shí)候我們的學(xué)習(xí)效率也不高,您與其拖課,不如發(fā)些練習(xí)給我們做,這樣的話,在做練習(xí)的過程中,您可以發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的不足之處,又不會(huì)激起在您拖課時(shí)我們的不滿,不是很好嗎?
英語老師,我希望您能采用我的建議,給我們充分的休息時(shí)間!
祝您:
身體健康、工作順利!
給老師的建議書10
敬愛的老師:
您好!感謝您幾年來對(duì)我們的照顧和教育,讓我們茁壯成長。我已是六年級(jí)的學(xué)生了,在即將離開母校前,我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,在這里我向您提幾點(diǎn)建議。
為了滿足學(xué)生們對(duì)書的渴望,您可以在班里舉行一個(gè)“讀書交流會(huì)”。每星期讓一些讀到好書的同學(xué)上講臺(tái)把這本書推薦給大家,讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)也找來讀。還可以讓同學(xué)們把自己認(rèn)為好的一本書帶回學(xué)校,找一個(gè)同學(xué)交換書帶回家看,看完了再交換回來,再進(jìn)行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績好的同學(xué)會(huì)過度驕傲,還會(huì)傷了成績不理想的同學(xué)的自尊心。對(duì)于成績不理想的同學(xué),你可以下課去找他談?wù),幫他找出原因;蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭?lì)的話語,他感覺到您對(duì)他的.信任,自然就會(huì)努力學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議,但還是希望您考慮一下,我希望您能成為一名好老師,弟弟妹妹健康成長!
此致
敬禮!
噯的小豬寶貝
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