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四年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書

時(shí)間:2023-06-13 18:42:49 計(jì)劃書 我要投稿
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四年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書

  日子如同白駒過隙,我們又將迎來新一輪的努力,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的四年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書

四年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書1

  時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間,新學(xué)期又到了。同學(xué)們又進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中,為了更好地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,作好學(xué)生的引路人,讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得,特制定計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  我班的學(xué)習(xí)是兩極分化,特別是學(xué)困生,基礎(chǔ)較差,本班后進(jìn)生成績不理想的原因是多方面的;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),主要表現(xiàn)為:1、自卑感強(qiáng),后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等;2、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會(huì)了撒謊,上課發(fā)言也不積極;3、因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好,經(jīng)常沒有完成作業(yè)。本學(xué)期,為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,在教學(xué)中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究。

  二、制定目標(biāo):

  1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

  2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭家長的大力配合。

  3、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮其榜樣示范作用。

  4、鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優(yōu)生發(fā)展。

  5、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信,克服自卑的心理。

  6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握,為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

  7、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  8、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的`重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

  三、定內(nèi)容:

  培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力

  輔差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

  四、培優(yōu)補(bǔ)差名單

  培優(yōu)對象:xx

  補(bǔ)差對象:xx等

  五、主要措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。

  4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

  9、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

  11、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

  12、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

四年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書2

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹面向全體學(xué)生,因材施教的教育理念,為進(jìn)一步提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步挖掘他們的潛能,擴(kuò)大知識面,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。以限度的耐心和恒心扶持困難學(xué)生,逐步提高他們的成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高英語能力,補(bǔ)出成效。特制訂本年級的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作計(jì)劃。

  二、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語老師,四年級共有兩個(gè)班,學(xué)生143人。從學(xué)習(xí)情況、知識掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,本學(xué)期比上學(xué)期學(xué)生有了明顯的進(jìn)步,大部分部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,但同時(shí),仍然有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

  三、培優(yōu)輔差對象

  培優(yōu):趙明語、符詩琴、吉曉晴、陳燕、黃立靜、符大興、柳美翠、汪文艷、符俊瀚。

  輔差:吉訓(xùn)婧、蘇博、馮春娟、郭高艷、趙東婧、曾衛(wèi)帥、許環(huán)邦。

  四、學(xué)生情況分析

  1、優(yōu)生分析:學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,家長文化素質(zhì)高,悉心培養(yǎng);在家長的培養(yǎng)下孩子智力發(fā)育好,學(xué)習(xí)主動(dòng)、自覺、知識面比較豐富;課堂上認(rèn)真聽講,勤于思考,踴躍回答問題,認(rèn)真完成各科作業(yè)?伤苄詮(qiáng),學(xué)習(xí)上發(fā)展良好。

  2、差生分析:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。

  五、培輔措施

  1、引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自我

  學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價(jià)、自我判斷因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),我們有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,以利于取長補(bǔ)短,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

  2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

  正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的.同時(shí),要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

  學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

  4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)困難學(xué)生的困難是不知道如何學(xué)習(xí),幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合英語學(xué)科的知識特點(diǎn),與優(yōu)秀學(xué)生交流幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

  教學(xué)時(shí)利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的求知欲欲,以及靈活運(yùn)用知識的能力。

  6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

  幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補(bǔ)缺。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展伙伴學(xué)習(xí),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。

  7、提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)

  學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,他們很少被人表揚(yáng)和贊許,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。我們對他們特別厚愛,要化腐朽為神奇,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,用真誠喚醒他們的自信,鼓勵(lì)他們抬起頭來走路。因此,要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的存在,平等對待每位學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng)。

  總之,要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長,使他們每個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展有所提高,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面提高和發(fā)展。

四年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃書3

  為進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及教導(dǎo)學(xué)差學(xué)生,我做了如下規(guī)定:

  一、對學(xué)生進(jìn)行理想教育。

  一個(gè)人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會(huì)有希望。因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),這樣一步步邁向成功。

  二、做好學(xué)生的思想工作。

  1、愛心,是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,關(guān)愛他們,讓他們知道老師對他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

  2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的.情況,相互配合教育好學(xué)生。

  三、有效利用課堂的40分鐘。

  學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),精選習(xí)題,對優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目。

  四、主要輔導(dǎo)措施:

  1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。

  2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,安排不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。

  4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。

  5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,差生加以學(xué)習(xí),這樣共同進(jìn)步,共同提高。

  6、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、重視中等成績的學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

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