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第二學(xué)期教師工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-05 16:14:49 年度總結(jié) 我要投稿

第二學(xué)期教師工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的第二學(xué)期教師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)

第二學(xué)期教師工作總結(jié)1

  時(shí)間真是過得很快,轉(zhuǎn)眼間半年即將過去。這學(xué)期我有幸在總校工作,在這里我又多認(rèn)識(shí)了許多的老師和學(xué)生們。說心里話領(lǐng)導(dǎo)剛通知我的時(shí)候,心里很失落,我是一個(gè)戀舊的人,對(duì)新的環(huán)境,新的老師和學(xué)生們,從心理上不是很接受,再有我們?cè)瓉韺W(xué)校的校長(zhǎng)、主任和老師們我是從心里往外的喜歡,讓我離開他們心里真是很痛。

  總校領(lǐng)導(dǎo)多,老師多,學(xué)生多,對(duì)于這樣一個(gè)大環(huán)境我不知道自己能不能適應(yīng),沒有辦法領(lǐng)導(dǎo)的安排我必須服從,再有領(lǐng)導(dǎo)這樣安排必然有一定的道理,我知道領(lǐng)導(dǎo)們是為我好。這樣一想心里頓時(shí)豁然開朗起來,有什么大不了的,不就是換了一個(gè)工作的地方嗎?在哪里不一樣工作呢?再說這個(gè)地方也不是太陌生,領(lǐng)導(dǎo)都是自己經(jīng)常見過的,總校也是自己經(jīng)常開會(huì)的地方。古語說得好“人挪活,樹挪死!睋Q一個(gè)環(huán)境讓自己視野更開闊一些,鍛煉一下自己,還能結(jié)識(shí)更多的老師和孩子們,是一件多么好的事情!這樣一想我的心踏實(shí)了下來。

  本學(xué)期我教三年級(jí)一部分班級(jí)的思品和心理健康課共19節(jié)。給孩子們上課時(shí),看到孩子們那一張張可愛的小臉和他們認(rèn)真回答問題的樣子,我的心情也跟著很激動(dòng)。有時(shí)我上完課還會(huì)聽到孩子們跟我說“老師,我會(huì)想你的哦!”我的心更是甜滋滋的,也更自信了。

  每天我走在上學(xué)放學(xué)的路上,有很多孩子看到我都高興地和我打招呼說“思品老師好或健康老師好!”看,多可愛的孩子們。”緦W(xué)期,由于楊主任的信任,我還在市里檢查時(shí)講了一節(jié)課,雖然說不上給學(xué)校增光,但也總不至于給學(xué)校抹黑吧?再說領(lǐng)導(dǎo)吧,小劉校長(zhǎng)和書記沒有經(jīng)常接觸時(shí)感覺都很嚴(yán)肅,這一接觸原來都是那么的和藹可親,處處為老師著想,都和我們吳海棠校長(zhǎng)一樣的好,真的也很喜歡她們。在劉少尋校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,能有這么多的好領(lǐng)導(dǎo)真是我們這些做老師的幸福!不知?jiǎng)e人怎么想的,但我心里真是這么想的,我真的很感激,很幸福。

  時(shí)光匆匆,本學(xué)期馬上就要放假了,開學(xué)后我將在哪里工作,我現(xiàn)在都不擔(dān)心了,因?yàn)檫@兩個(gè)地方我都熟悉了,我都把它們看作了我的家。我會(huì)以積極的心態(tài),樂觀的精神迎接以后的工作,繼續(xù)在工作中貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力,不讓領(lǐng)導(dǎo)們?cè)贋槲也傩,?qǐng)大家相信我吧!

第二學(xué)期教師工作總結(jié)2

  又迎來了一個(gè)學(xué)期的終點(diǎn)。工作中忙忙碌碌,時(shí)常感到自己碌碌無為。而此刻靜下心來,卻發(fā)現(xiàn)還有那么多事值得留戀回味----那是師生間的美好感情,那是同事間的貼心關(guān)懷。

  此時(shí)的我,坐在辦公室的窗邊,伴隨著窗外的蒙蒙細(xì)雨,我的思緒又飛回了課堂?墒菫槭裁础髅魑业哪X海中浮現(xiàn)出來的是那一張張燦爛的笑臉,可是耳邊回響起來的卻是我自己那刺耳的甚至是歇斯底里的批評(píng)叫喊聲!那樣的笑臉和這樣的聲音同時(shí)出現(xiàn),可真是對(duì)自己極大的諷刺啊,F(xiàn)在冷靜下來想一想,每個(gè)孩子都是單純的,可愛的,天真無邪的,30歲的我和他們大動(dòng)肝火實(shí)在是不應(yīng)該。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加,自己的脾氣也在增長(zhǎng),慶幸,此時(shí)我能靜下心來,檢討自己,重新整理心態(tài),整裝待發(fā),下個(gè)學(xué)期要換一副心情。積極熱情的投入到教學(xué)工作中

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)1、3、4、5、9,五個(gè)班的英語教學(xué)工作。繼續(xù)用每周二十節(jié)課挑戰(zhàn)著我的體力與耐力!經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),大部分孩子對(duì)英語已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是,盡管我積極調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,每個(gè)班還是有幾個(gè)學(xué)困生,他們對(duì)英語還沒有什么興趣,這是本學(xué)期教學(xué)工作中的一大遺憾。我認(rèn)為,在小學(xué)階段,孩子的英語成績(jī)高與低是次要的,主要的是讓他們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也是小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)里所要求的。所以,在下個(gè)學(xué)期,我將一如既往的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性,爭(zhēng)取讓更多的同學(xué)愛學(xué)英語,愛說英語。

  這個(gè)學(xué)期過的比較平靜,參加了葫蘆島市中小學(xué)英語教師“農(nóng)培工程”在我校的課堂觀摩活動(dòng),通過這次活動(dòng),我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如對(duì)電子白板的使用不夠熟練,課堂時(shí)間掌握的不好等,今后要多加練習(xí),是自己真正的得到提高。最讓我有所收獲的是和同組老師一起去東苑、西苑小學(xué)觀摩了幾堂高效課堂英語課,清晰的教學(xué)思路,新穎的教學(xué)環(huán)節(jié),無不給我留下了深刻的印象,同時(shí)也讓我更加明確了今后自己的教學(xué)方向!

  到底什么樣的老師才是好老師?總是有人這樣問。我認(rèn)為,毫無保留的把知識(shí)教給學(xué)生,毫無保留的把愛灑給學(xué)生,真心對(duì)待身邊的每一個(gè)同事,朋友,這樣的老師就是好老師。我一直朝著這個(gè)目標(biāo)努力著,一個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著一個(gè)新的學(xué)期也即將開始,我將以飽滿的熱情迎接新學(xué)期的第一縷陽光。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)3

  在這炎炎夏日,耳邊響起知了的聒噪聲,可我的內(nèi)心卻并不煩躁,當(dāng)然也不平靜,時(shí)時(shí)心潮起伏,只因?yàn)槲覀冇纸Y(jié)束了一個(gè)學(xué)期的工作,并且取得了喜人的成績(jī)。我總是禁不住去回味這盛夏的果實(shí)。

  本學(xué)期我繼續(xù)和紅玉、小袁、陳老師合作,擔(dān)任九(3)班指導(dǎo)教師兼任九(3)班、九(5)班的語文教學(xué)工作。工作中,我們相處融洽,合作愉快。我們深知九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著肩頭多了一份沉甸甸的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)負(fù)責(zé)!追求職業(yè)幸福是我們一貫的目標(biāo),對(duì)學(xué)生來說,取得好成績(jī)就是最重要的事情。本著這一宗旨,我在工作中做到:

  一、享受合作的快樂

  四個(gè)人管理一個(gè)班,四個(gè)人擰成一股繩,四個(gè)人凝成一股合力。每天早起到校后,我們四名教師有的去宿舍檢查衛(wèi)生,有的在教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有的找學(xué)生談心,各有分工。發(fā)現(xiàn)班里有問題我們及時(shí)糾正,記得開學(xué)初,劉主任發(fā)現(xiàn)二班男生宿舍里已經(jīng)發(fā)霉的菜還沒倒掉,臟水桶里還有滿滿一桶臟水,經(jīng)過調(diào)查與我班王帥有關(guān)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,我們以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律整頓,強(qiáng)化我校住宿生日常行為規(guī)范,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)高度,再次強(qiáng)調(diào)吃飯時(shí)不許出聲音,午休和晚上熄燈后不許閑聊,真正做到“食不言,寢不語”,盡量做到不浪費(fèi)一粒糧食,不允許帶小食品吃。而且讓學(xué)生停了兩節(jié)課對(duì)宿舍進(jìn)行一次徹底的大掃除以示警醒,飯桌、飯櫥、窗戶、暖壺臉盆等日用品全部擦拭干凈,連床鋪底下也掏掃干凈。這次整頓放在開春時(shí)節(jié),為迎接中考做好了紀(jì)律和環(huán)境保障。

  此外,曉慧、秀芹大姐我們共同任教語文學(xué)科,我們所教三個(gè)同軌班所有教學(xué)活動(dòng)同步進(jìn)行,我們?nèi)私?jīng)常教研,誰有好的點(diǎn)子就提議,研究通過就大膽采用。尤其是后期分層以后,需要對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教,我們商量A班以考試促進(jìn)成績(jī)的提高,B班抓閱讀水平的精細(xì)化,c班鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。然后我們經(jīng)常在一起批閱A班試卷,發(fā)現(xiàn)問題告訴秀芹大姐學(xué)生哪塊有缺漏,也好及時(shí)彌補(bǔ)。我們?nèi)撕献髂酰嗵幦谇ⅰ?/p>

  合作讓我更有信心去迎接新的挑戰(zhàn)!

  二、融入和諧的團(tuán)隊(duì)

  九年級(jí)工作的一年時(shí)間使我深深地體會(huì)到:除了各指導(dǎo)小組、教研小組內(nèi)部的合作之外,九年級(jí)全體教師共同組成了一支和諧的團(tuán)隊(duì),一個(gè)和睦的大家庭。大家齊抓共管,不分你我,有責(zé)任共同擔(dān)當(dāng);有問題共同商量,共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;有快樂共同分享。這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候2月12日距離中考僅有一百三十多天,時(shí)間緊迫,學(xué)生們不但要學(xué)習(xí)文化課,而且這學(xué)期面臨計(jì)算機(jī)加試、理化實(shí)驗(yàn)加試、體育加試這些實(shí)際操作性的測(cè)試。我們的工作傳統(tǒng)就是大家齊上陣,打破班級(jí)界限,不僅僅把這些工作當(dāng)成是微機(jī)老師、理化老師、體育老師的義務(wù),而是把這些當(dāng)成所有老師義不容辭的責(zé)任。

  理化加試前夕,在物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、樓梯門廳,我們分別設(shè)立模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行一遍又一遍的強(qiáng)化訓(xùn)練。那時(shí),老師們以每一兩個(gè)人為小組擔(dān)任監(jiān)考教師,當(dāng)學(xué)生做對(duì)了,我們?yōu)樗麄兏吲d;學(xué)生做錯(cuò)了,我們就趕緊囑咐他哪里有失誤,應(yīng)該怎樣做。盡管很忙碌很累,但是我們都感覺很充實(shí)。我負(fù)責(zé)的試驗(yàn)是“檢驗(yàn)銅鐵鎂鋅的活動(dòng)性”,看著孩子們做實(shí)驗(yàn)我感覺自己好像回到了上學(xué)的時(shí)候,那時(shí)候?qū)ξ磥沓錆M美好的憧憬,想必,他日的孩子們也會(huì)回憶起這段美好的時(shí)光!

  還有體育加試前夕,每天大課間我們把四十分鐘時(shí)間牢牢把握,指導(dǎo)學(xué)生扔實(shí)心球、跳遠(yuǎn)、跑步這三個(gè)項(xiàng)目的基本動(dòng)作技巧,一遍又一遍的測(cè)試,篩選能夠得滿分的,“重點(diǎn)保護(hù)”不能得滿分的。孩子們熱情高漲,互相感染,忘記了同學(xué)之間也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,實(shí)心球場(chǎng)地上,我班的張玉娜反復(fù)為劉曼做示范,講解扔球技巧,劉曼每扔過去一次,這兩人就激動(dòng)地?fù)粽茪g呼。像這樣的感人場(chǎng)面不勝枚舉?荚嚽耙恢埽醋飨r(shí)間安排已經(jīng)歇晌了,可是九年級(jí)的孩子們每天中午一點(diǎn)十分就起床到操場(chǎng)上訓(xùn)練,烈日炎炎,老師們毫無怨言,分組測(cè)試、篩選。盡管不該我值班,但是由于上小學(xué)的兒子他學(xué)校還沒改作息時(shí)間,所以每當(dāng)我送完孩子后,不自覺地就到操場(chǎng)幫助值班老師測(cè)試,我想這是因?yàn)槲倚闹醒b著我的學(xué)生。

  在大家的共同努力下,學(xué)生們以上三項(xiàng)實(shí)際操作性測(cè)試的成績(jī)非常理想。有很多同學(xué)都創(chuàng)造了奇跡!正如歌中所唱的“一支竹篙呀,難渡汪洋海;眾人劃槳喲,開動(dòng)大帆船”,能成為這樣的團(tuán)隊(duì)中的一員,我感到由衷的自豪!

  三、創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)活動(dòng)

  語文是我工作的內(nèi)容,也是我熱愛的工作。古詩詞、閱讀都融入了作者靈動(dòng)的思想,盡管面臨應(yīng)試教育背景,但我還是希望把語文課上得有語文味兒。這學(xué)期的課完全轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),閱讀、寫作、古詩詞、文言文、文學(xué)常識(shí)、名著導(dǎo)讀、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子排序、字詞等可謂知識(shí)點(diǎn)繁多。我和曉慧、秀芹大姐商量復(fù)習(xí)方案,并隨時(shí)調(diào)整。首先復(fù)習(xí)十九篇文言文,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生背誦課文、注釋、翻譯,回顧課文重要知識(shí)點(diǎn),設(shè)置情境讓學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),做練習(xí)冊(cè)強(qiáng)化識(shí)記。復(fù)習(xí)難度最大的就是三十四首古詩詞,《河北省中考說明》提出“由以前的十首詩詞作為鑒賞出題變更為三十四首全部作為詩詞鑒賞題考查”,這就要求考生不但會(huì)背誦默寫,而且要求理解其內(nèi)容,涉及知識(shí)點(diǎn)非常繁雜瑣碎,加大了應(yīng)試的難度?粗M試題考查內(nèi)容之廣泛細(xì)膩,而因?yàn)橐酝醋鳛榭键c(diǎn),復(fù)習(xí)資料缺乏,于是我上網(wǎng)搜索諸如《游山西村》《觀刈賣》《雁門太守行》等古詩詞的相關(guān)賞析為學(xué)生作補(bǔ)充幫助學(xué)生理解,并且每天上課利用幾分鐘時(shí)間默寫幾句名句賞析以強(qiáng)化記憶。作文是語文試卷的半壁江山,更是一個(gè)難點(diǎn),因此我想辦法提高學(xué)生的寫作興趣,我或者在寫作文之前,通過上網(wǎng)搜集大量范文,指導(dǎo)學(xué)生參照文章結(jié)構(gòu)、思路、精彩描寫等進(jìn)行模仿性的創(chuàng)作;或者作文完成之后,除了進(jìn)行個(gè)別面批面改,指出普遍問題外,還呈現(xiàn)資料要學(xué)生充實(shí)作文;或者以小組合作探究的方式要他們交流并互相改寫感興趣的文章。通過一番功夫,學(xué)生的作文水平大大提高了,很多學(xué)生高興地對(duì)我說“老師,我寫作文不犯怵了!”“老師,我知道如何下筆了!”“我越寫越有思路了,越順暢了!”

  另外,我注重研究歷年中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的策略指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,力求在試卷應(yīng)答和成績(jī)提升上有所突破。

  四、取得驕人的成績(jī)

  經(jīng)過九年級(jí)全體教師的共同努力,中考成績(jī)喜人,我校畢業(yè)生考入車中公費(fèi)41人,自費(fèi)9人,考入二中70人,考入新軍屯中學(xué)50多人,在校生所剩寥寥無幾。我們?cè)僖淮斡檬聦?shí)證明了“眾人拾柴火焰高”!而這里也有我的一分汗水!

  在業(yè)余時(shí)間,我通過讀書來提高自己,我從自己感興趣的史書讀起,我讀了《話說中國(guó)歷史》系列叢書之《春秋戰(zhàn)國(guó)》《三國(guó)兩晉南北朝》,初步了解了這兩個(gè)時(shí)期的歷史史實(shí),了解了一些諸如春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)四君子、戰(zhàn)國(guó)七雄的故事和三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的朝代更替情況。我還讀了意大利作家德。亞米契斯的《愛的教育》,讓我更加認(rèn)識(shí)到愛是進(jìn)行教育的起點(diǎn),愛是開啟心靈的鑰匙,關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的底線,更是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我還讀了郭思樂教授的《教育走向生本》一書,了解了生本教育是一種新的教育理念和模式,以“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”為宗旨,能促成兒童主動(dòng)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)自然的學(xué)習(xí)活動(dòng),能燃起兒童的學(xué)習(xí)自覺,使教育回歸其本義,是一種以兒童生命為本、尊重兒童學(xué)習(xí)天性的教育,值得大力推廣。讀書成了我生活的的一部分,徜徉書海讓我的生活更加多姿多彩。

  “花開堪折直須折,莫待無花空折枝”,在這收獲的日子里,讓我們共同分享這勝利的果實(shí),及時(shí)共勉勵(lì)!

第二學(xué)期教師工作總結(jié)4

  初步入教師崗位的我,從摸索到慢慢走上正軌,學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如此下:

  思想上,更加明確了教師角色的重要性,尤其是在孩子人生的初級(jí)階段,需要對(duì)他的生命負(fù)責(zé),所以不敢有絲毫懈怠。在思想上重視教育,重視自己的工作,加強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。

  教育教學(xué)方面,作為年輕老師,一切從零開始,需要學(xué)習(xí)的很多。在這方面,我從馬寧主任、楊老師那學(xué)到了很多,很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們教學(xué)上的關(guān)注和投入都讓我獲益匪淺。也讓我更踏實(shí),更加虛心地走好每一步。從備課開始,認(rèn)真地鉆研教材,充分地理解教材,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣教好。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。上萬每節(jié)課,做好反思,好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不好的地方及時(shí)修正。另外,積極參與聽課,評(píng)課活動(dòng),虛心向同行噓唏教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。在與學(xué)生相處方面,熱愛學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  這一年來,除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù),學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也讓我收益頗豐。尤其是學(xué)校第二屆科技節(jié)活動(dòng)的開展。魔方、七巧板、打高塔、九連環(huán)、飛疊杯各種精彩的活動(dòng),在校園里掀起了一陣科技熱的風(fēng)潮,隨處可見的是學(xué)生。老師練習(xí)的身影,而他們個(gè)個(gè)臉上洋溢的是笑容,透出的是對(duì)科技的熱愛。看到這一幕幕,我們內(nèi)心都感到深深的感動(dòng)。老師學(xué)生那么和諧地相處宛如知音朋友,學(xué)生自主地學(xué)習(xí),散發(fā)無窮的創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)開展下來,學(xué)生收獲了知識(shí),收獲了樂趣,潛移默化地更加多了一份對(duì)科技的熱愛,讓我們的活動(dòng)也完滿地結(jié)束了。我們科學(xué)組的老師們?nèi)硇牡貐⑴c其中,盡職盡責(zé),齊心協(xié)力?粗鴮W(xué)生展現(xiàn)出的無限激情與創(chuàng)造力,也讓我們無比地欣慰。對(duì)于我而言,參與各項(xiàng)活動(dòng)的策劃、組織,有摸索到漸漸掌握其中的關(guān)鍵,也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。

  還有,參與國(guó)培活動(dòng),與各地來的老師交流切磋,學(xué)習(xí)了各位老師不同的教學(xué)風(fēng)采,開拓了眼界。一個(gè)月的時(shí)間,我們一起備課、研課、評(píng)課等,高頻次的教學(xué)交流活動(dòng),讓我也深深感到自己提升了很多。

  在科學(xué)組,有馬主任的高水平指導(dǎo),楊春波老師的悉心照顧,以及給予我參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓我這個(gè)新人倍感幸福。

  下學(xué)期,我將在教學(xué)上更加嚴(yán)格要求自己,備好課,上好課,多反思,讓自己能在教學(xué)上更加成熟,做一名能讓同仁認(rèn)可,學(xué)生喜愛的好老師。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)5

  一、做一個(gè)智慧的老師,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班集體

  我們平時(shí)總說讓學(xué)生熱愛班級(jí),但是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,不知道什么是班集體,更別提為班級(jí)增光了。我告訴他們:你們有兩個(gè)家,每天從第一個(gè)家里背上書包來到第二個(gè)“家”里上學(xué),第二個(gè)“家”的名字叫“班集體”,這激起了孩子們對(duì)“班集體”的親切感,從而學(xué)生頭腦中有了“班集體”的朦朧意識(shí)。平時(shí)怎樣才能發(fā)揮學(xué)生自覺關(guān)心班集體的積極性、主動(dòng)性呢?

  首先生學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員,改變以往喜歡打“小報(bào)告”的方式,因?yàn)榇颉靶?bào)告”只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。讓學(xué)生試著做到:當(dāng)小伙伴溜號(hào)時(shí),用手輕輕拍拍他,然后擺擺手、指指黑板,示意他專心聽講;當(dāng)小伙伴在課間沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時(shí),過來告訴他把書放好;當(dāng)小伙伴遇到困難時(shí),能竭盡全力幫助他;這樣學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴,這不僅提高了上課效率,而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心,增進(jìn)了他們的友誼。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心班集體。平時(shí),看到有學(xué)生主動(dòng)撿起教室地面上的紙屑,有同學(xué)把歪了的課桌椅排整齊,有同學(xué)主動(dòng)擦了黑板,我都會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他們,表揚(yáng)他們是個(gè)愛集體,能為集體做事的好孩子。讓其他孩子都知道這些都是關(guān)心集體的表現(xiàn)。久而久之,孩子們的頭腦中漸漸地會(huì)印上了“班集體”三個(gè)字,因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為這兒是他們的第二個(gè)“家”。

  二、做一個(gè)寬容的老師,尊重學(xué)生犯錯(cuò)的權(quán)利

  有人說,如果學(xué)生什么都會(huì)、什么都懂,那他們還來學(xué)校干什么,學(xué)校還需要老師干什么?其實(shí)想想確實(shí)有道理,所以我認(rèn)為學(xué)生來學(xué)校,就是來犯錯(cuò)誤的,是來“試錯(cuò)”的。學(xué)生在學(xué)!霸囧e(cuò)”的成本最小,離開學(xué)校之后再犯錯(cuò),代價(jià)就大了。我們只能傳授技術(shù),卻不能傳給他們教訓(xùn)。對(duì)于孩子們來說,沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣,都不能使人成大器。受社會(huì)和許多家庭教育的影響,現(xiàn)在大多數(shù)孩子犯了錯(cuò)誤以后第一反應(yīng)就是想著怎么推卸和掩蓋,沒有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)。所以我經(jīng)常跟學(xué)生說的一句話就是教室里是允許你犯錯(cuò)的地方,但犯了錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?記得一次中午打飯,我們班于建成端著餐盤手一歪,一盤子的飯菜全都扣在地上。滿地的菜湯和米飯,汁水遍地,孩子也傻眼了,班級(jí)里一瞬間靜極了。所有孩子都把目光投向我,看著我的反應(yīng)。我沒有批評(píng)孩子,對(duì)他說:“老師知道你不是故意的,那現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k呢?”于建成恍然大悟,趕快拿起掃帚和我一起清掃起來?吹轿艺娴臎]有批評(píng)于建成,許多孩子也加入到幫忙的行列中。無心之錯(cuò)可以原諒,想辦法怎么去彌補(bǔ)。但這種安全感是需要我們老師和家長(zhǎng)共同給予孩子的,壓得住脾氣,拿得出耐心。

  記得一次在四樓會(huì)議室做公開課,我在示范朗讀后要求學(xué)生點(diǎn)評(píng),一位學(xué)生并沒有按常理給我唱贊歌,而是毫不客氣地指出:“老師,你讀得很有感情。但是我覺得你的那個(gè)轟隆隆讀得不夠響,你想啊,夏天打雷聲音多響啊!”很多聽課老師都笑了。其實(shí)這種情況在我們班經(jīng)常有。有思考有想法的孩子最可愛,我經(jīng)常要求孩子們說出自己的想法,哪怕是錯(cuò)誤的。每次改完錯(cuò)題,我都會(huì)讓孩子們說說當(dāng)時(shí)做這道題你是怎么思考的,這樣我能做到心中有數(shù),知道學(xué)生錯(cuò)的原因,才能有的放矢。我記得剛上班時(shí),一句“為什么講了很多遍,你們還是記不?”幾乎成了我的口頭禪,并且每次都是煩躁加無奈。這就像小時(shí)候?qū)W騎自行車時(shí),看到前面有塊大石頭,擔(dān)心會(huì)撞上去,于是一邊騎一邊心里想“千萬別撞上去千萬別撞上去”,最好不偏不倚撞了上去。但是現(xiàn)在想想,能夠知道學(xué)生哪些地方容易出錯(cuò),為什么會(huì)出錯(cuò),這才是我們所要研究和關(guān)注的。

  老師不但自己要尊重學(xué)生犯錯(cuò)的權(quán)利,也要引導(dǎo)學(xué)生尊重同伴,F(xiàn)在,家庭貧困的孩子、身體有缺陷的孩子、成績(jī)不好的孩子往往被同學(xué)瞧不起。課堂上有學(xué)生回答不出問題,往往老師還沒說話,同學(xué)已經(jīng)開始譏笑了。教室缺少安全感,部分原因是因?yàn)橥瑢W(xué)之間缺少平等意識(shí),缺少相互尊重的習(xí)慣。我們班的張浩軒天生聽力缺陷,聽力只有不到50分貝。因?yàn)槭菑男【吐犃τ姓系K,導(dǎo)致這個(gè)孩子說話聲間特別大,但是口齒不清。記得第一次他站起來發(fā)言,許多孩子都吃吃地笑了。這是我也沒有大聲制止,只是很淡然地聽完他的發(fā)言,并且及時(shí)地表揚(yáng)他,并且夸獎(jiǎng)他的發(fā)言聲音響亮。其余的孩子看到老師習(xí)以為常,也覺得這是正常的。尊重,平等,交流,帶給學(xué)生的是身心的安全,我也極力為學(xué)生打造一間充滿安全感的教室。

  三、做一個(gè)細(xì)心的老師,注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

  對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說,每天在學(xué)校和家里的時(shí)間差不多,每天在學(xué)校除了學(xué)習(xí)以外,我們老師還和學(xué)生一起生活。所以我們不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,也要注意一些學(xué)生的生活習(xí)慣。

  在學(xué)習(xí)方面,我們班每天雷打不動(dòng)地就是讀書30分,堅(jiān)持讀書、讀好書對(duì)于一個(gè)孩子的改變真是太大了。我們班的姚智寶沒上過學(xué)前班,父母因?yàn)槟昙o(jì)大了好不容易得了這個(gè)寶貝,更是一點(diǎn)都不讓學(xué)習(xí),天天領(lǐng)著玩,上學(xué)前識(shí)字不到一百個(gè)。上學(xué)后讀題更吃力,只是讀完一道題就得好幾分鐘。但是我跟家長(zhǎng)經(jīng)過商議達(dá)成了共識(shí),無論多難一定要堅(jiān)持每天讀書!中間的艱難過程可想而知,但是現(xiàn)在我驚喜地發(fā)現(xiàn),姚智寶讀題越來越流利,上課回答問題時(shí)經(jīng)常能有精彩發(fā)言,能力與成績(jī)都穩(wěn)步提高。我還要求學(xué)生提筆即練字,每次作業(yè)被老師打上一個(gè)好字的,無論等級(jí)都可以得到一張獎(jiǎng)卡。也就是把寫一筆好字提到了和成績(jī)同樣的高度,甚至要高于一時(shí)的成績(jī)。還有一些學(xué)習(xí)上的小細(xì)節(jié),比如連線必須用格尺,寫字要有墊板(墊板要等同于本子大小)所有自己物品都要做好名簽等等。

  生活習(xí)慣我從中午用餐抓起,鼓勵(lì)孩子不剩飯,并有人專門負(fù)責(zé)。吃飯前要洗手,也可以帶一次性手套。如果用濕巾的話,擦完手后放在桌子左上角,吃完飯可以用來擦桌子。吃飯不吧嗒嘴,盡量不要發(fā)出聲音。我們班大到紀(jì)律委員,小到澆花、關(guān)燈,事事都有人負(fù)責(zé)。

  四、做一個(gè)有創(chuàng)新的老師,打造班級(jí)文化特色

  本學(xué)期開始,我們班把快板做為班級(jí)特色。人無我有,人有我精。雖然現(xiàn)在學(xué)校也開展了快板課,但我要求班級(jí)學(xué)生不光要學(xué)會(huì),還要學(xué)精。每天晚上我都會(huì)布置練快板的作業(yè),并且專門發(fā)手部的視頻。我們班有47人,每個(gè)人都會(huì)小板的頂板和閃板,每個(gè)人都能加上大板。幾個(gè)小組的組長(zhǎng)先學(xué)一步,負(fù)責(zé)給小組成員把關(guān)。(視頻展示)幾次班級(jí)的快板節(jié)目分別去紅旗茂和東輕體育場(chǎng)參加區(qū)里的演出。李佳怡和商浩宇這兩個(gè)孩子黑龍江電視臺(tái)“星童藝站”的節(jié)目錄制。

  五、下一步工作方向和改進(jìn)措施

  繼續(xù)堅(jiān)持讀書,班級(jí)文化特色向更廣更深發(fā)展。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)6

  一、做一個(gè)智慧的先生,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班集體

  我們平時(shí)總說讓學(xué)生酷愛班級(jí),然則對(duì)付剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,不知道什么是班集體,更別提為班級(jí)增光了。我奉告他們:你們有兩個(gè)家,每天從第一個(gè)家里背上書包來到第二個(gè)“家”里上學(xué),第二個(gè)“家”的名字叫“班集體”,這激起了孩子們對(duì)“班集體”的親切感,從而學(xué)生頭腦中有了“班集體”的昏黃意識(shí)。平時(shí)怎樣能力施展學(xué)生自覺關(guān)切班集體的積極性、主動(dòng)性呢?

  首老師學(xué)會(huì)關(guān)切班集體的成員,轉(zhuǎn)變以往喜歡打“小申報(bào)”的方法,因?yàn)榇颉靶∩陥?bào)”只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。讓學(xué)生試著做到:當(dāng)小伙伴溜號(hào)時(shí),用手輕輕拍拍他,然后擺擺手、指指黑板,示意他專心聽講;當(dāng)小伙伴在課間沒有籌備好上課前的籌備時(shí),過來奉告他把書放好;當(dāng)小伙伴遇到艱苦時(shí),能盡心盡力贊助他;這樣學(xué)生垂垂學(xué)會(huì)了關(guān)切小伙伴,這不僅進(jìn)步了上課效率,而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心,促進(jìn)了他們的交情。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切班集體。平時(shí),觀到有學(xué)生主動(dòng)撿起課堂地面上的紙屑,有同學(xué)把歪了的課桌椅排劃一,有同學(xué)主動(dòng)擦了黑板,我都邑在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他們,表揚(yáng)他們是個(gè)愛集體,能為集體服務(wù)的好孩子。讓其他孩子都知道這些都是關(guān)切集體的表現(xiàn)。久而久之,孩子們的頭腦中垂垂地會(huì)印上了“班集體”三個(gè)字,因?yàn)楹⒆觽冇X得這兒是他們的第二個(gè)“家”。

  二、做一個(gè)寬容的先生,尊重學(xué)生犯錯(cuò)的權(quán)利

  有人說,如果學(xué)生什么都邑、什么都懂,那他們還來學(xué)校干什么,學(xué)校還必要先生干什么?其實(shí)想想確實(shí)有事理,所以我覺得學(xué)生來學(xué)校,便是來犯差錯(cuò)的,是來“試錯(cuò)”的。學(xué)生在學(xué)!霸囧e(cuò)”的本錢最小,離開學(xué)校之后再犯錯(cuò),價(jià)值就大了。我們只能傳授技巧,卻不能傳給他們教訓(xùn)。對(duì)付孩子們來說,沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣,都不能使人成大器。受社會(huì)和很多家庭教導(dǎo)的影響,現(xiàn)在大多半孩子犯了差錯(cuò)以后第一反映便是想著怎么推卸和掩蓋,沒有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)。所以我常常跟學(xué)生說的一句話便是課堂里是允許你犯錯(cuò)的地方,但犯了差錯(cuò)該當(dāng)怎么辦呢?記得一次中午打飯,我們班于建成端著餐盤手一歪,一盤子的飯菜全都扣在地上。滿地的菜湯和米飯,汁水各處,孩子也傻眼了,班級(jí)里一瞬間靜極了。所有孩子都把目光投向我,觀著我的反映。我沒有批評(píng)孩子,對(duì)他說:“先生知道你不是有意的,那現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k呢?”于建成恍然大悟,從速拿起掃帚和我一起清掃起來。觀到我真的沒有批評(píng)于建成,很多孩子也加入到協(xié)助的行列中。無心之錯(cuò)可以包容,想法子怎么去補(bǔ)充。但這種平安感是必要我們先生和家長(zhǎng)配合給予孩子的,壓得住脾氣,拿得出耐心。

  記得一次在四樓會(huì)議室做公開課,我在示范朗讀后要求學(xué)生點(diǎn)評(píng),一位學(xué)生并沒有按常理給我唱贊歌,而是絕不虛心地指出:“先生,你讀得很有情感。然則我感覺你的那個(gè)霹靂隆讀得不敷響,你想啊,夏天打雷聲音多響啊!”許多聽課先生都笑了。其拭魅這種環(huán)境在我們班常常有。有思考有想法的孩子最可愛,我常常要求孩子們說出本身的想法,哪怕是差錯(cuò)的。霉畚改完錯(cuò)題,我都邑讓孩子們說說其時(shí)做這道題你是怎么思考的,這樣我能做到心中有數(shù),知道學(xué)生錯(cuò)的原因,能力對(duì)癥下藥。我記得剛上班時(shí),一句“為什么講了許多遍,你們照樣記不住?”幾乎成了我的口頭禪,并且霉畚都是煩躁加無奈。這就像小時(shí)候?qū)W騎自行車時(shí),觀到前面有塊大石頭,擔(dān)心會(huì)撞上去,于是一邊騎一邊心里想“千萬別撞上去千萬別撞上去”,最好不偏不倚撞了上去。然則現(xiàn)在想想,可以或許知道學(xué)生哪些地方容易失足,為什么會(huì)失足,這才是我們所要研究和關(guān)注的。

  先生不只本身要尊重學(xué)生犯錯(cuò)的權(quán)利,也要引導(dǎo)學(xué)生尊重同伴。現(xiàn)在,家庭貧困的孩子、身體有缺陷的孩子、造詣欠好的孩子往往被同學(xué)瞧不起。講堂上有學(xué)生回答不出問題,往往先生還沒說話,同學(xué)已經(jīng)開始恥笑了。課堂缺少平安感,部分原因是因?yàn)橥瑢W(xué)之間缺少平等意識(shí),缺少相互尊重的習(xí)慣。我們班的張浩軒天生聽力缺陷,聽力只有不到50分貝。因?yàn)槭菑男【吐犃τ姓系K,導(dǎo)致這個(gè)孩子說話聲間分外大,然則口齒不清。記得第一次他站起來談話,很多孩子都吃吃地笑了。這是我也沒有大聲禁止,只是很淡然地聽完他的談話,并且實(shí)時(shí)地表揚(yáng)他,并且夸獎(jiǎng)他的談話聲音洪亮。別的的孩子觀到先生習(xí)以為常,也感覺這是正常的。尊重,平等,交流,帶給學(xué)生的是身心的平安,我也死力為學(xué)生打造一間充溢平安感的課堂。

  三、做一個(gè)細(xì)心的先生,注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

  對(duì)付一個(gè)小學(xué)生來說,每天在學(xué)校和家里的光陰差不多,每天在學(xué)校除了學(xué)習(xí)以外,我們先生還和學(xué)生一起生活。所以我們不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,也要注意一些學(xué)生的生活習(xí)慣。

  在學(xué)習(xí)方面,我們班每天雷打不動(dòng)地便是念書30分,堅(jiān)持念書、讀好書對(duì)付一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變真是太大了。我們班的姚智寶沒上過學(xué)前班,父母因?yàn)槟昙o(jì)大了十分艱苦得了這個(gè)瑰寶,更是一點(diǎn)都不讓學(xué)習(xí),天天領(lǐng)著玩,上學(xué)前識(shí)字不到一百個(gè)。上學(xué)后讀題更吃力,只是讀完一道題就得好幾分鐘。然則我跟家長(zhǎng)顛末商議殺青了共識(shí),無論多災(zāi)必然要堅(jiān)持每天念書!中間的艱惆悵程可想而知,然則現(xiàn)在我驚喜地發(fā)明,姚智寶讀題越來越流利,上課回答問題時(shí)常常能有杰出談話,才能與造詣都穩(wěn)步進(jìn)步。我還要求學(xué)生提筆即練字,霉畚作業(yè)被先生打上一個(gè)好字的,無論品級(jí)都可以獲得一張獎(jiǎng)卡。也便是把寫一筆好字提到了和造詣同樣的高度,甚至要高于一時(shí)的造詣。還有一些學(xué)習(xí)上的小細(xì)節(jié),比如連線必須用格尺,寫字要有墊板(墊板要等同于簿子大小)所有本身物品都要做好名簽等等。

  生活習(xí)慣我從中午用餐抓起,勉勵(lì)孩子不剩飯,并有人專門負(fù)責(zé)。吃飯前要洗手,也可以帶一次性手套。如果用濕巾的話,擦完手后放在桌子左上角,吃完飯可以用來擦桌子。吃飯不吧嗒嘴,盡量不要發(fā)生發(fā)火聲音。我們班大到規(guī)律委員,小到澆花、關(guān)燈,事事都有人負(fù)責(zé)。

  四、做一個(gè)有立異的先生,打造班級(jí)文化特色

  本學(xué)期開始,我們班把快板做為班級(jí)特色。人無我有,人有我精。固然現(xiàn)在學(xué)校也開展了快板課,但我要求班級(jí)學(xué)生不但要學(xué)會(huì),還要學(xué)精。每天晚上我都邑部署練快板的作業(yè),并且專門發(fā)手部的視頻。我們班有47人,每個(gè)人都邑小板的頂板和閃板,每個(gè)人都能加上大板。幾個(gè)小組的組長(zhǎng)先學(xué)一步,負(fù)責(zé)給小構(gòu)成員把關(guān)。(視潑魅展示)幾回班級(jí)的快板節(jié)目分手去紅旗茂和東輕體育場(chǎng)參加區(qū)里的演出。李佳怡和商浩宇這兩個(gè)孩子黑龍江電視臺(tái)“星童藝站”的節(jié)目錄制。

  五、下一步工作偏向和改提高伐

  繼承堅(jiān)持念書,班級(jí)文化特色向更廣更深成長(zhǎng)。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)7

  20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對(duì)我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全;更是意義重大,影響深遠(yuǎn)。因?yàn)檫@標(biāo)志著我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)參加工作的第一段時(shí)光;厥走@一年來走過的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡(jiǎn)而言之,可以說是忙中偷閑,苦中作樂,F(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié),以求資正于日后的教育教學(xué)作。

 。ㄒ唬繼續(xù)適應(yīng)。

  適應(yīng)才是硬道理。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程的。所以凡拿起課本,每到寫教案的時(shí)候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應(yīng),適應(yīng)再適應(yīng)。細(xì)言之,大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時(shí)難于適應(yīng)的瑣屑問題。通過自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現(xiàn):自己首先適應(yīng)了這里即將面對(duì)并屬于我的個(gè)人環(huán)境。帶著這一點(diǎn)成績(jī),我揚(yáng)長(zhǎng)避短,因勢(shì)利導(dǎo),順?biāo)浦,時(shí)隔不久,我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會(huì)了如何去備好每一節(jié)課,如何去處理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對(duì)象———我深愛的學(xué)生等每一個(gè)可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),然而我卻可以自豪的告訴自己:開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說聲:適應(yīng)離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。

 。ǘ學(xué)著教學(xué)

  。要說應(yīng)該是學(xué)會(huì)教學(xué),我怕總會(huì)引起難免的歧義。因?yàn)檎f成學(xué)會(huì)了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo),人們總知道學(xué)無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面;要說是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮。思前向后,我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng),F(xiàn)分兩方面略述如下。

  一、學(xué)著教。作為一名教師,我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題,可經(jīng)過暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會(huì)了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應(yīng)時(shí)刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開始了自己真正意義上的教學(xué):我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動(dòng)都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進(jìn)一步講,就是讓學(xué)生登臺(tái)亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個(gè)場(chǎng)外的組織者,去組織部署,使一切活動(dòng)有條不紊的展開;做一個(gè)管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源,以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果;做一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們?cè)诟髯缘奈枧_(tái)上最佳水平的展示自己;做一個(gè)點(diǎn)評(píng)者,使他們時(shí)刻清醒認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步歷程。

  二、學(xué)著學(xué)。首先,教學(xué)不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素,這里我只強(qiáng)調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。,毋庸置疑,誰緊隨學(xué)生的變化,誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青,因?yàn)閷W(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義。不要把自己估計(jì)過高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識(shí)發(fā)現(xiàn),尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。從自己會(huì)學(xué)到幫助學(xué)生會(huì)學(xué),再到慢慢地學(xué)會(huì);再次,教學(xué)不是一次的,而是反復(fù)的。這就要求教師對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)要時(shí)常復(fù)習(xí),對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要多次多角度的突破,因?yàn)槿斯逃械倪z忘規(guī)律握知識(shí)本身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機(jī)械重復(fù),而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個(gè)由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)反思。

  這里稍作說明,我想說的是學(xué)習(xí)與反思,而并非重在反思。 新的課改背景,我個(gè)人認(rèn)為,是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”聯(lián)系在一起來理解的,學(xué)習(xí)型社會(huì)又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢(shì)聯(lián)系在一起的。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)習(xí)的每一個(gè)寶貴機(jī)會(huì),去為自己“充電”。向課本學(xué),向老師學(xué),向他人學(xué),向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個(gè)人,才越能在這個(gè)瞬息萬變的高速社會(huì)立于不敗之地。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾這樣總結(jié)自己的成功之道:“一個(gè)成功的人往往是一個(gè)善于總結(jié)的人!庇梦覀児湃说墓庞(xùn)來說,就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學(xué),學(xué)生要反省自己的學(xué)習(xí)。不光要反省,還要學(xué)會(huì)反。悍词〔皇呛(jiǎn)單的回顧,而是要在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識(shí),用自己新的認(rèn)識(shí)水平去二次理解升華固有的知識(shí)。得到新的思維結(jié)晶;反省也不是只針對(duì)自己以往的不足和過失,而是全方位的反省。知其錯(cuò)知其所以錯(cuò),知其對(duì)知其所以對(duì);反省也不是想想就行,而是通過回首過去來指導(dǎo)未來。一言以蔽之,我要告訴所有的學(xué)生:一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個(gè)善于學(xué)習(xí)并反思的學(xué)生,這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。

  教學(xué)是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)工程,以上這點(diǎn)這學(xué)期的認(rèn)識(shí)雖有掛一漏萬之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!

第二學(xué)期教師工作總結(jié)8

  一學(xué)期的工作又接近了尾聲,回顧這一學(xué)期的工作和思想,應(yīng)該說是收獲多多,但是也有好多遺憾,F(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、為人師表,誨人不倦。

  教師是人類靈魂的工程師。身為人師,我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師,我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”,以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則,凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到,注重自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響。

  二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

  本學(xué)期,是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段,不學(xué)習(xí)就會(huì)落后, “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“因?yàn)槲乙M(jìn)步,所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我。不光如此,我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  三、教學(xué)工作、班主任工作和教研組長(zhǎng)工作

  這一年中,我擔(dān)任初一1、2班英語教學(xué)工作,并擔(dān)任1班班主任,教研組長(zhǎng)工作,對(duì)每一項(xiàng)工作力求做好。對(duì)待教學(xué)工作我力求使每一位學(xué)生能學(xué)習(xí)自己喜歡的英語,力求使每一位家長(zhǎng)滿意。教學(xué)工作中我始終堅(jiān)持做到認(rèn)真把好備課關(guān),精心設(shè)計(jì)好每一堂課,努力上好每一堂課,在課堂上,能因材施教,激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一位學(xué)生在英語上都得到最佳程度的發(fā)展,課后,除了認(rèn)真做好批改工作外,主要做好學(xué)習(xí)困難生的課后輔導(dǎo),因?yàn)槲抑,學(xué)習(xí)困難生由于各方面的原因,對(duì)學(xué)習(xí)有一定的恐懼或厭煩心理,我在加強(qiáng)對(duì)他們輔導(dǎo)的同時(shí),注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以知識(shí)上的輔導(dǎo)和精神上的鼓勵(lì)相輔相成,他們逐步樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,使他們逐步喜歡英語。教研組的工作,我對(duì)自己的要求是力求有新意,這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上,更體現(xiàn)在帶動(dòng)全組教師學(xué)習(xí)新理念,實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn),以適應(yīng)教育改革。雖然我做班主任工作的時(shí)間不長(zhǎng),但是已年過去了也取得了可喜的成績(jī),我班的同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃,團(tuán)結(jié)互助,熱愛班級(jí),本學(xué)期更是與多名教師配合上了幾節(jié)大型公開課,并獲得好評(píng),校園藝術(shù)節(jié)上我班的節(jié)目均獲得大獎(jiǎng),同時(shí)我班也獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

  四、本學(xué)期收獲。

  本學(xué)期最大的收獲是課堂教學(xué)理念有所提高,為自己駕馭課堂教學(xué)提供了一份保證。一年來,有付出也有收獲,有成功也有失誤。面向未來,我將努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,開拓創(chuàng)新,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量! 教海無涯,苦作舟”,我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)9

  回首即將過去的20xx學(xué)年,我的感覺是忙碌而充實(shí)!特別是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我的思想和水平都得到了很大的鍛煉和提高,但也存在不足,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  首先思想上,在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事教育教學(xué)工作。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生。

  其次業(yè)務(wù)素質(zhì)上,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。這學(xué)期我努力探索小班化課堂教學(xué)的新模式,加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。平時(shí),我也主動(dòng)與其他教師研究教材、教法,以期共同提高。此外,我積極參加北師大入?yún)^(qū)培訓(xùn),以及其他形式的學(xué)習(xí),如到揚(yáng)州參加展示課觀摩、參加教育局組織的研修班等。

  再次教育教學(xué)工作上,這學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)并繼續(xù)任初一(五)班班主任。我認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材,在實(shí)踐中研究課堂教學(xué),加深對(duì)新課改理念的領(lǐng)會(huì),注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的科研水平。本學(xué)期有一篇教學(xué)論文被評(píng)為省二等獎(jiǎng)。在平時(shí)的班級(jí)工作中,我注重給學(xué)生留有空間,我努力想做的是他們需要幫助時(shí)的求助對(duì)象,而不是他們需要仰視的師長(zhǎng)。

  最后在考勤請(qǐng)假上,我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,做到了有事請(qǐng)假,堅(jiān)持并珍惜著天天上班。

  總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!

第二學(xué)期教師工作總結(jié)10

  主要成績(jī):

  1、幼兒常規(guī)訓(xùn)練與上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

  2、幼兒有集體意識(shí),會(huì)和小朋友分享玩具,一起玩游戲等。

  幼兒的習(xí)慣方面有所進(jìn)步。

  教學(xué)方面:在進(jìn)行區(qū)域教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)多給予孩子們展示及成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在環(huán)境布置方面,我們應(yīng)該制作一些精美,實(shí)用性及操作性較高的教具,吸引孩子們的注意力,從而使孩子做到喜歡玩,喜歡做,喜歡看。

  教師個(gè)人素養(yǎng)方面:在語言方面與孩子們交流時(shí)應(yīng)多運(yùn)用正面的語言進(jìn)行引導(dǎo),在引導(dǎo)時(shí)要使語言精煉,通俗易懂,另外隨時(shí)提醒自己的一言一行。

  教育教學(xué)及成效、反思:

  1、區(qū)域教學(xué)方面:

  剛開始自以為孩子小,什么事情都做不好,在很多方面我們老師都不敢放手讓孩子自己動(dòng)手去體驗(yàn),部分事情都是我們老師代替。經(jīng)過園長(zhǎng)的細(xì)心教導(dǎo)及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),我們班的區(qū)域教學(xué)有了一個(gè)很大的進(jìn)步,例如:現(xiàn)在孩子有達(dá)到的自由選擇區(qū)域,自由選擇自己喜歡的工作,自己整理玩具,還能把自己的快樂和小朋友一起分享,通過老師和孩子的努力,孩子們真正地享受的自由。

  2、在習(xí)慣培養(yǎng)方面:

  培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。在本學(xué)期以來,我們嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,教會(huì)幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己吃飯,穿脫鞋子,疊衣服,洗手,刷牙,整理自己的玩具。

  3、幼兒的安全問題:

  為增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)各種安全教學(xué)活動(dòng)。例如:浴室中的安全活動(dòng)、搭坐電梯時(shí)的注意事項(xiàng),外出時(shí)要和大人手拉手、防拐演習(xí),消防演習(xí)等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、家長(zhǎng)工作方面:

  本學(xué)期,我們主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,并做認(rèn)真、細(xì)致地做好家訪工作,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解自己孩子的在園各種情況。在溝通過程中,我們通過面對(duì)面的交流、QQ、微信、幼兒成長(zhǎng)檔案、電話、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式進(jìn)行溝通。在老師和家長(zhǎng)真正地了解了孩子各種情況后,并有針對(duì)性地開展幼兒的教育工作,同時(shí)也促進(jìn)了與家長(zhǎng)的相互理解,相互信任。在本學(xué)期開展的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來班觀看幼兒的半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)了孩子的半日生活。在開展此活動(dòng)后,受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng),也得到了家長(zhǎng)朋友的認(rèn)可。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)11

  回顧20xx年下期的工作和學(xué)習(xí),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下,在教師的大力支持和積極配合下,我圓滿地完成了教研組任務(wù)。

  本期以新課程理念為指導(dǎo),以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高為核心任務(wù),開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流等工作,促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高,F(xiàn)將本期的主要工作做總結(jié)匯報(bào):

  本學(xué)期我組教學(xué)工作以素質(zhì)教育理念為指針,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),落實(shí)”八個(gè)精心”,深刻理解”導(dǎo),學(xué),議,練”的課堂教學(xué)模式,結(jié)合我們學(xué)片實(shí)際和學(xué)生情況,加強(qiáng)教學(xué)與研究,使本組研究工作又上一個(gè)新的臺(tái)階,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平

  只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,根據(jù)教研室提出的”導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)理念結(jié)合我們學(xué)片的實(shí)際情況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí),大家明確了主要目標(biāo),增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感,通過集體備說上評(píng)課,大家互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

  二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作

  本學(xué)期開學(xué),本組制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求,解決問題的新方法,新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式等方面作了詳細(xì)細(xì)致地分析,并且做到了有效的落實(shí)。要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍,通過學(xué)習(xí),交流、總結(jié)等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)!睂(dǎo)學(xué)議練”培訓(xùn)后,組內(nèi)教師進(jìn)行專題研討會(huì),談學(xué)習(xí)”導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的反思和收獲。使老師們對(duì)”導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式理解的更深刻更到位。進(jìn)一步制定詳實(shí)的磨課計(jì)劃,確定本組研究專題:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),然后集體備課,多方面收集與”磨課”課題密切相關(guān)的資料,共同編制學(xué)案,執(zhí)教人依據(jù)自身情況修改后制定學(xué)案。規(guī)范教學(xué)流程,抓好導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式,備說上評(píng)的活動(dòng)層面清晰:備課說課研討執(zhí)教反思再研討二次備課再執(zhí)教。課堂教學(xué)做到”四個(gè)一點(diǎn)”:”微笑和鼓勵(lì)多一點(diǎn),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力要求具體一點(diǎn),讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn),給學(xué)生活動(dòng)及靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。

  三、強(qiáng)化管理,落實(shí)措施,提高實(shí)效

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理

  教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,是教師成長(zhǎng)的搖籃,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。加強(qiáng)教研組建設(shè),教研組活動(dòng)做到兩個(gè)關(guān)注,關(guān)注專業(yè)理論學(xué)習(xí),關(guān)注真實(shí)的課堂。真正使教研活動(dòng)經(jīng);、專題化和系列化。本學(xué)期初,我們組針對(duì)本學(xué)期”導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式確立研究專題,鼓勵(lì)教師談自己的思想和見解。通過合作交流,探討反思,使我組教師在活動(dòng)中得到錘煉。本學(xué)期,本組正常教研活動(dòng)十二次,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

  2、認(rèn)真抓好教學(xué)檢查工作

  教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期,我組于期中、期末進(jìn)行兩次認(rèn)真檢查,對(duì)備課、作業(yè)批改、聽課記錄、磨課材料等進(jìn)行嚴(yán)格要求和檢查。兩次檢查各有重點(diǎn),每次都有小結(jié)反饋。

  四、發(fā)現(xiàn)的問題:

  1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí),新課改理念貫徹不夠,應(yīng)加大對(duì)教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn),并組織一定的活動(dòng)予以檢查。

  2、教師信息技術(shù)的水平有待提高。

  五、努力方向:

  1.從我組教師的角度,繼續(xù)虛心學(xué)習(xí):向書本學(xué)、向其他教研組學(xué)、不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開拓進(jìn)取,把不斷學(xué)習(xí),作為我們工作的重要一部分,用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  2.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動(dòng),不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式,不斷提高本組教師的素質(zhì)。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問,實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué),實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益,實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。

  3.繼續(xù)為青年教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮骨干教師的作用,以點(diǎn)帶面,使本組教師隊(duì)伍,形成一潭活水,努力提高課堂教學(xué)效益。

  4.繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識(shí),盡心竭力地搞好教學(xué)研究。

  5.繼續(xù)加強(qiáng)與其他組的合作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,人人爭(zhēng)做師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。

  回顧本學(xué)年的工作,勤勉、認(rèn)真、奮發(fā)、努力,通過組織各種教研活動(dòng),在組織、協(xié)調(diào)、管理和自身能力上都有不同程度的提高,我會(huì)再接再勵(lì)。誠(chéng)然,在工作中,我還有許多地方有欠缺,做得不夠盡善盡美,在今后的工作中一定繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,拓寬教研工作的思路,豐富教研工作的內(nèi)涵,自覺學(xué)習(xí)新的教育理論,研究教育實(shí)踐中的新問題,不斷地提高教育理論水平和教學(xué)指導(dǎo)水平。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,伴隨著期末考試的結(jié)束,我也結(jié)束了初為人師的第一年。剛剛踏出大學(xué)校門的我緊接著又步入了另一個(gè)校園,仿佛一切都沒太大的改變,只是身份已不再是學(xué)生,而變成一名剛剛踏入教育領(lǐng)域的教師;厥走@一年的教學(xué)生涯,一件件往事還歷歷在目,有工作上取得的小成就,有遇到的各種挫折和難題,這些都注定了這一年過得不平凡。

  這一學(xué)年較為特殊一些,上學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),所以各項(xiàng)教學(xué)工作做起來較為從容,沒有太強(qiáng)的緊迫感。在教學(xué)的過程中我們可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的掌握情況和課堂反應(yīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,可以說,上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)還是挺不錯(cuò)的,由于我們課程進(jìn)展的節(jié)奏較慢,能照顧到絕大多數(shù)的學(xué)生。對(duì)于程度較差的學(xué)生,我們課下也能給予特殊的關(guān)照。

  下學(xué)期時(shí)間著實(shí)緊迫,我們都感覺到了教學(xué)任務(wù)的繁重,為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),我們不得不加快了腳步,和上學(xué)期相比,課堂節(jié)奏快了許多,任務(wù)也明顯加重。到期中考試前后,班內(nèi)出現(xiàn)了較為明顯的分化。程度好的同學(xué)課堂表現(xiàn)非常積極,程度差的有些掉隊(duì)了。跟他們談話,學(xué)生普遍反映這學(xué)期比上學(xué)期要難,細(xì)細(xì)反思,我認(rèn)為學(xué)生口中的難并不單單指學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度增加了,更多是因?yàn)檎n程進(jìn)度加快,難以跟上老師的步調(diào)吧。這些是我們明知故犯的錯(cuò)誤,在今后的教學(xué)中,我們一定要提前做出合理的教學(xué)計(jì)劃,不僅要保證學(xué)生能學(xué)會(huì),還要學(xué)好。

  在具體的教學(xué)工作中,有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)值得關(guān)注:

  1.課前預(yù)習(xí)

  上學(xué)期我也多次跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)要做好課前預(yù)習(xí),但從未仔細(xì)檢查過學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,很多學(xué)生在課前兩分鐘匆忙掃幾眼就應(yīng)付了事,預(yù)習(xí)效果并不理想。下學(xué)期時(shí),我開始給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生課前就了解本節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)并標(biāo)示出來,這樣上課時(shí)就更容易把握重難點(diǎn)。上課前我在班內(nèi)檢查預(yù)習(xí)成果,并明確獎(jiǎng)懲措施,這樣一來預(yù)習(xí)就不再是空口喊出的噱頭,而成了有利于課堂順利進(jìn)行的有力保障。以后值得繼續(xù)沿用。

  2.課堂環(huán)節(jié)

  主要是指師生的課堂互動(dòng)和學(xué)生間的小組合作。一節(jié)課40分鐘,只靠老師的講授是行不通的,一節(jié)好課應(yīng)該是由學(xué)生和老師來共同完成的。師生間的良好交流與互動(dòng),會(huì)賦予一節(jié)課新的'活力,不僅能幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí),也能增進(jìn)師生間的感情。這就要求我們?cè)谡n前做好準(zhǔn)備工作,設(shè)置出能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的問題或小游戲。

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),再死守著講臺(tái)霸占著課堂就真的該被時(shí)代淘汰了!我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課改精神,實(shí)行課堂改革時(shí),要注意聯(lián)系實(shí)際。深入了解本班學(xué)生的實(shí)際情況,分析本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),以及所要講的內(nèi)容,然后確定可行的活動(dòng)計(jì)劃,不僅讓學(xué)生參與到課堂,也增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲,體會(huì)到小小的成就感。小組合作學(xué)習(xí)絕不僅僅是一個(gè)形式,我們應(yīng)充分發(fā)揮它的積極作用。

  3.作業(yè)批改與反饋

  在作業(yè)布置與批改方面,我完全達(dá)到了要求,并保質(zhì)保量地完成。這并不是讓我心生顧慮的地方,重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋。每次布置完作業(yè),學(xué)生交上后我都有用心批改,錯(cuò)誤之處作出標(biāo)記,對(duì)個(gè)別同學(xué)也時(shí)常批注批語。但針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題,我一直沒找出合適的時(shí)機(jī)來處理,有時(shí)不了了之,有時(shí)因講評(píng)易錯(cuò)點(diǎn)而延誤了新課的講授,這并非自己的初衷,作業(yè)的完成與批改的意義也沒能充分的體現(xiàn),這讓我很懊惱。也許這也是一名新老師容易遇到的問題吧,還得向有經(jīng)驗(yàn)的同事多多請(qǐng)教。

  4.因材施教

  為什么會(huì)把這個(gè)問題單獨(dú)羅列出來呢,因?yàn)樵谶^去的一年中,我雖然深知它的重要性,卻沒能至始至終地實(shí)施。明知道班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度不一樣,卻不知道如何在同一節(jié)課上分別照顧到每位同學(xué),我先前所做的也僅限于在課下給程度差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課,潛力沒發(fā)掘出的學(xué)生談?wù)勑,程度好的多鼓?lì)鼓勵(lì)。這些與因材施教的目標(biāo)還差很多很多。接下來的工作中。我將對(duì)班內(nèi)的學(xué)生分分類,哪些屬于讓老師省心積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,哪些屬于程度差的學(xué)困生,哪些又屬于聰明但不努力的學(xué)生,針對(duì)不同類型的學(xué)生,制定不同的教學(xué)措施,分別體現(xiàn)在學(xué)習(xí)要求,作業(yè)難易差別,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。

  校本課程的教授方面,我有以下幾點(diǎn)感悟:

  1.貼近生活

  上學(xué)期的校本主要是學(xué)習(xí)一些常用到的日常生活用語,以及學(xué)生可以接觸到的各類名詞。校本課程的初衷在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬視野,學(xué)以致用,這是英語課程替代不了的,所以,在沒有教材的前提下,選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)我們主要考慮到它的實(shí)用性,讓學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)單詞或習(xí)得的口語時(shí)獲得一些成就感,增強(qiáng)自信心。

  2.讓課堂“動(dòng)”起來

  在校本課上,我曾讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一個(gè)英語故事。純英文字幕的動(dòng)畫視頻,學(xué)生由起初的望而生畏到后來的倒背如流。其實(shí)在教授的過程中我并沒用過多的漢語來解釋,看著動(dòng)畫視頻,學(xué)生已差不多能理解字幕的意思,遇到難懂的地方,我都是用肢體語言來給學(xué)生解說。學(xué)生在說的過程中,我讓他們充分發(fā)揮自己的想象力,邊說邊用肢體上的動(dòng)作把故事表達(dá)出來,就這樣,課堂就由原先的安靜變得活躍起來,能看出,學(xué)生是真的喜歡這種上課方式。這也是英語校本課受到大家好評(píng)的一個(gè)重要原因。

  3.大膽說出來

  第二學(xué)期,為了鍛煉學(xué)生的口語能力,我們校本課承接了一個(gè)較為艱巨的英語活動(dòng),也就是后來舉辦的”英語原聲配音大賽”。之所以說任務(wù)艱巨,是因?yàn)閷W(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語,詞匯量小,接觸英語的機(jī)會(huì)較少,更重要的問題是很多學(xué)生放不開,說英語時(shí)唯唯諾諾,聲音小的甚至連自己都不知道,這是需要我們克服的最大的難題。這項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都放在了校本課堂上;顒(dòng)準(zhǔn)備前期出現(xiàn)的各種問題真是讓人頭疼,我們兩位校本老師甚至都有了想要放棄的念頭。后來經(jīng)過與學(xué)生的溝通以及和同事間的交流,才重新樹起了信心。我們做的最多的就是鼓勵(lì)和肯定,讓學(xué)生從怯懦變得自信,從而找出不足加以修正,直到后來配音大賽取得圓滿成功。我親眼看到有兩個(gè)其他老師和同學(xué)都不太看好的同學(xué)在臺(tái)上的精彩表現(xiàn),真是獲得了滿滿的成就感。學(xué)習(xí)英語,就得大膽說出來!

  以上這些就是我對(duì)過去的這一年來工作的幾點(diǎn)感悟,對(duì)于好的方面我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,不足之處更要努力改正,爭(zhēng)取能將這三尺講臺(tái)站穩(wěn),站好!

第二學(xué)期教師工作總結(jié)13

  時(shí)光荏苒,忙忙碌碌、勤勤懇懇中感受到在教育教學(xué)生活中所帶來的酸甜苦辣,體會(huì)到教書育人的不容易,懂得付出與收獲不一定成正比。但我依然堅(jiān)持自己的信念。“得者,時(shí)也;失者,順也”。我要學(xué)會(huì)我國(guó)古代大教育家老子的思想!鞍矔r(shí)而處順”。不計(jì)較得失,重要的是自我成長(zhǎng)和提高的過程,做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的老師,讓同事喜歡的工作伙伴。

  一、主要成績(jī):我與學(xué)生共進(jìn)步。

  (一)學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)是老師莫大的幸福。

  1、象棋方面:本學(xué)期我班取得校二年級(jí)段團(tuán)體第二的好成績(jī);男子組和女子組分別是第三名。

  2、繪畫和書法:本班十人次參賽全部獲獎(jiǎng);其中,二年級(jí)硬筆書法在學(xué)校和學(xué)區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng);還有兩位學(xué)生在縣現(xiàn)場(chǎng)繪畫中分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

  3、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽:八人參賽六人獲獎(jiǎng),其中還有一個(gè)一等獎(jiǎng)最高分,學(xué)校團(tuán)體分?jǐn)?shù)第一。這要感謝馬秀蘭老師的辛苦付出。

  4、“知榮辱,樹新風(fēng)”講故事比賽我班林詩怡獲得一等獎(jiǎng)。

  5、班刊“成長(zhǎng)足跡”的創(chuàng)辦。

  為了培養(yǎng)孩子們的寫話興趣,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)自我展示的平臺(tái),拓展寫話空間,特創(chuàng)辦“成長(zhǎng)足跡”這樣一個(gè)班級(jí)書刊,搜集孩子們的小日記、小作文,刊登他們的得意之作,激發(fā)孩子們的寫作熱情。以“我手寫我口,用筆來說話”為主題,將我們的作文特色班辦出特色。雖然是剛剛起步,但我相信,只要堅(jiān)持,一定會(huì)取得良好的效果,提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí),為提高孩子們的寫話能力、持續(xù)寫話溫度,最重要的是要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力。所以,我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天半小時(shí)閱讀。中午讀,課余讀,老師讀,學(xué)生讀,創(chuàng)設(shè)人人讀書的好氛圍。讓學(xué)生懂得每一本書是一級(jí)小階梯,每爬上一級(jí),就能讓自己更加幸福、快樂。

  (二)我的個(gè)人小收獲。

  這學(xué)期,在積極投入工作的同時(shí),也有了些小小的個(gè)人收獲,主要有以下幾方面:

  1、教學(xué)論文和教案設(shè)計(jì):論文《小學(xué)古詩教學(xué)之我見》榮獲縣一等獎(jiǎng)。電教論文《信息技術(shù)環(huán)境下提高拼音教學(xué)效率的研究》榮獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)。教案設(shè)計(jì)《我是什么》榮獲縣一等獎(jiǎng)。

  2、多媒體課件制作:《長(zhǎng)城》榮獲縣三等獎(jiǎng),《d t的拼音教學(xué)》榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。

  3、公開課:學(xué)區(qū)結(jié)對(duì)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)上的《我為你驕傲》一課獲得好評(píng)。

  4、被評(píng)為上塘學(xué)區(qū)寫字優(yōu)秀指導(dǎo)師和聲樂優(yōu)秀指導(dǎo)師。

  二、認(rèn)真工作,教學(xué)長(zhǎng)進(jìn),感謝導(dǎo)師。

  自從來到我們城西小學(xué),我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,使自己的教育教學(xué)水平和能力得到了進(jìn)一步提高,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過程中,鍛煉和提高自己的離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心,更離不開徐路芳老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。感謝“青藍(lán)工程”讓徐老師成了我的指導(dǎo)師。徐老師的才華、為人、作風(fēng)、教育教學(xué)能力和機(jī)智,無不讓我欣賞和欽佩。從第一次上塘學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課前幫助我一起分析、解讀課文,教給我研讀課文的方法,到后來一次次公開課的細(xì)致點(diǎn)撥使我豁然開朗,收益非淺,在教育教學(xué)上有了新的長(zhǎng)進(jìn)。

  這一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),徐老師的點(diǎn)撥又是我教學(xué)能力提高的一大轉(zhuǎn)折。第一次試教,林老師給予了我很大的肯定,讓我深受鼓舞,而徐老師那一針見血的點(diǎn)評(píng)使我深受啟發(fā),頓悟到研讀教材時(shí)學(xué)生才是第一位的,只有把握好學(xué)生才是邁向成功的第一步。

  三、靜心反思,做一名合格的教師。

  回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然取得了一些小小的成績(jī)和進(jìn)步,但是還存在很多不足之處。今后,我會(huì)在原來的基礎(chǔ)上不斷自我反思、完善和改進(jìn),爭(zhēng)取做一名合格的人民教師,讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)滿意,讓同事認(rèn)可。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)14

  時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,我們視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、 加強(qiáng)日常教學(xué)的管理

  1、組織和鼓勵(lì)教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題提出來,在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會(huì)自我反思,主動(dòng)、自覺地改進(jìn)自己的工作。

  2、對(duì)教師的備課本和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反饋,采用針對(duì)某一案例進(jìn)行分析的方法,讓老師明確如何具體操作。

  3、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo),堅(jiān)持每周進(jìn)班有針對(duì)性的聽課兩次以上,對(duì)于我園重點(diǎn)培養(yǎng)的三位老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀摩和指導(dǎo),并以結(jié)師帶徒的形式,對(duì)徒弟們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和幫助,促進(jìn)她們盡快地成長(zhǎng)起來。

  4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動(dòng)的開展,對(duì)班級(jí)的主題活動(dòng)墻飾進(jìn)行了觀摩和交流,通過觀摩、交流,使老師們對(duì)主題活動(dòng)的選擇、開展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎,更加豐富。

  5、充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,開辟區(qū)域游戲活動(dòng)的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間,注重主題教學(xué)活動(dòng)向區(qū)域活動(dòng)的延伸,讓幼兒在盡情游戲的同時(shí),增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。

  6、組織教師參加市級(jí)、校級(jí)的繼續(xù)教育培訓(xùn),去各姊妹園參觀學(xué)習(xí),了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r。送老師去蘇州等地觀摩學(xué)習(xí),提高教師的科研水平和能力,更好的把握當(dāng)前的幼教形勢(shì)和發(fā)展方向。對(duì)自身的工作進(jìn)行反思,促進(jìn)教師們積極參加討論,積極發(fā)言,提高教師的說課水平。

  二、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究

  1、積極實(shí)施課程改革

  課程改革是當(dāng)前教研工作的核心。我園在實(shí)施新教材的過程中,以貫徹《綱要》為切入口,從幼兒的近期發(fā)展需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā),積極有效地實(shí)施《區(qū)域活動(dòng)》的探索。

 、 確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)

  幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,能否有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此,在確定課程目標(biāo)時(shí),我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合,把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對(duì)本班幼兒的具體情況,從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā),注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí);從培養(yǎng)幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,良好的習(xí)慣、態(tài)度,技能、能力和情感等方面入手,促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

 、 選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容

  隨著課程設(shè)置的改變,教師有了更多的自主權(quán)利,幼兒也應(yīng)該擁有更多適合自己的區(qū)域活動(dòng)方式。因此,各班根據(jù)具體情況,認(rèn)真實(shí)施國(guó)家、地方課程 ,積極建設(shè)和開發(fā)園本課程,拓寬課程內(nèi)容,構(gòu)建既適合時(shí)

  代要求又具有本園特色的課程體系,提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí),我們防止被動(dòng)地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案,充分發(fā)揮自身的智慧,調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,因地制宜,根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來考慮活動(dòng)的實(shí)施。認(rèn)真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn),把握好教育的時(shí)機(jī),組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。同時(shí),在實(shí)施主題活動(dòng)中,我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),生成相關(guān)的教育內(nèi)容,收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教改,深入研究課堂教學(xué),促使新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實(shí)踐,提升教師專業(yè)素質(zhì),提高保教質(zhì)量。本學(xué)期,我園繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)能手的示范輻射作用,十月份由羅筱娟老師承擔(dān)了一次全縣教學(xué)研討活動(dòng),深受局領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。

 、 提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境

  環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,我們做到:

  1、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過程。

  2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮,力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一,形成整體合力。

  3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整,使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。

  2、深化一日活動(dòng)的研究

  根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際,我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究與管理,認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階,重點(diǎn)做好以下工作。

 、 加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理

  對(duì)照《幼兒園一日

  活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力。

 、 加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的研究

  區(qū)域活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件,保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到:

  ①投放的材料能滿足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異,讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料。

 、谕斗诺牟牧吓c教育目標(biāo)、內(nèi)容相符合。

 、鄄牧夏芗皶r(shí)調(diào)整和更換,讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強(qiáng)了幼兒自主性游戲的管理和研究,開展特色化游戲活動(dòng),使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。

  ⑶ 加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。

  在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下,我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,選擇合適的內(nèi)容,嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段,重視提高幼兒多通道感知學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒知識(shí)技能獲得的過程和因材施教,認(rèn)真做好新課程實(shí)施全過程的信息資料積累和利用,努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們采用分層帶教的原則,促進(jìn)教師的全面專業(yè)性發(fā)展。

  在研討和實(shí)施新教材試驗(yàn)工作的過程中,對(duì)主題活動(dòng)中的一些內(nèi)容用磨研模式、探討教法、觀后研討、反思探討等活動(dòng),將教師個(gè)體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來解答,在暢談中放飛思想,在集體智慧的碰撞下,取長(zhǎng)補(bǔ)短,找出差距。對(duì)新教材進(jìn)行修改與補(bǔ)充,并及時(shí)寫好各教學(xué)活動(dòng)的反思,使自己的理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

第二學(xué)期教師工作總結(jié)15

  本學(xué)年我在擔(dān)任高一語文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一(3)班班主任,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  首先,師德方面。

  我深知初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,講文明的良好班風(fēng);叵肫饋恚谇ь^萬緒的班主任常規(guī)工作中,班主任要善于做到:嚴(yán)于律已,嚴(yán)格管理;把愛撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎;抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī),正確引導(dǎo)。

  教學(xué)之余,我還積極鉆研教學(xué)理論書刊,了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。因?yàn)椋覉?jiān)信,作為一名語文老師,要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念,實(shí)施教學(xué)理念,實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)水平。

  作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的老師,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大的欠缺,如對(duì)于語文高考方向也未能很好地把握等。今后,我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足,努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。

  新學(xué)年的到來,預(yù)示著新的開端,新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上,我將再接再厲,爭(zhēng)取更大的成績(jī),為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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