精選年度教學(xué)總結(jié)集錦5篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的年度教學(xué)總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
年度教學(xué)總結(jié) 篇1
現(xiàn)行《九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)》是根據(jù)教育部20xx年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版）》，在原《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)（試用本）語(yǔ)文第一冊(cè)的基礎(chǔ)上修訂的。本冊(cè)教乎書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“看圖讀拼音識(shí)字”、“課文”、“復(fù)習(xí)”、“口語(yǔ)交際”六方面的內(nèi)容。教材編寫(xiě)旨在貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)對(duì)兒童進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在熟悉大綱，深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)初，先訂下教學(xué)計(jì)劃和構(gòu)思方法，再按大綱要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)工作。在工作中，隨時(shí)作好筆記，作業(yè)分析和家校聯(lián)系記錄，平時(shí)注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正不良行為，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和較調(diào)皮學(xué)生的管理工作。注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其重視傳授書(shū)本知識(shí)和思想教育的結(jié)合。
一、熟悉掌握教材和大綱，擬定教學(xué)計(jì)劃
“入學(xué)教育”部分用4課時(shí)時(shí)間，了解學(xué)生初步形成“上學(xué)”、“上課”、“下課”、“課間十分鐘”“兩操”等概念，初步培養(yǎng)坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的感情。
“漢語(yǔ)拼音”部分計(jì)劃8周時(shí)間，教會(huì)學(xué)生正確掌握聲、韻母、聲調(diào)、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；準(zhǔn)確運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。
“識(shí)字，寫(xiě)字”在兩部分完成。1看圖讀拼音識(shí)字部分掌握23個(gè)生字，計(jì)劃用5同時(shí)間。除學(xué)會(huì)140個(gè)生字外，還要掌握筆畫(huà)，毛順和偏旁。
“課文”的學(xué)習(xí)歸于閱讀教學(xué)與生字的教學(xué)同步進(jìn)行。課文的體裁有兒歌、謎語(yǔ)、童話(huà)、故事、散文等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字、學(xué)詞、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練、積累語(yǔ)言，受到思想品質(zhì)的熏陶，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣。本冊(cè)的課文內(nèi)容比較短淺，容易理解。教學(xué)時(shí)注重以讀為講，以讀代講，在讀中了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，受熏陶，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
“復(fù)習(xí)”部分共9個(gè)練習(xí)，拼音部分4個(gè)復(fù)習(xí)，看圖讀拼音識(shí)字部分1個(gè)復(fù)習(xí)，課文部分4個(gè)復(fù)習(xí)，計(jì)劃一周時(shí)間。
“口語(yǔ)交際”共9次，計(jì)劃兩周時(shí)間，要求訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力，耐用要求在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。
綜合復(fù)習(xí)部分用兩周時(shí)間，目的在于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。
二、選擇多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力。
頭等在入學(xué)教育時(shí)，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑可愛(ài)的圖案，生動(dòng)有趣的墻飾，吸引了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好廳心，使學(xué)生由一進(jìn)教室就愛(ài)教室到愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)。采用唱、跳、說(shuō)、背等表演形式規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣。由看、示范學(xué)習(xí)正確的坐、立、行、執(zhí)筆等姿勢(shì)，通過(guò)游戲和班會(huì)課上的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生。過(guò)時(shí)上學(xué)，不遲到、有事請(qǐng)假，課上回答問(wèn)題要舉手。
在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，準(zhǔn)備充分的直觀形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡(jiǎn)單格小黑板，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉快。
1、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購(gòu)買(mǎi)的拼音資料三套，拼音學(xué)習(xí)光盤(pán)一套（個(gè)人），拼音朗讀帶一套（學(xué)校）變通話(huà)朗讀帶一套（個(gè)人）自制拼音圖片摟百?gòu)�。拼音四線三格黑板兩塊。
2、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習(xí)法外，我結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)及本班學(xué)生特點(diǎn)，在過(guò)去積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“動(dòng)作助拼法”、實(shí)物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習(xí)中的許多難點(diǎn)。比如：教學(xué)聲母“n時(shí)，多數(shù)學(xué)生很難體會(huì)“鼻音”的感覺(jué)。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動(dòng)的發(fā)音要領(lǐng)，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺(jué)鼻梁的振動(dòng)，體會(huì)聲音民至鼻腔的感覺(jué)，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音。再如教三拼音節(jié)時(shí)運(yùn)用一定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)“tiao”這個(gè)音節(jié)與“跳”這個(gè)動(dòng)作結(jié)合，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會(huì)說(shuō)“跳舞”之后再來(lái)認(rèn)識(shí)“t—I—ao—tiao”“wu”，練習(xí)拼讀就容易多了。此外用歌曲來(lái)幫助學(xué)生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既有趣又容易，如我自編的“小紅學(xué)習(xí)班頂guagua，教師同學(xué)把她kua，胸前戴朵大紅花hua。
3、多種方法結(jié)合教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生瞬時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)，喜歡新奇，有趣的東西，一節(jié)廛不能死記硬背，也不能老寫(xiě)老坐著，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情不高，各級(jí)性調(diào)動(dòng)不真情所以針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特征，課要安排得井然有序又活潑有趣，吸引學(xué)生注意力，課的前十分鐘傳授新知識(shí)，注意激趣，要一開(kāi)口便吸引學(xué)生，傳授知識(shí)的方法不能千篇一律，得經(jīng)常更新。今天你用口授法付授新知識(shí)，明天可以加一點(diǎn)花樣，連唱邊講引出新知識(shí)，下一課你還可以猜測(cè)謎語(yǔ)傳授新知識(shí)。課中還要時(shí)不時(shí)的來(lái)點(diǎn)開(kāi)心小插曲、否則有的學(xué)生注意力就跑了，可以運(yùn)用聲音，動(dòng)作及口令提醒學(xué)生注意，課上還要有一定的游戲，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的游戲，也可以是讓學(xué)生放松的游戲。但游戲時(shí)間控制要好，如果多數(shù)學(xué)生正津津有味地學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要做游戲，如果三分之一的學(xué)生已開(kāi)始磨皮擦癢，就起來(lái)吧，輕松輕松，再開(kāi)始做練習(xí)。
課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學(xué)我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近五十張，教學(xué)時(shí)以情境教學(xué)方法為主，結(jié)合其他方法共同使用。
1、看圖讀拼音識(shí)字的教學(xué)我用了三周時(shí)間，邊復(fù)習(xí)鞏固漢變壓器拼音知識(shí)，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖，觀察圖畫(huà)的內(nèi)容、特點(diǎn)，另外還要教學(xué)生認(rèn)識(shí)二十三個(gè)字，13種筆畫(huà)，三種書(shū)寫(xiě)順序，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，我采用“學(xué)—練—學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫(huà)呀先學(xué)寫(xiě)字，然后必須練習(xí)寫(xiě)或讀，最后復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，如教“紅日?qǐng)A圓”時(shí)，先看圖學(xué)生字，再朗讀然后學(xué)寫(xiě)字，練習(xí)朗讀、寫(xiě)字、再學(xué)讀寫(xiě)�？刹捎谩皥D片”創(chuàng)設(shè)情境或簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)直觀情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個(gè)象形字的演變過(guò)程，會(huì)認(rèn)字再聽(tīng)課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀，然后學(xué)寫(xiě)字，用示范法榜樣法來(lái)教學(xué)，會(huì)寫(xiě)了再讀，邊讀邊觀察字的形，記住字形，最后作業(yè)再練字，學(xué)生基本就掌握了。
2、課文共18篇用了7周時(shí)間，課文內(nèi)容的編排較短淺，容易理解，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解課文，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，從讀中體會(huì)語(yǔ)感，從讀中體會(huì)內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶，我自己領(lǐng)讀、教讀、生示范讀，比較讀、分齊讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。生字的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在書(shū)寫(xiě)上，主要極端用一筆一畫(huà)教寫(xiě)的方法，師在田字格里示范收發(fā)室，生觀察仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。對(duì)于只要求會(huì)認(rèn)的字采用出示字音片認(rèn)讀、結(jié)合課文讀及組詞幫助認(rèn)讀的方法，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。生字的學(xué)習(xí)要做到“結(jié)合”，分析字形與書(shū)寫(xiě)相結(jié)合，書(shū)寫(xiě)與組詞相結(jié)合，組詞與說(shuō)話(huà)想結(jié)合，分析字形與筆畫(huà)、偏旁及筆順相結(jié)合。生字的教學(xué)注意教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析字形，在田字格里的具體位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
3、要求背誦課文的教學(xué)，采用動(dòng)作幫助記憶的方法。例：教學(xué)《影子》一課，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上有趣的動(dòng)作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，常常陪闐我……。另外，必背的課文，師要學(xué)會(huì)“見(jiàn)縫插針”利用一切課余時(shí)間，將要求落實(shí)到人，必順人人過(guò)關(guān)。
口語(yǔ)交際不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且要求在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)能力。本冊(cè)共9次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，
共用了解課時(shí)，其中“愛(ài)護(hù)小動(dòng)物”的交際效果稍好，其余的口語(yǔ)交際訓(xùn)練都不能算是成功�？偨Y(jié)不成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位，光說(shuō)光問(wèn)了，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)生的感受，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)。
2、應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)不夠。
3、準(zhǔn)備不夠充分，課前設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單或要求過(guò)高。
今后要注意在口語(yǔ)訓(xùn)練中多啟發(fā)，多鼓勵(lì)時(shí)間充足，從一句話(huà)開(kāi)始訓(xùn)練，慢慢來(lái)。
三、教學(xué)中的得與失
1、本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，本著“捧著一顆心來(lái)”不帶半根草去的思想，我為每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，隨時(shí)家訪，隨時(shí)輔導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)心，隨時(shí)了解，隨時(shí)記錄，隨時(shí)糾正，使每個(gè)學(xué)生都能一步一個(gè)腳印的學(xué)好、走好。
2、認(rèn)真做好課后小結(jié)和作業(yè)分析，及時(shí)改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)過(guò)失。作業(yè)安排合理，不超量，保證訓(xùn)練選題和效果，并有針對(duì)性，有選擇地布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要求嚴(yán)格。
3、教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，訓(xùn)練多種才能、除教會(huì)課本內(nèi)容，我還教學(xué)生唱歌、跳舞、繪畫(huà)、剪紙、帶領(lǐng)他們?nèi)ヅ郎�、觀察大自然、教他們游戲。
4、愛(ài)每一個(gè)孩子，從小事做起。送鉛筆，管吃住，幫換褲子到擦鼻子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀態(tài)，盡我所能給予幫助。
我愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生，可我是個(gè)急性子，脾氣急燥，特別好勝，在對(duì)學(xué)生的批語(yǔ)教育上難免火爆性子大吼一通，容易傷及學(xué)生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”，嚴(yán)格李求自己以一顆平常心和溫柔心來(lái)教育學(xué)生。
第二，工作中，要求過(guò)嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的教育不可操之過(guò)急，應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)。
年度教學(xué)總結(jié) 篇2
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)20xx年全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì)，一是分析六年級(jí)升學(xué)調(diào)研考試成績(jī)，二是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，三是尋找差距和問(wèn)題，四是制定目標(biāo)與措施，確保20xx年小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、調(diào)研考試基本情況
今年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，依據(jù)萬(wàn)教發(fā)文件精神，嚴(yán)格按照調(diào)研考試教學(xué)成績(jī)占60%，教研及教研管理占40%的比例來(lái)衡量。其中教研及教研管理包括：教學(xué)常規(guī)（10%），教研課改（5%），師生寫(xiě)字（5%），師生說(shuō)普通話(huà)（5%），英語(yǔ)教師技能大賽（5%），青年教師“我與課改共成長(zhǎng)”演講大賽（5%），課堂教法大賽（5%）。綜合成績(jī)先進(jìn)單位是萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)、南張聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、高村聯(lián)區(qū)、通化聯(lián)區(qū)、寶井聯(lián)區(qū)、埝底聯(lián)區(qū)。
今年六年級(jí)升級(jí)調(diào)研考試參加人數(shù)共計(jì)5016人，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品與社會(huì)、常識(shí)五科，總分418分，總均分324.52分，及格率94.41%，語(yǔ)文學(xué)科均分89.01分，及格率99.21%;數(shù)學(xué)學(xué)科均分87.33分，及格率93.68%；英語(yǔ)學(xué)科均分77.98分，及格率75.46%；思品與社會(huì)學(xué)科均分43.78分（總分60分），及格率81.68%；科學(xué)學(xué)科均分26.44分（總分40分），及格率67.49%�？偩衷�324.52分以上有萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)、南張聯(lián)區(qū)、高村聯(lián)區(qū)、埝底聯(lián)區(qū)、光華聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、王顯聯(lián)區(qū)、通化聯(lián)區(qū)、寶井聯(lián)區(qū)、里望聯(lián)區(qū)。萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)以總均分343.75分，及格率為100%的成績(jī)奪得第一；南張聯(lián)區(qū)以總均分338.88分，及格率為98.30%的成績(jī)位居第二；高村聯(lián)區(qū)以總均分339.22分，及格率為96.88%的成績(jī)?nèi)〉玫谌�。另外，埝底�?lián)區(qū)、光華聯(lián)區(qū)、南街小學(xué)、王顯聯(lián)區(qū)都取得了較好的成績(jī)。其中，有三個(gè)聯(lián)區(qū)成績(jī)與去年相比有大幅度的提高，高村聯(lián)區(qū)的成績(jī)由去年的14名提升為第3名，向前提升了11個(gè)名次；寶井聯(lián)區(qū)由去年的18名提升為第9名，向前提升了9個(gè)名次；埝底聯(lián)區(qū)的成績(jī)由去年的11名，提升為第4名，向前提升了7個(gè)名次。進(jìn)入全縣先進(jìn)行列的大校是：王顯小學(xué)、潤(rùn)華小學(xué)、東毋莊學(xué)校、高村小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、萬(wàn)泉小學(xué)、薛吉小學(xué)、閆村小學(xué)、光華中心校、西蘇馮學(xué)校。進(jìn)入全縣先進(jìn)行列的學(xué)校是：寶井學(xué)校、楊莊小學(xué)、東暢學(xué)校、漫峪口小學(xué)、東蘇馮學(xué)校、南解學(xué)校、偏店小學(xué)、百帝小學(xué)、澗薛小學(xué)、范家小學(xué)。
二、主要工作
20xx-20xx學(xué)年，我縣的小學(xué)教育教學(xué)工作，在教育局“狠抓管理提升質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育”工作的思路指導(dǎo)下，在薛書(shū)記和薛主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)各聯(lián)校、廣大小學(xué)校長(zhǎng)和全體小學(xué)教師的共同努力，做到進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清思路，不斷探索，銳意改革。以實(shí)施素質(zhì)教育為先導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步深化課程改革為突破，以提升師生能力為重點(diǎn)，以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮教研和教研管理兩個(gè)職能，有力地促進(jìn)了小學(xué)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行和良性發(fā)展。
�、� 領(lǐng)導(dǎo)率垂范抓管理，教師愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)
1、萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)聯(lián)校長(zhǎng)屈漢勝同志，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在全聯(lián)區(qū)推行一系列教師工作考核辦法，壯大教師隊(duì)伍，提升骨干教師層次，深入教學(xué)一線，積極參與各校教研活動(dòng)，取得指導(dǎo)教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，使萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)的教育教學(xué)成績(jī)?cè)俅螛s登榜首；南張聯(lián)校長(zhǎng)丁婧梅同志，以身作則，深入教學(xué)一線，狠抓管理，注重教研，關(guān)心教師，與時(shí)俱進(jìn)，保證了全聯(lián)區(qū)教育教學(xué)工作的良好發(fā)展；南街小學(xué)校長(zhǎng)李淑云同志，深入實(shí)際，加強(qiáng)培訓(xùn)，注重教研，實(shí)施“八個(gè)一”工程，使南街小學(xué)的綜合成績(jī)位居第三；通化聯(lián)校長(zhǎng)丁大義同志光華聯(lián)校長(zhǎng)李晉亮、王顯聯(lián)校長(zhǎng)張?jiān)鋈�，狠抓常�?guī)管理，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，使本單位教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。
高校聯(lián)校長(zhǎng)袁印忠、埝底聯(lián)校長(zhǎng)黃曉杰、寶井聯(lián)校長(zhǎng)閆曉光、首先建章立制，搭建公平竟平臺(tái)，狠抓教研工作，以連片教研為手段，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，解決教師教學(xué)工作中的具體問(wèn)題，使教師素質(zhì)普遍提高。充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使他們聯(lián)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一個(gè)分別提升了
2、這些成績(jī)的取得，我們聯(lián)校長(zhǎng)、教研室主任也功不可沒(méi)。萬(wàn)泉聯(lián)區(qū)的解世英、南張聯(lián)區(qū)的王瑞奇、南街小學(xué)的孫健、高村聯(lián)區(qū)的王德成、通化聯(lián)區(qū)的武濤、寶井聯(lián)區(qū)的李繼忠、埝底聯(lián)區(qū)的張朝峰、光華聯(lián)區(qū)的張振東、王顯聯(lián)區(qū)的暢志群，他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦，默默奉獻(xiàn)，深鉆細(xì)研，精心指導(dǎo)，為我縣小學(xué)基礎(chǔ)教育做了大量積極的工作。
3、王顯聯(lián)校長(zhǎng) 、潤(rùn)華小學(xué)校長(zhǎng)吳新清、東毋莊小學(xué)校長(zhǎng) 、高村小學(xué)校長(zhǎng) 端正辦學(xué)思路，探索教學(xué)新模式，大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新的，在基礎(chǔ)教育方面取得了可喜的成績(jī)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李運(yùn)旺、西蘇馮小學(xué)校長(zhǎng)牛智斌，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人”的宗旨，堅(jiān)持組織課堂教學(xué)要到位，知識(shí)落實(shí)要到位，使教學(xué)成績(jī)斐然。萬(wàn)泉小學(xué)校長(zhǎng)解敬武、薛吉小學(xué)校長(zhǎng)郭明權(quán)、閆村小學(xué)校長(zhǎng)牛根杰、光華中心校校長(zhǎng)李創(chuàng)家，以身作則，以校為家，規(guī)范管理，凝聚人心，勇于教改，關(guān)心師生，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年名列前矛。寶井學(xué)校校長(zhǎng) ，楊莊小學(xué)校長(zhǎng) 、東暢小學(xué)校長(zhǎng)孫建軍、漫峪口小學(xué)校長(zhǎng) 、東蘇馮小學(xué)校長(zhǎng)孫敬智、南解小學(xué)校長(zhǎng) 等一大批校長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，注重校園環(huán)境建設(shè)，把學(xué)校當(dāng)家一樣管理。貫徹“以人為本”，做到管理先管人，管人先管心，管心先管知心。他們硬憑著一腔熱血和腳踏實(shí)地的苦干精神，給我縣小學(xué)教育增添了一道靚麗的風(fēng)景。
4、我們的廣大教師更是安于清貧，勇于拼博，以堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，超常的工作，卓越的成績(jī)，用心血和汗水譜寫(xiě)了萬(wàn)榮基礎(chǔ)教育的新篇章，也正是他們撐起了萬(wàn)榮基礎(chǔ)教育這片藍(lán)天。潤(rùn)華小學(xué)語(yǔ)文教師王曉娜、萬(wàn)泉小學(xué)語(yǔ)文教師楊會(huì)云，在教育教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都以均分92.78分，及格率100%的好成績(jī)并列全縣語(yǔ)文大校第一名。劉村小學(xué)語(yǔ)文教師孫亞萍，不局限于現(xiàn)有教案，虛心請(qǐng)教同行，借鑒他人之長(zhǎng)，善于利用現(xiàn)代化教育手段，服務(wù)教學(xué)，注重教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，就是憑著這種韌勁，以均分95.10分，及格率100%的好成績(jī)名列全縣語(yǔ)文第一名。南街小學(xué)數(shù)學(xué)教師賈優(yōu)芳，以均分97.55分，及格率100%名列全縣數(shù)學(xué)第二名，大校第一名。賈優(yōu)芳在擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)教師的同時(shí)，還兼南街小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)。
主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
�、艑W(xué)課標(biāo)，抓常規(guī)，學(xué)生成績(jī)喜人。
�、拼倌芰�，提素質(zhì)，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，每天課堂上都給學(xué)生留十幾分鐘的自學(xué)時(shí)間，讓他們?nèi)ニ妓鳎ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
�、亲ソ萄校舶l(fā)展，教師齊頭并進(jìn)。這次考試南街小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有4名教師都獲得了小考模范的殊榮。百帝學(xué)校數(shù)學(xué)教師董立新，在工作上，刻苦鉆研教學(xué)方法；在生活上，對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)私的愛(ài)，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。她的8個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)名列全縣第一；潤(rùn)華小學(xué)英語(yǔ)教師吳艷茹，勤肯工作，扎實(shí)育人，成績(jī)突出，所帶的六（1、2、3）班的英語(yǔ)均取得了驕人的成績(jī)；楊莊小學(xué)英語(yǔ)教師劉晶，王顯小學(xué)品德與社會(huì)教師李福平，北仁小學(xué)品德與社會(huì)教師趙艷華，楊莊小學(xué)科學(xué)教師張孟蓮所任學(xué)科均取得了優(yōu)異的成績(jī)。這樣的教師還有很多，他們?cè)诮虒W(xué)中一絲不夠，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，誘導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)討論，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，無(wú)怨一身粉塵，無(wú)私奉獻(xiàn)，滿(mǎn)腔熱情獻(xiàn)教育，三尺講臺(tái)育英才，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。他們都為我縣的小學(xué)基礎(chǔ)教育做出了更大的貢獻(xiàn)。
年度教學(xué)總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，抽出一點(diǎn)時(shí)間靜靜地坐下來(lái)，審視自己一年來(lái)的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。自評(píng)報(bào)告我個(gè)人理解為自己評(píng)價(jià)一下自己的工作，一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)總是不能那么客觀，自我批評(píng)意識(shí)不夠，自我抬高意識(shí)很強(qiáng)�？v觀過(guò)去的一年，我只是和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)二班的班主任及五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、環(huán)境安全等課程。工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下。
一、在思想上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)，做好筆記，并撰寫(xiě)了心得體會(huì)。5月7日—5月19日，我有幸成為鄒平縣中小學(xué)教師“名師診教”第二期培訓(xùn)班中的一員。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)胡東芳、徐阿根、王建軍等多名教授的精彩授課，獲益非淺，為我今后更好的工作提供了更有力的保障。
我還深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新課改要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用它指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在新課程改革中轉(zhuǎn)變自己的角色，用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。積極參加學(xué)校組織的校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研并撰寫(xiě)論文及讀書(shū)筆記。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，與同行交流探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法并結(jié)合自己實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。感受到：在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了提高。
二、在教育教學(xué)上：敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握大綱要求。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，結(jié)合本校本班情況和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合自己實(shí)情的教學(xué)方法和教學(xué)策略。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)。我主要從以下幾個(gè)方面做起。
首先，備好課。備好課是上好課的前提條件。先學(xué)習(xí)大綱，把握大綱要求，結(jié)合小學(xué)生心里和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和策略，并認(rèn)真寫(xiě)好教案。
其次，上好每一節(jié)課，力求向40分鐘要效率。努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，從學(xué)生熟知的，和身邊的事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)做到精講多練。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在例題講解，盡可能從多方位，多角度講解，發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生知識(shí)面，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三能力。強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力。
再次，做好課后輔導(dǎo)，教師光是課講的好不夠，還需做好輔導(dǎo)。做好尖子生的提升，又要做好學(xué)困生輔導(dǎo)。我經(jīng)常利用自己休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，從不較個(gè)人得失，同時(shí)做好作業(yè)批改，做到全批全改。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研讓學(xué)生如何喜歡自己、聽(tīng)從自己的教學(xué)模式。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。得到學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可和好評(píng)。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)還注意向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
三、逐步形成自己的教學(xué)特色，讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)的數(shù)學(xué)
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)挺有趣
20年的教學(xué)實(shí)踐讓我體會(huì)到：如果孩子們能感受到“數(shù)學(xué)很有趣”就一定會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)。
�。ǘ┳寣W(xué)生感到數(shù)學(xué)真奇妙
好奇之心，人皆有之，成功的教師就是十分關(guān)注孩子們的這顆好奇心，課堂上為孩子們提供具有奇妙感的數(shù)學(xué)素材，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)真神奇的效果，從而有效地刺激了學(xué)生的好奇心，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
�。ㄈ┳寣W(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)很有用
如果一個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)有一種需要感，感受到數(shù)學(xué)在生活中很有用，很有價(jià)值，他就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)。
（四）讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美極了
愛(ài)美之心，人皆有之，自古以來(lái)沒(méi)有什么可以阻擋人們對(duì)美的追求。數(shù)學(xué)教學(xué)中這種美的力量可化繁為簡(jiǎn)，化難為易、化平凡為神奇，使數(shù)學(xué)對(duì)孩子們產(chǎn)生極大的吸引力，教師通過(guò)各種方式和途徑，去領(lǐng)略它的美，感受它的美，并升華它的美，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。
（五）讓數(shù)學(xué)變得容易些
首先教師自己要充分去備課，把“人為的拔高”降低一點(diǎn)，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)，其次還要不斷地整合教材，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化！
四、今后努力方向
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，理論知識(shí)不夠，電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。文化知識(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步完善自我。繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種和諧教學(xué)課堂，使學(xué)生在輕松愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí)。
年度教學(xué)總結(jié) 篇4
這學(xué)期是我參加工作以來(lái)的又一次跨年級(jí)教學(xué)，我承擔(dān)的是初二年級(jí)2個(gè)班和初三年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。雖然初三年級(jí)這學(xué)期要面臨上海市統(tǒng)一結(jié)業(yè)考試，教學(xué)任務(wù)比較重，但是通過(guò)自己合理統(tǒng)籌安排，一切都比較順利地結(jié)束了�，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、教學(xué)情況
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準(zhǔn)備的仗，所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)。每次備課，我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱，根據(jù)重難點(diǎn)，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真做好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題拋給學(xué)生。
2、嚴(yán)肅課堂
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會(huì)使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬?huì)注視到每個(gè)學(xué)生，我會(huì)用的眼神告訴他什么是表?yè)P(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對(duì)不可以被默認(rèn)的。
3、勤學(xué)多問(wèn)
雖然今年已經(jīng)是自己教學(xué)的第十個(gè)年頭了，但是我在教育教學(xué)方面仍很欠缺，對(duì)知識(shí)的把握能力還不熟練，對(duì)“備學(xué)生”這一做法還不熟練，所以這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的包老師請(qǐng)教，認(rèn)真做記錄，及時(shí)做總結(jié)。除此之外，認(rèn)真聽(tīng)862節(jié)課中所有的歷史觀摩課，從中獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得教育啟發(fā)，并從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)，在總結(jié)中不斷糾正不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，使自己的教育教學(xué)更完善。
4、輔導(dǎo)到位
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
二、教研情況
1、認(rèn)真參加教研活動(dòng)
無(wú)論工作有多忙，我都積極參加區(qū)和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)掌握第一手信息，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。在平時(shí)教學(xué)之余，我還積極閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。
2、積極參加教育科研。寫(xiě)論文、做課題可以提高自己對(duì)歷史知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用，并將這些認(rèn)識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中，使兩者相輔相成。本學(xué)期我順利完成了一個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告——《在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐研究》獲閔行區(qū)第十四屆教育科研課題類(lèi)成果評(píng)選合格獎(jiǎng)，撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文——《博觀而約取，后積而薄發(fā)》獲閔行區(qū)第四屆教育科研論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
我從這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中得出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：不能一昧的傳授知識(shí)，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究知識(shí)；對(duì)知識(shí)總結(jié)分析能力欠佳，教學(xué)方面能力不夠，因此，在今后的教學(xué)中我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
年度教學(xué)總結(jié) 篇5
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)工作半年的時(shí)間，很明顯的感覺(jué)到自己成長(zhǎng)了不少。環(huán)境造就一個(gè)人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。1—論文—網(wǎng)—?dú)g迎您
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了一年級(jí)和六年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：
學(xué)生剛來(lái)學(xué)校的`時(shí)候都是沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；
二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；
三，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；
四，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；
五，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。而這，與我對(duì)美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻合。
這一學(xué)期來(lái)我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》這一課里，教具是制作好的手工禮物，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了兒童歌曲《童心是小鳥(niǎo)》和關(guān)于小鳥(niǎo)的卡通影片，歌曲和影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫(huà)在桌子上，可以“亂涂亂畫(huà)”。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō)，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà)。我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
思考三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。
課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎�，這確實(shí)是十分有意思的事情。
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