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教師個人職稱晉升申請書
在人們物質(zhì)精神需求不斷增長的今天，申請書起到的作用越來越大，申請書是承載我們愿望和請求的專用書信。那么申請書應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的教師個人職稱晉升申請書，希望對大家有所幫助。
教師個人職稱晉升申請書1
尊敬的領導：
您好！
本人于20xx年X月畢業(yè)于XXXX大學計算機科學與技術專業(yè)，取得本科學歷、工學學士學位。20xx年X月參加工作，現(xiàn)在X幼兒園任職電腦教師。X年X月被X市中小學教師專業(yè)技術資格評審委員會評定為幼兒園一級教師職稱。我熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導。在幼兒園里，我努力做到以身作則，為人師表，盡心盡力，服從領導，團結他人，有良好的職業(yè)道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的'事業(yè)心和工作責任感。這些年來，我較好地完成了園里分配的各項任務，得到了各位同事以及本園、上級領導的肯定與好評。
工作以來，在領導和同事的關心、支持和幫助下，自己在思想上，工作上都取得了很大的進步。身為一位電腦教師，在這幾個學期里，我充分利用好現(xiàn)有的信息化基礎設施及教學資源，并盡最大能力改善設施，整合、開發(fā)園本資源。這些工作經(jīng)驗，讓我更加相信自己能勝任這項工作。為提高自身的素質(zhì)，我積極參加各項培訓，平時經(jīng)常查閱有關教學資料，還參加了全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試，并取得了信息處理技術員資格，不斷提高自身的業(yè)務能力，為今后的工作打牢堅實的基礎。
我會一如既往地發(fā)揚愛崗敬業(yè)、吃苦奉獻、開拓創(chuàng)新、求是務實、團結協(xié)作的精神。不斷認真學習，努力拼搏，默默無聞、扎扎實實地做好各項工作，圓滿完成領導交給我的各項任務。綜上所述，現(xiàn)特此申請聘任幼兒園初級教師職稱，懇請本園職稱考核小組批準。
申請人：
日期：
教師個人職稱晉升申請書2
尊敬的領導：
我叫xx，于20xx年畢業(yè)于x曲周師范學校，于20xx年分配到舊店中心校工作，從事小學教學工作，至今已經(jīng)在教學一線工作近8年，于20xx年晉升為小學一級教師。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的8年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的`要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的'能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
三、潛心鉆研，完善自我從教8年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了國家省市級多篇論文。另外我參加了自學考試，主修漢語言文學專、本科并順利畢業(yè)。成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。我的情況僅匯報如上，經(jīng)過8年的教學實踐，自認為基本符合小學高級教師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為晉升中學一級教師職務，望批準！
總之，參加工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得一定的成績，但是所有的成績都代表過去，今后我將更加努力的投入到教育教學工作中去，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的全力！現(xiàn)申請晉升為中學二級教師，懇請領導和老師們給予監(jiān)督和支持。謝謝。
教師個人職稱晉升申請書3
尊敬的領導：
我叫xx，于20xx年畢業(yè)于河北曲周師范學校，于20xx年分配到舊店中心校工作，從事小學教學工作，至今已經(jīng)在教學一線工作近8年，于20xx年晉升為小學一級教師。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的8年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
作為一名普通的`教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
三、潛心鉆研，完善自我
從教8年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了國家省市級多篇論文。另外我參加了自學考試，主修漢語言文學專、本科并順利畢業(yè)。成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。我的情況僅匯報如上，經(jīng)過8年的教學實踐,自認為基本符合小學高級教師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為晉升中學一級教師職務,望批準！
總之，參加工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得一定的成績，但是所有的成績都代表過去，今后我將更加努力的投入到教育教學工作中去，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的全力!現(xiàn)申請晉升為中學二級教師，懇請領導和老師們給予監(jiān)督和支持。謝謝。
教師個人職稱晉升申請書4
xx市職改辦：
您好！
我叫xxx，男，漢族，出生于xxxx年x月，現(xiàn)系xx縣xx小學教師。xx年6月畢業(yè)于xxxxxxxx普師專業(yè)，同年8月參加工作。xx年4月至xx年12月參加x師范大學高等教育自學考試取得小學教育專業(yè)�？茖W歷，xx年12月被授予小學一級教師職稱。
任教以來，本人能夠擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針。工作中，能夠嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，愛崗敬業(yè)，以身作則，為人師表，視生如子，以校為家，依法執(zhí)教，廉潔從教。工作從不計個人得失，服從組織和學校的'安排。堅持出滿勤。
在教學中，能夠積極推行素質(zhì)教育，實施新課改，在扎實有效的做好備、講、批、輔、考（評）等各環(huán)節(jié)工作的同時，結合個人實際加強自身業(yè)務素質(zhì)與執(zhí)教水平的提高，學習新課標，落實新理念，運用新方法，使自己的工作步步見新起色。
任職以來，在自己的不懈努力之下，很好的履行了各項崗位工作職責，出色地完成了各年度工作目標任務，所任教學科連年取得優(yōu)異成績，得到了領導的肯定，學生的愛戴和家長的好評。經(jīng)過歷練，使我更加堅定了教書育人、奉獻教育的信念，我有信心能成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。
現(xiàn)任小學一級教師已滿六年，根據(jù)市職改文件精神，已具備各方面條件，符合晉升為小學高級教師任職資格，故申請晉升為小學高級教師職務，懇請組織批準。
此致
敬禮！
申請人：xxx
日期：
教師個人職稱晉升申請書5
尊敬的學院領導：
鑒于我在山東新華電腦學院工作教齡與工作表現(xiàn)，在本次職稱申報過程中，特此提出副主授職稱的申請。我于20xx年3月來山東新華電腦學院工作，主授photoshop（平面設計類、網(wǎng)站傳媒類），至今已有五年零八個月的時間了，在近六年的時間里，工作勤勤懇懇，認真負責的完成每一次教學任務，每一個班級的結業(yè)考試成績都能夠達到95%以上，考證通過率達到85%以上，并順利的'通過indesign、大專班教育學、成人高考語文、數(shù)字藝術專業(yè)商業(yè)案例、圖文設計以及平面導師訓練課程的備課及帶班過程。
平日里，和同事相處融洽，在工作上服從學院領導的安排，通過了集團組織的每一次教師資格認證，并相應的取得了多門科目的認證，積極參與集團的標準化課程研發(fā)，在標準化課程課件征集活動中，ps課件得到征用，并且在連續(xù)兩年的教師技能大賽中取得集團級的獎項，同時在ciw認證中獲得ciw講師的資格認證。以上就是我近六年的工作情況，我的每一次進步都離不開學院領導和老師的培養(yǎng)和幫助，在此表示感謝。 望學院領導根據(jù)我個人情況酌情對我的申請予以審批。
申請人：
日期：
教師個人職稱晉升申請書6
尊敬的領導：
我于xx年７月畢業(yè)于湖北省咸寧職業(yè)技術學院語文教育專業(yè)，于20xx年7月招聘到青海省湟源縣日月鄉(xiāng)哈城學校從事體育教育工作。一年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
一、教學方面:
我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
二、個人素養(yǎng)方面:
教書之余，我自覺學習與教育相關的.知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力。
三、思想政治方面：
在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
經(jīng)過一年見習期的教學實踐實踐，現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請小學三級語文教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！
申請人:xx
xx年12月25日
教師個人職稱晉升申請書7
尊敬的領導：
我叫xx，20xx年大學�？飘厴I(yè)，20xx年10月參加工作于20xx年9月取得中小學三級資格。在這3年的工作期間內(nèi)，我一直擔任信息技術教學工作。
首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學習過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。
其次，在工作中我兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的'探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關系處理得當，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。
再次，在教學過程中我非常尊重學生的人格、自尊，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生學習計算機的興趣，提高了他們的積極性，逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
最后，我還努力進信息技術與其他學科教學的整合，充分發(fā)揮信息技術在教學過程中的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學習環(huán)境和資源，努力讓學生讓學生在形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂教學中努力學習信息技術課程
通過3年的教學實踐，現(xiàn)在我已具備了一名合格的教師所應具備的基本素質(zhì)，并且自認為各個方面也符合申請中小學二級教師評定的資格。因此，我特向上級領導提出中小學二級職稱評定的申請，請領導批準為盼。
教師個人職稱晉升申請書8
尊敬的領導：
記得有人說過：時間太瘦，指縫太寬，日子總是這樣匆匆，不經(jīng)意間歲月就從我們的指縫間溜走�；厥祝闹辛粝碌挠谐鋵�，有遺憾，還有太多的感慨與期待。下面，就對我在任職中教一級期間的工作進行匯報總結。
從xx年被評為中教一級職稱以來的六年里，我親歷了新課程標準改革，并且進行了扎扎實實的實踐活動，在緊張與繁忙的工作中，我與同志們一起收獲著成功與喜悅，一起感受新課改帶來的課堂教學與師生交流的新變化，在實踐與研究中不斷探索發(fā)現(xiàn)，不斷積累經(jīng)驗，在一輪新課改的磨練之后，我開始了井然有序的教學研究工作。
我將自己的教學研究課題定為“閱讀教學藝術研究”重點對課堂教學藝術，名著閱讀教學，課外閱讀指導，考場閱讀指導進行了行之有效的探索。我和我的學生興趣盎然地進行課堂的平等交流與探討，也在交流的過程中教學相長，是那些思維活躍，很有思想的少年，給了我很多的靈感與啟發(fā)；我們一起在經(jīng)典名著的世界里，感受著文學巨匠的文字魅力，也被名著人物的豐富情感與品質(zhì)精神所感動。
在這兩輪六年的教改實踐中，我的兩屆學生分別讀了40—50本名著，大大地超過了新課程標準所要求的20本，而我，也以平均每年閱讀30本名著或好書的速度在享受文學帶給我的充實與快樂。名著，就這樣豐富著我們的生活，提升著我們的境界；除此而外，我們的閱讀課有序進行，美文摘抄每周一篇，每屆學生，在三年的初中生活中，閱讀了大量的優(yōu)秀雜志，摘錄的文章，也成為他們自己的《讀者》。當看到同學們合作制作的小報，欣賞到他們自己制作的有關名著的精美的幻燈片時，我驚異于他們的熱情和靈性。緊張的生活沒有讓我的學生們失去欣賞的目光和怡然的心境，看他們一路品評名著，欣賞美文的腳步，如此從容。
作為語文老師，我和學生一直享受著語文帶給我們的快樂。我繼續(xù)堅持我的教學特色：情感的熏陶、文學的感染以及不斷創(chuàng)新。我的學生那樣的喜歡我的課堂，喜歡文學。我們一起在每天的“唐詩宋詞”中徜徉品味；在“思維大沖浪”中爭先鼓勇；在“”中享受樂趣；在“自繪小報”中大顯身手；在“綜合性學習”中體會合作；在“辯論會”中唇槍舌劍。我們在《學會感動》中關注生活，在《走進青春》中相約花季，共同珍惜大好時光。面對那些豐厚的收獲，我和同學們的臉上總會不經(jīng)意間浮現(xiàn)出一種成就感。正是給予學生對語文學科的熱愛，對我的熱愛，我們的語文才會成績始終名列全級前茅，學生們也給予了我很高的評價，我的評教是也曾經(jīng)是98.9%。，我感受著這樣的心情，付出是快樂的，收獲是喜悅的。
在這六年的'教學生涯中，我將自己的教學實踐與生活的感悟體會，發(fā)表在自己的博客里，積累到今天，已經(jīng)超過100萬字，這成為我人生的一筆重要的財富，最少讓我在驀然回首的時候，多了一份充實與快樂，多了一份別人無法體會的幸福與成就感。
在這六年里，我用自己積極探索的教研態(tài)度，開放民主的課堂氛圍，樂觀向上的生活態(tài)度，贏得了我的學生的愛戴與家長的欣賞，也得到校領導的認可與好評。我的量化考核始終名列全校前茅，曾經(jīng)在其中的三年里，我還有過在全校500多位老師量化考核中，名列第一或前三名的記錄。我想，這就是我全情投入，認真教研的結果，也是學校濃厚的教研氛圍，領導重視新課改的結果。xx年，因為表現(xiàn)突出，我參加了陜西省的中考命題工作，成為命題組里最年輕的一位老師。而這次命題，也讓我成長了許多，對于教研的認識深刻了許多，此后，我還曾經(jīng)代表陜西省為全國中考訓練出模擬試題，試題的質(zhì)量得到了相關專家和雜志的充分認可與欣賞。
在這六年里，作為全國中語會的一名會員，我多次將自己教學研究的體會撰寫成論文、教學設計，連年在教學學會的年會上獲一等獎并進行了交流，在省級教學學會中獲得一等獎，也有多篇論文在專業(yè)雜志報紙上發(fā)表。我的學生的作品曾在全國中學生作文競賽中獲一等獎，還有學生的文章，被西安電視臺拍攝成電視散文，成為我們彼此的驕傲。
在這六年里，我又送走了兩屆學生，陪著他們走過了美好的初中歲月，人生一段重要的歷程。作為班主任，我總是帶著與孩子們一起走進青春的心情去面對每天的生活。初中的工作總是如此忙碌，我依然會偶爾停下匆匆的腳步，思考著這樣一個問題：除了豐富的知識，我們究竟還能給予學生什么？
我希望我的學生能夠不是為了分數(shù)而學習，不因為學習的緊張而喪失了學習的興趣，不因為競爭的激烈而扭曲了友情，不因為忙碌的生活而淡漠了親情，在這樣的日子里，我希望我的學生能夠自然地度過自己的初中，希望他們逐漸明白學習是為什么，應該怎樣生活。
我曾經(jīng)說過，我要讓我的學生們在長大成人之后，回憶起自己的中學生活，他們會微笑著說：“我很幸福那樣走過了美麗而懵懂的青春歲月，我很慶幸有關愛我的父母，關愛我的老師，關愛我的同學陪我一起走過了最美麗的花季人生，感謝他們�！蹦軌蜃屗麄冊诠陋毬淠瘯r，隨時都可以擷起有關父母親情、同學友誼，師生情深的美好記憶溫暖自己的心靈，隨時都可以想到，這樣的一群人是自己永遠可以分享快樂與哀愁的人，然后心存感恩地生活。
此致
敬禮！
申請人：xxx
xx年xx月xx日
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