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心理教師工作守則（通用10篇）
在我們平凡的日常里，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的心理教師工作守則，歡迎閱讀與收藏。
心理教師工作守則 1
1、要熱愛來訪學生，熱愛心理咨詢工作，具備心理學專業(yè)知識，認真遵守國家各項法律法規(guī)，遵守心理學工作者職業(yè)道德規(guī)范。
2、要樂于助人，熱情、真誠，對來訪學生力求做到尊重、理解、關(guān)心和接納，不得嘲笑學生和顯出厭煩的神態(tài)。
3、要與來訪學生建立良好的關(guān)系，并尊重學生的意見，保護其利益，不得為滿足個人需要而犧牲學生的'利益。
4、在一切咨詢(輔導(dǎo))活動中，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來訪學生心理成長，應(yīng)盡量避免學生對輔導(dǎo)教師的過分依賴。
5、要保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身出于極度情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待學生。
6、要了解自己專業(yè)職能的局限性，對于自己不合適解決的問題，必須及時建議學生去有關(guān)部門治療。對來訪學生提出的超出自己職能范圍的要求不能予以滿足。
7、要保護來訪學生隱私，咨詢資料必須保密，教學科研用其資料必須隱去一切可能暴露學生身份的信息。
8、每次咨詢(輔導(dǎo))結(jié)束后，必須認真填寫《心理咨詢記錄》，未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢室。
9、要定期參加培訓(xùn)、研討，提高咨詢水平，保持身心健康。
10、按時上班，堅持心理咨詢的經(jīng)�；⒁�(guī)范化。
心理教師工作守則 2
1、正式咨詢時，心理咨詢教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種限制條件。
2、 心理咨詢教師與來訪者應(yīng)對角色的界定、預(yù)期的目標、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨詢教師并非心理醫(yī)生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明;如無法對來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級的'心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4、在進行心理測試之前，心理咨詢教師必須向來訪者說明測驗內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理咨詢教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內(nèi);在咨詢活動中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準時到崗接待咨詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理咨詢教師應(yīng)盡可能在當日填寫咨詢個案值班記錄
8、心理咨詢教師應(yīng)積極參加學校或上級組織的教科研交流活動。
9、 心理咨詢教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢教師的身份參加社會機構(gòu)舉辦的任何心理健康活動。
心理教師工作守則 3
一、心理教師要熱愛心理咨詢工作，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀和敬業(yè)精神;
二、心理教師要積極鉆研咨詢與輔導(dǎo)技巧，咨詢水平要努力的提升;
三、來訪者心理教師要熱情接待，與來訪者真誠的'建立平等、信任關(guān)系;
四、心理教師要堅守崗位，要準時準點的接待到咨詢室來訪者;
五、心理教師要記錄好咨詢工作，定期進行或討論如何幫助家長教育幼兒;
六、心理教師要對來訪者所有咨詢記錄和測驗結(jié)果等資料要做好嚴格保密;
七、咨詢工作心理教師必須要在心理咨詢室進行，不得在其它場所進行;
八、咨詢服務(wù)心理教師不得接受或索取來訪者禮物和報酬;
九、心理教師如遇突發(fā)事件必須及時與園領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，
十、心理教師要是因自身原因不宜咨詢時必須立即停止上崗。
心理教師工作守則 4
1、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢技能；
2、理解和尊重來訪者，與來訪者建立平等友好的咨訪關(guān)系；
3、工作認真負責，作好咨詢記錄，定期進行案例討論和工作總結(jié)；
4、嚴格遵守心理咨詢工作的保密性原則，未經(jīng)來訪者同意，
5、對在校學生提供免費咨詢服務(wù)，不得向來訪者索取報酬；
6、了解自己的專業(yè)局限性，對超越自己能力范圍的來訪者及時轉(zhuǎn)介；
7、若發(fā)現(xiàn)來訪者有危及自身生命及社會安全的傾向，要及時實施危機干預(yù)措施；
8、若要實施心理測驗，必須使用經(jīng)過標準化的`心理測量工具，并對測量的結(jié)果作出全面解釋；
9、保持與來訪者之間客觀的咨詢關(guān)系，對來訪者提出的超出咨詢工作范圍的要求不能予以滿足；
10、咨詢工作原則上必須限定在咨詢室內(nèi)進行；
11、保持咨詢室安靜整潔，為來訪者營造良好的咨詢環(huán)境。
學生來訪須知
1、心理輔導(dǎo)室主要為成長發(fā)展過程中出現(xiàn)心理困惑、心理困擾、心理不適應(yīng)等一般心理問題的青少年學生提供咨詢和輔導(dǎo)。同時也為心理障礙患者提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。
2、求詢者遇到比較復(fù)雜的問題，要事先與心理輔導(dǎo)室預(yù)約，并要準時赴約。若要更改約定時間，請?zhí)崆芭c咨詢老師聯(lián)系。
3、咨詢過程中，要予以積極的配合，要認真完成老師布置的咨詢作業(yè)。
4、咨詢后情況有所好轉(zhuǎn)者，不要擅自中斷咨詢，后續(xù)咨詢間隔、次數(shù)、何時結(jié)束咨詢等，要尊重咨詢老師的意見。
5、如果咨詢需要若干次才能結(jié)束，在咨詢間歇期內(nèi)要主動地與咨詢老師進行必要的溝通（可通過電話聯(lián)系）。
6、經(jīng)咨詢，情況出現(xiàn)明顯改變時，要將有關(guān)信息及時反饋給咨詢老師，以共同分享。
心理教師工作守則 5
一、總則
1、浙江省中小學心理輔導(dǎo)教師須獲得由浙江省中小學心理健康教育指導(dǎo)中心認定頒發(fā)的“浙江省中小學心理健康教育教師資格證書”，持證上崗，并按照資格證書規(guī)定的等級職責實施相應(yīng)范圍的輔導(dǎo)工作。
2、中小學心理輔導(dǎo)的主要目的在于維護學生的心理健康，包括防治心理疾病和提高學習生活質(zhì)量。
3、中小學心理輔導(dǎo)教師的首要責任是尊重學生的人格尊嚴與潛能，并保障其權(quán)益。在輔導(dǎo)過程中應(yīng)鼓勵學生的自我成長與發(fā)展，以助人自助為輔導(dǎo)宗旨，避免其養(yǎng)成依賴輔導(dǎo)關(guān)系的習性。
二、尊重來訪者的權(quán)益
1、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)尊重來訪者的自主決定權(quán)。來訪者有接受或拒絕輔導(dǎo)的權(quán)利，心理輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)前應(yīng)告知輔導(dǎo)關(guān)系的性質(zhì)、目的、過程、技術(shù)的運用、限制及損益等，以幫助來訪者做決定。
2、心理輔導(dǎo)教師不應(yīng)向來訪者做不實的承諾，不可夸大輔導(dǎo)的效果，或隱藏輔導(dǎo)的副作用。心理輔導(dǎo)教師應(yīng)給予來訪者詢問的機會，并且做出適當?shù)幕卮鹋c解說。唯有當來訪者對于心理輔導(dǎo)的相關(guān)疑問獲得澄清，且來訪者表示同意接受輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)才可以正式開始。
3、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)來訪學生的需要、能力及身心狀況，與其共同研擬輔導(dǎo)計劃，討論并評估計劃的可行性及預(yù)期的效果，盡量尊重來訪者的自主決定權(quán)，并為其最佳利益著想。
4、心理輔導(dǎo)教師在開展輔導(dǎo)服務(wù)時，應(yīng)尊重來訪者的文化背景與個別差異，不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治立場、生理殘障、語言等因素而予以歧視。
三、心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)責任
1、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)覺知自己的專業(yè)知識與能力限制，不得接受或處理超越個人專業(yè)知識與能力的個案。
2、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對自我的身心狀況提高警覺，若發(fā)現(xiàn)自我身心狀況欠佳，則不宜從事輔導(dǎo)服務(wù)，以免對來訪者造成傷害。必要時，應(yīng)暫停輔導(dǎo)服務(wù)。
3、心理輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)過程中應(yīng)謹言慎行，避免對來訪者造成傷害。應(yīng)覺知自己的價值觀、信念、態(tài)度和行為，不得強制來訪者接受自己的價值觀。
4、心理輔導(dǎo)教師提供輔導(dǎo)時，應(yīng)設(shè)法就問題的界定、改變的目標、使用的技術(shù)及咨詢的預(yù)期結(jié)果與來訪者達成較一致的看法。
5、心理輔導(dǎo)教師與來訪者之間不得建立輔導(dǎo)以外的任何關(guān)系。盡量避免雙重關(guān)系（盡量不與熟人、親友、同事建立輔導(dǎo)關(guān)系），更不得利用來訪者對輔導(dǎo)員的`信任謀取私利。
6、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)不定期地參加專業(yè)訓(xùn)練，接受現(xiàn)場督導(dǎo)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
四、心理輔導(dǎo)中的保密原則
1、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)嚴格遵守保密原則，有責任向來訪者說明心理輔導(dǎo)工作者的保密原則，以及應(yīng)用這一原則時的限度。
2、在心理輔導(dǎo)工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有自我傷害、傷害他人或危害公共安全的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬）。或與其他心理輔導(dǎo)教師進行磋商，但應(yīng)將有關(guān)保密的信息暴露限制在最低范圍之內(nèi)。
3、心理輔導(dǎo)工作中的有關(guān)信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬專業(yè)信息，應(yīng)在嚴格保密的情況下進行保存，不得列入其它資料之中。
4、心理輔導(dǎo)教師只有在來訪者同意的情況下才能對輔導(dǎo)過程進行錄音、錄像。在因?qū)I(yè)需要進行案例討論，或采用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應(yīng)隱去那些可能會據(jù)以辨認出來訪者的有關(guān)信息。
五、心理測量的使用
1、心理輔導(dǎo)教師開展心理測量之前，應(yīng)接受必要的心理測量專業(yè)知識訓(xùn)練。要審慎選用心理測量工具，評估其信度、效度、常模和實用性，避免誤導(dǎo)。
2、心理輔導(dǎo)教師在實施心理測量之前，應(yīng)告知來訪者測量的性質(zhì)、目的、過程及結(jié)果的運用，尊重其自主決定權(quán)。
3、心理輔導(dǎo)教師在解釋測驗資料時應(yīng)力求客觀、正確及完整，應(yīng)審慎配合其它測驗結(jié)果及測驗以外的資料做解釋，避免偏見和成見、誤解及不實的報導(dǎo)。
六、轉(zhuǎn)介與結(jié)束咨詢
1、當心理輔導(dǎo)教師認為自己不適合對某個來訪者進行輔導(dǎo)或其輔導(dǎo)問題超出自身能力之外時，應(yīng)向來訪者作出明確的說明，并本著對來訪者負責的態(tài)度將其介紹給另一位合適的心理輔導(dǎo)教師，同時做好轉(zhuǎn)介時來訪者的情緒處理。
2、當心理輔導(dǎo)教師認為來訪者有精神疾病方面問題時，應(yīng)及時咨詢精神科醫(yī)生，并將來訪者轉(zhuǎn)診至相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)治療。
3、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)按照輔導(dǎo)計劃提前告知來訪者輔導(dǎo)結(jié)束的日期，針對來訪者對輔導(dǎo)結(jié)束的看法與需求作適當處理。只有在下述情形中，心理輔導(dǎo)教師可征求來訪者同意提早結(jié)束輔導(dǎo)或轉(zhuǎn)介：
a、來訪者不再受益時，可結(jié)束輔導(dǎo)。
b、來訪者不需要繼續(xù)輔導(dǎo)服務(wù)時，可結(jié)束輔導(dǎo)。
c、輔導(dǎo)不符合來訪者的需要和利益時，可結(jié)束輔導(dǎo)。
d、來訪者主動要求轉(zhuǎn)介時，可結(jié)束輔導(dǎo)，幫其轉(zhuǎn)介。
e、由于受主客觀等因素影響，心理輔導(dǎo)教師難以繼續(xù)提供有效輔導(dǎo)，可結(jié)束輔導(dǎo)，填寫轉(zhuǎn)介單，幫其轉(zhuǎn)介。
心理教師工作守則 6
一、各班教師做好晨、午檢并填寫記錄。
二、保教人員要經(jīng)常檢查幼兒口袋里是否裝有豆子、小刀、碎玻璃等雜物，教育并隨時注意幼兒不往口、鼻、耳孔中塞東西。
三、各班要經(jīng)常檢查本班的設(shè)施、物品、玩教具，對不安全因素及時采取措施排除。電源開關(guān)、刀、剪、開水壺、暖瓶、消毒液等，要放在幼兒觸摸不到的地方。容易發(fā)生危險的物品不準放在幼兒活動場所。大型玩具使用前，帶班教師要事先進行安全檢查。
四、帶班人員嚴守崗位，確有急事，需有園內(nèi)人員替崗后方能離去，擅自離崗造成不良后果者，要視其輕重追究責任。
五、廁所、盥洗室及各室地面保持干燥，避免幼兒滑倒摔傷。
六、幼兒飲食、水果、飲用水嚴格執(zhí)行飲食衛(wèi)生制度，嚴禁腐爛食品不潔飲用水給幼兒食用。
七、各帶班人員上下班前做好幼兒交接工作。幼兒入園時帶班教師將《接送卡》交給家長，離園時家長憑《接送卡》領(lǐng)走幼兒。大班家長如不接送幼兒，須簽定書面協(xié)議，入園前、離園后的時間里，幼兒的安全由家長自行負責。
八、安全保衛(wèi)人員負責對消防設(shè)施定期檢查、更換，任何人不得擅自動用�；顒邮摇嬍�、庫房嚴禁煙火，炊事人員注意液化汽、爐灶、水電的使用保管，避免火災(zāi)、水災(zāi)發(fā)生。
九、下班前，所有人員要檢查、關(guān)閉好自己教室、辦公室、操作間的`門窗、電燈、水源。
十、值班人員要堅守崗位，不得隨意擅自離崗。保護園內(nèi)設(shè)施、財產(chǎn)不損壞、不丟失、不被盜。
十一、伙房要嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，危險物品要有專人管理，專人投放，如：老鼠藥要與幼兒食品，幼兒活動易接觸到的場所絕對隔離，嚴防投毒、幼兒中毒等事故發(fā)生。
十二、負責幼兒午休的值班人員，不得擅自離崗，不得干私活，隨時注意幼兒睡眠，以防上鋪幼兒墜地，保證幼兒溺便。
十三、以上要求各有關(guān)責任人必須各負其責，盡職盡責，如發(fā)生任何事故，首先由其責任人承擔主要責任。
心理教師工作守則 7
1、正式咨詢時，心理咨詢教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的.各種限制條件。
2、 心理咨詢教師與來訪者應(yīng)對角色的界定、預(yù)期的目標、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨詢教師并非心理醫(yī)生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明;如無法對來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4、在進行心理測試之前，心理咨詢教師必須向來訪者說明測驗內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理咨詢教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內(nèi);在咨詢活動中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準時到崗接待咨詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理咨詢教師應(yīng)盡可能在當日填寫咨詢個案值班記錄
8、心理咨詢教師應(yīng)積極參加學�；蛏霞壗M織的教科研交流活動。
9、 心理咨詢教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢教師的身份參加社會機構(gòu)舉辦的任何心理健康活動。
心理教師工作守則 8
1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。
2、對師生輔導(dǎo)內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時到崗接受輔導(dǎo)者來訪或電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認真、及時進行記錄。
4、保持心理輔導(dǎo)室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間。
5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。
6、愛護室內(nèi)各項設(shè)備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T不能隨便進入輔導(dǎo)室，未經(jīng)允許正在輔導(dǎo)室時不能接待其他人員。
7、遇有嚴重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內(nèi)、外時間對師生全面開放，提高“心理輔導(dǎo)室”的開放率和使用率。
心理輔導(dǎo)教師工作守則
1、正式輔導(dǎo)時，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、輔導(dǎo)目的、輔導(dǎo)技巧、輔導(dǎo)程序上的規(guī)則及可能影響輔導(dǎo)關(guān)系的各種限制條件。
2、心理輔導(dǎo)教師與來訪者應(yīng)對角色的界定、預(yù)期的目標、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、心理輔導(dǎo)教師并非心理醫(yī)生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明；如無法對來訪者提供幫助，可建議其輔導(dǎo)更高級的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4、在進行心理測試之前，心理輔導(dǎo)教師必須向來訪者說明測驗內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理輔導(dǎo)教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內(nèi)；在輔導(dǎo)活動中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準時到崗接待輔導(dǎo)，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)盡可能在當日填寫輔導(dǎo)個案值班記錄。其內(nèi)容主要包括來訪者的基本情況、敘述的主要問題、輔導(dǎo)一般過程、輔導(dǎo)建議、輔導(dǎo)效果及其它事項。
8、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)積極參加學�；蛏霞壗M織的教科研交流活動。
9、心理輔導(dǎo)教師未經(jīng)許可，不得以心理輔導(dǎo)教師的身份參加社會機構(gòu)舉辦的任何心理健康活動。
心理輔導(dǎo)教師從業(yè)道德規(guī)范
1、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；
2、胸襟寬闊，無私奉獻；
3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關(guān)系；
4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準確有效；
5、嚴格咨詢保密制度，保護來訪者利益；
6、注重發(fā)展性輔導(dǎo)，幫助來訪者揚長避短，發(fā)揮其潛能；
7、遵循堅持性原則，鞏固提高輔導(dǎo)成效；
8、強調(diào)預(yù)防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；
9、耐心傾聽，誠心交流，真心關(guān)注；
10、促使來訪者自知自助，自立自強。
心理輔導(dǎo)基本原則
1、保密性原則
輔導(dǎo)人員保守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應(yīng)對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。
2、理解支持原則
輔導(dǎo)人員對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。
3、積極心態(tài)培養(yǎng)原則
咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。
4、時間限定的原則
心理咨詢必須遵守一定的時間限制。輔導(dǎo)時間一般規(guī)定為每次50分鐘左右（初次受理時輔導(dǎo)可以適當延長），原則上不能隨意延長輔導(dǎo)時間或間隔。
5、“來者不拒、去者不追”的原則
原則上講，到心理輔導(dǎo)室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，輔導(dǎo)者不會去主動找他（她）并為其心理輔導(dǎo)，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找輔導(dǎo)人員訴說煩惱以尋求輔導(dǎo)者的心理援助，才能夠獲得問題的解決。心理輔導(dǎo)室的大門向任何人都是永遠敞開的。
6、感情限定的原則
咨訪關(guān)系的'確立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應(yīng)該予以拒絕的。個人間接觸過密的話，不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。
7、重大決定延期的原則
心理輔導(dǎo)期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖，原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學、轉(zhuǎn)學、離婚等重大決定。在咨詢結(jié)束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在輔導(dǎo)開始時予以告知。
心理教師工作守則 9
1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。
2、對師生咨詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時到崗接受咨詢者來訪或電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認真、及時進行記錄。
4、保持心理咨詢室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間。
5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。
6、愛護室內(nèi)各項設(shè)備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T不能隨便進入咨詢室，未經(jīng)允許正在咨詢室時不能接待其他人員。
7、遇有嚴重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內(nèi)、外時間對師生全面開放，提高“心理咨詢室”的`開放率和使用率。
心理教師工作守則 10
（一）協(xié)助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導(dǎo)活動課課程計劃。
（二）掌握全校學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測與分析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學生。在把握保密原則的基礎(chǔ)上，負責向?qū)W校提供學生心理健康狀況信息，及時提出改進學校教育教學工作的意見或建議。
�。ㄈ┠荑b別心理問題比較嚴重（比如神經(jīng)癥、精神病等）的學生，對于輔導(dǎo)教師沒有能力解決的個案，要按規(guī)定及時轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門。
�。ㄋ模⿲τ行睦韱栴}的學生按專業(yè)規(guī)范進行個別輔導(dǎo)，并能評價和分析；對有同質(zhì)性心理問題的學生可開展針對性的小組輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾。并實施咨詢記錄，以備跟蹤輔導(dǎo)和研究分析之用；指導(dǎo)高中學生通過學生心理社團等形式開展同伴心理互助活動。
（五）開設(shè)心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導(dǎo)活動課，積極參與活動課研討活動。
（六）利用心理閱覽室和心理活動室開展面向全體學生的健心活動，如在輔導(dǎo)室內(nèi)建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導(dǎo)學生的`自助活動。
�。ㄆ撸﹨f(xié)助學校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識和操作技能的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們設(shè)計、實施、評價心理輔導(dǎo)活動課；指導(dǎo)教師對有輕微心理問題的學生采用周記交流、電話溝通、面談和網(wǎng)上對話等途徑進行疏導(dǎo)和引導(dǎo)。另一方面通過定期向領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學會自我心理保健。
�。ò耍┓e極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進教育教學改革。
�。ň牛┓e極參加市級有關(guān)工作會議，完成上一級心理健康教育指導(dǎo)中心交給的有關(guān)工作任務(wù)。
�。ㄊ┓e極開展升學、職業(yè)方面指導(dǎo)和咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，以利學生作出合適的選擇。
�。ㄊ唬榧议L教育子女，社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境提供建議、咨詢和幫助。
�。ㄊ⿲Ｂ毿睦磔o導(dǎo)教師的滿工作量為：每周心理輔導(dǎo)課10課時、心理輔導(dǎo)室值班五小時，每學期講座二次；其他心理輔導(dǎo)工作也應(yīng)一并計入總課時量，工作量如有超出部分，按超課時計報酬。兼職教師超工作量按超課時計報酬。專職心理輔導(dǎo)教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。
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