開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。為了讓您在寫信時更加簡單方便，以下是小編精心整理的開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）1
尊敬的家長朋友：
您好！
為貫徹落實教育部下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》及上級部門相關(guān)文件精神，防止問題讀物進入小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作：
一、提高認識，正確篩選
好的課外讀物可以啟迪學生智慧，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上學校要確保讀物質(zhì)量。開展專題培訓，全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進校園管理工作,不在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不組織統(tǒng)一購買;不接受請托、謀取不正當利益;不違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
二、堅持原則，滿足學生需求
科學推薦讀物。落實課外讀物進校園責任主體，嚴把課外讀物的推選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的'通知》執(zhí)行。學校在幫學生選擇課外讀物時，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關(guān)，堅持育人為本，五育并舉，滿足不同階段學生認知發(fā)展需求，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
三、嚴把標準，助力讀物育人
嚴格管理讀物途徑。按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，會經(jīng)區(qū)教育分局、教研中心、教務(wù)處認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。選取的課外讀物主題鮮明，內(nèi)容積極向上，可讀性強，啟智增慧。選材積極向上，能體現(xiàn)人類優(yōu)秀文明成果，體現(xiàn)時代主旋律，引領(lǐng)生活新風尚，兼具啟發(fā)性和趣味性，能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質(zhì)。
四、家校攜作，營造讀書氛圍
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續(xù)優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，加強圖書館建設(shè)。學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的使用率。在教室設(shè)置圖書角、圖書柜，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量！
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）2
親愛的家長朋友們：
書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，湖南省地質(zhì)中學在“關(guān)愛全體學生，推進整體進步”辦學理念引領(lǐng)下一直重視書香校園的打造，提倡學生多讀書、讀好書。為響應(yīng)教育部關(guān)于落實中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，促進學生健康成長，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。
一、營造氛圍
1.建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。
2.學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子閱讀展示活動，充分發(fā)揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導(dǎo)讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。
二、落實內(nèi)容
學生的課外讀物要符合四個基本標準：
1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2.內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3.可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
三、具體做法
為了將讀書落到實處，特向家長建議：
1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。
2.鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。
4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
5.教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
尊敬的`各位家長，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會棟梁是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協(xié)作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關(guān)心、支持學校的工作，謝謝！
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）3
尊敬的家長朋友們：
為了給孩子們營造良好的讀書氛圍，規(guī)范孩子們的課外讀物，我們將攜起手來，共同做到以下幾點：
1.學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的'課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
2.學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，建立圖書館，設(shè)立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
3.學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。
4.家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
5.保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導(dǎo)親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）4
尊敬的家長朋友:
您好!為貫徹落實教育部下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》及區(qū)、市、縣教育局相關(guān)文件精神，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。
一、提高認識，正確選擇讀物
好的課外讀物可以啟迪學生智意，陶冶道德情操，在課外讀物的`選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質(zhì)量要求，嚴格按照國家規(guī)定選取立場正確，內(nèi)容積極，可讀性強，啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。
二、堅持原則，滿足學生需求
家長在幫學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關(guān)，堅持育人為本，五育并舉，滿足不同階段學生認知發(fā)展需求，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
三、嚴把標準，助力讀物育人
選取的課外讀物要主題鮮明，內(nèi)容積極向上，可讀性強，啟智增慧。選材積極向上，能體現(xiàn)人類優(yōu)秀文明成果，體現(xiàn)時代主旋律，引領(lǐng)生活新風尚，兼具啟發(fā)性和趣味性，能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質(zhì)。
四、家校攜作，營造閱讀氛圍
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續(xù)優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，以設(shè)立圖書室、校園開放式閱讀空間、班級圖書角及其他形式多樣的閱讀活動，倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閱讀氛圍，發(fā)揮積極作用。
家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量!
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）5
親愛的家長朋友們:
時代發(fā)展迅速，我們都意識到教育不只是當下對孩子知識的傳授，更重要的是為孩子養(yǎng)成良好的終身學習行為習慣而服務(wù)�；谝陨纤伎�，在學生階段培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣尤為重要。
我校遵循學生發(fā)展規(guī)律，喚醒學生發(fā)展?jié)撃�，積極響應(yīng)教育部提出的`《關(guān)于抓好落實中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理》的號召，促進“五項管理”落地生根，現(xiàn)將落實“五項管理”一封信分享給您，愿我們共同為學生的健康成長助力!
學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng)，為了激發(fā)每位同學的閱讀興趣，為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下:
1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
2.設(shè)立親子閱讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。
3.鼓勵孩子積極參加班級學校舉行的各項讀書活動。
4.建議孩子閱讀健康、積極的讀物，使其多樣化。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
為了孩子們更美好的明天，請各位家長從今天開始與我們攜手做孩子書海的導(dǎo)航人！家長們承諾給孩子營造良好的家庭讀書氛圍，每天督促孩子閱讀1小時，培養(yǎng)孩子的課外閱讀習慣。學校會定期推薦優(yōu)秀課外書目、開展豐富的閱讀活動、制定系統(tǒng)的閱讀考核方案促進您孩子閱讀習慣的養(yǎng)成！感謝各位家長對我校教育教學工作的支持配合！歡迎給我們的閱讀活動提出寶貴意見！
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）6
尊敬的各位家長：
您好！為貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，引領(lǐng)學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
一、課外閱讀目標
1.小學低段（1—2年級）
�、匍喿x淺近的童話、寓言、故事。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩詞。
�、陴B(yǎng)成良好閱讀習慣，學會做填空式讀書筆記。
�、鄯e累成語、警句；背誦優(yōu)秀詩文50篇。一年級每天閱讀量不少于500字，二年級每天閱讀量不少于1000字。課外閱讀總量不少于5萬字。
2.小學中段（3－4年級）
�、匍喿x著名童話、寓言、故事。閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、的歷史名著。
�、谡b讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文50篇。
�、蹠稣浌P記，每天閱讀量不少于20xx字。總閱讀量不少于40萬字。
3.小學高段（5－6年級）
①閱讀面擴大，開始閱讀文學名著及科技文章。
�、陂_始寫閱讀欣賞筆記，總字數(shù)不少于1.5萬字。背誦優(yōu)秀詩文60篇。
�、勖刻扉喿x量不少于3000字。二年內(nèi)閱讀量為100萬字。
二、課外閱讀指導(dǎo)措施
1.指導(dǎo)學生制定切實可行的讀書計劃。學生根據(jù)年齡特點、興趣愛好制定讀書計劃。
2.家校營造良好的讀書氛圍。學校開展廣泛的宣傳發(fā)動，利用宣傳櫥窗、班級黑板報、“紅領(lǐng)巾”廣播臺、智慧校園網(wǎng)站等平臺宣傳讀書的意義；家長努力營造安靜良好的閱讀環(huán)境，讓學生明確讀書的重要性和必要性。
3.保證學生有充足的閱讀時間。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日、課外時間開展多種形式的讀書活動，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的`一件樂事。
4.保證學生有足夠的閱讀書源。管好用好學校圖書室（館）、閱覽室，建立健全圖書室、閱覽室借閱制度。
5.定期更新圖書，加強班級圖書角建設(shè)。以少先隊為龍頭，開展“存一本書，讀千本書”的活動，讓每一個學生踴躍加入“存書活動”，并納入學校常規(guī)檢查的內(nèi)容。
感謝您一直以來對學校工作的關(guān)心和支持，祝工作順利、萬事如意！
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）7
各位家長：
大家好！
課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學和閱讀能力，還可以提高學生的理解能力、想象力和寫作能力。
以下是專家名師對課外閱讀的一些看法：
1、立身以讀書為本——讀書與做人
“一本好書可以影響人的一生�！边@句話是有道理的。當學生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的`思想意識和道德素質(zhì)。
2、為有源頭活水來——讀書與啟智
孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學習能力更好，缺乏閱讀的孩子學習能力一般都表現(xiàn)得很平淡。
3、此日中流自在行�！x書與寫作
好的作品中本身就蘊含含著豐富的人生體驗，閱讀過程就是學習寫作技巧過程。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早就總結(jié)出來了“讀書破萬卷，下筆如有神”。
本信下附有老師為孩子們推薦的經(jīng)典圖書，希望家長們根據(jù)孩子的情況選擇5—10本，為孩子提前到附近書店購買，方便孩子閱讀，同時也希望家長能抽出時間進行親子閱讀，進行閱讀打卡，每天閱讀不少于30分鐘！
祝您與子女閱讀愉快！祝孩子學習進步！
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）8
尊敬的家長朋友：
您好！
我校開展課外閱讀活動已有兩年了，一直以來得到您的大力支持，在此特向您表示衷心的感謝！
課外閱讀是引導(dǎo)學生穿越時空和智者對話，和先驅(qū)者、跋涉者交流，從中感受他們偉大的心靈、深邃的思想、超凡的智慧和創(chuàng)造的力量。孩子在閱讀中會受到優(yōu)秀文化的熏陶，開闊視野，提高精神品格，形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度，為他們的終身發(fā)展奠基。為引領(lǐng)您的孩子成為一個熱愛閱讀的`人。本期，我校將作出以下部署：
一、利用午練課，繼續(xù)誦讀經(jīng)典；
二、利用閱讀課，語文老師帶領(lǐng)學生同讀一本書；（根據(jù)清華附小推薦書目，每生自主購買一至兩本課外書，平行班進行交換閱讀。如一年級有六個班，每班買兩本繪本，每生一學期可以讀到十二本。）
三、年級組開展讀書活動競賽；
四、學校根據(jù)家長與孩子的閱讀筆記、作文、競賽等評選“書香家庭”、“書香班級”、“十佳小作者”。（評選方案附在反面）
家長朋友們，讓我們攜手并進，為孩子們創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，提供最好的閱讀書籍，讓家長、老師、學生共同編織一張美麗的閱讀網(wǎng)，呵護著孩子們在漫長人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣，持有一種積極樂觀的心態(tài)，懷有一顆善良美好的心靈，擁有一個燦爛輝煌的人生！
開展課外閱讀致家長的一封信（通用9篇）9
親愛的家長朋友：
您好！
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”讀書，可改變一個人的氣質(zhì)、容顏、談吐、胸襟；可以讓一個原本一無所知的人變得眼界開闊，成為一個有趣味，會思考的人，好的閱讀會塑造一個人美好的情懷和品格，修養(yǎng)和品味，會擁有厚積薄發(fā)的底氣，散發(fā)著與眾不同的魅力，讓性格變得陽光自信。
隨著教育部《學生發(fā)展核心素養(yǎng)框架》的推出，我校將打造具有“世界眼光、家國情懷、健康陽光、自信文雅”的前進好學生，圍繞這一目標，20xx年開始，我校每年將開展“走進經(jīng)典 、誦讀經(jīng)典、成就經(jīng)典”系列讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，指給他們看多彩的外面，從而產(chǎn)生“世界那么大，我想去看看”的.憧憬，了解世界、了解中國博大精深的文化經(jīng)典，培養(yǎng)良好的素養(yǎng)和品質(zhì)。 活動安排如下：
1、寒假期間，開展“合理使用壓歲錢 為我書櫥添新書”活動，全體家長行動起來，重視學生的課外閱讀，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)孩子利用壓歲錢為自己購買圖書，養(yǎng)成合理消費的好習慣，進行親子閱讀，打造書香家庭。
2、三月初，家長走進校園和孩子共同參與《我的書櫥我的書》家庭圖書展示活動，屆時將評出最佳書櫥獎。
3、四月—五月，開展系列“誦經(jīng)典”讀書競賽活動，評出優(yōu)秀讀書小能手。
4、六月，開展“圖書漂流”活動，校園內(nèi)圖書交流。
5、九、十月份，請家長走進學校，開展“我和孩子共成長”讀書交流演講比賽活動。
6、十一月份，讀書沙龍，好書推介交流會。
7、十二月份，書香家庭、書香班級評比、總結(jié)和表彰。 我們將按以上全年閱讀規(guī)劃，切實做好學生閱讀活動的開展，為學生和家長提供更好的讀書交流和展示的平臺，為學生閱讀習慣的培養(yǎng)和書香家庭、書香校園的打造助力。屆時，我們將參考國家教育部和全國知名教師為全國少年兒童推薦的書目，為我校學生做好新書好書推介工作。這個寒假，我們對書目推介如下：（略）
家長們，讓我們攜起手來，為孩子創(chuàng)造一種濃厚的閱讀氛圍，讓書香浸潤家庭和校園，讓閱讀伴隨孩子成長！
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