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早戀致家長(zhǎng)一封信范文（通用6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)信吧，書(shū)信一般包括稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分。寫(xiě)信的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的早戀致家長(zhǎng)一封信范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
早戀致家長(zhǎng)一封信1
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
當(dāng)你的孩子開(kāi)始神神秘秘地藏起日記本，頻繁與某位特定的異性同學(xué)互動(dòng)，甚至開(kāi)始收情書(shū)、寫(xiě)情書(shū)，你是不是感覺(jué)緊張，又焦慮不安？生怕孩子耽誤學(xué)習(xí)甚至“闖出禍來(lái)”？
最近，我的一位好友也碰到了孩子“早戀”的問(wèn)題。
她的女兒今年剛上初二。她發(fā)現(xiàn)，和以前比起來(lái)，女兒開(kāi)始愛(ài)美了，做作業(yè)時(shí)還時(shí)常走神。她有著隱隱的擔(dān)心：孩子該不會(huì)是“戀愛(ài)”了？于是，她去問(wèn)了班里的老師，老師說(shuō)，她的女兒和班上一個(gè)男生走得很近，關(guān)系有些曖昧。
“還真是早戀了！”好友心里著急，把女兒叫到跟前狠狠批評(píng)了一頓，并禁止女兒與那名男孩來(lái)往。
結(jié)果，女兒卻先和媽媽冷戰(zhàn)起來(lái)，整整一個(gè)禮拜，沒(méi)有和她的媽媽說(shuō)過(guò)一句話(huà)。
發(fā)現(xiàn)孩子的早戀跡象，很多家長(zhǎng)會(huì)和我的這位好友一樣，著急上火，想要“將早戀扼殺在搖籃里”。一聽(tīng)到“早戀”兩個(gè)字，我們也常常會(huì)擔(dān)心以下兩點(diǎn)。
一是害怕早戀會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)。孩子開(kāi)始“早戀”后，原本就已經(jīng)很緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間還要被“戀愛(ài)”所占據(jù)，那么，孩子還有時(shí)間和心思專(zhuān)注在學(xué)習(xí)上嗎？這是我們的第一怕。
第二是害怕早戀會(huì)不會(huì)讓孩子“偷食禁果”。我們會(huì)擔(dān)心缺少正確引導(dǎo)的孩子，會(huì)不會(huì)在沖動(dòng)下偷食禁果，產(chǎn)生不可挽回的后果。
的確，我們看到了很多因?yàn)樵鐟俣煽?jī)一落千丈的案例，還有不少因?yàn)樵鐟俣鴮?dǎo)致身體損傷的事件。這都讓我們視“早戀”如洪水猛獸，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，就會(huì)極力制止。
很多時(shí)候，我們會(huì)將成長(zhǎng)中的這種經(jīng)驗(yàn)視為幼稚、不成熟，甚至是叛逆、不思進(jìn)取。因而急于去糾正、規(guī)避。但青春期的孩子往往是“越堵越兇”，我們粗暴地阻止反而會(huì)加劇孩子的叛逆心理，把孩子推向與我們對(duì)抗的另一端。
對(duì)于“早戀”這個(gè)問(wèn)題，有時(shí)，堵不如疏，我們可以先試著想想，在和孩子差不多的年紀(jì)，我們是不是也一樣有過(guò)對(duì)某個(gè)異性的朦朧好感？
如果我們?cè)囍氐疆?dāng)年，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)青春期的少男少女來(lái)說(shuō)，對(duì)異性產(chǎn)生好感是很正常的。我們應(yīng)該感到高興：孩子長(zhǎng)大了。他們那懵懂的愛(ài)戀是那樣純潔、美好，甚至將成為熨帖他一生的溫暖回憶。
“早戀”的情感雖然珍貴美好，但作為父母的我們，還是有一些話(huà)要告訴孩子，還是有一些底線(xiàn)要提醒孩子遵守，做一些科學(xué)的、適宜的引導(dǎo)。
尊重情感，正確引導(dǎo)是關(guān)鍵。
“我喜歡上了一個(gè)女孩子，上課總是不自覺(jué)地看她。見(jiàn)不到她便會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思�！币幻醵哪泻⑾虬职终�(qǐng)教，喜歡上一個(gè)女孩的他該怎么辦。
如果我們的孩子這樣和我們傾訴他“甜蜜的煩惱”，我們?cè)撛趺椿貞?yīng)他呢？首先，我們要尊重孩子的感情，這是一份珍貴的“愛(ài)”，也是一次學(xué)習(xí)“愛(ài)”的機(jī)會(huì)。
接下來(lái)，我們就可以和孩子談一談、說(shuō)一說(shuō)：喜歡的人有哪些讓自己心動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)？我們是否可以向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)，讓自己更加優(yōu)秀？到底什么樣的愛(ài)才是真正的愛(ài)？比如，我們可以這樣和孩子說(shuō)：
爸爸以前像你這么大的`時(shí)候也喜歡過(guò)一個(gè)女孩，那時(shí)候就覺(jué)得，應(yīng)該讓自己變得更優(yōu)秀更美好。我想，看著她能夠快快樂(lè)樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我就覺(jué)得很高興。愛(ài)一個(gè)人，就是要尊重她、呵護(hù)她、幫助她。你說(shuō)的那個(gè)女孩，是不是也一樣美好？她是哪一方面吸引了你呢？
這樣，我們就可以將孩子的愛(ài)戀之情，引導(dǎo)到讓自己變得更加優(yōu)秀，更加努力實(shí)現(xiàn)理想的道路上來(lái)，這反而更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
接納身體，掌握交往分寸。
媛媛回家時(shí)心情低落，哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次业男夭亢蛣e人不一樣？我是不是生病了？”媽媽細(xì)問(wèn)之下才知道：原來(lái)學(xué)校里幾個(gè)男同學(xué)總是對(duì)她發(fā)育的胸部指指點(diǎn)點(diǎn)，今天還有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)故意撞她，裝作不小心摸到她的身體。這樣的事情已經(jīng)不是第一次了，每次發(fā)生這樣的事情，圍觀的同學(xué)就會(huì)發(fā)出一陣怪笑。
第二性征的出現(xiàn)標(biāo)志著孩子進(jìn)入了青春期。性沖動(dòng)和好奇驅(qū)使著他們對(duì)自己的身體、異性的身體都充滿(mǎn)了探索欲望。而青少年對(duì)性的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有靠譜的渠道獲取科學(xué)的性知識(shí)，加之大部分家長(zhǎng)、老師甚至社會(huì)環(huán)境對(duì)此諱莫如深。他們只能借助自己的方法——或是口口相傳或是網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)滿(mǎn)足自己的求知欲和好奇心。而這些冗雜的信息不少是有害的、有毒的、畸形的，這不能不引起我們的注意。
因此，家長(zhǎng)首先需要放下偏見(jiàn)：性不是骯臟的、可恥的，相反，身體的每一部分都是值得我們愛(ài)惜的、自豪的。其次，需要和孩子溝通，幫助他們接納自己的身體變化。最后，合理引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的身體和隱私。上面媛媛的情況是很多青春期的孩子都會(huì)發(fā)生的，也許我們可以這樣告訴媛媛：
媛媛，你正在進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體有了變化，變得越來(lái)越像大人了，這是令媽媽高興的事情。
就像小時(shí)候，你個(gè)子變高、手掌變大，腳撐破了鞋子……都是非常正常的身體變化。
媛媛，你知道男女的不同就在于身體結(jié)構(gòu)的不同。我們現(xiàn)在的身體變化是在為成人之后做準(zhǔn)備。現(xiàn)在你的身體還在成長(zhǎng)中，非常稚嫩，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)它、保護(hù)它。就像我們養(yǎng)的那株植物，如果過(guò)早地結(jié)果，它就會(huì)因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不足而提前枯萎，我們的身體也是這樣。
現(xiàn)階段，我們要做的就是保護(hù)自己的身體健康成長(zhǎng)，不讓任何人觸碰隱私部位、侵害自己的身體。媽媽相信你能夠保護(hù)好自己的，對(duì)嗎？
當(dāng)孩子出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，很多父母如臨大敵，有部分原因就在于擔(dān)心孩子做出“出格”的事情。因此，作為父母，必須視孩子的情況，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。如和孩子一起閱讀一些科普的書(shū)籍、繪本，了解基本的生理常識(shí)，再結(jié)合一些社會(huì)新聞，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)青春期與異性交往的分寸。
早戀不可怕，只要正確引導(dǎo)，孩子就能擁有一段健康、美好的回憶！
早戀致家長(zhǎng)一封信2
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
我們深知：孩子的每一張笑臉，都承載每一個(gè)家庭的憧憬和希望；我們深知：學(xué)校的教書(shū)育人工作，都離不開(kāi)您的理解與支持。當(dāng)您放下手頭繁忙的工作和家務(wù)來(lái)閱讀這封信的時(shí)候，我們由衷地向您表示真誠(chéng)的感謝！
在這史上最漫長(zhǎng)的假期中，您和孩子之間一定發(fā)生了不少的故事，有開(kāi)心的，也一定有令您困擾的。我們反觀這段時(shí)間和孩子的相處，不難發(fā)現(xiàn)我們與孩子之間，確實(shí)存在著一些困惑和相處的障礙。今天我們就如何更好地與青春期孩子相處的問(wèn)題，通過(guò)這封信與家長(zhǎng)們進(jìn)行一次溝通和分享。
不知道您是否發(fā)現(xiàn)，您朝夕相處的孩子在進(jìn)入舞勺之年后，情緒、性格、為人處世、學(xué)習(xí)和生活上都發(fā)生了一些變化。小時(shí)候?qū)Ω改负图依锶撕芤蕾?lài)很親熱，什么事情都愿與家人分享，現(xiàn)在更多的是以沉默對(duì)抗和拒絕交流把自己封閉起來(lái);以前成績(jī)還不錯(cuò)，現(xiàn)在成績(jī)嚴(yán)重下滑；沉迷手機(jī)，沉迷游戲，無(wú)法自拔；好像他（她）有了一個(gè)喜歡的男生（女生）；脾氣越來(lái)越差，情緒越來(lái)越大，父母完全說(shuō)不得……
如果您的孩子出現(xiàn)了以上情況，您不必過(guò)于焦慮或者試圖控制孩子，這是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了青春期。青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)高峰期，在這段時(shí)間，孩子們的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)在增強(qiáng)，他們開(kāi)始去思索“我是誰(shuí)”，開(kāi)始追求自己想要的生活。他們不再像小時(shí)候一樣需要我們，甚至他們迫切的想擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)。他們更喜歡跟同伴一起玩，有了自己的小世界，會(huì)想去嘗試很多新奇的事物，探索的領(lǐng)域也變大了。他們開(kāi)始擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，于是對(duì)事物都傾向于批判的態(tài)度，叛逆心理因此就產(chǎn)生了。
在青春期的成長(zhǎng)中，孩子往往會(huì)經(jīng)歷來(lái)自各個(gè)方面的挫折，那么在這些打擊、挫折和不理解中，孩子可能會(huì)放棄被理解，放棄努力，情緒也會(huì)出現(xiàn)較大的波動(dòng)。另外家長(zhǎng)的期待和過(guò)度控制，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度加深，學(xué)習(xí)任務(wù)的日漸繁重，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了思想和生活的壓力，也會(huì)使得很多孩子不能體驗(yàn)和了解更多他們喜歡的、渴望的事情。加之多數(shù)父母無(wú)法科學(xué)給予孩子需要的`關(guān)注、陪伴、理解和有質(zhì)量的愛(ài)的支持，這時(shí)候大多孩子就會(huì)尋找另外的方式對(duì)自我需要進(jìn)行補(bǔ)償。孩子們就可能會(huì)從游戲中尋求刺激和成就，從網(wǎng)絡(luò)中尋求回應(yīng)與交流，從異性同伴處尋求理解和關(guān)愛(ài)。于是，我們成人常說(shuō)的孩子的叛逆就出現(xiàn)了。
每一個(gè)孩子的內(nèi)心都有著一種張力，這種張力就像一種能量，當(dāng)這種能量能正常釋放的時(shí)候，他們會(huì)回歸內(nèi)心的平穩(wěn)。但是如果家長(zhǎng)不能正確引導(dǎo)關(guān)愛(ài)孩子，只知道一味的壓制或者完全放任不管，這種能量無(wú)法釋放便會(huì)像顆定時(shí)炸彈，日積月累，一旦遇到某些刺激就可能徹底爆發(fā)，變成對(duì)外界的攻擊，還有一些孩子內(nèi)心敏感柔軟或者成長(zhǎng)動(dòng)力不強(qiáng)，則會(huì)變成對(duì)自我的攻擊和生命力的壓制，這是每個(gè)青春期孩子會(huì)必然出現(xiàn)的生理和心理特點(diǎn)，這些特質(zhì)使處于青春期的孩子情緒處于波動(dòng)，思維比較復(fù)雜，處世容易走極端，思想和行為極不穩(wěn)定，在情緒和心緒無(wú)法排解時(shí)，往往會(huì)做出出格的事，甚至對(duì)生命進(jìn)行摧殘和踐踏。對(duì)此，我們?cè)谒枷肷媳仨氁鸶叨戎匾�，要有預(yù)警意識(shí)，要通過(guò)對(duì)孩子的有效關(guān)注、陪伴、呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，及時(shí)疏通孩子的情緒，化解孩子的困惑和矛盾，幫助孩子樹(shù)立陽(yáng)光、進(jìn)取的心態(tài)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助孩子度過(guò)處于緊張和焦慮的危險(xiǎn)期，回歸孩子快樂(lè)幸福的人生軌跡。
當(dāng)然，對(duì)于孩子青春期的問(wèn)題，我們雖然不必過(guò)于焦慮，但是一定要重視，如果我們采取科學(xué)有效的方法積極引導(dǎo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，青春，也可以不那么叛逆。在生活中請(qǐng)您對(duì)孩子保持一種察覺(jué)力，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子開(kāi)始叛逆時(shí)，請(qǐng)及時(shí)將孩子的真實(shí)情況及時(shí)和班主任溝通，便于學(xué)校老師對(duì)其實(shí)施心理援助和關(guān)懷幫助，引導(dǎo)孩子走出困境。同時(shí)，請(qǐng)及時(shí)調(diào)整您的教育方式，積極與孩子溝通交流，嘗試?yán)斫夂⒆�，�?tīng)孩子說(shuō)話(huà)，陪伴孩子度過(guò)這段不一樣的親子旅程。
那么，面對(duì)青春期的孩子，我們作為家長(zhǎng)又應(yīng)該怎么做呢？
第一，自我成長(zhǎng)，調(diào)整心態(tài)。青春期是一個(gè)重要的探索階段，需要父母的陪伴與指導(dǎo)。這就要求父母自身有足夠的心理能量來(lái)承接孩子的情緒，并且做好充分的心理預(yù)期，因?yàn)榍啻浩诓](méi)有一個(gè)具體的時(shí)間限制，根據(jù)每個(gè)孩子的情況不同，青春期的時(shí)間會(huì)不同。因此，家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)很重要，多給自己一些肯定和鼓勵(lì)，要相信自己能夠與孩子共同度過(guò)這段不一樣的親子旅程。
第二，尊重孩子。青春期的孩子并不喜歡父母對(duì)自己過(guò)多的管制，他們更希望父母尊重自己的想法，渴望得到父母的認(rèn)可。所以，父母在與孩子的談話(huà)中要尊重孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)，并作出回應(yīng)，不要敷衍了事；不要嘲笑，接納孩子的合理意見(jiàn)，只要孩子的品德行為不出現(xiàn)大的偏差，就允許孩子去做他們想做的事情；如果孩子存在問(wèn)題，那么在孩子得到尊重后，再和他們討論應(yīng)該怎么做，而不是規(guī)定孩子怎么做。
第三，給孩子一些獨(dú)立的空間。在生活中越是被一些條條框框限制的孩子，逆反心理往往會(huì)越嚴(yán)重，他們想通過(guò)這種方式來(lái)擺脫家長(zhǎng)的控制。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思維和喜好，不要總是把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，給孩子一些獨(dú)立的空間，才能更好的構(gòu)建青春期的親子關(guān)系。
第四，不要輕易否定孩子的價(jià)值。青春期的孩子很看重外界的評(píng)價(jià)，所以，千萬(wàn)不要用“別人家的孩子如何優(yōu)秀”來(lái)否定自己的孩子。我們可以幫助他一起分析如何做才能更好，然后將決定權(quán)交給孩子，但要說(shuō)明需要承擔(dān)的后果，并讓孩子明確要為自己的選擇負(fù)責(zé)，然后在孩子的行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。
第五，平等溝通很重要。溝通是一個(gè)很好的情感傳遞過(guò)程，能讓孩子感受到父母的關(guān)心，能夠?yàn)楹⒆颖Ａ羟榫w的出口和支撐，但是要注意溝通不是嘮叨，父母與孩子要在平等的位置上溝通，這樣的溝通才是有效的。溝通中的重點(diǎn)并非讓孩子有多么多的回應(yīng)，重點(diǎn)是孩子感覺(jué)到被接納、關(guān)心和認(rèn)可，從而體驗(yàn)到愉悅的情緒。
學(xué)習(xí)固然重要，但是快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境、健康的身心更為重要，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有著不可替代的重要地位，孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的尊重、信任和鼓勵(lì)。希望各位家長(zhǎng)能夠找到好的方式方法，讓孩子重新對(duì)自己敞開(kāi)心扉，傾訴他的煩惱，困惑，開(kāi)心與期望。
尊敬的家長(zhǎng)，孩子是我們共同的未來(lái)和希望，我們將與您一起努力，共同為孩子提供青春期渴望的關(guān)愛(ài)和溫暖，真誠(chéng)希望家長(zhǎng)能與學(xué)校攜手，承擔(dān)對(duì)孩子共同的教育責(zé)任，采取一致的行動(dòng)，為孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁有美好的青春時(shí)光，撐起一片藍(lán)藍(lán)的天空。
祝你萬(wàn)事順心，闔家幸福！
早戀致家長(zhǎng)一封信3
家有青春期孩子的家長(zhǎng)朋友：
您好！當(dāng)家長(zhǎng)不易，當(dāng)青春期孩子的家長(zhǎng)更不易，您辛苦啦！
青春期是家庭和社會(huì)的邊界地帶，是“風(fēng)暴和緊張”時(shí)期，同時(shí)也是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期是我們共同的心愿，但是更需要我們拿出誠(chéng)意，奉獻(xiàn)智慧，揮灑汗水。
青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期，是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。青春期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，是一個(gè)發(fā)展時(shí)期，是一個(gè)變化時(shí)期，是一個(gè)反抗時(shí)期，是一個(gè)負(fù)重時(shí)期，更是一個(gè)叛逆時(shí)期。
如何教育青春期的孩子，我給您支幾招，希望對(duì)您有所幫助。
01認(rèn)識(shí)孩子的心理矛盾與需求
青春期孩子常見(jiàn)的十大心理矛盾有：美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾；濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄的矛盾；心理閉鎖與苛求理解的矛盾；獨(dú)立意識(shí)與依賴(lài)心理的矛盾；情感與理智的矛盾；進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾；信息視野的擴(kuò)大與鑒別能力不足的矛盾；樂(lè)于助人與道德水準(zhǔn)不高的矛盾；興趣廣泛與興趣中心缺乏的矛盾；成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾。
青春期孩子的六大心理需求是：合理的物質(zhì)需求；朋友的交往需求；對(duì)異性關(guān)注的需求；獲得幫助的需求；對(duì)自己認(rèn)知的需求；自我實(shí)現(xiàn)的需求。
因?yàn)槎茫源缺�。只有�?duì)孩子青春期的心理有一個(gè)基本的了解，我們才能做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。
02擯棄兩種有害的心理狀態(tài)。
家長(zhǎng)管教子女往往有兩種心理狀態(tài)，一種是把子女看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)子女具有絕對(duì)的權(quán)威；二是將子女看成自我理想的實(shí)現(xiàn)，希望子女實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)應(yīng)該放大格局，就像紀(jì)伯倫的詩(shī)里寫(xiě)的那樣：你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們通過(guò)你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵磉叄瑓s并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷�。你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂。
03凡事懂得慢半拍
對(duì)青春期孩子的教育要懂得三個(gè)半：慢半拍，將半格，早半步。做到事前商量，事中提醒，事后總結(jié)。我國(guó)古代有一首《半半歌》，不但有教育智慧，而且有人生智慧：
看破浮生過(guò)半，半之受用無(wú)邊。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。
半郭半鄉(xiāng)村舍，半山半水田園。半耕半讀半經(jīng)廛，半士半姻民眷。
半雅半粗器具，半華半實(shí)庭軒。衾裳半素半輕鮮，肴饌半豐半儉。
童仆半能半拙，妻兒半樸半賢。心情半佛半神仙，姓字半藏半顯。
一半還之天地，讓將一半人間，半思后代與滄田，半想閻羅怎見(jiàn)。
酒飲半酣正好，花開(kāi)半時(shí)偏妍。帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。
半少卻饒滋味，半多反厭糾纏。百年苦樂(lè)半相參，會(huì)占便宜只半。
04堅(jiān)持“陳云原則”
陳云同志是黨和國(guó)家杰出的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他的十五字工作原則很有智慧：不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)，交換、比較、反復(fù)。因?yàn)檎嬲行У某晒Φ姆椒ú皇莿e人成功的方法，而是自己成功的'方法。每個(gè)孩子都有不同的家庭背景，不同的成長(zhǎng)環(huán)境，需要我們因材施教。我覺(jué)得成功從來(lái)不是一種靜態(tài)的方法，而是一種動(dòng)態(tài)的智慧。
05信任學(xué)校，觀察孩子
我們?nèi)艘簧某砷L(zhǎng)需要三個(gè)方面的教育，這三個(gè)方面的教育好比一棵茂盛的大樹(shù)，社會(huì)教育好比樹(shù)葉，學(xué)校教育好比樹(shù)干，家庭教育好比樹(shù)根。讓孩子更大面積地接觸社會(huì)，因?yàn)樾碌膶W(xué)習(xí)觀已經(jīng)演變成為：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。信任學(xué)校和老師，因?yàn)樗麄兪菍?zhuān)業(yè)的權(quán)威，更是我們教育的同路人。但是，同時(shí)也要持續(xù)觀察自己的孩子，因?yàn)楫吘箤W(xué)校老師面對(duì)的是更多的孩子，不可能面面俱到，需要我們提供更豐富更具體的情況。這樣大家心往一處想，勁往一處使，才能使家校合力最大化。如果走到了反面，那不但是糟糕，而且是荒唐和愚昧。
06多做飯，少說(shuō)話(huà)
青春期的孩子很多時(shí)候需要的不是安慰，而是傾聽(tīng)。有個(gè)學(xué)生向蘇格拉底拜師學(xué)習(xí)演說(shuō)技巧，稱(chēng)自己家庭比較富裕且能說(shuō)會(huì)道，蘇格拉底對(duì)該學(xué)生說(shuō)得收兩份學(xué)費(fèi)。學(xué)生問(wèn)為什么，蘇格拉底告訴學(xué)生：第一份學(xué)費(fèi)是教你怎么管住自己嘴的，第二份學(xué)費(fèi)才是教你如何演說(shuō)。
傾聽(tīng)，是和青春期孩子溝通最好的語(yǔ)言，傾聽(tīng)是一種更難能可貴的付出。
07試試富蘭克林效應(yīng)
什么是富蘭克林效應(yīng)呢？說(shuō)富蘭克林有一次很想獲得賓夕法尼亞州立法院一個(gè)議員的合作，但這個(gè)議員是個(gè)難纏的鐵石心腸的人物。那么，富蘭克林該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？是向他鞠躬，還是找他打一架？都不是，富蘭克林用了另一種完全不同的方法。
富蘭克林知道這個(gè)議員的私人藏書(shū)中有一本絕版的稀世圖書(shū)，于是就詢(xún)問(wèn)議員是否能把那本書(shū)借給他看兩天。議員同意了，接下來(lái)發(fā)生的事正如富蘭克林所描寫(xiě)的，“當(dāng)我們?cè)俅我?jiàn)面時(shí)，他對(duì)我說(shuō)話(huà)了（他以前從來(lái)沒(méi)有這么做過(guò)），而且很有禮貌。后來(lái)，他還向我表明他隨時(shí)愿意為我效勞�！�
富蘭克林把他借書(shū)所帶來(lái)的成功歸結(jié)為一條簡(jiǎn)單的原則：“曾經(jīng)幫過(guò)你一次忙的人會(huì)比那些你幫助過(guò)的人更愿意再幫你一次忙�！睋Q句話(huà)說(shuō)，要使某個(gè)人喜歡你，那就請(qǐng)他幫你一個(gè)忙。
讓孩子幫助你做一些他力所能及的事情，你們的關(guān)系就一定會(huì)越來(lái)越親密，而不是越來(lái)越疏離。就像史蒂芬·柯維先生在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》里面寫(xiě)的：愛(ài)是個(gè)動(dòng)詞。沒(méi)有行動(dòng)，哪里來(lái)的愛(ài)呢？
08分享大樹(shù)理論
現(xiàn)在有一種非常流行的“獻(xiàn)給浮躁的年輕人的大樹(shù)理論”，不妨拿來(lái)和青春期的孩子分享，大樹(shù)說(shuō)的內(nèi)容自己百度，這里只說(shuō)啟示。時(shí)間：要想成功，一定要給自己時(shí)間；時(shí)間就是經(jīng)驗(yàn)的積累；不動(dòng)：要想成功，一定要“經(jīng)風(fēng)霜、歷雨露而不悔”；根基：要想成功，一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己；向上長(zhǎng)：要想成功，一定要向上！業(yè)績(jī)向上！不斷向上才會(huì)有更大的空間；向陽(yáng)光：要想成功，一定要心向光明！所以挫折都是成長(zhǎng)！所以不如意都能善意解釋。
09多一些陪伴
《哈佛家訓(xùn)》里有一篇文章《父親的一小時(shí)》很有啟發(fā)意義：從前有一對(duì)父子，一天父親帶著煩躁的心情很晚才回家，他5歲的兒子在得知父親一小時(shí)賺20美金后，便向父親借10美金，卻被以為兒子要買(mǎi)玩具的爸爸趕到了床上，后來(lái)，父親氣消了，給了兒子10美金，兒子拿出另外的10美金交給了父親，想和爸爸交換一小時(shí)來(lái)陪伴自己，父親無(wú)言以對(duì)，流下了眼淚。心動(dòng)不如行動(dòng)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
10適時(shí)進(jìn)行性知識(shí)的教育和愛(ài)情教育
這個(gè)教育在咱們國(guó)家的家庭教育中之前是幾乎空白，現(xiàn)在是欲說(shuō)還羞。老師講得語(yǔ)焉不詳，家長(zhǎng)講得諱莫如深。這恰恰容易引發(fā)禁果效應(yīng)，所以很多孩子在青春期就容易出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。在這個(gè)問(wèn)題的教育上，我覺(jué)得母親來(lái)進(jìn)行教育是最合適不過(guò)了。生物是一門(mén)科學(xué)，沒(méi)有什么不可以談的；愛(ài)情是一種美好的感情，也沒(méi)有什么不可以談的。
11讓子彈飛一會(huì)兒
適當(dāng)給孩子一些個(gè)人空間和娛樂(lè)空間，不要平時(shí)就是催著孩子寫(xiě)作業(yè)，周末和假期就是催著孩子上各類(lèi)輔導(dǎo)班，像黃世仁一樣。多一些換位思考，如果我們的上級(jí)除了關(guān)心我們的工作業(yè)績(jī)，一天到晚像催命鬼一樣催著我們干活加班，你會(huì)作何感想呢？讓孩子有時(shí)間，有空間做一些自己喜歡的事情，有自己的閑暇可以支配。正如印度心靈大師克里希那穆提所說(shuō)：心只有在悠閑中才能學(xué)習(xí)。過(guò)猶不及，事緩則圓。
12允許孩子犯錯(cuò)誤
孩子犯錯(cuò)，連上帝都會(huì)原諒，我們?yōu)槭裁床荒茉從�？孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，正是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，孩子正是通過(guò)一個(gè)一個(gè)錯(cuò)誤，來(lái)認(rèn)知這個(gè)世界。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)該有祝賀失敗的胸懷。少問(wèn)是什么，多問(wèn)為什么。更不要把能量都耗費(fèi)在和孩子因?yàn)榉稿e(cuò)而產(chǎn)生的沖突之中。事前多一些引導(dǎo)，時(shí)候多一些點(diǎn)化，春風(fēng)化雨，菩薩低眉，才是真正的教育之道。
最后，拿美國(guó)詩(shī)人諾爾蒂曾寫(xiě)過(guò)一首哲理詩(shī)，和您共勉：
挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)；
敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；
譏諷中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；
羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自疚；
寬容中成長(zhǎng)中的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)?/p>
鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；
贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自賞；
公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直；
支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任；
贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)；
友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
祝近安！
早戀致家長(zhǎng)一封信4
各位仍在困惑不知道如何教育青春期孩子的父母：
你們好!今天我用自己親身經(jīng)歷，告訴所有正在“限制”孩子行為的父母?jìng)�，放飛孩子的夢(mèng)想，一起與青春期同行！文字寫(xiě)得有點(diǎn)長(zhǎng)，希望大家可以認(rèn)真看完！
記得我在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，看到了很多最優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生留校成為導(dǎo)員。所以我感覺(jué)他們好優(yōu)秀，想大學(xué)畢業(yè)能留校當(dāng)大學(xué)老師，應(yīng)該最好的工作了。所以當(dāng)時(shí)我就立定目標(biāo)要留校，結(jié)果我就真的留校了。完全就是模仿他們，他們做好哪些，我就把那些做好。
我留校當(dāng)輔導(dǎo)員之后，突然看到了俞敏洪老師的演講。我就想我高中英語(yǔ)很好，我也想辦個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，我也想創(chuàng)造第二個(gè)新東方，我也想像俞敏洪老師一樣到處去演講。所以因?yàn)榭吹搅怂肄o掉了大學(xué)老師的職位，去創(chuàng)辦英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，后來(lái)又做家教，到后來(lái)走上演講的道路，創(chuàng)辦了家庭教育機(jī)構(gòu)。
這就是我找到榜樣后，不斷找到人生的動(dòng)力，走在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，所以榜樣真的很重要。榜樣完全取決于父母給他提供了什么樣的環(huán)境，他見(jiàn)到什么樣的人，特別是青春期。小學(xué)的孩子是玩游戲、玩玩具的階段，家長(zhǎng)可能說(shuō)這時(shí)讓孩子見(jiàn)很多榜樣影響不是很大，但到了青春期一定會(huì)受到很大的影響。
我記得和一個(gè)初一不想上學(xué)的小姑娘聊天，他說(shuō)：“曹老師，你是我心目中的男神�！庇幸粋�(gè)孩子輟學(xué)，跟他媽媽說(shuō)：“媽媽我一定要找曹老師聊聊天�！眿寢寙�(wèn)她為什么？她說(shuō)我聽(tīng)過(guò)曹老師的演講，曹老師經(jīng)歷跟我很相似，所以我想要跟他聊天。當(dāng)孩子跟我聊天后，就決定要去上學(xué)。因?yàn)槲业慕?jīng)歷就是小學(xué)、初中真的很品學(xué)兼優(yōu)，高中成為問(wèn)題少年整天打游戲，然后大學(xué)又真的很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在一直走在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，這就是我能成為很多孩子榜樣的一個(gè)關(guān)鍵所在。
很多孩子上初、高中早戀了，跟我聊天時(shí)我會(huì)站在很能理解的角度，看待孩子這個(gè)已經(jīng)發(fā)生的事情。不是鼓勵(lì)和認(rèn)可他早戀事兒，而是理解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我會(huì)去引導(dǎo)他講什么是沖動(dòng)的戀愛(ài)，什么是真正的戀愛(ài)，戀愛(ài)時(shí)要雙方互相分享一起學(xué)習(xí)。結(jié)果孩子跟我聊完后，99%都是不到兩個(gè)月就分手了，這就是一個(gè)導(dǎo)師的引導(dǎo)作用。所以我們要明白一句話(huà)，人都是環(huán)境下的產(chǎn)物，孩子都是看到誰(shuí)，就會(huì)去模仿誰(shuí)，就會(huì)把誰(shuí)當(dāng)榜樣，就會(huì)很容易受誰(shuí)引導(dǎo)。
有一家人在上完我的課之后，把我們的合影貼在墻上，孩子每天晚上學(xué)到12點(diǎn)半。爸爸問(wèn)孩子：“你為什么這么努力？”孩子說(shuō)了一句話(huà)：“因?yàn)椴芾蠋熢趬ι峡粗夷��！焙⒆影盐耶?dāng)成了榜樣，感受到我對(duì)他的鼓勵(lì)，他就會(huì)很有動(dòng)力。特別是孩子正處于青春期的時(shí)候，父母很難把孩子教育得很好，很難引導(dǎo)的很正確。這需要我們學(xué)會(huì)如何去借力，可以借第二方家庭教育機(jī)構(gòu)的力量，借導(dǎo)師來(lái)助力我們的孩子更好更安全的度過(guò)青春期。幫助孩子有動(dòng)力找到自己的夢(mèng)想，有動(dòng)力找到自己的榜樣去成為更優(yōu)秀的人。
我每個(gè)月要講20天課這么忙，依然要出去學(xué)習(xí)，要出去看到更優(yōu)秀的老師。甚至我會(huì)跑到國(guó)外，找比我更頂尖的心理學(xué)和家庭教育的專(zhuān)家老師。這也是讓我充滿(mǎn)動(dòng)力，讓我去不斷奮斗的一個(gè)原因。父母多帶青春期的孩子出去見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)很多優(yōu)秀的人。很多父母把孩子送到我的'課程上來(lái)說(shuō)：“曹老師，我給孩子報(bào)名最大的心愿，就是希望認(rèn)識(shí)你，讓孩子以你為榜樣。如果孩子有你一半的優(yōu)秀，我們就心滿(mǎn)意足了。”甚至有的父母說(shuō)：“曹老師，如果我小時(shí)候遇到你該多好�！�
這些都是孩子真的改變之后，家長(zhǎng)這樣來(lái)跟我說(shuō)的。一般我的回答就是：“如果我小時(shí)候，遇到像我這樣的老師該多好�！彼蕴貏e是進(jìn)入青春期，導(dǎo)師的作用真的很重要，大家越早找到這樣的導(dǎo)師就越好。所以孩子做任何事情，父母要學(xué)會(huì)去借力，特別進(jìn)入青春期的孩子，更需要去向?qū)熃枇Α?/p>
現(xiàn)在因?yàn)榱闵⒌囊咔槌霈F(xiàn)，很多學(xué)校都已經(jīng)放假了，青春期孩子在家，會(huì)有很容易產(chǎn)生沖突，各位父母要做的就是與孩子去“理解”“共情”，放飛孩子的思想，讓他們做出獨(dú)立思考，讓他們自己明確出對(duì)未來(lái)的方向……
好了，今天就聊到這里吧！我相信各位父母在看完之后，肯定會(huì)有收獲與反思的，大家可以在下方評(píng)論，我們一起互動(dòng)！
早戀致家長(zhǎng)一封信5
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
人的一生有兩個(gè)重要時(shí)期，一個(gè)是“生理斷乳期”，發(fā)生在1歲左右。第二個(gè)是“心理斷乳期”，發(fā)生在青春期。
青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期，它既是人一生中最美好的“花季期”，也是最危險(xiǎn)的“煩惱期”。
根據(jù)世界衛(wèi)生組織規(guī)定，青春期為13-19歲，其中女孩的青春期開(kāi)始年齡和結(jié)束年齡都比男孩早2年左右。
在這個(gè)心理斷乳的青春期，孩子們隨著身心的發(fā)展，逐漸擺脫父母的監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)了從幼稚向成熟的蛻變，成為一個(gè)具有完全民事行為能力、可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)的成年人。
青春期是孩子生理和心理成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折期，決定了這個(gè)時(shí)期的典型特征就是“變”。
自我意識(shí)增強(qiáng)，既獨(dú)立又依賴(lài)。青春期的孩子身體發(fā)育很快，各個(gè)器官都在發(fā)生顯著的變化，與之相伴的是，孩子的心理也在變。
這一時(shí)期孩子心理發(fā)展的重大變化之一便是個(gè)性中自我意識(shí)的覺(jué)醒，開(kāi)始以新的目光看待周?chē)囊磺�，以新的視角審視他人和自己，從而建立起自我意識(shí)。
這一時(shí)期孩子的心理是矛盾的，渴望獨(dú)立的愿望和對(duì)父母依賴(lài)的心理同時(shí)存在。這種矛盾，往往對(duì)孩子不成熟的心理造成強(qiáng)烈的困擾。
出現(xiàn)逆反心理，不愿接受父母的管教。生活中有一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象：孩子小時(shí)候還聽(tīng)父母的話(huà)，但到了青春期，往往不愿意接受父母的管教和束縛，有時(shí)和父母對(duì)著干。和父母沒(méi)有話(huà)題可談，有時(shí)一天也說(shuō)不上幾句話(huà)，仿佛他們之間橫亙著深深的代溝。父母和孩子之間會(huì)開(kāi)始爭(zhēng)吵，家庭氛圍瞬間變得不和諧。
而這個(gè)時(shí)候如果父母以嘮叨的方式不斷給孩子施壓，孩子的心理抗拒會(huì)不斷膨脹，所謂的叛逆也粉墨登場(chǎng)了。
自尊心強(qiáng)，愛(ài)面子。青春期的孩子，是自我認(rèn)同感和尊嚴(yán)感形成的關(guān)鍵期，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，獲得認(rèn)可和好感，保留體面和尊重，是最重要的事情。
十多歲的孩子，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)惹麻煩。這時(shí)候，如果父母的言行讓他的自尊蕩然無(wú)存，并把問(wèn)題擴(kuò)大化，孩子有可能會(huì)喪失對(duì)整個(gè)世界的信心。
情緒波動(dòng)比較大，易沖動(dòng)。在進(jìn)入青春期后，孩子的情緒會(huì)因?yàn)樯眢w發(fā)育和思維能力的發(fā)展，而變得波動(dòng)比較大，很容易生氣和發(fā)脾氣，性格變得暴躁。
他們?nèi)菀妆磺榫w所困，很難像成年人一樣很好地管理和控制自己的情緒與行為，因此他們也很難像成年人一樣理性，做出權(quán)衡利弊的判斷，更容易感情用事、不計(jì)后果。
青春期是危險(xiǎn)期，和青春期的孩子較勁是危險(xiǎn)的。
據(jù)媒體報(bào)道：4月18日下午，湖州市某區(qū)發(fā)生了一起跳河事件，一名16歲女孩在城北大橋附近河段跳水，而后其母親奮不顧身下水施救。
但是母女倆后來(lái)并沒(méi)有如愿安全上岸，而是消失在水中。
據(jù)調(diào)查，事發(fā)當(dāng)天下午，一家三口在逛街的途中，女孩與父母因?yàn)椤巴媸謾C(jī)”問(wèn)題發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，在被父母嚴(yán)辭拒絕了玩手機(jī)的請(qǐng)求后，女孩直接跳進(jìn)了路邊的河中。
對(duì)于這起悲劇，網(wǎng)友紛紛留言評(píng)論，其中，網(wǎng)友“南山止園”認(rèn)為：
方式不對(duì)，對(duì)青春期年輕人的問(wèn)題，采用疏導(dǎo)引導(dǎo)方式效果好，給孩子多做選擇題，而不是硬堵，做必選題。否則，初生牛犢不怕虎，易出現(xiàn)極端問(wèn)題。
應(yīng)該怎么和青春期的孩子相處？這是困擾不少父母的難題。
李玫瑾教授認(rèn)為：教育孩子必須趁早。兒童未滿(mǎn)6歲，父母的話(huà)是黃金；12歲以后，父母的話(huà)就是垃圾，他們聽(tīng)不進(jìn)去的。
青春期就像女人的更年期，有一個(gè)過(guò)程。面對(duì)孩子叛逆的青春期，父母必須學(xué)會(huì)忍受，直到青春期過(guò)去。
青春期的孩子，自我意識(shí)增強(qiáng)了，他希望被尊重，被理解，被肯定，他需要一個(gè)民主、平等、寬容的家庭環(huán)境來(lái)容納他的成長(zhǎng)。
保持親子溝通的.順暢。青春期的孩子有自己內(nèi)心的想法，作為家長(zhǎng)，每天不管多忙也要抽時(shí)間和孩子聊一聊，交流思想、溝通感情。
聊天時(shí)要保持親切隨和、言簡(jiǎn)意賅，不要帶有強(qiáng)烈的目的性和刺激性，避免引起孩子的反感。聊天過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)杜絕嘮叨，不要有責(zé)怪和埋怨的情緒，抱著耐心傾聽(tīng)的態(tài)度在聊天中加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題。
給孩子留有一定的空間。青春期的孩子普遍有自己的小秘密，隱私邊界意識(shí)日益強(qiáng)烈，需要有一個(gè)獨(dú)立的心理空間。家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)當(dāng)給予尊重，不要?jiǎng)由婕白优[私的東西，否則會(huì)引發(fā)激烈的親子沖突。
陪伴孩子也需要有一個(gè)合理的“度”，切不可時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子，過(guò)多的打擾反而會(huì)對(duì)孩子正在進(jìn)行的事情造成干擾。有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大后很難集中注意力，做事情也總是心猿意馬，實(shí)際上這便和孩子小時(shí)候經(jīng)常受干擾有關(guān)系。
理解孩子，包容孩子的過(guò)錯(cuò)。人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是孩子。青春期是孩子容易出錯(cuò)的高峰期，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母切忌上綱上線(xiàn)，應(yīng)該相信自己的孩子，用正確的方式方法教育孩子。
假如孩子犯了錯(cuò)，請(qǐng)你別當(dāng)眾羞辱你的孩子，關(guān)門(mén)教子，乃父母之責(zé)。孩子的成長(zhǎng)，父母的信任是前提，孩子的未來(lái)，就藏在父母的信任里。
學(xué)會(huì)向孩子示弱。“退一步海闊天空”，有時(shí)候，以退為進(jìn)是高招。學(xué)會(huì)向孩子示弱，是一種智慧，會(huì)讓孩子變得強(qiáng)大。
向孩子示弱，這種近乎“認(rèn)慫”的行為，無(wú)疑會(huì)給育兒觀念帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊。其實(shí)，示弱并非軟弱，也不是對(duì)孩子無(wú)底線(xiàn)的讓步。示弱的本質(zhì)，是一種育兒的智慧，是用柔軟化解沖突的技巧。
千萬(wàn)別讓親子沖突失控。孩子進(jìn)入青春期后，隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立和自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人監(jiān)管，親子沖突往往會(huì)愈演愈烈。面對(duì)矛盾和沖突，父母需要正確的處理方法。
每個(gè)失控的孩子背后，都有一個(gè)不善管教的父母。如果忽視孩子的感受，一味地和孩子較勁，不僅達(dá)不到教育的目的，反而可能會(huì)讓親子沖突失控。
當(dāng)你與青春期孩子以相互傾聽(tīng)的方式進(jìn)行交流溝通時(shí)，就有一種能量交換，會(huì)自動(dòng)地進(jìn)行換位思考，產(chǎn)生理解與共情，并最終達(dá)成共識(shí)。
青春期的孩子就像“帶刺的玫瑰”，顯現(xiàn)出與兒童期完全不同的特點(diǎn)。怎樣唱好這個(gè)特殊階段的“青春之歌”，關(guān)老師認(rèn)為，一個(gè)重要的秘訣就是不要與青春期的孩子過(guò)于較勁。
父母對(duì)青春期的孩子要有科學(xué)合理的心理預(yù)期，保持平和的心態(tài)，并積極主動(dòng)尋找有效的方法，幫助孩子順利地渡過(guò)青春期。
早戀致家長(zhǎng)一封信6
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
當(dāng)您的孩子進(jìn)入青春期后，如何對(duì)孩子進(jìn)行教育是很多家長(zhǎng)都比較頭疼的問(wèn)題。很多父母總是對(duì)孩子要求過(guò)多，激起孩子的逆反心理，又或者是對(duì)孩子缺乏足夠的尊重，難以與孩子進(jìn)行平等的交流，結(jié)果往往不能達(dá)到期望的效果。
一、理解孩子，教其正確認(rèn)識(shí)青春期的`自己
家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心都一樣，為什么有的家長(zhǎng)能跟孩子和諧相處，情同知己，有的卻水火不容、形同陌路。面對(duì)孩子的青春期，父母要有心理準(zhǔn)備，與其臨風(fēng)建屋，不如未雨綢繆。首先要了解孩子青春期特點(diǎn)，才能知道孩子叛逆的原因，對(duì)癥下藥。
孩子進(jìn)入青春期，身體會(huì)發(fā)生變化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化要理解，并指導(dǎo)正確對(duì)待。
二、學(xué)會(huì)與孩子溝通
進(jìn)入青春期，孩子的心理也會(huì)發(fā)生變化，他們開(kāi)始有很強(qiáng)的自我意識(shí)，不喜歡被人命令。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子溝通。
1、尊重孩子，平等交流。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子聊天，不要認(rèn)為孩子的世界很幼稚，對(duì)孩子的話(huà)題不感興趣，不論孩子說(shuō)什么，最好表現(xiàn)出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。
有些家長(zhǎng)很忙，甚至沒(méi)有時(shí)間跟孩子聊聊天。其實(shí)交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)等。但千萬(wàn)不能因?yàn)槊Χ桓⒆咏涣鳌?/p>
2、利用贊美，縮短心理距離。
每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語(yǔ)文考得好。可以說(shuō)：“這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)。”這時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說(shuō)：“數(shù)學(xué)沒(méi)有考好。”但如果說(shuō)“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差！”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。
3、甩掉責(zé)備，巧用鼓勵(lì)
也許你會(huì)說(shuō)，我也常常表?yè)P(yáng)孩子啊，但為什么沒(méi)有起到推動(dòng)的作用呢？批評(píng)有學(xué)問(wèn)，表?yè)P(yáng)也很有講究。有時(shí)家長(zhǎng)雖然說(shuō)了好話(huà)，但卻畫(huà)蛇添足：“這次考得不錯(cuò)嘛，如果上一次你也這么認(rèn)真就好了”、“這頁(yè)字寫(xiě)得很好嘛，如果前一頁(yè)也寫(xiě)得這么干凈就好了”。不要否認(rèn)，你是否常常加上類(lèi)似“如果……”之類(lèi)的后半句，這看似不經(jīng)意的一句話(huà)，卻會(huì)讓孩子產(chǎn)生消極心理。
總結(jié):作為父母，假如對(duì)孩子的過(guò)失“念念不忘”，這對(duì)實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)效果是最大的阻礙。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)多挑一些好的說(shuō)，把不好的留給孩子自己說(shuō)。拿到成績(jī)先說(shuō)最好的那科吧！
青春期的孩子，其自我意識(shí)和自尊心開(kāi)始增強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)青春期孩子的教育方法需及時(shí)作出改變，不能再用過(guò)去的那一套老方法來(lái)教育孩子，否則只會(huì)適得其反。
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