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2022年早戀致家長(zhǎng)一封信范文（精選5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用書信吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。你知道書信怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的2022年早戀致家長(zhǎng)一封信范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
早戀致家長(zhǎng)一封信1
親愛的家長(zhǎng)朋友：
當(dāng)你的孩子開始神神秘秘地藏起日記本，頻繁與某位特定的異性同學(xué)互動(dòng)，甚至開始收情書、寫情書，你是不是感覺緊張，又焦慮不安？生怕孩子耽誤學(xué)習(xí)甚至“闖出禍來”？
最近，我的一位好友也碰到了孩子“早戀”的問題。
她的女兒今年剛上初二。她發(fā)現(xiàn)，和以前比起來，女兒開始愛美了，做作業(yè)時(shí)還時(shí)常走神。她有著隱隱的擔(dān)心：孩子該不會(huì)是“戀愛”了？于是，她去問了班里的老師，老師說，她的女兒和班上一個(gè)男生走得很近，關(guān)系有些曖昧。
“還真是早戀了！”好友心里著急，把女兒叫到跟前狠狠批評(píng)了一頓，并禁止女兒與那名男孩來往。
結(jié)果，女兒卻先和媽媽冷戰(zhàn)起來，整整一個(gè)禮拜，沒有和她的媽媽說過一句話。
發(fā)現(xiàn)孩子的早戀跡象，很多家長(zhǎng)會(huì)和我的這位好友一樣，著急上火，想要“將早戀扼殺在搖籃里”。一聽到“早戀”兩個(gè)字，我們也常常會(huì)擔(dān)心以下兩點(diǎn)。
一是害怕早戀會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)。孩子開始“早戀”后，原本就已經(jīng)很緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間還要被“戀愛”所占據(jù)，那么，孩子還有時(shí)間和心思專注在學(xué)習(xí)上嗎？這是我們的第一怕。
第二是害怕早戀會(huì)不會(huì)讓孩子“偷食禁果”。我們會(huì)擔(dān)心缺少正確引導(dǎo)的孩子，會(huì)不會(huì)在沖動(dòng)下偷食禁果，產(chǎn)生不可挽回的后果。
的確，我們看到了很多因?yàn)樵鐟俣煽?jī)一落千丈的案例，還有不少因?yàn)樵鐟俣鴮?dǎo)致身體損傷的事件。這都讓我們視“早戀”如洪水猛獸，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，就會(huì)極力制止。
很多時(shí)候，我們會(huì)將成長(zhǎng)中的這種經(jīng)驗(yàn)視為幼稚、不成熟，甚至是叛逆、不思進(jìn)取。因而急于去糾正、規(guī)避。但青春期的孩子往往是“越堵越兇”，我們粗暴地阻止反而會(huì)加劇孩子的叛逆心理，把孩子推向與我們對(duì)抗的另一端。
對(duì)于“早戀”這個(gè)問題，有時(shí)，堵不如疏，我們可以先試著想想，在和孩子差不多的年紀(jì)，我們是不是也一樣有過對(duì)某個(gè)異性的朦朧好感？
如果我們?cè)囍氐疆?dāng)年，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)青春期的少男少女來說，對(duì)異性產(chǎn)生好感是很正常的。我們應(yīng)該感到高興：孩子長(zhǎng)大了。他們那懵懂的愛戀是那樣純潔、美好，甚至將成為熨帖他一生的溫暖回憶。
但“早戀”雖然不是洪水猛獸；“早戀”的情感雖然珍貴美好，作為父母的我們，還是有一些話要告訴孩子，還是有一些底線要提醒孩子遵守，還是要做一些科學(xué)的、適宜的引導(dǎo)。
尊重情感，正確引導(dǎo)是關(guān)鍵。
“我喜歡上了一個(gè)女孩子，上課總是不自覺地看她。見不到她便會(huì)覺得沒意思�！币幻醵哪泻⑾虬职终�(qǐng)教，喜歡上一個(gè)女孩的他該怎么辦。
如果我們的孩子這樣和我們傾訴他的“甜蜜的煩惱”，我們?cè)撛趺椿貞?yīng)他呢？首先，我們要尊重孩子的感情，這是一份珍貴的“愛”，也是一次學(xué)習(xí)“愛”的機(jī)會(huì)。
接下來，我們就可以和孩子談一談、說一說：喜歡的人有哪些讓自己心動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)？我們是否可以向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)，讓自己更加優(yōu)秀？到底什么樣的愛才是真正的愛？比如，我們可以這樣和孩子說：
爸爸以前像你這么大的時(shí)候也喜歡過一個(gè)女孩，那時(shí)候就覺得，應(yīng)該讓自己變得更優(yōu)秀更美好。我想，看著她能夠快快樂樂，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我就覺得很高興。愛一個(gè)人，就是要尊重她、呵護(hù)她、幫助她。你說的那個(gè)女孩，是不是也一樣美好？她是哪一方面吸引了你呢？
這樣，我們就可以將孩子的愛戀之情，引導(dǎo)到讓自己變得更加優(yōu)秀，更加努力實(shí)現(xiàn)理想的道路上來，這反而更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
接納身體，掌握交往分寸。
媛媛回家時(shí)心情低落，哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，為什么我的胸部和別人不一樣？我是不是生病了？”媽媽細(xì)問之下才知道：原來學(xué)校里幾個(gè)男同學(xué)總是對(duì)她發(fā)育的胸部指指點(diǎn)點(diǎn)，今天還有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)故意撞她，裝作不小心摸到她的身體。這樣的事情已經(jīng)不是第一次了，每次發(fā)生這樣的事情，圍觀的同學(xué)就會(huì)發(fā)出一陣怪笑。
第二性征的出現(xiàn)標(biāo)志著孩子進(jìn)入了青春期。性沖動(dòng)和好奇驅(qū)使著他們對(duì)自己的'身體、異性的身體都充滿了探索欲望。而青少年對(duì)性的認(rèn)識(shí)不足，沒有靠譜的渠道獲取科學(xué)的性知識(shí)，加之大部分家長(zhǎng)、老師甚至社會(huì)環(huán)境對(duì)此諱莫如深。他們只能借助自己的方法——或是口口相傳或是網(wǎng)絡(luò)搜索來滿足自己的求知欲和好奇心。而這些蕪雜的信息不少是有害的、有毒的、畸形的。這不能不引起我們的注意。
因此，家長(zhǎng)首先需要放下偏見：性不是骯臟的、可恥的，相反，身體的每一部分都是值得我們愛惜的、自豪的。其次，需要和孩子溝通，幫助他們接納自己的身體變化。最后，合理引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的身體和隱私。上面媛媛的情況是很多青春期的孩子都會(huì)發(fā)生的，也許我們可以這樣告訴媛媛：
媛媛，你正在進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體有了變化，變得越來越像大人了，這是令媽媽高興的事情。
就像小時(shí)候，你個(gè)子變高、手掌變大，腳撐破了鞋子……都是非常正常的身體變化。
媛媛，你知道男女的不同就在于身體結(jié)構(gòu)的不同。我們現(xiàn)在的身體變化是在為成人之后做準(zhǔn)備。現(xiàn)在你的身體還在成長(zhǎng)中，非常稚嫩，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)它、保護(hù)它。就像我們養(yǎng)的那株植物，如果過早地結(jié)果，它就會(huì)因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不足而提前枯萎，我們的身體也是這樣。
現(xiàn)階段，我們要做的就是保護(hù)自己的身體健康成長(zhǎng)，不讓任何人觸碰隱私部位、侵害自己的身體。媽媽相信你能夠保護(hù)好自己的，對(duì)嗎？
當(dāng)孩子出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，很多父母如臨大敵，有部分原因就在于擔(dān)心孩子做出“出格”的事情。因此，作為父母，必須視孩子的情況，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。如和孩子一起閱讀一些科普的書籍、繪本，了解基本的生理常識(shí)。再結(jié)合一些社會(huì)新聞，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)青春期與異性交往的分寸。
早戀不可怕，只要正確引導(dǎo)，孩子就能擁有一段健康、美好的回憶！
早戀致家長(zhǎng)一封信2
親愛的爸爸媽媽:
你們昨晚的信我今天一早便收到了，被我感動(dòng)的淚嘩啦啦地落，我在這兒會(huì)好好表現(xiàn)的，我只是覺得是不是我剛來這兒又哭又鬧的導(dǎo)致現(xiàn)在都回不去。也許又因我還需要再努力。在呆幾天才有機(jī)會(huì)回家吧，我不會(huì)再耍什么小性子了，我會(huì)用真心對(duì)你們好。在這兒，我的空余時(shí)間并沒有那么多。哪些書比較多，先放在家里吧，我也想做做準(zhǔn)備。單書記來，我并沒有太多的時(shí)間看，所以等我回去再抓緊學(xué)吧。我覺得我離回來的日子也不遠(yuǎn)了吧，十月之前我一定可以回去。九月半我就要滿三個(gè)月了，我相信在最后半個(gè)月里我可以及時(shí)改正，及時(shí)回家。
班主任也很好，你要多和班主任聊聊，老爸老媽。你們也多休息，加班可累了，不要累著就行，老爸你也告訴。清清。我快回家了，你夢(mèng)見我。我很感動(dòng)，我很開心，你也要好好上學(xué)，不要學(xué)我就行。
謝謝爸爸媽媽支持我，我好好學(xué)習(xí)，我并不是急于回家，不過是太想你們，也太想晴晴和學(xué)校了，我還想和琴琴她們一起去公園玩兒呢。你們對(duì)我的好，我銘記于心，也希望父母可以多與老師溝通，看到我的表現(xiàn)，早日回到你們身邊。
我星期二就開學(xué)了，我卻還不知道能不能回去，怎么說也會(huì)有點(diǎn)兒小傷心。我不怪爸媽，不生媽媽的氣，你們也是無奈之下讓我來到了李鋒，你們是好的，你們是對(duì)的。如果我當(dāng)時(shí)在車上，回去了，說不定現(xiàn)在正在家里睡覺還是什么也不懂，什么也不做。
我也會(huì)害怕，因?yàn)槲覄倎聿欢拢挚抻拄[才導(dǎo)致現(xiàn)在回不去，我心里很不安，因?yàn)槲蚁牖厮闹辛�。想介紹到小烏子了。我堅(jiān)定自己的心，不怕回去后再回歸以前不懂事的樣子，我也覺得在這兩個(gè)多月也該回去了，我覺得我可以，所以我一定行，我在這兒表現(xiàn)好，那么我回家后也一定行，也可以表現(xiàn)好。我向往外面的`世界。我不心急，我不是急著畢業(yè)，我不過是擔(dān)心擔(dān)心我的學(xué)業(yè)，我以前也愛學(xué)習(xí)，可是我現(xiàn)在不愛了，但通過這一段的魔力。我也終于重新找回了自我，重新認(rèn)識(shí)了自己，改正的多了，人的性格不會(huì)變，但做事的方法和習(xí)慣也就變了，剛來時(shí)我寫的信你們也不要信。我一直在信中說，我能改變什么的。但我現(xiàn)在才是真的改好了。希望我以前犯的錯(cuò)，爸媽不要記在心上。我會(huì)讓你們重新認(rèn)識(shí)我的，對(duì)了吧嗎？我想問一件事，如果你們不急不忙的話，這里也是三個(gè)月見家長(zhǎng)，我表現(xiàn)好也可以提前見家長(zhǎng)。那么，你們可不可以問我有沒有機(jī)會(huì)這幾天見你們一面呢。
也許吧，我有機(jī)會(huì)見你們，你們對(duì)我這么好，我一點(diǎn)兒都不懂得珍惜，相信我不會(huì)繼續(xù)這樣了，我每天都很樂觀，也很積極，我相信你們也一樣。在我不陪伴你們身邊時(shí)，你們也同樣開心的度過每天。等著我的改變，來接我回家，這天不遠(yuǎn)了，我一直都在。
你們也忙，我也理解，所以我會(huì)去體諒別人的。
祝你們身體健康，工作順利，一切安好，我會(huì)在最后一段日子里好好學(xué)習(xí)。
8月25日下午
愛你們的女兒。
早戀致家長(zhǎng)一封信3
親愛的家長(zhǎng)朋友：
孩子在十幾歲的時(shí)候是很難管教的，這個(gè)階段的孩子似乎總讓家長(zhǎng)感到頭疼。其實(shí)，每個(gè)父母也都是由叛逆期走過來的，只是有些父母已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)的感受，所以就無法理解孩子的叛逆行為。其實(shí)，只要家長(zhǎng)給予孩子足夠的尊重，他們就可以完成由孩子變成大人的過程，父母給予的尊重越多，孩子就越成熟。
十幾歲的孩子出現(xiàn)叛逆的行為很正常，處于這個(gè)時(shí)期的孩子往往不愛聽父母、師長(zhǎng)的話，喜歡按照自己的想法做事，靠自己的能力解決問題。從某些方面講，孩子的.這種自我意識(shí)是具有積極意義的，這時(shí)父母需尊重孩子的選擇，不要采取高壓政策對(duì)待他們。
例：有一天，小樂和爸爸約好去游樂園，等他收拾完畢時(shí)發(fā)現(xiàn)爸爸還在寫論文，小樂催促爸爸：“快點(diǎn)走吧，回來再寫不行嗎？”爸爸用商量的口氣對(duì)他說：“小樂，這個(gè)論文很重要我想我要把它寫完才能陪你去玩，你先自己找些事情做，等一會(huì)兒我寫完了一定陪你去玩，好嗎？”于是小樂默許了爸爸的建議，自己出去了。當(dāng)爸爸寫完論文去找小樂的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小樂正在看一本故事書，爸爸說：“好了，我寫完了，可以走了嗎？”小樂放下書，認(rèn)真地對(duì)爸爸說：“請(qǐng)等一下，等我看完這個(gè)故事好嗎？”于是爸爸很有耐心地坐到沙發(fā)上等著小樂把故事看完，然后兩人高興地一起走向游樂園。
有些父母在生活中并不是這樣對(duì)待孩子的，他們總是讓孩子等待自己，自己卻從來不肯等待孩子。如果孩子的性子比較急，有時(shí)就會(huì)為此與家長(zhǎng)爭(zhēng)論，結(jié)果常常是受到責(zé)罵，這往往讓孩子覺得父母不夠尊重自己，而不愿意與父母相處。父母應(yīng)該給孩子一些自由的空間，讓孩子體會(huì)到父母是尊重他們的。在孩子得到尊重后，再和他們討論應(yīng)該怎么做，而不是規(guī)定孩子怎么做。
心理學(xué)家曾經(jīng)對(duì)孩子的逆反心理做過一些研究，他們發(fā)現(xiàn)，越是被一些條條框框限制的孩子，逆反心理越嚴(yán)重。他們通常愛亂發(fā)脾氣，喜歡責(zé)怪別人，認(rèn)為通過這種方式可以讓父母放棄對(duì)他們的管制。
那些在家庭中能享受到自由的孩子則比較體諒和理解父母的苦心。成年人也許有過這樣的感覺，一件事情如果是自愿去做，要比別人強(qiáng)迫自己做的結(jié)果好得多。成年人這樣想，孩子也會(huì)如此想。當(dāng)孩子感覺父母將他們的意愿強(qiáng)加在自己身上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，而且壓得越有力，他們反彈得越高。每個(gè)父母都希望孩子能以自己認(rèn)為正確的模式發(fā)展，所以總在不自覺中把自己的想法強(qiáng)加到孩子頭上，并美其名曰“為孩子好”。父母怎么也不明白，為什么出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，卻往往使孩子離自己更遠(yuǎn)了呢？
每個(gè)處于青春的孩子都不希望父母拿他們當(dāng)小孩看，更不喜歡父母對(duì)自己管制過多。他們渴望得到成人尤其是父母的認(rèn)可，希望父母尊重自己的想法。對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言，父母應(yīng)該用尊重來和他們溝通。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)尊重孩子的建議。
�。�1）尊重孩子，認(rèn)真傾聽孩子的談話，并做出回應(yīng)。
�。�2）對(duì)待孩子的任何提問都要認(rèn)真回答，不要敷衍了事。
（3）不要嘲笑孩子一些異想天開的想法。
�。�4）接納孩子的意見，讓孩子意識(shí)到他們也是家庭中的一員。
�。�5）只要孩子的行為不出現(xiàn)大的偏差，應(yīng)該允許孩子去做他們?cè)敢庾龅氖虑椤?/p>
早戀致家長(zhǎng)一封信4
家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
前幾天有家長(zhǎng)在‘’家校群＂里問道:＂上次小孩放假回家看起來很不高興，請(qǐng)問老師是不是班上出什么問題了呀？＂我們可以一起來解決�。。�
是的，班里面確實(shí)有問題，不僅昨天有問題，今天有問題，明天還會(huì)有問題。其實(shí)班里天天都會(huì)有問題發(fā)生，我們班主任每天都會(huì)面對(duì)一些問題。也確實(shí)有一些需要家長(zhǎng)配合解決的地方。
三四十人組成的班級(jí)集體，雖然不算大，但還是不是這個(gè)人有問題了，就是那個(gè)人有問題了，今天是這個(gè)問題明天又是那個(gè)問題，舊問題剛解決新問題又來了。每天擺在班主任面前的學(xué)生的大小問題一大堆:學(xué)習(xí)壓力與挑戰(zhàn)問題、生活品味與習(xí)慣問題、思想認(rèn)識(shí)與素養(yǎng)問題，因身體與心理變化而帶來的情緒情感問題，因交流交往而引發(fā)的團(tuán)結(jié)友愛問題等等，因此，做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生解決各種問題也就成了班主任除搞好教學(xué)工作以外的另一個(gè)需要重點(diǎn)攻關(guān)的課題，班主任的工作就是主動(dòng)積極地去預(yù)見問題，發(fā)現(xiàn)問題，管控問題，然后及時(shí)解決問題并盡最大的努力去消除大問題的發(fā)生。(說明一下:平時(shí)絕大多數(shù)家長(zhǎng)太都沒有收到小孩有問題的消息，這并不是小孩真的就沒問題，而是因?yàn)樾『⑸砩系膯栴}或可能要出現(xiàn)的問題大都被老師幫助解決掉了。)
學(xué)生身上會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題，細(xì)想起來其實(shí)也并不覺得奇怪。學(xué)生在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的不同階段都會(huì)有需要應(yīng)對(duì)的不同問題。
如現(xiàn)階段，學(xué)生在面對(duì)激速增加的學(xué)習(xí)壓力與升學(xué)壓力時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一些問題。
應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)能力強(qiáng)、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們平時(shí)大都把心思放在學(xué)習(xí)上，俗說得好:專注學(xué)習(xí)的學(xué)生最帥(最棒)，他們既可以從學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)，又可以從學(xué)習(xí)中收獲樂趣、捕獲成就感。因而思想行為上的問題就會(huì)相應(yīng)少一些。
應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)能力差、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們大都拒學(xué)厭學(xué)逃學(xué)(逃避學(xué)習(xí))，自律自制能力也不夠強(qiáng)，因而思想行為上的問題也就相應(yīng)地多一些。他們平時(shí)大都感到學(xué)習(xí)枯燥乏味，坐在教室里感覺渾身都難受，再加上平時(shí)學(xué)習(xí)上的.失意與不自信致使他們把大量的精力都向?qū)W習(xí)以外的方面投放，若哪一天精力投放不出去了，他們就會(huì)用不停地做雜事、惡意破壞紀(jì)律，肆意挑起事端等錯(cuò)誤的方式來消磨時(shí)光、轉(zhuǎn)嫁學(xué)習(xí)與生活給他帶來的壓力與釋放郁悶煩躁的情緒，以求獲得一定程度上的心理滿足與心理安慰，因而問題也就變得復(fù)雜起來了。
另外，處在青春期的中學(xué)生，大多敏感叛逆好斗，大都情緒極不穩(wěn)定、愛沖動(dòng)，遇事容易失去理性，從而也會(huì)致使問題更難把握，解決起來也更加棘手。
例如，有些學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)容不得別人冒犯(不管別人是有意還是無意)，有時(shí)聽到一兩句不投機(jī)的話，或者接收到一個(gè)不對(duì)點(diǎn)的眼神，甚至只是因?yàn)榭床粦T對(duì)方的樣子作派，就會(huì)瞬間情緒失控翻臉出手，這樣的問題大多數(shù)情況下會(huì)讓我們老師防不勝防。更有甚者，個(gè)別學(xué)生急紅眼了有時(shí)還會(huì)怒懟老師，嚴(yán)重的還會(huì)在沖動(dòng)之下失去理性而沖撞老師。讓老師們倍感無奈。
有問題并不可怕，說到底每個(gè)學(xué)生其實(shí)就是一個(gè)問題體，他們都是在與問題作斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)。所以班上有點(diǎn)問題是一件很正常的事情。從某個(gè)角度來說，與青春作伴的人都是在與問題打交道。做老師的又何嘗不是？
不過請(qǐng)家長(zhǎng)放心，有問題肯定需要解決，否則就會(huì)出錯(cuò)。我們做班主任的不僅不會(huì)也不可能去回避問題，還會(huì)不斷地加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，改進(jìn)自己的工作風(fēng)格與工作方式，想盡一切辦法把問題降到最少。我們的科任老師同樣也會(huì)時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)并盡力幫助學(xué)生解決各種問題，努力把工作做好做實(shí)，全力幫助學(xué)生提高預(yù)防應(yīng)對(duì)、處理解決自身可能存在的問題的能力，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。
那家長(zhǎng)呢？
每個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)的眼里都是棒棒的存在，這是可以理解的。
首先，現(xiàn)在的學(xué)生無論是形象氣質(zhì)還是智商情商都很棒，每當(dāng)學(xué)生從我們面前走過時(shí)，我們也都能真切地感受到他們身上散發(fā)出來的很棒的青春與活力一一真是既健康美好，又溫暖陽光。
其次就是學(xué)生身上的問題弱點(diǎn)只有在他們離開父母開始按照秩序獨(dú)立生活，按照規(guī)矩開始作業(yè)，在紀(jì)律的約束下、面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力與升學(xué)壓力開始進(jìn)行緊張而繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)表露出來。個(gè)別平時(shí)有點(diǎn)粗心的父母自然也就很難發(fā)現(xiàn)了。
第三就是現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在異地工作，沒有機(jī)會(huì)與時(shí)間陪伴自己的小孩成長(zhǎng)，偶爾短暫的相見相聚，心里面有的也只是滿心的歡喜與濃濃的親情與愛憐。根本就沒有時(shí)間也沒有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩在成長(zhǎng)過程中身上可能存在的問題。即使偶爾發(fā)現(xiàn)了一兩個(gè)問題也會(huì)因?yàn)閻鄱幸鉄o意地忽略，不加重視。
再就是沒有學(xué)習(xí)的壓力時(shí)，小孩在自己的父母面前表現(xiàn)出來的往往都是輕松活潑，乖巧可人，依戀順從，再加上有個(gè)別家長(zhǎng)比較溺愛自己的孩子，有點(diǎn)習(xí)慣性地、本能地護(hù)短，所以也就更加難發(fā)現(xiàn)問題了。
但這并不能說明自己的小孩在成長(zhǎng)中就沒有需要父母親自解決的思想行為問題。
教育好學(xué)生是學(xué)校與家庭共同的愿望。學(xué)校是個(gè)大集體，而不是一對(duì)一的家教園，面對(duì)的是所有人，小孩的健康成長(zhǎng)除了離不開學(xué)校的全面有效科學(xué)的教育外，同樣離不開學(xué)生自己的勤奮與努力、離不開家庭的熏陶。學(xué)校的教育不能完全替代家庭的教育。在學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都需要家長(zhǎng)的教育與陪伴。
所以我希望家長(zhǎng)朋友們能經(jīng)常在百忙中擠出時(shí)間坐下來耐心地與自己的小孩進(jìn)行親切的思想溝通與交流，細(xì)心地詢問查找自己小孩身上可能存在的問題，并協(xié)助配合老師教育自己的小孩如何去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，提高思想認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生如何去遵守紀(jì)律奮發(fā)向上。協(xié)助配合老師幫助自己的小孩舒緩疏通因成長(zhǎng)而累積的情緒與情感。協(xié)助配合老師幫助自己的小孩釋放因?qū)W習(xí)而增長(zhǎng)的壓力。而不是一味地溺愛、放任、容忍、忽略、亦或迷之自信。這樣，我們的學(xué)生(小孩)才會(huì)在學(xué)校與家庭營(yíng)造的和諧健康的教育氛圍中茁壯成長(zhǎng)！
目前班里面急需要重點(diǎn)關(guān)注的問題主要有三個(gè)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們本著有則改之，無則加勉的思想幫助老師教育自己的小孩。
1、有幾對(duì)男女同學(xué)平時(shí)走得很近，有早戀的苗頭。早戀很難處理，希望家長(zhǎng)協(xié)助老師找小孩談?wù)勗鐟俚奈：�，以提高小孩�?span id="7r1u6t1m" class="highlighted_tool" style="background-color: #ff0;padding:0px">思想認(rèn)識(shí)。謝謝！
2、有幾個(gè)學(xué)生拒學(xué)厭學(xué)逃學(xué)(逃避學(xué)習(xí))的現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)情緒大，事情也多，影響也特別大。這樣的問題與過去學(xué)校的教育，家庭的教育聯(lián)系緊密，不是一天兩天造成的，老師往往也很無奈，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做一下思想工作，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。謝謝！
3、有一部分男生課間時(shí)、寢室里總喜歡動(dòng)手動(dòng)腳逗逗打打，逗打往往事發(fā)很突然，老師很難第一時(shí)間跟進(jìn)，小孩子出手不知輕重，不擇部位，這很容易逗出事非，甚至發(fā)展成為打架斗毆。希望家長(zhǎng)們坐下來與自己的小孩談?wù)剠柡﹃P(guān)系，以防患于未然。謝謝！
早戀致家長(zhǎng)一封信5
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
我們深知：孩子的每一張笑臉，都承載每一個(gè)家庭的憧憬和希望；我們深知：學(xué)校的教書育人工作，都離不開您的理解與支持。當(dāng)您放下手頭繁忙的工作和家務(wù)來閱讀這封信的時(shí)候，我們由衷地向您表示真誠(chéng)的感謝！
在這史上最漫長(zhǎng)的假期中，您和孩子之間一定發(fā)生了不少的故事，有開心的，也一定有令您困擾的。我們反觀這段時(shí)間和孩子的相處，不難發(fā)現(xiàn)我們與孩子之間，確實(shí)存在著一些困惑和相處的障礙。今天我們就如何更好地與青春期孩子相處的問題，通過這封信與家長(zhǎng)們進(jìn)行一次溝通和分享。
不知道您是否發(fā)現(xiàn)，您朝夕相處的孩子在進(jìn)入舞勺之年后，情緒、性格、為人處世、學(xué)習(xí)和生活上都發(fā)生了一些變化。小時(shí)候?qū)Ω改负图依锶撕芤蕾嚭苡H熱，什么事情都愿與家人分享，現(xiàn)在更多的是以沉默對(duì)抗和拒絕交流把自己封閉起來;以前成績(jī)還不錯(cuò)，現(xiàn)在成績(jī)嚴(yán)重下滑；沉迷手機(jī)，沉迷游戲，無法自拔；好像他（她）有了一個(gè)喜歡的男生（女生）；脾氣越來越差，情緒越來越大，父母完全說不得……
如果您的孩子出現(xiàn)了以上情況，您不必過于焦慮或者試圖控制孩子，這是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了青春期。青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)高峰期，在這段時(shí)間，孩子們的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)在增強(qiáng)，他們開始去思索“我是誰”，開始追求自己想要的生活。他們不再像小時(shí)候一樣需要我們，甚至他們迫切的想擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)。他們更喜歡跟同伴一起玩，有了自己的小世界，會(huì)想去嘗試很多新奇的事物，探索的領(lǐng)域也變大了。他們開始擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，于是對(duì)事物都傾向于批判的態(tài)度，叛逆心理因此就產(chǎn)生了。
在青春期的成長(zhǎng)中，孩子往往會(huì)經(jīng)歷來自各個(gè)方面的挫折，那么在這些打擊、挫折和不理解中，孩子可能會(huì)放棄被理解，放棄努力，情緒也會(huì)出現(xiàn)較大的波動(dòng)。另外家長(zhǎng)的期待和過度控制，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度加深，學(xué)習(xí)任務(wù)的日漸繁重，無形中給孩子帶來了思想和生活的壓力，也會(huì)使得很多孩子不能體驗(yàn)和了解更多他們喜歡的、渴望的事情。加之多數(shù)父母無法科學(xué)給予孩子需要的關(guān)注、陪伴、理解和有質(zhì)量的愛的支持，這時(shí)候大多孩子就會(huì)尋找另外的方式對(duì)自我需要進(jìn)行補(bǔ)償。孩子們就可能會(huì)從游戲中尋求刺激和成就，從網(wǎng)絡(luò)中尋求回應(yīng)與交流，從異性同伴處尋求理解和關(guān)愛。于是，我們成人常說的孩子的叛逆就出現(xiàn)了。
每一個(gè)孩子的內(nèi)心都有著一種張力，這種張力就像一種能量，當(dāng)這種能量能正常釋放的時(shí)候，他們會(huì)回歸內(nèi)心的平穩(wěn)。但是如果家長(zhǎng)不能正確引導(dǎo)關(guān)愛孩子，只知道一味的壓制或者完全放任不管，這種能量無法釋放便會(huì)像顆定時(shí)炸彈，日積月累，一旦遇到某些刺激就可能徹底爆發(fā)，變成對(duì)外界的攻擊，還有一些孩子內(nèi)心敏感柔軟或者成長(zhǎng)動(dòng)力不強(qiáng)，則會(huì)變成對(duì)自我的攻擊和生命力的壓制，這是每個(gè)青春期孩子會(huì)必然出現(xiàn)的生理和心理特點(diǎn)，這些特質(zhì)使處于青春期的孩子情緒處于波動(dòng)，思維比較復(fù)雜，處世容易走極端，思想和行為極不穩(wěn)定，在情緒和心緒無法排解時(shí)，往往會(huì)做出出格的事，甚至對(duì)生命進(jìn)行摧殘和踐踏。對(duì)此，我們?cè)?span id="7r1u6t1m" class="highlighted_tool" style="background-color: #ff0;padding:0px">思想上必須要引起高度重視，要有預(yù)警意識(shí)，要通過對(duì)孩子的有效關(guān)注、陪伴、呵護(hù)和關(guān)愛，及時(shí)疏通孩子的情緒，化解孩子的困惑和矛盾，幫助孩子樹立陽光、進(jìn)取的心態(tài)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助孩子度過處于緊張和焦慮的危險(xiǎn)期，回歸孩子快樂幸福的人生軌跡。
當(dāng)然，對(duì)于孩子青春期的問題，我們雖然不必過于焦慮，但是一定要重視，如果我們采取科學(xué)有效的方法積極引導(dǎo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，青春，也可以不那么叛逆。在生活中請(qǐng)您對(duì)孩子保持一種察覺力，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子開始叛逆時(shí)，請(qǐng)及時(shí)將孩子的真實(shí)情況及時(shí)和班主任溝通，便于學(xué)校老師對(duì)其實(shí)施心理援助和關(guān)懷幫助，引導(dǎo)孩子走出困境。同時(shí)，請(qǐng)及時(shí)調(diào)整您的教育方式，積極與孩子溝通交流，嘗試?yán)斫夂⒆�，聽孩子說話，陪伴孩子度過這段不一樣的親子旅程。
那么，面對(duì)青春期的孩子，我們作為家長(zhǎng)又應(yīng)該怎么做呢？
第一，自我成長(zhǎng)，調(diào)整心態(tài)。青春期是一個(gè)重要的探索階段，需要父母的陪伴與指導(dǎo)。這就要求父母自身有足夠的心理能量來承接孩子的情緒，并且做好充分的心理預(yù)期，因?yàn)榍啻浩诓]有一個(gè)具體的時(shí)間限制，根據(jù)每個(gè)孩子的情況不同，青春期的時(shí)間會(huì)不同。因此，家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)很重要，多給自己一些肯定和鼓勵(lì)，要相信自己能夠與孩子共同度過這段不一樣的親子旅程。
第二，尊重孩子。青春期的孩子并不喜歡父母對(duì)自己過多的管制，他們更希望父母尊重自己的想法，渴望得到父母的認(rèn)可。所以，父母在與孩子的談話中要尊重孩子，認(rèn)真傾聽，并作出回應(yīng)，不要敷衍了事；不要嘲笑，接納孩子的`合理意見，只要孩子的品德行為不出現(xiàn)大的偏差，就允許孩子去做他們想做的事情；如果孩子存在問題，那么在孩子得到尊重后，再和他們討論應(yīng)該怎么做，而不是規(guī)定孩子怎么做。
第三，給孩子一些獨(dú)立的空間。在生活中越是被一些條條框框限制的孩子，逆反心理往往會(huì)越嚴(yán)重，他們想通過這種方式來擺脫家長(zhǎng)的控制。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思維和喜好，不要總是把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，給孩子一些獨(dú)立的空間，才能更好的構(gòu)建青春期的親子關(guān)系。
第四，不要輕易否定孩子的價(jià)值。青春期的孩子很看重外界的評(píng)價(jià)，所以，千萬不要用“別人家的孩子如何優(yōu)秀”來否定自己的孩子。我們可以幫助他一起分析如何做才能更好，然后將決定權(quán)交給孩子，但要說明需要承擔(dān)的后果，并讓孩子明確要為自己的選擇負(fù)責(zé)，然后在孩子的行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。
第五，平等溝通很重要。溝通是一個(gè)很好的情感傳遞過程，能讓孩子感受到父母的關(guān)心，能夠?yàn)楹⒆颖Ａ羟榫w的出口和支撐，但是要注意溝通不是嘮叨，父母與孩子要在平等的位置上溝通，這樣的溝通才是有效的。溝通中的重點(diǎn)并非讓孩子有多么多的回應(yīng)，重點(diǎn)是孩子感覺到被接納、關(guān)心和認(rèn)可，從而體驗(yàn)到愉悅的情緒。
學(xué)習(xí)固然重要，但是快樂的成長(zhǎng)環(huán)境、健康的身心更為重要，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有著不可替代的重要地位，孩子的健康成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的尊重、信任和鼓勵(lì)。希望各位家長(zhǎng)能夠找到好的方式方法，讓孩子重新對(duì)自己敞開心扉，傾訴他的煩惱，困惑，開心與期望。
尊敬的家長(zhǎng)，孩子是我們共同的未來和希望，我們將與您一起努力，共同為孩子提供青春期渴望的關(guān)愛和溫暖，真誠(chéng)希望家長(zhǎng)能與學(xué)校攜手，承擔(dān)對(duì)孩子共同的教育責(zé)任，采取一致的行動(dòng)，為孩子健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，擁有美好的青春時(shí)光，撐起一片藍(lán)藍(lán)的天空。
祝你萬事順心，闔家幸福！
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