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小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文通用
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都跟書信打過交道吧,書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。寫起信來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文通用,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文通用1
李老師:
你好!
提筆首先代孩子xx向您道一聲:老師,您辛苦了!其次作為家長,真誠地感謝你對我女兒的關(guān)心和教育,同時(shí)向你致以節(jié)日的問候:辛勤工作中偶有短暫的休整放松,一定很高興吧! xx忻一中求學(xué)一個(gè)多月,我們感覺變化很大。一是我最關(guān)心的性格變得開朗了。她總是帶著自豪的口氣贊嘆著學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),贊嘆博學(xué)可敬的老師、學(xué)霸型需仰視的學(xué)長、可親可愛的同學(xué)舍友,似乎學(xué)校的一草一木都與她結(jié)下了深厚的感情,讓她欲休還說。二是學(xué)習(xí)變得更加勤奮了。她說,在忻一中給人以一種不學(xué)習(xí)會很自卑,不努力學(xué)習(xí)就羞愧甚至課間操、排隊(duì)打飯時(shí)也該看書的氛圍。在學(xué)霸們感染下,養(yǎng)成了良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是毅力更加堅(jiān)強(qiáng)了。初三時(shí)得過敏性紫癜,吃藥治療近一年。本來作為家長,考慮病情好不容易控制,不宜勞累情況,是不準(zhǔn)備讓她參加軍訓(xùn)的,可她認(rèn)為,軍訓(xùn)期間是融入集體的一個(gè)很好的契機(jī),她不想錯(cuò)過。我們同意了她的想法,并給她帶好藥在隱隱的'不安中支持她。四是團(tuán)隊(duì)意識增強(qiáng)了。學(xué)校舉辦運(yùn)動會,他毫不猶豫報(bào)了名參與短跑比賽,回了家,嗓子沙啞得說不出話來,可她說,為班同學(xué)加油鼓勁,助威吶喊,值得。同時(shí)很為班集體表現(xiàn)平平特別是自己沒能為班集體爭得榮譽(yù)而深感內(nèi)疚、自責(zé)?粗畠河腥绱藦(qiáng)烈的集體榮辱感,我非常欣慰,并安慰她來年好好把握機(jī)會。
假期七天,因不小心受涼加之體質(zhì)原因,2號--4號一直拉肚子近乎虛脫,可她稍微精神點(diǎn),就忙著寫作業(yè)。我不免心疼,勸她緩一緩,可她始終堅(jiān)持著,按時(shí)完成了所有家庭作業(yè)。
孩子是在鼓勵(lì)中成長的,老師有足夠的耐心與愛心,才可能培養(yǎng)出他們的自信與勇氣。把孩子交給你們這樣敬業(yè)、專業(yè)的老師手里,我們非常放心。
三年的時(shí)光會一晃而過的,相信我女兒在各位老師的關(guān)愛、鼓勵(lì)、教育、鞭策下會成長的越來越健康,越來越優(yōu)秀的。
xx家長:xxx
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文通用2
穆老師:
您好!
聽了您在家長會上的講話,我很激動,因此給您寫這封信,向您傾訴一下我的感受。
真的,我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進(jìn)的老師。那天,聽了您的講話后,我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性的觀念,但是在現(xiàn)代這個(gè)社會,我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了,家長看著孩子也可憐。
很久以來,我只有一個(gè)愿望,那就是讓孩子好好地、沒有任何任務(wù)地美美地睡上一覺,直到自然醒。但自從開學(xué)以來,這個(gè)愿望始終沒有實(shí)現(xiàn)過。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn),你還要上課!”的叫聲驚醒,醒來后,總得睡眼朦朧地對我說:“媽媽,再睡三分鐘!薄安恍!”“再睡一分鐘!彼麎衾镞和我討價(jià)還價(jià)?粗⒆永Ь氲.樣子,我十分不忍再叫她,總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí),做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間,一般來說,高年級孩子的書寫作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)~1.5小時(shí)之內(nèi)完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問題,不要急于給予答案,要讓他先思考后,再給予一定的幫助。
作為孩子的母親,我有太多的無奈和感慨,望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正,幫助我。在此深表感謝!
孫宇家長:齊欣
20xx年XX月XX日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文通用3
尊敬的趙老師:
您好!我是張夢的媽媽,我這次寫信的目的,是要感謝您,感謝您一直這么照顧我家孩子,不僅在學(xué)習(xí)上給了很大的幫助,而且在人格方面也做了很多貢獻(xiàn),我在這里由衷的說一聲:“謝謝您!”
以前我女兒的成績只是中等,而且對于一些事情看的太偏激,經(jīng)過您這一段時(shí)間的引導(dǎo),如今它對任何事情保持了一個(gè)良好、樂觀的`態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候,他們總是或多或少的對自己子女學(xué)校不滿,而我很慶幸,我的女兒接受了良好的教育。
她有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師和家長沒有給她太多是壓力,她個(gè)性發(fā)揮空間很大,她能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。而且現(xiàn)在她愿意和我講心里話,只要遇到什么事情后,她第一個(gè)告訴的就是我,這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您,趙老師,真的很感謝您,謝謝您幫助我家孩子,讓她現(xiàn)在獲得了一個(gè)良好的性格,有了自己的人生目標(biāo)。衷心的祝福您家庭和睦、萬事如意、心想事成,桃李滿天下。
xx家長:xxx
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文通用4
尊敬的老師:
您們好!我是xx小學(xué)二年二班段xx的家長。孩子在這個(gè)溫馨的的大家庭里快度過三個(gè)學(xué)期了,各方面有了很大的進(jìn)步,特別是孩子能積極向上,快樂健康地成長,這與二班的老師是密不可分的。蘇老師,秦老師,袁老師,在此我懷著萬分感激的心情,向你們致以最崇高的致意,最真摯的感謝和最美好的祝愿。
段xx很愛這個(gè)既團(tuán)結(jié)又溫暖的班集體,更愛培養(yǎng)教育她的老師們。是她們對孩子的愛感動了孩子,是她們嚴(yán)格的教育知道這孩子,常言道“嚴(yán)師出高徒”,下面講兩件事:
一是孩子的字寫得還可以?墒怯幸淮巫脖容^多,她有兩個(gè)字寫得不規(guī)范,蘇老師一眼就看出來了,讓她重寫這兩個(gè)字。僅此,讓孩子感到蘇老師要求很嚴(yán)格,一個(gè)字也不能馬虎,不能有僥幸心理。之后,孩子寫字時(shí)就比較認(rèn)真,蘇老師和秦老師批改過的作業(yè)本上經(jīng)?吹健澳阕畎簟,“很好”“加油”,“老師相信你”。簡短的幾個(gè)字,你們給了孩子信心和力量,激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣,使她不斷進(jìn)步。
二是上一年級時(shí),孩子不小心把校訊通給丟了,蘇老師知道后設(shè)法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了,并關(guān)心地囑咐她,今后要細(xì)心愛護(hù)自己的.物品,這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來了麻煩。從此,她就注意保護(hù)好自己的物品,家長也給予她肯定和表揚(yáng)。
的確,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,都凝結(jié)著老師的心血和汗水,包含著你們無私的愛,平凡體現(xiàn)偉大。再次感謝二班所有的老師們,并祝你們工作順利,身體健康,萬事如意。
XX家長:XX
20xx年XX月XX日
小學(xué)生家長寫給班主任的一封信范文通用5
老師:
您好!
您工作繁忙,請注意勞逸結(jié)合。
我們擔(dān)心您的工作壓力大,尤其是心理上的。或者是由于您來到的這所學(xué)!赡鼙容^功利。所以想告訴您的是:我們不看重分?jǐn)?shù)。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一直以來,我們感到最不滿意的是學(xué)校過分的“緊張”、“機(jī)械”、“重負(fù)擔(dān)”,它使所有人都苦于應(yīng)付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”——這臺機(jī)器的瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。而對此,我們是否只能說一句“沒有辦法”呢?
我們不知道您對教育現(xiàn)實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣,而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點(diǎn)不合時(shí)宜——讓您無從說起,因?yàn)槿藗兊氖澜绺饔胁煌?/p>
我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應(yīng)付完成學(xué)校任務(wù)的形式了,也就相當(dāng)于在“心理上”已經(jīng)放棄她了,或者也不得不把她當(dāng)作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此,當(dāng)讀到您寫給她的“靈氣”二字時(shí),我們的心理有一種深深的'無奈與傷感!原先在沒有上學(xué)之前,她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫畫,我們還準(zhǔn)備讓她學(xué)書法,但上學(xué)之后,不得不一一半途而廢,F(xiàn)在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線,即確保她能有充足的睡眠,而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺,而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病,我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以,到現(xiàn)在為止,我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉,而不知從什么時(shí)候起——“今天作業(yè)多不多?”——成了“每日必問”。
但是沒有一個(gè)人在問:為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用?我們很想聽到您在這方面的感受與體會。
十分感謝您對孩子的贊美與祝!@對于她必將會終身感念!預(yù)祝國慶節(jié)快樂!
孩子的家長
20xx年XX月XX日
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