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不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文（精選26篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是著名詩(shī)人李商隱筆下所寫的老師。古往今來(lái)，老師，一直都是詩(shī)人筆下贊美的對(duì)象。老師，就像一支紅燭，把自己燃盡，為后輩點(diǎn)燃智慧之光。他們的一生，都在為社會(huì)默默地作出貢獻(xiàn)。
有這樣一個(gè)人，雖然他平平凡凡，但在我的心中卻像一座山。他像一座高大的靠山。他，就是我們的語(yǔ)文老師——黃書平。他的眼睛不大，卻炯炯有神，笑起來(lái)時(shí)臉上會(huì)顯出小小的皺紋。他最大的特點(diǎn)就是那有一點(diǎn)像三角形的頭發(fā)，我們喜歡戲稱他為“三角頭老師”。
黃老師待人很和善。他的嘴角總是掛著微笑，但他卻有一種不怒而威的氣勢(shì)。大家都很喜歡他——喜歡他的笑容，喜歡他給我們上課時(shí)投入的.神情。
黃老師善于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。 上黃老師的課，大家都覺得很放松。他讓我們小組討論，讓我們到臺(tái)上展示，培養(yǎng)了我們的交流能力，鍛煉我們上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。他常給我們講故事，還將自己小時(shí)候的經(jīng)歷告訴我們，讓我們知道如今的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么來(lái)之不易。我很喜歡聽黃老師講故事，因?yàn)樗v的故事幽默，蘊(yùn)含了一個(gè)個(gè)深刻的哲理。
黃老師對(duì)學(xué)生疼愛有加。記得那次甘心怡同學(xué)生病了，蘇老師讓我扶她到教師辦公室。由于難受，心怡的臉色蒼白，嘴唇也不見血色。她疼得直握我的手，讓我動(dòng)彈不得。黃老師看見了，焦急地拿著電話打給心怡的父母。結(jié)果，心怡的父母不知道什么原因都沒有接電話。這可把黃老師急壞了，他一邊焦急地?fù)芴?hào)，一邊把一杯一杯的開水往桌子上送。我只能干著急，幫心怡把水吹涼，然后送到她嘴邊。
老師一臉焦急的模樣，不斷地問心怡哪里不舒服？心怡聲音微弱的說(shuō)：“頭暈。”黃老師摸了摸心怡的額頭，再摸了摸我的額頭。根本沒有發(fā)燒，還很涼呢！
電話打了好十幾分鐘，看著心怡越來(lái)越白的臉色，黃老師就問心怡父母是否在家，心怡說(shuō)兩人都在。于是，黃老師就急急忙忙地用摩托車載心怡回家，并讓我坐在心怡后面扶著。到了心怡住的小區(qū)門口，由于鑰匙在書包里，進(jìn)不去。黃老師馬上跟小區(qū)保安說(shuō)明情況，讓我們進(jìn)去。到了心怡家，老師敲了好久的門，總算把心怡送進(jìn)房里，并交待心怡父母一定帶去檢查。老師走的時(shí)候還不忘回頭看了心怡幾眼。老師一定很擔(dān)心吧！
這就是老師！這就是為我們付出一切的好老師！他和善，他幽默，他盡職，他愛生。他就像一支不滅的紅燭，為我們的成長(zhǎng)默默地付出了自己的一切，用他的肩膀托著我們，讓我們不斷前進(jìn)。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 2
老是有己說(shuō)老師就是辛苦的花匠用他們所理解的情理來(lái)“建剪”我們這些在成長(zhǎng)的“小樹”。然而，我卻不是這么認(rèn)為，我以為老師是一支熄滅著的紅燭，用焚燒本人所領(lǐng)出的光輝照射著我們后退的途徑……而這一方點(diǎn)，就在我們的班主任熊老師的身上完全地詮釋了沒去。
我們的熊老師十分親熱，給我一種熱乎乎的感到。實(shí)在，在我眼中，老師特殊像一個(gè)可惡洋娃娃，不管是從表面仍是從平時(shí)吐露出的感情來(lái)說(shuō)，都像！
固然老師長(zhǎng)得像洋娃娃，但是作為班主任的她再對(duì)我們的教育方面卻是精打細(xì)算的。
從我們啟教到當(dāng)初熊老師給爾們上的課只能比課程表上上的多從未曾多功一節(jié)課而息替班主免的她也素來(lái)不搶小科課，咱們的課皆是依照課程表上畸形上的。
在她父兒生病期間，她也沒有請(qǐng)過一地完整的假，都是把課上完才請(qǐng)假伴母兒注射的`。
由于我班同窗比伏其余班級(jí)的共學(xué)更“活潑”一些。所以她操了不少口。我們的班級(jí)面也有良多比擬“率性”的同學(xué)�？偸遣幌攵�，但是熊老師想讓我們健康的飲食，健康的成長(zhǎng)，又費(fèi)了很多時(shí)光去“說(shuō)學(xué)”，可是，頭畢竟長(zhǎng)在他們的身上，誰(shuí)又能掌控他們的思維呢？先生是一個(gè)神圣的職業(yè)，可老師不是神，不是什么都能夠干到，他們拼命的焚燒大家，我們又有什么理由不往愛護(hù)呢？
我們的班主任熊老師用自人最大的力氣去教導(dǎo)我們領(lǐng)導(dǎo)我們走向常識(shí)的殿堂，講德的社會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感仇，學(xué)會(huì)回報(bào)；我們應(yīng)當(dāng)將老師的教誨謹(jǐn)記于心�；貞浧饋�(lái)，老師是否表彰過你？歸想起來(lái)，老師是否批駁過你？回想訖來(lái)老師是否疏忽過你？讓我們捫心自答一下：老師作得對(duì)我們有害嗎？謎底是確定的，不。這再問一下：我們?yōu)槭裁床宦犇兀窟@個(gè)問案只有我們從彼才曉得。
��！老師，你就是紅燭！照明了我們后方未知的路路。是我們的成長(zhǎng)中少了些許崎嶇。
�。±蠋�，你如紅燭！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 3
在生活中，有許許多多的人和物需要我們?nèi)ジ卸鳎荷覀凁B(yǎng)我們的父母、對(duì)我們關(guān)愛有加的師長(zhǎng)、與我們一起長(zhǎng)大的伙伴、陪伴我們的小動(dòng)物……
在蕓蕓眾生中，最觸動(dòng)我心弦的是我們的老師。他們把自己的青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，歲月消磨著他們，為了學(xué)生，他們?cè)?jīng)潤(rùn)滑的皮膚變得松弛、曾經(jīng)美麗的頭發(fā)變得蒼白，絲絲銀發(fā)牽動(dòng)著我們的心。
其實(shí)，老師們不是“滅絕師太”、“小眼鏡”，而是我們的良師益友，是我們的嚴(yán)父慈母。老師們就像雕刻一件工藝品一樣，對(duì)自己的學(xué)生細(xì)細(xì)琢磨，用最恰當(dāng)?shù)姆绞�、適當(dāng)?shù)姆椒ǎ衙恳粋�(gè)胚子雕刻成他們滿意的形狀。最后一邊擦著汗，一邊笑著用滿意的目光與自豪的心來(lái)細(xì)細(xì)打量他們的成果。
一個(gè)朋友的弟弟剛開始上幼兒園，每天都哭鬧個(gè)不停。這是開學(xué)的第二天，老師組織大家到操場(chǎng)上去按男女排好隊(duì)。老師說(shuō)：“聽我說(shuō)”，孩子們說(shuō)：“您說(shuō)吧”。“大眼睛”、“看老師”、“小嘴巴”、“不講話”、“非常整齊”。不知道的還以為如此規(guī)范的動(dòng)作是正常的，但老師們笑著說(shuō)：“呵呵，看來(lái)昨天一天的訓(xùn)練有成果了�！蔽耶�(dāng)時(shí)就大吃一驚，原來(lái)，這是老師的辛勞換來(lái)的。一個(gè)孩子不停地鬧，老師一直抱著她。這時(shí)，我好像看到了自己的老師，一瞬間，老師的好全部涌了出來(lái)：老師的教誨、老師的陪伴……
我的母親是一名教師，她的手機(jī)里存的大多是學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，幾年前的.也有。她曾經(jīng)滿頭烏黑的頭發(fā)、白皙的皮膚，而現(xiàn)在有了絲絲白發(fā)，皮膚也松弛了許多。但她茶前飯后總會(huì)問誰(shuí)比較適合當(dāng)班長(zhǎng)、今天誰(shuí)又怎么樣了……
雖然辛勞，但可以看出媽媽也在享受其中的一份樂趣。我要由衷地說(shuō)——老師，謝謝……
不管說(shuō)多少個(gè)“謝謝”，也無(wú)法讓他們的頭發(fā)再次變得烏黑亮麗，讓他們的皮膚再次白皙潤(rùn)滑，讓他們?cè)俅尉穸稊\，恢復(fù)青春活力。落葉在空中盤旋，是感恩的風(fēng)吹動(dòng)著它；花兒在隨風(fēng)搖曳，是感恩的風(fēng)吹拂著它；小草在茁壯成長(zhǎng)，是辛勤的園丁澆灌著它。感恩的心在顫動(dòng)，感恩的情在沐浴。
師愛，我們無(wú)以報(bào)答。現(xiàn)在，我們能夠做的只有多走近老師，走近老師的身邊，走進(jìn)老師的內(nèi)心，去理解老師，去感恩老師。
老師，您辛苦了。謝謝！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 4
蠟燭的一生用于生命的燃燒，用自己的生命去照亮未知的世界。而老師正如蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人。
我不敢說(shuō)他有多出名，但是我認(rèn)為他是我最值得去贊揚(yáng)的老師！他的樣子和普通人相差無(wú)幾，剪的發(fā)型正常是短短的平頂。皮膚黝黑，給人的感覺不像是老師，倒與農(nóng)民有幾分相似。他的身材并不高大，這個(gè)冬季常見他穿著一件煙灰色皮夾克，穩(wěn)穩(wěn)的腳步在教師、食堂、辦公室和宿舍四點(diǎn)之間往返。但就是這樣一個(gè)普通得不能再普通的老師卻讓我銘記于心。
陳老師教化學(xué)，同時(shí)也是我們的班主任。他賞罰分明，是我最值得佩服的'一點(diǎn)。他曾對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)班的紀(jì)律好，這個(gè)班的成績(jī)就不會(huì)差。”他對(duì)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍要求十分嚴(yán)格，記得有一次，我違反了課堂紀(jì)律，他知道后，對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理。事后，他心平氣和的叫我要努力學(xué)習(xí)，不能再違紀(jì)。該嚴(yán)肅的時(shí)候就嚴(yán)肅，該平和的時(shí)候就平和，他不似其他那些老師動(dòng)不動(dòng)就是“體能鍛煉”，這點(diǎn)，我十分佩服。
他相貌平平，教學(xué)水平卻是相當(dāng)高。以前我的化學(xué)只能考個(gè)四五十分，并不是老師教得不好，而是我不太認(rèn)真，但自從到了陳老師班上，第一次月考就考了78分，這并不是一味地吹噓，而是我內(nèi)心的想法。他總是不厭其煩地強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，不會(huì)再重頭講，班上的同學(xué)曾戲謔道：“原本不會(huì)的，聽老師說(shuō)了這么多遍，也會(huì)了。”這是陳老師針對(duì)我們的學(xué)習(xí)水平來(lái)教學(xué)，不厭其煩，耐心講解。對(duì)于這點(diǎn)，我也十分佩服。
下課時(shí)，他經(jīng)常往教室跑，一是看看班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，二是和大家拉近距離。在課間總能看到他和大家一起有說(shuō)有笑的，不像師生關(guān)系，更像是一種朋友關(guān)系�？嫉煤�，他總會(huì)教我們不要驕傲，再創(chuàng)佳績(jī)；考得不好時(shí)，他依舊教我們不要?dú)怵H，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。陳老師這種鄰家大哥的做法，贏得了我們每個(gè)人真心對(duì)待。這一點(diǎn)，我更加欽佩！
就像紅燭一般，他總是在“燃燒”自己，來(lái)幫助我們?cè)诤诎抵虚_拓道路。李商隱有詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)來(lái)形容陳老師再合適不過，他像蠟燭一樣燃燒自己，卻點(diǎn)燃一代又一代學(xué)子的夢(mèng)。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 5
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”每我聽到這首歌時(shí)，我都會(huì)想起我的語(yǔ)文老師。
老師身材高高的，一米七左右。她看起來(lái)是那么親切，和我們說(shuō)話總是面帶微笑。
老師非常負(fù)責(zé)任。一天晚自習(xí)后，一輪明月高高地掛在空中。我見辦公室的燈亮著，就走了進(jìn)去，看見老師還在辦公室改作業(yè)，就輕輕地提醒她：“老師，不早了，我們都下課了，您該回家了。”老師抬起頭，對(duì)我一笑，“哦，我知道了，謝謝您的提醒，你也早點(diǎn)回宿舍吧！”接著，老師拍拍我的肩膀，又繼續(xù)埋頭工作了。第二天，我看見老師那紅腫的雙眼，我知道老師昨晚又加班了。
老師多么辛苦，為我們?nèi)找共賱�，為我們付出那么多汗水，謝謝您！
老師，您是悉心的教導(dǎo)我們，認(rèn)真地指導(dǎo)我們寫作文，我的作文在您的指導(dǎo)下有了很大的進(jìn)步。一次的寫人習(xí)作，我開始寫得不好，我的老師找我面批。她一字一句的給我改，一邊指著句子，一邊對(duì)我說(shuō)：“寫人要注意人物的神態(tài)、語(yǔ)言和心理的描寫，更能突出人物的特點(diǎn)，你這里寫得太簡(jiǎn)單了……”聽完老師的話，我茅塞頓開，高興地說(shuō)；“老師，我懂了，謝謝您�！泵恳淮瘟�(xí)作，老師總是那么耐心地，面對(duì)面地指導(dǎo)我，我習(xí)作進(jìn)步很大，離不開老師的教導(dǎo)。老師，我從心里謝謝您！
老師，做了您三年的.學(xué)生，我從無(wú)知變得變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。老師，是您教會(huì)我做人的道理，為我開啟智慧的門窗。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。
老師，您就是我心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感激您！
老師，您就是我們心田的紅燭，我們將永遠(yuǎn)感謝您！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 6
老師，像一根紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師，像一棵大樹，灑下濃蔭，造福他人；老師，像一汪泉水，流盡自己，滋潤(rùn)他人�！袄蠋煛�，這個(gè)神圣的職業(yè)，在我們的人生中起著舉足輕重的作用，也為我們付出了許多寶貴的年華。
我的語(yǔ)文老師是宋老師。她個(gè)子不高，皮膚白皙，留著一頭不短也不長(zhǎng)的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，眼睛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，待人也非常的溫和。
我的語(yǔ)文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。宋老師給我們上課時(shí)，會(huì)在前一天做好上課要用的教學(xué)課件，在給我們講課時(shí)，宋老師能將課本內(nèi)容與課件內(nèi)容相結(jié)合，還會(huì)在黑板上為我們寫出情節(jié)曲線，原本復(fù)雜難懂的課文，只要經(jīng)過宋老師的講解，就會(huì)變得又簡(jiǎn)單又容易理解。宋老師在給我們排座位時(shí)，是根據(jù)“一幫一”的形式來(lái)調(diào)換的。比如：把字寫得好的同學(xué)和字寫得不太好的同學(xué)調(diào)在一起，在不知不覺的學(xué)習(xí)生活中，字寫得不太好的同學(xué)就可以隨著字寫得好的同學(xué)將字形糾正過來(lái)，將書寫提高一個(gè)大臺(tái)階。
我的語(yǔ)文老師很敬業(yè)。宋老師前幾周到別的城市去學(xué)習(xí)了，雖然在外面，但她還是心系我班。在臨走的那天，宋老師列了一張單子，將哪一節(jié)課要做哪一項(xiàng)作業(yè)都詳細(xì)地列了出來(lái)，宋老師還隔幾天會(huì)給我打電話或發(fā)短信詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，讓我們班干部要多多幫助學(xué)困生，并且配合好代課老師的'工作。宋老師在考試前夕，會(huì)給我們印一些“句子訓(xùn)練復(fù)習(xí)題”和“思品知識(shí)資料”，有助于我們復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，還能學(xué)到一些課本上沒有的知識(shí)。宋老師是我們的語(yǔ)文老師，還是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又有我們班的語(yǔ)文課，又有學(xué)校的各種事情，但無(wú)論再忙，宋老師都會(huì)抽出時(shí)間給我們上語(yǔ)文課，給我們傳授知識(shí)，所以說(shuō)宋老師很敬業(yè)。
如果說(shuō)老師是大海，那我們就是在大海中乘風(fēng)破浪的帆船；如果說(shuō)老師是天空，那我們就是在天空中展翅飛翔的小鳥；如果說(shuō)老師是園丁，那我們就是園丁辛勤培育的小苗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師，您總是默默付出而不求回報(bào)，我無(wú)以為報(bào)，只能給您說(shuō)一句最誠(chéng)摯的話——謝謝您，老師！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 7
在我心中，有這樣一盞不滅的紅燭——那就是我的老師。從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，老師就像那燃燒自己照亮別人的紅燭一樣，在我成長(zhǎng)的路上默默奉獻(xiàn)著光和熱。
記得有一次數(shù)學(xué)考試，因?yàn)榇中拇笠�，我錯(cuò)了很多題目�？粗嚲砩硝r紅的大叉叉，心情沮喪到了極點(diǎn)。這時(shí)，是老師溫柔地安慰了我：“失敗乃成功之母，一次小小的挫折不算什么，重要的是我們要從中學(xué)習(xí)到東西�！彼粌H幫我分析了錯(cuò)誤的原因，還鼓勵(lì)我要勇敢面對(duì)困難。那一刻，仿佛有一束溫暖的光芒穿透了我內(nèi)心的.陰霾，讓我重新找回了自信。
老師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是心靈的導(dǎo)師。每當(dāng)我遇到難題或是感到迷茫時(shí)，總能從她那里獲得力量與勇氣。就像那永不熄滅的紅燭一般，無(wú)論外界多么黑暗，都能給人以光明和希望。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 8
在我心中，還有另一盞永遠(yuǎn)閃耀著光芒的紅燭——我的母親。從小到大，無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑，媽媽總是最早起床為我們準(zhǔn)備早餐；晚上等我們都睡下了，她還在忙碌著收拾家務(wù)。她的身影就像是家里的守護(hù)神，默默地付出，從無(wú)怨言。
記得有一次深夜發(fā)燒，高燒不退讓我十分難受。當(dāng)時(shí)外面下著大雨，爸爸又出差在外。正當(dāng)我擔(dān)心不已之時(shí)，只見媽媽披上雨衣就沖進(jìn)了風(fēng)雨中，只為盡快買到退燒藥。那一刻，我深深地感受到了母愛的偉大與無(wú)私。即使是在最艱難的時(shí)候，母親也會(huì)像那盞堅(jiān)強(qiáng)的紅燭一樣，用盡全力為家人帶來(lái)光明和溫暖。
無(wú)論是老師還是母親，她們都是我生命中最重要的人。正是有了這些“紅燭”般的`存在，才讓我的世界充滿了色彩與光明。未來(lái)無(wú)論走到哪里，我都將銘記這份恩情，并努力成為能夠照亮他人生活的一份子。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 9
在我的記憶長(zhǎng)河中，有那么一群人，就像不滅的紅燭，在黑暗中為我們照亮前行的道路，他們就是我們敬愛的老師。
老師，您就像一支紅燭。上課時(shí)，您站在講臺(tái)上，那洪亮的聲音如同紅燭燃燒時(shí)跳躍的火焰，充滿了激情。您拿著粉筆，在黑板上書寫知識(shí)，那 “吱吱” 的聲音，仿佛是紅燭燃燒時(shí)發(fā)出的細(xì)微聲響。那白色的粉筆末，如同紅燭燃燒后飄落的灰燼。您不辭辛勞地為我們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從簡(jiǎn)單的拼音、數(shù)字，到復(fù)雜的文言文、數(shù)學(xué)公式，您總是耐心十足。當(dāng)我們遇到難題，滿臉困惑時(shí)，您就會(huì)走到我們身邊，彎下腰，輕輕地為我們答疑解惑，那專注的眼神，就像紅燭那穩(wěn)定而明亮的光。
還記得那次我生病請(qǐng)假了好幾天，回到學(xué)校后，功課落下了不少。您犧牲了自己的休息時(shí)間，為我補(bǔ)課。您那溫和的話語(yǔ)，就像溫暖的'燭光包圍著我，讓我原本焦急的心漸漸平靜下來(lái)。在您的幫助下，我很快跟上了班級(jí)的進(jìn)度。
您不僅傳授給我們知識(shí)，更教我們?nèi)绾巫鋈�。您以身作則，用自己的言行告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您也從不嚴(yán)厲呵斥，而是像紅燭一樣，用那溫暖的光照亮我們內(nèi)心的黑暗角落，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
老師，您是我心中永不滅的紅燭，是我人生路上最明亮的燈。在漫漫成長(zhǎng)之路上，我會(huì)帶著您給予我的光和熱，勇敢地前行。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” 每當(dāng)我吟誦起這句詩(shī)，就會(huì)想起那些為我們默默奉獻(xiàn)的老師，他們就如那不滅的紅燭，成為我心中永恒的明燈。
在學(xué)校里，老師的身影無(wú)處不在。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)校園，老師就已經(jīng)在教室里等待我們的到來(lái)，那是紅燭開始點(diǎn)燃的時(shí)刻。他們帶著微笑，迎接每一個(gè)同學(xué)，那笑容如同紅燭初燃時(shí)那溫馨的光暈。課堂上，老師的目光如紅燭之光，掃過每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注著我們的`學(xué)習(xí)狀態(tài)。無(wú)論是誰(shuí)，只要有一絲懈怠，那目光就會(huì)像燭光聚焦一樣，提醒我們重新回到學(xué)習(xí)的軌道。
有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?cè)谫悎?chǎng)上奮力奔跑、跳躍。老師則在一旁為我們吶喊助威，那聲音如同紅燭在風(fēng)中燃燒卻更加明亮的火焰。當(dāng)有同學(xué)摔倒受傷時(shí)，老師焦急地跑過去，小心翼翼地查看傷口，眼中滿是關(guān)切。那一刻，老師就像紅燭在最需要它的時(shí)候，釋放出最溫暖的光芒。
在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到挫折，會(huì)陷入迷茫。這時(shí)，老師總是耐心地開導(dǎo)我們，用他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)為我們指引方向。他們的話語(yǔ)如同紅燭那柔和而堅(jiān)定的光，穿透黑暗，讓我們看到希望。他們?nèi)紵约旱臅r(shí)間和精力，只為了讓我們這些小樹苗能夠茁壯成長(zhǎng)，向著藍(lán)天伸展。
老師，您是不滅的紅燭，無(wú)論歲月如何變遷，您在我心中的光亮永不熄滅。您這盞燈，將照亮我一生的旅程，讓我在求知和做人的道路上永不迷失。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 11
在我的心中，有一盞不滅的紅燭，它照亮了我前行的道路，溫暖了我幼小的心靈。這盞紅燭，就是我的老師——一位平凡而偉大的教育工作者。
老師，您就像那盞紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們求知的道路。在您的.課堂上，您總是用生動(dòng)有趣的方式，將枯燥的知識(shí)變得鮮活起來(lái)。您不僅教會(huì)了我們書本上的知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理。您的言傳身教，讓我們懂得了什么是善良、什么是勇敢、什么是責(zé)任。
記得有一次，我因?yàn)樯《湎铝撕芏嗾n程。正當(dāng)我焦慮不安時(shí)，是您利用課余時(shí)間，耐心地為我補(bǔ)課。您的身影在夕陽(yáng)的余暉下顯得格外高大，那一刻，我仿佛看到了您心中的那盞紅燭，在默默地為我照亮前行的道路。
老師，您不僅是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是我們生活中的朋友。在我們遇到困難時(shí)，您總是第一個(gè)伸出援手，給予我們無(wú)私的幫助。您的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓我們感受到了家的溫暖。
在我心中，您就是那盞不滅的紅燭，永遠(yuǎn)照亮著我前行的道路。無(wú)論將來(lái)我走到哪里，我都會(huì)銘記您的教誨，將您的精神傳承下去。感謝您，我親愛的老師！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 12
每當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)想起那盞不滅的紅燭，它在我心中閃爍著光芒，照亮著我成長(zhǎng)的道路。這盞紅燭，就是我心中的老師——一位無(wú)私奉獻(xiàn)、充滿愛心的人。
老師，您就像那盞紅燭，燃燒自己，照亮他人。在您的課堂上，您總是那么熱情洋溢，充滿活力。您用生動(dòng)的語(yǔ)言，將知識(shí)一點(diǎn)一滴地傳授給我們。您的耐心和細(xì)心，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上少走了許多彎路。
您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的成長(zhǎng)。在我們遇到挫折時(shí)，您總是耐心地開導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難。您的鼓勵(lì)和支持，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
記得有一次，我因?yàn)橐淮慰荚囀Ю趩什灰�。是您，用溫暖的話語(yǔ)安慰我，告訴我失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。那一刻，我仿佛看到了您心中的那盞紅燭，在默默地為我加油鼓勁。
老師，您就是那盞不滅的紅燭，永遠(yuǎn)照亮著我前行的道路。您的教誨和關(guān)懷，讓我感受到了無(wú)盡的`溫暖和力量。無(wú)論將來(lái)我走到哪里，我都會(huì)銘記您的恩情，將您的精神傳承下去。感謝您，我親愛的老師！您是我心中永遠(yuǎn)不滅的紅燭！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 13
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過許多老師，他們就像一盞盞明燈，照亮我前行的道路。而其中，有一位老師就如同一支不滅的紅燭，在我心中閃耀著永恒的光芒。
她是我的語(yǔ)文老師，李老師。李老師有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是面帶微笑，她的眼睛里仿佛藏著星辰大海，每當(dāng)她看向我們，都有一種溫暖的力量。她的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，就像一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的旅行。在講解古詩(shī)詞時(shí)，她會(huì)把我們帶入那個(gè)古老的時(shí)代，讓我們領(lǐng)略詩(shī)人的喜怒哀樂。她用那抑揚(yáng)頓挫的聲音，把每一首詩(shī)詞都解讀得淋漓盡致，讓我們沉浸其中，仿佛能看到 “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 的壯麗景色，能感受到 “采菊東籬下，悠然見南山” 的閑適。
李老師不僅在知識(shí)的傳授上盡心盡力，在生活中對(duì)我們也是關(guān)懷備至。記得有一次我在學(xué)校生病了，頭暈?zāi)垦�，是李老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了我的異常。她焦急地摸了我的額頭，然后背著我就往醫(yī)務(wù)室跑。那瘦弱的身軀背著我，卻顯得那么有力。在醫(yī)務(wù)室里，她一直陪著我，直到我的'家長(zhǎng)趕來(lái)。她就像媽媽一樣，讓我在病痛中感受到了溫暖。
她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是如此，用她的耐心、愛心和責(zé)任心，點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，照亮我們成長(zhǎng)的道路。她就像那不滅的紅燭，燃燒自己，為我們帶來(lái)光明，她是我心中永遠(yuǎn)的燈，指引我在人生的旅途中不斷前行，讓我懂得了許多道理，明白了愛的力量。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記她的教誨，努力成為一個(gè)像她一樣溫暖的人。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 14
老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們?nèi)缤粶绲募t燭，默默奉獻(xiàn)，為學(xué)生們照亮求知的路途。在我的心中，就有這樣一位如紅燭般的老師。
那是我的數(shù)學(xué)老師，張老師。他的課總是充滿了挑戰(zhàn)，但也趣味十足。張老師就像一位神奇的魔法師，他能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和難題變成有趣的游戲。在他的課堂上，我們不再害怕那些枯燥的數(shù)字和圖形，而是積極地參與其中。他會(huì)用生活中的例子來(lái)解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，比如用分蛋糕來(lái)講解分?jǐn)?shù)的概念，用建筑的形狀來(lái)介紹幾何圖形。他的講解讓我們恍然大悟，原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊的每一個(gè)角落。
張老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，每次作業(yè)和考試他都會(huì)認(rèn)真批改和分析。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，他從不嚴(yán)厲呵斥，而是耐心地指出我們的問題，引導(dǎo)我們找到正確的解題思路。他常說(shuō)：“錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，從失敗中我們能學(xué)到更多。” 他的鼓勵(lì)讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不再退縮。
有一次，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽的.準(zhǔn)備過程中遇到了瓶頸，很多難題讓我感到沮喪。張老師知道后，利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)我。他不厭其煩地為我講解一道又一道難題，直到我完全理解。在他的幫助下，我在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我看到他臉上欣慰的笑容，就像那紅燭燃燒時(shí)最明亮的光。
張老師就是那支不滅的紅燭，他用知識(shí)的火焰照亮我們的心靈，用自己的行動(dòng)教會(huì)我們堅(jiān)持和努力。他是我心中的燈，在漫漫的求學(xué)路上，為我驅(qū)散黑暗，引領(lǐng)我不斷向前，向著知識(shí)的殿堂勇敢邁進(jìn)。我會(huì)帶著這份光明，在成長(zhǎng)的道路上一路奔跑，不辜負(fù)他的期望。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 15
在我成長(zhǎng)的路上，總有一盞不滅的紅燭照亮著我的方向。這盞紅燭就是我的語(yǔ)文老師——張老師。她不僅教會(huì)了我許多知識(shí)，更重要的.是，她用自己的行動(dòng)告訴我什么是責(zé)任、堅(jiān)持與愛。
記得剛上六年級(jí)時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了困惑和不安，成績(jī)也一直不太理想。是張老師注意到了我的變化，在一個(gè)課間主動(dòng)找我談心�！懊總�(gè)人都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵是要勇敢面對(duì)。”她溫柔地說(shuō)道，并鼓勵(lì)我要有信心克服眼前的難題。從那以后，無(wú)論多晚，只要我有問題，張老師總是耐心解答；不管多難，只要有需要幫助的地方，她總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)。慢慢地，我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，成績(jī)也開始逐漸提高。
更讓我感動(dòng)的是，張老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)心愛護(hù)。有一次放學(xué)后下起了大雨，很多同學(xué)因?yàn)闆]有帶傘而焦急萬(wàn)分。這時(shí)，只見張老師從辦公室里拿出幾把備用雨傘分給了大家，而自己卻淋著雨回家了。那一刻，我深深地感受到了老師的偉大之處——她就像那永不熄滅的紅燭，默默地燃燒自己，為他人帶來(lái)光明。
張老師用她的言行舉止影響著我們每一個(gè)人，教會(huì)了我們要有愛心、責(zé)任心以及堅(jiān)持不懈的精神。在我心中，她就是那盞永遠(yuǎn)明亮、指引我前進(jìn)方向的燈塔。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 16
如果說(shuō)世界上有一種力量能夠穿越時(shí)空，給人以無(wú)限溫暖與希望的話，那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這份力量無(wú)疑來(lái)自于我的母親。她就像是夜空中最亮的一顆星星，也是我心里永遠(yuǎn)不滅的紅燭。
小時(shí)候，每當(dāng)夜晚來(lái)臨，害怕黑暗的我總是緊緊依偎在媽媽身邊。那時(shí)，媽媽就會(huì)輕輕拍打著我的背，給我講各種各樣的故事，直到我安然入睡。長(zhǎng)大后，雖然不再懼怕黑夜，但每當(dāng)我遇到挫折或感到迷茫時(shí)，媽媽的話語(yǔ)依舊是我最堅(jiān)實(shí)的依靠�！安灰率�，重要的是要從中學(xué)習(xí)到東西�！边@是她常掛在嘴邊的一句話。正是這句話，激勵(lì)著我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不輕言放棄。
記得有一次參加學(xué)校的演講比賽，由于準(zhǔn)備不夠充分，再加上緊張過度，結(jié)果表現(xiàn)得很糟糕。當(dāng)時(shí)心情非常低落，甚至想要放棄了�；氐郊液�，媽媽看出了我的失落，但她并沒有直接安慰我，而是分享了自己年輕時(shí)候的一些經(jīng)歷�！懊總�(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，關(guān)鍵是看你如何面對(duì)它�！甭犞鴭寢尩墓适�，我漸漸明白了失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。
母親對(duì)我的愛，如同那永不熄滅的'紅燭，無(wú)論何時(shí)何地都能給予我力量。正是因?yàn)橛辛诉@樣一位偉大的母親，我才得以成長(zhǎng)為今天這個(gè)樣子。未來(lái)道路上或許還會(huì)有很多未知數(shù)等待著我去探索，但我相信只要心中有光，就沒有什么是不可能克服的。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 17
在我心中，有一盞不滅的紅燭，它照亮了我前行的道路，給予我無(wú)盡的溫暖與力量。這盞紅燭，就是我的老師。
從踏入小學(xué)的第一天起，老師就像一盞明亮的紅燭，燃燒自己，照亮我們。她用知識(shí)的光芒驅(qū)散了我心中的迷茫，用耐心的教導(dǎo)讓我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何做人。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師總是耐心地鼓勵(lì)我，幫助我克服難關(guān)；每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，老師總是第一個(gè)為我鼓掌，分享我的喜悅。
記得有一次，我在數(shù)學(xué)上遇到了難題，怎么也解不出來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，老師走了過來(lái)，她耐心地給我講解，直到我完全明白為止。那一刻，我仿佛看到了老師眼中的紅燭在燃燒，照亮了我心中的困惑，讓我重新找回了自信。
老師不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任、什么是堅(jiān)持。在我心中，老師就像一盞永不熄滅的紅燭，無(wú)論我走到哪里，都能感受到她給予我的溫暖與力量。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的.學(xué)生了，即將離開小學(xué)，踏上新的征程。但我知道，那盞不滅的紅燭將永遠(yuǎn)在我心中燃燒，照亮我前行的道路。我會(huì)帶著老師的期望與祝福，勇敢地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 18
在我心中，有一盞不滅的紅燭，它是我成長(zhǎng)路上的燈塔，指引著我前進(jìn)的方向。這盞紅燭，就是我最敬愛的老師。
老師，您就像一盞明亮的紅燭，燃燒自己，照亮我們。您用知識(shí)的光芒驅(qū)散了我們心中的黑暗，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。您不僅教會(huì)了我們書本上的知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�、如何面�?duì)生活中的挑戰(zhàn)。
記得有一次，我在課堂上因?yàn)橐坏离y題而愁眉苦臉。是您，用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)我，耐心地給我講解，直到我豁然開朗。那一刻，我仿佛看到了您眼中的紅燭在燃燒，照亮了我心中的困惑，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
老師，您不僅是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是我們生活中的朋友。您關(guān)心我們的成長(zhǎng)，關(guān)注我們的`心理健康。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您總是第一個(gè)站出來(lái)，給予我們幫助和支持。您用自己的行動(dòng)詮釋了什么是無(wú)私的愛，讓我們感受到了家的溫暖。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，即將告別小學(xué)時(shí)光，踏上新的征程。但我知道，那盞不滅的紅燭將永遠(yuǎn)在我心中燃燒，照亮我前行的道路。我會(huì)帶著您的教誨與期望，勇敢地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。感謝您，我親愛的老師，您是我心中永遠(yuǎn)不滅的紅燭！
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 19
老師，您是那不滅的紅燭，在知識(shí)的殿堂里靜靜燃燒，為我們照亮前行的路；您是我心中那盞永不熄滅的燈，溫暖而明亮。
還記得初次踏入校園時(shí)，我懷著懵懂與不安。是您，帶著和藹的笑容迎接我們，那笑容就像清晨的第一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾。您手中的粉筆，在黑板上吱吱作響，每一筆都像是在書寫我們的未來(lái)。您用那簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們打開了知識(shí)的大門，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。無(wú)論是那妙趣橫生的語(yǔ)文課，還是充滿神秘的'科學(xué)課，您都講得繪聲繪色。您就像那紅燭，燃燒自己，毫無(wú)保留地將知識(shí)的光和熱傳遞給我們。
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您總是耐心地教導(dǎo)我們。那溫和而堅(jiān)定的眼神，讓我們懂得了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。您從不輕易發(fā)火，而是用您的智慧和愛心，將我們引上正途。就像那盞燈，在黑暗中為我們指引方向，讓我們不會(huì)迷失在成長(zhǎng)的道路上。
在學(xué)習(xí)的道路上，我們時(shí)常會(huì)遇到困難。每當(dāng)我們愁眉不展時(shí)，您總會(huì)來(lái)到我們身邊。您細(xì)致地為我們講解難題，一遍又一遍，直到我們恍然大悟。您的耐心如同那紅燭的火焰，穩(wěn)定而持久，從不因?yàn)槲覀兊挠薇慷薪z毫動(dòng)搖。您的付出，讓我們?cè)谥R(shí)的道路上不斷前行，您的光芒，照亮了我們心中每一個(gè)角落。
老師，您是不滅的紅燭，我心中永恒的燈。您的教誨如點(diǎn)點(diǎn)繁星，照亮了我人生的天空，我將永遠(yuǎn)在您的光輝下茁壯成長(zhǎng)。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 20
在我的心靈深處，有一盞永不熄滅的燈，那就是敬愛的老師，宛如一支紅燭，默默地為我們奉獻(xiàn)著光和熱。
老師的形象在我的記憶中總是那么清晰。那三尺講臺(tái)上，老師的身影挺拔而莊重。那整齊的板書，猶如紅燭流下的燭淚，每一滴都凝聚著知識(shí)的精華。老師的眼睛，明亮而有神，像是燈塔上的明燈，時(shí)刻關(guān)注著我們每一個(gè)人。當(dāng)我們?cè)谡n堂上積極回答問題時(shí)，那眼中滿是欣慰；當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時(shí)，那眼中又有一絲責(zé)備和更多的期待。
課堂上，老師激情澎湃地講解，無(wú)論是古老的歷史故事，還是復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，都在老師的口中變得生動(dòng)有趣。那聲音，就像紅燭燃燒時(shí)的輕響，雖不喧鬧，卻能深深印在我們的心里。老師用知識(shí)的火焰點(diǎn)燃我們求知的欲望，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上如飛蛾撲火般勇敢地追求。
在生活中，老師也是我們的引路人。當(dāng)同學(xué)之間有了矛盾，老師會(huì)細(xì)心地調(diào)解，讓我們懂得友愛和寬容；當(dāng)我們遇到挫折而沮喪時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)。那溫暖的話語(yǔ)，如同紅燭的光芒，在我們最需要的時(shí)候給予我們力量，讓我們重新振作起來(lái)。
老師啊，您就像那不滅的紅燭，無(wú)論歲月如何變遷，您始終堅(jiān)守在自己的.崗位上，燃燒自己，照亮我們。您是我心中的燈，為我照亮了前行的方向，在我的人生畫卷上留下了絢麗的色彩。我會(huì)帶著您給予的光明和溫暖，向著夢(mèng)想的彼岸奮勇前行。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 21
在我心中，有這樣一盞不滅的紅燭——它照亮了我前行的道路，溫暖了我的心靈。這盞紅燭就是我的老師。
記得剛上小學(xué)時(shí)，我對(duì)一切都感到既好奇又害怕。是老師用她那溫柔的話語(yǔ)和鼓勵(lì)的眼神，讓我逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活。每當(dāng)我遇到難題想要放棄時(shí)，老師總是耐心地指導(dǎo)我，告訴我：“只要努力，沒有什么是不可能的。”這句話如同一股暖流，流入我的心田，給了我前進(jìn)的力量。
隨著時(shí)間的推移，我漸漸長(zhǎng)大，開始面對(duì)更多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，成績(jī)下滑、友情受挫……這些都曾讓我感到迷茫與沮喪。但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師就會(huì)出現(xiàn)在我身邊，用她的智慧為我指明方向。她教會(huì)我不只是書本上的知識(shí)，更重要的是如何成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。
如今，雖然我已經(jīng)是一名六年級(jí)的.學(xué)生了，即將離開這個(gè)充滿回憶的地方，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位如紅燭般照亮我生命旅程的好老師。未來(lái)無(wú)論走到哪里，這份光亮都會(huì)伴隨著我，成為我心中永遠(yuǎn)不滅的燈塔。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 22
在這個(gè)世界上，還有一盞特別重要的紅燭，在我心中默默燃燒著——那就是母愛。
從我還是個(gè)嬰兒起，媽媽就無(wú)微不至地照顧著我。無(wú)論是寒冷冬夜里的一個(gè)擁抱，還是炎熱夏日里的一杯涼水，都能讓我感受到來(lái)自心底最深處的安全感。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始理解到，這份看似平凡卻又無(wú)比珍貴的情感背后承載了多少辛勤付出。
有一次，因?yàn)榭荚嚊]考好而心情低落，回家后把自己關(guān)在房間里不愿出來(lái)。正當(dāng)我沉浸在悲傷之中時(shí)，門縫下悄悄塞進(jìn)來(lái)了一張紙條：“寶貝兒，別難過，媽媽相信你是最棒的`！”那一刻，淚水模糊了我的雙眼，但內(nèi)心卻涌動(dòng)著前所未有的力量。我知道，無(wú)論遇到多大的困難，只要有媽媽的支持，就沒有克服不了的障礙。
現(xiàn)在，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，望著窗外閃爍的星光，我總會(huì)想起媽媽那雙慈祥的眼睛。它們就像兩顆永不熄滅的星星，指引著我勇敢向前。即使將來(lái)有一天要獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨，我也不會(huì)感到孤單或害怕，因?yàn)槲抑溃谶h(yuǎn)方總有一束溫暖的光芒等待著我歸來(lái)。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 23
在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師就像一盞不滅的紅燭，照亮了我前行的道路，她就是我六年級(jí)的班主任——李老師。
李老師總是帶著溫暖的笑容，仿佛能夠驅(qū)散我們心中的所有陰霾。記得有一次，我因?yàn)樯《湎铝撕芏嗾n程，心里十分焦慮。李老師知道后，不僅耐心地為我補(bǔ)課，還鼓勵(lì)我：“別擔(dān)心，有老師在，你一定可以追上來(lái)的�！痹谒膸椭�，我不僅趕上了學(xué)習(xí)進(jìn)度，還重拾了自信。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注我們的成長(zhǎng)。她經(jīng)常利用課余時(shí)間，與我們談心，了解我們的想法和困惑。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何與人相處，更重要的是，我學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。
每當(dāng)夜幕降臨，校園里總是燈火通明，而李老師的辦公室總是最后一個(gè)熄燈。我知道，那是她在為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備教案。她就像一盞不滅的紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們前行的道路。
在我心中，李老師就是那盞不滅的紅燭，她用自己的愛和智慧，點(diǎn)燃了我心中的燈，照亮了我成長(zhǎng)的`道路。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記她的教誨，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 24
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，但在我心中，有一盞燈始終亮著，那就是我的語(yǔ)文老師——張老師。她就像一盞不滅的紅燭，照亮了我求知的道路，也溫暖了我幼小的心靈。
張老師總是那么耐心細(xì)致，無(wú)論我們提出多么簡(jiǎn)單或復(fù)雜的問題，她都會(huì)一一解答，從不厭煩。在她的課堂上，我學(xué)會(huì)了如何閱讀，如何寫作，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何思考。她常常鼓勵(lì)我們要有獨(dú)立的見解，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
除了傳授知識(shí)，張老師還非常注重我們的品德教育。她經(jīng)常告訴我們，做人比做學(xué)問更重要。在她的影響下，我學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了寬容和諒解。每當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，我都會(huì)想起張老師的話：“相信自己，你一定可以的�！�
張老師就像一盞不滅的紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們前行的道路。在她的陪伴下，我度過了充實(shí)而快樂的`六年小學(xué)生活。雖然即將離開母校，但我會(huì)帶著張老師給予的知識(shí)和力量，繼續(xù)前行。
在我心中，張老師永遠(yuǎn)是一盞不滅的紅燭，她用自己的光和熱，點(diǎn)燃了我心中的燈，照亮了我未來(lái)的道路。我會(huì)永遠(yuǎn)感激她，懷念她，向她學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有知識(shí)、有品德的人。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 25
在我的記憶長(zhǎng)河中，有許多閃耀的星辰，但有那么一束光，如同不滅的紅燭，一直照亮著我前行的道路，那就是我的老師。
老師，您就像一支紅燭，默默地燃燒自己，為我們奉獻(xiàn)出光和熱。課堂上，您用那生動(dòng)有趣的講解，把知識(shí)的火種播撒在我們每一個(gè)人的心田。無(wú)論是深?yuàn)W的數(shù)學(xué)公式，還是優(yōu)美的古詩(shī)詞，您都能讓它們變得鮮活起來(lái)。您在黑板上寫下的每一個(gè)字，都如同紅燭上跳躍的火苗，點(diǎn)燃了我們求知的欲望。
每當(dāng)我們遇到困難，您總是耐心地指導(dǎo)我們。那一次，我在數(shù)學(xué)難題面前愁眉不展，是您輕輕地走到我的身邊，一步一步地為我分析解題思路。您的'聲音是那么溫柔，眼神中充滿了鼓勵(lì)，那一刻，我覺得您就像黑暗中的那盞明燈，驅(qū)散了我心中的陰霾。
您對(duì)我們的關(guān)心不僅在學(xué)習(xí)上，更在生活中。當(dāng)我們生病時(shí)，您會(huì)關(guān)切地詢問；當(dāng)我們心情低落時(shí)，您會(huì)細(xì)心地開導(dǎo)。您用自己的言行教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍绾侮P(guān)愛他人。
老師，您是不滅的紅燭，無(wú)論歲月如何流逝，您的光芒永遠(yuǎn)在我心中閃耀。您是我心中的燈，在人生的道路上為我指引方向，讓我在成長(zhǎng)的旅程中永不迷失。我會(huì)帶著您給予的溫暖和力量，勇敢地走向未來(lái)。
不滅的紅燭，我心中的燈小學(xué)生六年級(jí)作文 26
在我的心中，有一盞永不熄滅的燈，那就是老師，他們就如同一支支紅燭，照亮了我們前行的路，溫暖了我們的心靈。
老師們每天早早地來(lái)到學(xué)校，開始一天忙碌而充實(shí)的`工作。他們精心準(zhǔn)備每一堂課，就像精心雕琢一件藝術(shù)品。那一節(jié)語(yǔ)文課，老師在講解一篇感人的文章時(shí)，聲音時(shí)而激昂，時(shí)而低沉。她用飽含情感的語(yǔ)調(diào)，把文章中人物的喜怒哀樂傳遞給我們，讓我們仿佛置身其中。她就像一支紅燭，燃燒著自己的熱情，讓知識(shí)的光芒照亮我們的心靈。
在校園生活中，老師是我們的守護(hù)者。課間休息時(shí)，老師總是在教室周圍巡視，關(guān)心我們的安全。有同學(xué)不小心摔倒受傷，老師會(huì)第一時(shí)間趕來(lái)，那焦急的眼神和溫暖的安慰，如同燭光給受傷的同學(xué)帶來(lái)慰藉。
記得有一次，班級(jí)在參加學(xué)校的比賽中失利了，我們都很沮喪。老師沒有責(zé)備我們，而是用那充滿力量的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。她說(shuō)：“失敗是成功之母，只要我們不放棄，就一定能成功�！� 那一刻，老師就像一盞明燈，在黑暗中給我們希望，讓我們重新振作起來(lái)。
老師，您是不滅的紅燭，用自己的生命之光為我們照亮前程；您是我心中的燈，無(wú)論我走到哪里，您的光輝都將指引我前行，讓我勇敢地面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的教誨，讓這盞心中的燈永遠(yuǎn)明亮。
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