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民族器樂合奏曲欣賞評課稿
教學(xué)基本環(huán)節(jié)：
1、課前播放《拉德茨基進(jìn)行曲》，由對課前音樂的問題回答導(dǎo)入課題。（設(shè)問：曲名？聽出了樂曲中哪些樂器？）
2、中華民族樂器分類（四類）。
3、分類介紹樂器。屏示吹管類樂器并介紹；師演奏二胡，并介紹拉弦類樂器；介紹拔擊弦樂器，學(xué)生演奏古箏；介紹打擊樂器，實(shí)物展示一些常見的民族打擊樂器。
4、欣賞民樂合奏《春節(jié)序曲》。介紹樂曲；欣賞第一樂段，設(shè)問：樂曲的情緒與氣氛；欣賞樂曲的第二樂段，設(shè)問：樂曲表現(xiàn)的思想情感？樂隊(duì)的編制。
5、欣賞由本校民樂隊(duì)演奏的《鴨子拌嘴》，設(shè)問：作品表現(xiàn)的畫面？看到了哪些打擊樂器？
6、學(xué)生演奏打擊樂器，參與表現(xiàn)《鴨子拌嘴》片斷。
7、拓展部分，欣賞由女子十二樂坊演奏的《我不想長大》，設(shè)問：演奏樂器名稱？為何稱其為“新民樂”？
8、小結(jié)全課。
簡評與探討：
從X老師的教學(xué)流程來看，似乎是一堂較為傳統(tǒng)的認(rèn)識民族管弦樂隊(duì)和民樂合奏的欣賞課。但如果從X老師所組織的教學(xué)內(nèi)容和采用的教學(xué)形式來看，其實(shí)是有較大的突破。最突出的一點(diǎn)是“教學(xué)資源的開發(fā)與利用”。在介紹中華民族樂器時(shí)，老師演奏現(xiàn)場了二胡，請同學(xué)現(xiàn)場演奏古箏，能充分利用學(xué)生和教師的資源，讓學(xué)生能現(xiàn)場感受這兩種樂器的演奏效果，一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。在樂曲欣賞時(shí)老師又一次利用了本校樂隊(duì)演奏的樂曲《鴨子拌嘴》，也一定讓同學(xué)們倍感親切而欣賞的興趣大增。除班級和校級資源的利用以外，X老師在課的后部分讓學(xué)生欣賞了“女子十二樂坊”的表演，并與學(xué)生探討了“新民樂”的問題，這也是此課的點(diǎn)睛之筆，增大了課堂的容量，拓展了學(xué)生藝術(shù)視野，關(guān)于“新民樂”問題的探討更是較好地體現(xiàn)了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)理性的思考與探討，更能提高學(xué)生的音樂審美能力。但這節(jié)課存在的問題，可能也是我最前提出來的在“意料之中”的教學(xué)程序，讓人覺得少了一些新意。另外，在欣賞《春節(jié)序曲》時(shí)的設(shè)問主要指向作品的思想情感問題，偏重作品內(nèi)容的表現(xiàn)而忽視音樂要素的表現(xiàn)，也是值得思考的音樂欣賞教學(xué)中普遍存在的問題。
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