高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，能夠利用到講話稿的場(chǎng)合越來越多，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會(huì)議議題把話講好，不至于走題或者把話講錯(cuò)。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是本班的一名學(xué)生王贈(zèng)安，很榮幸能作為學(xué)生代表，對(duì)親愛的家長(zhǎng)們說幾句話。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了近一年的高中生活。我們深深感受到了高中的生活的緊湊與充實(shí)，便捷與高效，疲憊與歡欣。
然而，我覺得，要想在繁忙的高中生活中取得好成績(jī)，就需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
于是，首先在這里我想談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我們要知道，學(xué)習(xí)，并不完全只追求結(jié)果，而在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過程。所以說，不是在平時(shí)不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績(jī)，這完全是投機(jī)取巧的，而學(xué)習(xí)的過程，就應(yīng)該把握45分鐘的課堂效率，我認(rèn)為，課堂對(duì)于我們學(xué)生來說是最重要的。打個(gè)比方說，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也于事無補(bǔ)。課堂上，因?yàn)槭墙佑|新知識(shí)，只要我們?nèi)谌胝n堂之后，對(duì)于知識(shí)的記憶就特別深刻，這一點(diǎn)我有著深切的體會(huì)，所以，老師講新課時(shí)，就成了我們能學(xué)習(xí)成績(jī)提高的突破口。
如何突破呢？第一，就需要我們上課積極思考，大膽發(fā)言，在課堂之中交流我們自己的看法，可以說，我們實(shí)驗(yàn)高中師老師教學(xué)水平都很高，只要跟著老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發(fā)思維的火花，在這一舞臺(tái)上，彰顯自己的魅力。普遍的來說，課堂上思維活躍，積極舉手發(fā)言的同學(xué)，例如我們班的陳思源、蔣飛卿同學(xué)，上課十分活躍，也就能在平時(shí)的作業(yè)和考試中取得好成績(jī)。第二，認(rèn)真整理錯(cuò)題筆記。錯(cuò)題筆記的作用很大，對(duì)它的整理決不僅限于應(yīng)付檢查，這是自己在欺騙自己，錯(cuò)題筆記本并不一定只記錄錯(cuò)題，一些你認(rèn)為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面，整理的時(shí)候把自己的學(xué)習(xí)心得也寫在上面，平時(shí)多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當(dāng)時(shí)是怎么做的，現(xiàn)在做是否還有更簡(jiǎn)單、更巧妙的方法，從中總結(jié)出做題的經(jīng)驗(yàn)，這才是錯(cuò)題筆記本真正的'功效。錯(cuò)題筆記也就能成為我們的得力助手。所以，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更需要我們學(xué)習(xí)效率的提高。
接著，我想說的是“學(xué)問是苦根上長(zhǎng)出來的甜果”。我國(guó)唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈有一句治學(xué)名聯(lián)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”是一個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。
那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，也就是不懈地努力，努力學(xué)習(xí)�；蛟S，近幾年高考狀元、中考狀元再談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都很少會(huì)說到“努力”或者“勤奮”，但是一分耕耘，才會(huì)有一分收獲，我們又是否能想象高考莘莘學(xué)子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場(chǎng)面，感受到他們?cè)绯鐾須w的辛勞。所以，勤奮對(duì)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。其實(shí)，正如愛迪生所說“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力，才會(huì)有所收獲，才會(huì)到達(dá)最高的頂峰。
最后，作為班長(zhǎng)的我，一定和班主任老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，相信我們這個(gè)班集體，一定會(huì)做得越來越好。
謝謝大家。
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿2
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)：
大家上午好!很高興參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。首先感謝班主任劉老師老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和孩子們交流溝通，表達(dá)家長(zhǎng)的心聲。剛才聽到孩子們激情澎湃的誓言，班長(zhǎng)熱情洋溢的介紹班級(jí)活動(dòng)情況，張文鑫等同學(xué)聲情并茂的詩(shī)文朗誦，同學(xué)代表發(fā)自內(nèi)心的表白，作為家長(zhǎng)，
我們感到欣慰。孩子的成長(zhǎng)離不開老師的教育，在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
劉老師讓我代表家長(zhǎng)說說對(duì)孩子的期望，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、父母的愛是永恒的愛
孩子們，你們?cè)诟改傅难劾锏拿恳淮纬砷L(zhǎng)，每一點(diǎn)進(jìn)步，都給我們很大的感動(dòng)。也許你們覺得你們身上承載了父母太多的期望與心愿，但我們的愿望只是“希望你過得比我好”。著名女作家舒婷寫給上高三的兒子這樣一段話：“兒子，無論你遇到什么傷痛、過失、戰(zhàn)爭(zhēng)，我都將義無反顧地保持精力和信心，為你的康復(fù)與你一起努力斗爭(zhēng)。任何時(shí)候你感到孤單，渴望溫暖，你都會(huì)看到身后有我，你從不遠(yuǎn)離永不失望的母親�！边@就是爸爸媽媽不棄不離的愛，我想這也是所有家長(zhǎng)的心聲。
二、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境
有時(shí)聽孩子說，某某科老師又換了。雖然我們不希望頻繁出現(xiàn)這樣的情況，但我們得知道有些事情不是以我們的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，當(dāng)我們無法改變的時(shí)候，那就要學(xué)會(huì)適應(yīng)。既然選擇了萬杰朝陽(yáng)學(xué)校，選擇了我們高二?三班，我們就要學(xué)會(huì)適應(yīng)一切，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)老師，變被動(dòng)為主動(dòng)�！拔锔�(jìng)天擇，適者生存”，這既是自然法則，更是社會(huì)規(guī)律。孩子們，請(qǐng)不要怨天尤人，唯有主動(dòng)迅速融入班級(jí)之中，適應(yīng)老師及其教學(xué)方法，才能更好掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能不斷進(jìn)步。
三、保持樂觀心態(tài)
孩子們，你們?cè)趯W(xué)校生活久了，可能會(huì)覺得，宿舍的條件差，食堂的飯菜不好吃，作息時(shí)間定得太死;學(xué)校的生活枯燥，要寫作業(yè)，要考試;考試的成績(jī)不好，心情很壞;不允許帶手機(jī)，娛樂的時(shí)間少……孩子們，請(qǐng)不要抱怨。人生中，我們總會(huì)有挑戰(zhàn)，重要的是如何勝過它們。請(qǐng)你保持樂觀的心態(tài)，做情緒的主人。你們記得有這樣兩種心態(tài)嗎?小鳥說，我從天空飛過，但天空沒有留下我的痕跡。泰戈?duì)栒f，天空沒有留下我的痕跡，但我曾飛過。這就是兩種不同的心態(tài)。當(dāng)你們感覺情緒不高心情不暢的時(shí)候，不妨在起床的時(shí)候照照鏡子，沖著鏡子中的自己露出笑臉，告訴自己，陽(yáng)光點(diǎn)，你有很多優(yōu)點(diǎn)!有時(shí)心態(tài)決定一切，你們正值青春年少，心氣方剛。把充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)闄C(jī)遇總是被有準(zhǔn)備的人把握，保持一份樂觀的心態(tài)，你就會(huì)有更多的希望和機(jī)遇，你就會(huì)擁有美麗的人生。
四、積極溝通交流
孩子們，你們生活在一個(gè)集體里，遇事多與他人溝通交流。學(xué)習(xí)上的問題，與同學(xué)交流，可以解決難題;知識(shí)上的困惑，與老師交流，可以共同梳理知識(shí);生活上的感受，與家長(zhǎng)交流，可以引導(dǎo)你前行。孩子們，不要以為家長(zhǎng)年齡大了，與你們有代溝了，甚至有些觀念out了，但至少家長(zhǎng)的人生閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)比你豐富，某些方面可以給你有益的引導(dǎo)。我們之所以嘮嘮叨叨，只是為了讓你們少走彎路，不再上演我們的遺憾。孩子們，明白嗎?這也是愛的體現(xiàn)。當(dāng)你感覺痛苦了，煩躁了，傾訴出來，別關(guān)閉你的心門，將關(guān)愛擋在門外。
五、擁有夢(mèng)想翅膀
人生活在這個(gè)世界，一定要擁有夢(mèng)想。三班的同學(xué)你們記得嗎?當(dāng)初你們進(jìn)入萬杰朝陽(yáng)學(xué)校，剛剛踏入初一的門檻，你們教室后面的黑板上寫滿你們的夢(mèng)想，有清華，有北大，有浙大……一個(gè)個(gè)閃耀的.名字雖說帶有些許年少的張狂，但可喜的是你們擁有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，生活才有了目標(biāo);有了目標(biāo)，我們就有了為之而努力的方向，我們的生活才有意義，未來才更有希望。
六、努力進(jìn)取拼搏
大家都記得“現(xiàn)代童話之父”安徒生吧。在他很小的時(shí)候，父親就去世了。可是他懷抱夢(mèng)想，從不向困難低頭。14歲的時(shí)候，他獨(dú)自一人到哥本哈根去追尋他的夢(mèng)想。他無處安身，在街上流浪著，敲過所有貴族家的門。但是，沒有一個(gè)人理會(huì)他�？伤麖奈聪脒^退卻，從未想過放棄，依舊堅(jiān)持他的寫作。終于在xx年，他成功了，得到公眾的承認(rèn)和歡呼。正是因?yàn)閾碛袎?mèng)想、執(zhí)著地追求、永不放棄、永不退縮、才成就了被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”“世界童話創(chuàng)始人”的安徒生。
孩子們，我們應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，但不要像有些人，夢(mèng)里走了很多路，醒來還是躺在床上。你要明白意志力遠(yuǎn)比聰明更重要，你要努力、奮斗，排除雜念，專注于自己該干的事。請(qǐng)相信自己，只要擁有夢(mèng)想，并為之而努力，你一定會(huì)迎來屬于自己的成功。
孩子們，明年的此時(shí)，你們也即將參加高考，真心祝愿你們健康快樂成長(zhǎng)，度過一個(gè)快樂而又充實(shí)的高中生涯，愿你們的夢(mèng)想成真!謝謝!
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿3
各位家長(zhǎng)：
大家好!
“桂子月中落，天香云外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月，我們××中學(xué)又迎來了一批高一新生。今天下午利用開學(xué)的空隙，我們召集各位家長(zhǎng)在此召開××中學(xué)XX年高一新生家長(zhǎng)會(huì)，共同探討如何更好的促進(jìn)孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。在此，首先我代表學(xué)校對(duì)你們能夠把孩子送到野中讀書表示衷心的感謝!也對(duì)你們能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎!
我們××中學(xué)創(chuàng)立于xx年，時(shí)為紀(jì)念抗日陣亡將士，由皖鄂二省十三縣知名人士發(fā)起倡議，募資而建，始名“景忠中學(xué)”，XX年被命名為省級(jí)示范高中。學(xué)校北依天柱，南臨潛河，林泉清幽，朱樓畫閣掩映于山谷翠微之間，風(fēng)景如畫。人稱“風(fēng)景佳絕處，岳麓清華園”。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，文化立校，科研興校，發(fā)展強(qiáng)校，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)思想，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以加快發(fā)展為目標(biāo)，以規(guī)范管理為杠桿，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)出辦學(xué)特色。學(xué)校注重建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師82人，省、市、縣級(jí)教壇新星11人,學(xué)科帶頭人2人。教科研成果突出，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考升學(xué)率、重點(diǎn)大學(xué)達(dá)線率均居安慶市示范中學(xué)前列。“國(guó)防生生源中學(xué)”，榮獲“省園林式單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
我們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中深深體會(huì)到：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成教育的整體，三者缺一不可。家庭教育不僅僅是教育的一部分，而且是非常重要的一部分。家長(zhǎng)在家庭教育過程中，既是教育者，也是受教育者。因此我們學(xué)校非常重視家庭教育，積極加強(qiáng)于家長(zhǎng)的聯(lián)系，創(chuàng)立家長(zhǎng)學(xué)校，并于XX年獲得“安徽省家教名校”的光榮稱號(hào)。下面我就家庭教育工作，就孩子成長(zhǎng)問題，與大家探討兩個(gè)問題。
一、我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育不僅需要經(jīng)驗(yàn)，更需要科學(xué)，家庭教育本身具有一定的規(guī)律需要遵循。
我們從來不懷疑我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛。但是愛的方式卻是值得商榷的。有不少家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)孩子是呵護(hù)有加，含在嘴里怕化了，放在手中怕摔了。但是回頭來看卻是收效甚微，說不客氣一點(diǎn)，有少數(shù)家長(zhǎng)是在辛辛苦苦的害孩子。在教育中的不良現(xiàn)象隨處可見，具體來說有以下6種不同的情形。
1、把孩子當(dāng)作比較的對(duì)象
不少父母方面鼓勵(lì)自己孩子上進(jìn)，另一方面又常常貶低自己的孩子。也許是過于望子成龍，我們經(jīng)常可以聽到“你看人家孩子多用功，成績(jī)多好!”、“人家孩子又得了獎(jiǎng)”這樣的話語(yǔ)，并且常常是不分場(chǎng)合，當(dāng)著很多人的面說這樣的話，給孩子心里造成了無比的傷痛。美國(guó)哈佛大學(xué)加德納教授的“多元智能理論”告訴我們要用多元智能觀認(rèn)識(shí)孩子，掃除種種偏見，承認(rèn)兒童智能的差異性、特殊性以及個(gè)體在不同領(lǐng)域中其認(rèn)知能力發(fā)展的非同步性，看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，從而有意識(shí)地避免消極的教育行為。所以，家庭教育把自己的孩子當(dāng)成與他人比較的對(duì)象，這樣的行為是很愚昧的。
2、將孩子的隱私通通買斷
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把自己擺在權(quán)威的位置，作為統(tǒng)治者在家庭中處于核心地位，認(rèn)為孩子是屬于父母的私有“財(cái)產(chǎn)”，于是孩子在幼年時(shí)期就在一種不平等的環(huán)境下成長(zhǎng)。他們自身得不到充分的尊重，也就無法理解尊重的含義，更談不上尊重別人。長(zhǎng)此以往，孩子慢慢習(xí)慣了在多重規(guī)則下生活，性格上也造成了扭曲。
3、按自己的意愿“塑造”孩子
很多父母把自己生的遺憾寄托在孩子身上，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展，往往用自己的理性來干涉孩子們的自然發(fā)展，因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利。要求孩子樣樣事情必須服從自己的安排，稍有反抗就拳腳相加或出言不遜，孩子整天誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無法安心學(xué)習(xí)。在這種壓力下，家庭氣氛變得日益沉重，父母?jìng)儬奚擞H子關(guān)系的和諧，實(shí)在是一種得不償失的行為。
4、過分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
由于我們特殊的教育體制，父母在孩子成長(zhǎng)過程中，除了生活上無微不至的照顧外，還特別關(guān)心孩子的智商。為了能讓孩子成龍成風(fēng)，除了學(xué)習(xí)，什么都不讓孩子干。至于孩子的獨(dú)立生活能力、對(duì)未來生活的適應(yīng)能力，以及公民意識(shí)等卻很少考慮，認(rèn)為孩子只要成績(jī)好，什么問題都能解決。
無數(shù)事實(shí)說明，很多有成就的人或在工作崗位上千得出色的人，并不是那些單純學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子成長(zhǎng)起來的，學(xué)習(xí)成績(jī)并不代表一個(gè)人的未來，更不代表一個(gè)人的全部，全面的能力、毅力、性格等才是影響人一生的重要因素。
5、缺乏幽默感的家庭教育氛圍
高考這個(gè)指揮棒指揮了一代又一代人，我們一代又一代、一次又一次地成為高考的奴隸，家庭的氛圍也因而在它的指揮下變得格外的緊張。父母因?yàn)樯顗毫�，失去了幽默感，親子或夫妻在這種緊張的氣氛下，一個(gè)小矛盾就會(huì)引爆沖突。生活中離家出走的孩子已經(jīng)不再是什么新鮮事，泡網(wǎng)吧整夜不回家的孩子更是屢見不鮮，中國(guó)父母的家庭教育方式的確值得我們認(rèn)真的反思。根據(jù)美國(guó)專家的一項(xiàng)專題研究，幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討老師的喜歡，人際關(guān)系也要比般的孩子好得多。
6、把“愛”當(dāng)成切權(quán)威行為的借口
愛并不是為所欲為的借口，很多父母以為愛就可以當(dāng)成一切的借口。一句“這是為你好啊”，變成了孩子對(duì)自己的感恩戴德，其實(shí)這是很荒謬的。教育的過程是一個(gè)愛的過程，沒有愛的教育是在生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品，不是在培養(yǎng)自己的孩子。教育過程本身離不開愛，家庭教育更離不開愛。父母對(duì)孩子愛的程度決定了父母對(duì)孩子教育中的權(quán)威的程度。一個(gè)在孩子的心目中沒有權(quán)威的父母，已經(jīng)失去了教育孩子的資格，也因此無從談起在家庭教育中發(fā)揮作為人父人母應(yīng)有的作用。用愛來樹立權(quán)威，而不是用權(quán)威來樹立權(quán)威。
所有一切，都是不正確的`家庭教育的表現(xiàn)，都不利于孩子的發(fā)展。那么如何才能夠促進(jìn)孩子更好的發(fā)展呢?這就是我要談的第二個(gè)問題。
二、家庭教育也要講究技巧與方法，我們需要大力實(shí)施陽(yáng)光教育，讓陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田。
所謂“陽(yáng)光教育”，就是教師和家長(zhǎng)用愛心來關(guān)懷、理解、激勵(lì)孩子，使他們成為性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的一代新人的一種教育。陽(yáng)光教育并不是玄而又玄、不可捉摸的。要實(shí)施陽(yáng)光教育，可以從以下三個(gè)方面著手。
1、提供一種適宜的成長(zhǎng)環(huán)境
創(chuàng)設(shè)一種適宜的環(huán)境，是成功進(jìn)行某種教育的必要條件。適宜的罰;境，可以成為教育作用的增效器和教育影響的催化劑;不和諧的環(huán)境。則會(huì)削弱甚至抵消教育的作用與影響：古人云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅。與之俱黑：”我們俗語(yǔ)中也有“近朱者赤，近墨者黑”的說法，可見環(huán)境的作用是很大的。陽(yáng)光教育是要促成年輕一代自由、和諧、健康的發(fā)展。因而需要一個(gè)與之相適宜的環(huán)境。這種環(huán)境，其最大的特點(diǎn)應(yīng)該是寬松：寬松當(dāng)然就不是強(qiáng)制與強(qiáng)迫，不是條條框框地對(duì)人給予約束，但寬松也絕不是放任自流，不是無原則地遷就和隨心所欲。寬松乃是寓規(guī)范于無形，是一種張弛有度、交流暢通、互動(dòng)和諧、其樂融融的狀態(tài)：有了這樣一種環(huán)境或者氛圍，孩子置身其中，就能夠無拘無束地成長(zhǎng)、快快樂樂地生活。家長(zhǎng)的期待與要求也易于變成孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，陽(yáng)光教育的目標(biāo)就有望達(dá)成。
2、給予理解和信任兩種關(guān)愛
寬松的環(huán)境作為陽(yáng)光教育的一個(gè)組成部分，還只是為陽(yáng)光教育的實(shí)施提供了一種氛圍、條件和前提。要使陽(yáng)光教育順利進(jìn)行，還需要具有相應(yīng)的動(dòng)力，就是要給予孩子理解、信任這兩種關(guān)愛。
先說理解：我們成年人都渴望理解，呼喚“理解萬歲”，其實(shí)我們認(rèn)為，孩子才是最應(yīng)該受到理解的�，F(xiàn)在孩子面臨著許多壓力，有來自學(xué)校的，有來自周圍社會(huì)環(huán)境的，還有來自同伴的。
例如，現(xiàn)在學(xué)校免不了要搞競(jìng)賽、排名次，孩子會(huì)感受到壓力;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候，其實(shí)這時(shí)候孩子是最傷心，最需要理解的時(shí)候，相反，我們不少家長(zhǎng)不僅不理解孩子面臨的處境，不設(shè)法給孩子減輕壓力，反而是提出一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，孩子就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)、生活的樂趣。因此，孩子需要家長(zhǎng)的理解，當(dāng)然，更需要教師和社會(huì)的理解。
又如，現(xiàn)在很多人都抱怨孩子身上有這樣那樣的毛病，比如自私、孤僻等等。殊不知，這與孩子的成長(zhǎng)環(huán)境有著密切的關(guān)系�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，這與以往多生子女的成長(zhǎng)環(huán)境有著極大的不同。以往多生子女在家里共同生活，共同游戲，共同分享父母的愛與期待，他們之間形成了一個(gè)既相互促進(jìn)又相互制約的環(huán)境。在這樣的環(huán)境里他們學(xué)會(huì)了怎樣與人相處，懂得了權(quán)利與義務(wù)，不會(huì)感受到父母特別的關(guān)注�，F(xiàn)在則不同，獨(dú)生子女在家里沒有玩友，沒有競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，只能與成人為伴。這樣，他就很容易受到過多的呵護(hù)，或者被過多的期望所壓迫，很難有一個(gè)和諧自由的人格發(fā)展空間。因此，孩子身上出現(xiàn)了毛病，大人不應(yīng)大驚小怪，而是要給予充分的理解。
再如，有的家長(zhǎng)總抱怨孩子喜歡流行歌曲，迷戀港臺(tái)歌星。大人們只要靜心想想就會(huì)明白。孩子正是在流行歌曲充斥的氛圍中生活的，又處于模仿力極強(qiáng)的年齡，怎么能不受到流行歌曲的影響?這與我們一些成年人迷戀打牌時(shí)是同樣道理。其實(shí)，只要家長(zhǎng)們靜心去聽.就會(huì)發(fā)現(xiàn)流行歌曲并非一無是處，這還是要靠理解，
其次再說信任。如果說理解是實(shí)現(xiàn)溝通的橋梁，那么信任就是滋潤(rùn)人心田的清泉，鼓勵(lì)人前進(jìn)的風(fēng)帆。在我們看來，孩子固然需要理解，但更需要的是信任。理解只是一種換位思考，它能消除人們之間的隔閡，掃除人心頭的陰霾;信任則是一種無聲的鼓勵(lì)，是對(duì)人能力和力量的一種肯定，能催人奮發(fā)，給人信心。孩子都是獨(dú)生子，往往置身于一個(gè)成人世界里：面對(duì)身高體健的成人，孩子往往會(huì)感到自己的孤獨(dú)，弱小與無能。如果成人能給予他們充分的信任，孩子就會(huì)感受到自己受到了肯定、認(rèn)可與尊重，會(huì)增強(qiáng)克服困難的勇氣，增添完成任務(wù)的力量，增加知難而上的信心。因此，給予關(guān)愛的第二個(gè)要義，就是信任。
說到給予信任，可能有不少家長(zhǎng)會(huì)有所顧慮。他們擔(dān)心孩子能力有限，難以把事情做好：這種擔(dān)心并不奇怪，因?yàn)楹⒆訌哪承┥矸矫鎭碚f，的確是比較孱弱的。但是他們沒有發(fā)現(xiàn)孩子身上有許多與生俱來的潛能，其力量之大足以令人吃驚：比如，孩子有為達(dá)目的不顧一切的意志;有為完成工作廢寢忘食的精神;孩子往往不知疲倦，其運(yùn)動(dòng)能力足以令專業(yè)運(yùn)動(dòng)員相形見絀;孩子小時(shí)候的繪畫作品，在不少人眼里無異于涂鴉之作，但孩子卻能從中演繹出一段故事、一篇童話，其創(chuàng)造與想象能力常常使許多訓(xùn)練有素的藝術(shù)家都自嘆弗如�？梢�，孩子身上并不缺少能力，缺少的是成人的發(fā)現(xiàn)、挖掘、鼓勵(lì)和信任。信任是種力量，也是一種觸媒，能夠觸發(fā)孩子的創(chuàng)造才能點(diǎn)燃他們的信心之火。如果把孩子比喻成幼苗，那么孩子的潛能就是葉綠素。只要給予他們理解的陽(yáng)光、寬松的空氣和信任的水分，他們就能夠產(chǎn)生光合作用，能夠生機(jī)勃勃、欣欣向榮。
3、培養(yǎng)智商、情商和意商三種品質(zhì)
如果說光合作用的比喻較為準(zhǔn)確地闡釋了寬松、理解與信任的關(guān)系，那么，要使幼苗根深葉茂，僅僅依靠空氣、陽(yáng)光和水是不夠的，還需要增加氮、磷、鉀等養(yǎng)份。對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，“氮、磷、鉀”就是智商、情商和意商三種品質(zhì)。
現(xiàn)在人們都很重視培養(yǎng)孩子的智商，卻嚴(yán)重忽視了對(duì)孩子健康的情感和優(yōu)秀意志品質(zhì)的培養(yǎng)。其實(shí)良好的情感和意志不僅是人成功必不可少的兩大條件，而且也是人健全人格不可或缺的兩大組成部分，甚至可以說，在一定程度上，情商和意商對(duì)于人事業(yè)的成功比智商更為重要。智商人們都明白，是指的人的智力年齡與實(shí)際年齡的比值，反映的是人的智力品質(zhì)及其發(fā)展水平。我著重來談一下情商、意商的內(nèi)涵，以及如何培養(yǎng)孩子的智商、情商和意商。
先說情商。嚴(yán)格地說，情商應(yīng)該叫情緒智力，而不是情感商數(shù)或情緒商數(shù)的簡(jiǎn)稱。那么，什么是情緒智力呢?目前說法不一，但是傾向性的意見是，認(rèn)為情緒智力乃是人認(rèn)識(shí)、調(diào)控自我以及他人的情緒，尋求自身心理平衡，形成自我激勵(lì)機(jī)制和動(dòng)機(jī)與興趣相結(jié)合的機(jī)制，以及妥善對(duì)待與處理人際關(guān)系的心理素質(zhì)和能力。在我們看來，情商是人在情感過程中產(chǎn)生的，用來調(diào)控自身情緒，尋求心理平衡、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、駕馭人生風(fēng)帆的素質(zhì)和能力。培養(yǎng)情商具體說來就是要使人盡力做到以下四點(diǎn)：
一、認(rèn)知和調(diào)控自己的情緒;
二、識(shí)別和理解他人的情緒;
三、構(gòu)筑和形成動(dòng)機(jī)、興趣和自我激勵(lì)相結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制;
四、處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系。
所謂意商，是用以反映人的意志品質(zhì)及其發(fā)展水平的一個(gè)概念，包括意志的自控性、果斷性、堅(jiān)毅性、持久性等。它是與人的意志過程密切相關(guān)的，是人在克服困難時(shí)所表現(xiàn)出的心理狀態(tài)，如克服干擾、知難而上、堅(jiān)韌不拔、持之以恒等等。現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)己呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì)，可以肯定，未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)必將更加激烈。未來的人才，不僅要求他要有廣博白勺知識(shí)、較高的創(chuàng)造才能和平穩(wěn)而健康的心態(tài)，更要有堅(jiān)韌不拔的毅力、一往無前的精神和直面競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。因此，優(yōu)秀的意志品質(zhì)。是未來人才不可缺少的一大素質(zhì)。既便是對(duì)普通人來講，一生中也難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷。只有具有較好的意志品質(zhì)，他才能夠迎接各種風(fēng)浪的考驗(yàn)，駕好人生之船。大凡成功人士都有這樣的體會(huì)：天賦和機(jī)遇固然重要，但更重要的是要有百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)。
要使孩子具有較高的智商、情商和意商，我們認(rèn)為，應(yīng)該學(xué)校、家庭雙方密切配合，共同促成年輕一代的健康發(fā)展。在此方面，哈佛大學(xué)教授、當(dāng)代著名心理學(xué)家霍華德加.德納的多元智力理論給了我們以重要的啟示。加德納在xx年出版的《，乙智的結(jié)構(gòu)》一書中指出，人的智力至少可以分成八類：言語(yǔ)語(yǔ)言能力、音樂一節(jié)奏智力、邏輯數(shù)理智力、視覺空間智力、身體一動(dòng)覺智力、自知一自省智力、交往一交流智力和自然觀察能力。這一理論向人們指明，每個(gè)人都或多或少具有八種智力，只是其組合和發(fā)揮程度不同，表現(xiàn)的形式也不同：這就要求教育工作者首先要確立積極的學(xué)生觀，即每個(gè)學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，都是具有自己智力特點(diǎn)和發(fā)展方向的可造之才。從這樣的角度來看，學(xué)生的問題就不再是聰明與否的問題了，而是在哪些方面聰明和怎樣聰明的問題。基于此，教育工作者應(yīng)該在全面開發(fā)每個(gè)人的各種智能的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造多種展現(xiàn)智能的情景，給每個(gè)學(xué)生以多樣化的選擇，從而激發(fā)每個(gè)人的潛在智能，充分發(fā)揮其個(gè)性。
至于如何培養(yǎng)意商，同佯也需要學(xué)校和家庭共同努力。既然意商與人克服困難密切相關(guān)，家長(zhǎng)就不應(yīng)該對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的一點(diǎn)挫折和困難大驚小怪、揪心焦慮?更不能借口孩子能力不足而事事包辦代替、越俎代庖，而是要鼓勵(lì)孩子勇敢地去面對(duì)困難，協(xié)助孩子積極地去克服困難，甚至可以創(chuàng)設(shè)一‘些適度的困難情景.讓孩子獨(dú)立去面對(duì)：要相信孩子身上有著家長(zhǎng)未曾發(fā)現(xiàn)的、比家長(zhǎng)想象的要大得多的潛力。要相信只有通過困難和挫折的磨礪，孩子才能真正成熟起來：對(duì)于學(xué)校而言，更應(yīng)該在學(xué)生意商的培養(yǎng)方面責(zé)無旁貸：然而我們發(fā)現(xiàn)。盡管挫折教育己在教育理論界提倡了好些年但在實(shí)際工作中，人們并沒有把它放在應(yīng)有的位置：如果我們培養(yǎng)的是一些除了會(huì)讀書、能應(yīng)考就別無所長(zhǎng)的“專才”，培養(yǎng)的是一批大事做不了、小事不愿做的“奇才”，培養(yǎng)的是下群一有挫折便“縮頭”，偶遇困難就“袖手”的“怪才”，那么我們就造就了一代精神上的“缺鈣”者。這將是學(xué)校教育最大的失敗和悲哀。要使年輕一代都能成為，“站直了，別趴下”的一代強(qiáng)者，我們認(rèn)為首先教育工作者要確立新觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的意商放在與智商同等重要的位置，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)此項(xiàng)工作的重要性、必要性和緊迫感;其次，要制訂與培養(yǎng)智商同樣詳密的計(jì)劃，把培養(yǎng)學(xué)生的意商有系統(tǒng)、有步驟地加以安排，并真正落到實(shí)處，再次，要加強(qiáng)評(píng)價(jià)與督導(dǎo)，把意商的培養(yǎng)狀況作為衡量學(xué)校整體教育質(zhì)量的項(xiàng)必備內(nèi)容：只要切實(shí)采取以上措施，就能夠把學(xué)生培養(yǎng)成自理、自立、自制、自強(qiáng)的一代新人。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生、您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。
最后，借用我們學(xué)校賈校長(zhǎng)的一段話與各位家長(zhǎng)共勉：“我們重視學(xué)生的成長(zhǎng)，而不僅僅是成功;我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績(jī);我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受;我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在�！�
衷心祝愿你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿你們工作順心，生活幸福。
謝謝大家!
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿4
家長(zhǎng)朋友們：
您們好!
很高興因?yàn)楹⒆�，我們又一次走到了一起。首先感謝各位能來參加家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí),只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果!只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題。我們作為您孩子的老師，定會(huì)用我們的愛心、責(zé)任心，悉心地呵護(hù)您的孩子，陪伴他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我們會(huì)用我們的智慧和知識(shí)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí).同時(shí)，我們也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
下面我就以下幾個(gè)方面跟大家談?wù)劊?/p>
一、本學(xué)期孩子們的在校情況
孩子在校的表現(xiàn)在平時(shí)的家校聯(lián)系上也有所體現(xiàn)，今天就具體向各位匯報(bào)一下。
(一)考試情況和表現(xiàn)較好的…………
(二)、存在問題
(1)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。
(2) 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你.
(3) 部分學(xué)生在自我管理上放松自己，不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草，雙休日作業(yè)完成質(zhì)量更差!
(4)談戀愛上網(wǎng)、手機(jī)問題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績(jī)大幅下滑。
(5) 一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象.
(6)宿舍秩序：
二、孩子能力的培養(yǎng)離不開家庭
分?jǐn)?shù)很重要，能力更重要，孩子能力的培養(yǎng)離不開父母，教育自然是從父母創(chuàng)造的環(huán)境中開始的。家是培養(yǎng)孩子能力重要的場(chǎng)所，孩子的各種能力是在家庭成員相互接觸中不斷提高的。有些家長(zhǎng)平時(shí)忙于掙錢，一有空就打打牌，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不夠，但是一旦知道了孩子的成績(jī)退步了，在校外做了錯(cuò)事了，就大發(fā)脾氣，這對(duì)孩子的身心健康會(huì)造成傷害。我不想和大家談什么大道理，只想和大家一起努力，做一些對(duì)孩子有好處的事，特別是做一些對(duì)他們的.發(fā)展、對(duì)他們的將來有好處的事。
有些家長(zhǎng)以為，孩子進(jìn)入學(xué)校，教育孩子就是老師的事情，這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，決定孩子的將來，首先是家庭。實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功。
這里給家長(zhǎng)們提點(diǎn)小要求：
(1)在家多和孩子溝通、交流，交流的內(nèi)容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣?看了哪些課外書?至于學(xué)習(xí)上的話題，不要僅限于成績(jī)。要極力去發(fā)現(xiàn)能與孩子溝通的共同話題，要變“你主動(dòng)與孩子交流”為“孩子主動(dòng)與你交流”。不管是哪方面有了進(jìn)步了，請(qǐng)給孩子真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，但不要限于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì);退步或遇上困難了，請(qǐng)給他一些鼓勵(lì)和幫助，但不要一切包辦。平時(shí)多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解情況，也及時(shí)給我們一些建議和意見，使我們的工作做得更好。
(2)可以要求孩子爭(zhēng)取優(yōu)秀的成績(jī)，但不要把這作為評(píng)判他好壞的標(biāo)準(zhǔn)。他不可能每次都有高分或滿分，關(guān)注孩子錯(cuò)的原因，更應(yīng)關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。
(3)有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上確實(shí)有困難，應(yīng)該利用假期補(bǔ)習(xí)。
(4)針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。
(5)要賞識(shí)自己的孩子。從這里我想說，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，把食指換成拇指，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的�？梢越o孩子們訂立適當(dāng)?shù)母呖寄繕?biāo)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
家長(zhǎng)們，有時(shí)您教育一個(gè)孩子也許會(huì)感到力不從心，而我們則要面對(duì)每個(gè)班級(jí)50個(gè)孩子，其難度可想而知!如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。下面的時(shí)間家長(zhǎng)們可以和任課教師做面對(duì)面的交流，細(xì)致的了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同商討教育學(xué)生的有效方法。希望各位家長(zhǎng)們能談?wù)剬?duì)我們班級(jí)工作的意見和建議，以便我能不斷改進(jìn)今后的工作。
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿5
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！
我是xx的媽媽，很高興xx能在這次的考試中取得比較好的成績(jī)，xx這次考試比期中考試有很大的進(jìn)步，海老師，讓我給大家分享一下輔導(dǎo)xx的心得，其實(shí)我也是第一次做小學(xué)生的媽媽，呵呵，很多地方都很抓瞎，哪有什么心得，也就是在這里和各位家長(zhǎng)相互交流一些我平時(shí)為xx做的事情。
xx上學(xué)了，我每天陪著他上學(xué)放學(xué)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，希望能陪著他面對(duì)和解決他學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的各種問題，我們一起碰到的最大的問題就是期中考試考的很差的這個(gè)問題。孩子都是最好的孩子，有問題一定是做家長(zhǎng)的沒有教育好，期中考完試后，我認(rèn)真的進(jìn)行的反思，一定是我的輔導(dǎo)方法出了問題。
首先，我找海老師了解xx的情況，就像生病找醫(yī)生一樣，老師自然最了解孩子學(xué)習(xí)上的問題，海老師很認(rèn)真的幫我了xx的問題，主要原因還是我對(duì)他要求不是很嚴(yán)格，很多方面還像幼兒園那樣，還有就是對(duì)學(xué)校要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和我自己理解的有一定差距，孩子只掌握了我要求的那部分，其實(shí)離學(xué)校的要求還差很遠(yuǎn)呢，應(yīng)該掌握的部分沒有掌握考試自然考的不好，那個(gè)成績(jī)很真實(shí)的反應(yīng)了xx的水平。
只有能正確的發(fā)現(xiàn)問題，就能很好的解決問題，針對(duì)xx的情況，我在后來的作業(yè)要求，和學(xué)習(xí)程度上都要求比較嚴(yán)格了。認(rèn)真完成作業(yè)的同時(shí)，還每周都對(duì)需要掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這中間還要特別感謝海老師，海老師針對(duì)xx認(rèn)字少的情況，特別安排了讓他讀書的內(nèi)容，每天當(dāng)做一項(xiàng)作業(yè)完成，雖然每天只讀一個(gè)自然段，但反復(fù)朗讀，xx很快認(rèn)識(shí)很多常見字，而且對(duì)認(rèn)字和讀書有了很大的興趣，這個(gè)其實(shí)是他能取得進(jìn)步最重要的一個(gè)原因。
還有一點(diǎn)就是我是按照xx的程度提高了要求，并沒有按照大部分孩子的程度，到現(xiàn)在xx也只能算是完全掌握一類字，二類字還有很多不認(rèn)識(shí)的，和班里程度好的孩子還有很大的`差距，但是比他以前的程度是提高了很多，老師們都反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要給孩子定一個(gè)夠得到的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得這個(gè)也很重要，按照每個(gè)孩子自己的情況制定自己的學(xué)習(xí)要求。
用xx最喜歡的一句話說：”蝸牛也能爬到他想要去的地方，只要他不斷的爬著”。所以千萬不要著急，楊老師曾經(jīng)給我說過，要給孩子進(jìn)步的時(shí)間，只要我們幫孩子把握好方向，慢慢的期待他的成長(zhǎng)吧。
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿6
各位家長(zhǎng)：
下午好!歡迎你們來五中指導(dǎo)。
今天是第五次和各位家長(zhǎng)相會(huì)于丹陽(yáng)五中這所溫馨的家園，老朋友會(huì)面，我們倍感親切。各位家長(zhǎng)今天來五中,更多的是一種期待:我們的孩子在五中三年了，希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì)，了解五中的發(fā)展情況，自己孩子的進(jìn)步情況。
今年我們這一屆高三的基本情況是：
學(xué)生情況：我們今年高三學(xué)生總?cè)藬?shù)646人，有8個(gè)重點(diǎn)班4個(gè)普通班。丹陽(yáng)市中12個(gè)班均為重點(diǎn)班，高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們?nèi)覍W(xué)校并軌生人數(shù)均差不多。在高一、高二的的4次丹陽(yáng)市期末統(tǒng)考中，我們重點(diǎn)班的多門學(xué)科均列省丹中之后，丹陽(yáng)市第二名。
教師情況：高三現(xiàn)有任課教師41位，上一屆高三留下來16位骨干教師，41位老師中擔(dān)任高三循環(huán)教學(xué)的有35位。可以說高三教師名單的確定，學(xué)校是慎之又慎。朱校長(zhǎng)、戎校長(zhǎng)和我們多次反復(fù)推敲、論證，為了突出高三教學(xué)工作的中心地位，力爭(zhēng)選一批業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師充實(shí)到高三。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上高三。戎年中校長(zhǎng)、吳朝陽(yáng)校長(zhǎng)、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位行政人員和老師們一起挑重?fù)?dān)，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱校長(zhǎng)從高一到高三5次家長(zhǎng)會(huì)，每次必定參加，高三工作的每一項(xiàng)重大決策，朱校長(zhǎng)都親自過問。
困難情況：市中12個(gè)班全部為重點(diǎn)班，我們高一招生時(shí)有4個(gè)普通班編制，明年我省高考人數(shù)增多，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，明年高考錄取人數(shù)再超市中。確實(shí)有一定困難。俗話說：“生于憂患，死于安樂”，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學(xué)校最需要我們的時(shí)刻，我們高三教師會(huì)挺身而出，擁有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就意識(shí)。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，因此必須集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效：
(一)抓計(jì)劃，突出條理。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)期開始時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在此基礎(chǔ)上要求教師根據(jù)各班的情況制訂相應(yīng)的計(jì)劃，學(xué)校專門組織人員進(jìn)行了審查，以此克服教學(xué)上的盲目性、隨意性。
(二)抓備課，突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，每次集體備課都要突出把關(guān)教師的首席作用，以此來提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。由教務(wù)處制定考查細(xì)則，檢查教師的教案是否詳細(xì)，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出，各階段訓(xùn)練是否落實(shí)，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)是否采取彌補(bǔ)措施，以此確保每節(jié)課無疏漏，每堂課都能成為精品。
(三)抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。課堂教學(xué)應(yīng)努力達(dá)到五個(gè)激活：即“引入導(dǎo)活
勢(shì)、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結(jié)尾留活意。”學(xué)校要求把高三課堂教學(xué)作為調(diào)研重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂效率。
(四)抓訓(xùn)練，突出落實(shí)。訓(xùn)練是檢測(cè)和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)-教師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和解題能力的訓(xùn)練，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成卷，必須對(duì)各地交流試卷作比較分析，精選精練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
(五)抓分析，突出改進(jìn)。每次月考我們都一如既往地搞好問卷調(diào)查，重視質(zhì)量分析，月考質(zhì)量分析會(huì)要認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待，除通報(bào)各科均分、各科入線人數(shù)、班級(jí)完成指標(biāo)達(dá)成情況外，不要與上次月考縱向?qū)Ρ龋煽?jī)的漲幅或降率如何;通過月考，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出整改措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。例如對(duì)于存在薄弱學(xué)科的臨界生，是在課堂上有重點(diǎn)地提問、是利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、還是集中在一起搞分層次教學(xué)，每次月考就是最好的調(diào)整時(shí)機(jī)。
6.研究高考。高考就是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。明年高考的難度可能會(huì)與今年持平，也可能會(huì)適當(dāng)降低，但是仍然會(huì)保持較高的選拔功能，有利于高校選拔人才。
在教學(xué)研究和高考研究中，學(xué)校不惜人力、物力和財(cái)力。朱校長(zhǎng)曾多次表示，凡是對(duì)教學(xué)和高考有作用的，一律綠亮，由此我們建立了龐大的信息研究網(wǎng)，和江蘇教育較發(fā)達(dá)的蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江、南京、南通、揚(yáng)州七個(gè)大市各所學(xué)校組成聯(lián)誼學(xué)校，定期和不定期交流、研討高考信息，因此我們的信息渠道廣、速度快、準(zhǔn)確率高。同時(shí)，加強(qiáng)跟高校聯(lián)系，南師、蘇大等特別是近幾年上海教育改革步伐快，已走在全面教育前列，我們又跟上海華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所緊密合作，成為他們的研究基地，每個(gè)月請(qǐng)他們來作講座，同時(shí)帶來上海、全國(guó)的最新動(dòng)向，推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺(tái)階邁進(jìn)。各位家長(zhǎng)，孩子到了高三，你們更關(guān)注、常思考，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率，提高考試成績(jī)呢?我以為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)：
1.培養(yǎng)自信。有人說，信心是一種相信“我確實(shí)能做到”的.積極的心理認(rèn)定，它能激發(fā)潛在意識(shí)而釋放出熱情、精力和智慧，產(chǎn)生能力和技巧，獲得如何去做的方法，最終使每個(gè)人的欲望轉(zhuǎn)化為有形的價(jià)值。信心的力量是驚人的，它可以改變一切不良的現(xiàn)狀。令我們的每一個(gè)意念都充滿力量，獲得令人驚奇的結(jié)果。自信是成功的第一秘訣。由于客觀原因，高三學(xué)生中部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，有自卑感。為此，我們?nèi)w高三教師自覺消滅有損學(xué)生自信的言行，消除學(xué)生的恐懼感，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，跟初中時(shí)的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，跟自己競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)讓學(xué)生感到有希望，現(xiàn)在高考本科500分多一點(diǎn)，80%的同學(xué)450三本就可以了。
我認(rèn)為，自信心，有它不一定能贏，但沒有它一定會(huì)輸，信心是高三學(xué)生成功的精神支柱，是承受各種壓力，藐視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，能夠胸有成竹，從容不迫，學(xué)習(xí)生活有規(guī)律，保能最佳的心理素質(zhì)，最佳的技爭(zhēng)狀態(tài)，去拼搏，去爭(zhēng)取成功。
2.必須重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽老師講的每一句話。我們知道：課堂45分鐘損失了，課后90分鐘也補(bǔ)不回來。老師講的每一句話在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績(jī)，課堂上一點(diǎn)不能開小差。不僅僅是聽還要開動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)庫(kù)復(fù)制過來、能力庫(kù)遷移過來的話，應(yīng)對(duì)高考會(huì)綽綽有余。
3.做錯(cuò)的題必須重視。要能指導(dǎo)你的孩子在教師批改后認(rèn)真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次小心，是后者則應(yīng)立即返回課本細(xì)讀知識(shí)點(diǎn)或向老師請(qǐng)教，直到真正弄清楚，爭(zhēng)取下次再遇到此類問題不重犯錯(cuò)。由于高三復(fù)習(xí)科目多、練習(xí)量大，要做到不重新犯錯(cuò)，整理錯(cuò)題集是很有效的方法。要能及時(shí)將練習(xí)、考試中的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題集，并定期翻看，這樣就不會(huì)等到下次考試再錯(cuò)就早已過關(guān)了。不能滿足于“知錯(cuò)就改”，而必須要求自己在平時(shí)練習(xí)中少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這樣在將來的高考中就可以減少不必要的失分，千萬不能以為平時(shí)的練習(xí)無所謂，要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)。
4.不懂就問。學(xué)問學(xué)問，既學(xué)又問。有位理科狀元說：多錯(cuò)幾題沒關(guān)系，有什么問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串(一類)問題。在做練習(xí)時(shí)，對(duì)一些拿不準(zhǔn)的問題，能多問。有些問題在別人看來也許簡(jiǎn)單可笑，但我堅(jiān)持有疑必問。我不僅注意向老師請(qǐng)教，還經(jīng)常和同學(xué)討論問題，相互啟發(fā)，彼此得益。
各位家長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長(zhǎng)一道，為我們今年這屆高三的成功而共同探索、拼搏，貢獻(xiàn)出我們的熱情、智慧和力量，追求高三復(fù)習(xí)的有效方法與途徑，以期在20xx年高考中再次取得更輝煌的成績(jī)。
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿7
高一年級(jí)的各位學(xué)生家長(zhǎng)：
大家上午好！
今天的會(huì)議，是大家的孩子進(jìn)入二中以來，參加的第一次家長(zhǎng)會(huì)，也是學(xué)校與大家的第一次互動(dòng)交流。首先，我代表學(xué)校熱烈歡迎大家的到來，并對(duì)大家和你們的孩子能夠選擇二中，表示衷心的感謝，我們?nèi)w教職員工將以加倍的努力，回報(bào)大家的信任和重托。
高中是學(xué)生心智逐步成熟的階段，也是孩子與父母親密相處、密切接觸的最后階段。離開高中、升入大學(xué)，基本代表著孩子將遠(yuǎn)離我們父母，更多的機(jī)會(huì)、時(shí)間將屬于他們的愛人，他們的小家庭以及單位和社會(huì)。
我們這次家長(zhǎng)會(huì)選擇在期中考試之后舉行，有向大家匯報(bào)半學(xué)期來孩子們學(xué)習(xí)情況的目的，但更重要的任務(wù)是，讓大家在對(duì)學(xué)校、孩子所在的班級(jí)和老師有了一個(gè)初步了解之后，家校攜手，一起來探討和交流教育教學(xué)包括家庭教育中的一些問題。所以，我下面的講話，更多地著眼于學(xué)生的整個(gè)高中階段，更多地基于最近教育上發(fā)生的一些熱點(diǎn)話題。我給今天的發(fā)言取了個(gè)題目，就是兩首歌的名字：從頭再來，春暖花開。具體講，就是送給大家4句話。
第一句話：從頭再來，就要有歸零的心理和放下的心態(tài)。
《從頭再來》本是劉歡唱的一首公益性質(zhì)的歌曲，主要是送給下崗職工的�！稄念^再來》的歌詞是很美的，富有哲理的，不妨我們大家一起來欣賞一下：
昨天所有的榮譽(yù)/已變成遙遠(yuǎn)的回憶/辛辛苦苦已度過半生/今夜重又走進(jìn)風(fēng)雨/我不能隨波浮沉/為了我摯愛的親人/再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)/只為那些期待眼神
心若在，夢(mèng)就在/天地之間還有真愛/看成敗人生豪邁/只不過是從頭再來
實(shí)際上“從頭再來”不僅針對(duì)失敗的人，就是取得成績(jī)的人，也要經(jīng)常抱有歸零的心理，從零開始，從頭起步，從頭再來；當(dāng)然失敗的人，暫時(shí)不如意的人，更要有放下的心態(tài)，從零開始，從頭起步，從頭再來。
這次期中考試考得好的，要一切歸零，迅速?gòu)念^開始，從頭再來；這次期中考試考得不夠理想的，也沒什么，找準(zhǔn)存在問題以及原因和改進(jìn)辦法，迅速放下，從頭再來，相信每一天的太陽(yáng)都會(huì)從東方升起，今后的.每一天又都是新的。
說老實(shí)話，在你們孩子軍訓(xùn)的時(shí)候，我才到二中來。準(zhǔn)確地說，你們的孩子比我要早到二中。如果算上你們的孩子填報(bào)志愿、接到錄取通知書，你們從心中選擇和接納二中的時(shí)間比我早得多。就是在你們的孩子進(jìn)行軍訓(xùn)時(shí)，我就進(jìn)行過一次問卷調(diào)查，所有的問卷至今還一份不少地放在我的辦公桌上。問卷調(diào)查表中有這樣一個(gè)問題：當(dāng)你聽到被二中錄取的消息時(shí)，你的心情是高興、沮喪、無所謂，還是其他（自己填）。當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)下來，43%的學(xué)生說，聽到被二中錄取的消息表示高興，29%的學(xué)生感到沮喪，19%的感到無所謂，還有8%的學(xué)生填的是：非常激動(dòng)、憤怒、尷尬、失落、遺憾、不服氣、絕望、恐慌、要哭了等等。
對(duì)錄取二中不滿意，有多種原因。有的是對(duì)二中失望，有的是對(duì)自己的中考成績(jī)不滿意。我們二中究竟如何，二中是不是一個(gè)正確選擇，我們大家可以繼續(xù)觀察，拭目以待。對(duì)于中考成績(jī)不滿意，就要取放下的心態(tài)，從頭再來。通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)心中的理想。
第二句話：從頭再來，就要有明確的目標(biāo)和足夠的耐心。
古人說：有志者立長(zhǎng)志，無志者常立志。我們孩子進(jìn)入高中，就要對(duì)三年高中生活有一個(gè)總體的安排，對(duì)通過三年學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，要有大體的確定。這是我們家長(zhǎng)要與孩子一起討論的。目標(biāo)具有引領(lǐng)作用，有了明確的目標(biāo)，孩子們就會(huì)有三年、一年、一月、一周、一天的達(dá)標(biāo)行動(dòng)。比如將來準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的工作，就要追求什么樣的學(xué)習(xí)深造，再回過來確定現(xiàn)在什么樣的高中學(xué)習(xí)生活和方式，讓孩子從職業(yè)到專業(yè)再到高中學(xué)業(yè)過程進(jìn)行反推。只有這樣，孩子們才會(huì)做到“苦，并快樂著”，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)生活肯定是苦的，要取得成績(jī)肯定是要吃苦的。中國(guó)人一直信奉苦讀：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴當(dāng)年在高密四中當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候在學(xué)校就倡導(dǎo)“苦累文化”，大門兩邊就是這樣兩句話：“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處�！泵绹�(guó)、日本、韓國(guó)、新加坡這些國(guó)家都是如此，上海也是如此。
大家在幫助孩子確定目標(biāo)時(shí)要略高一點(diǎn)：取法乎上得于中，取法乎中得于下；但又不能好高騖遠(yuǎn)，不顧實(shí)際，要讓孩子“跳一跳，夠得到”；大目標(biāo)還要分解成無數(shù)個(gè)小目標(biāo)、階段性目標(biāo)以及一步步的具體保障性行動(dòng)。
從今后高考錄取的趨勢(shì)和我校生源狀況看，大家要充滿信心，每個(gè)孩子都要確立本二以上的目標(biāo)。我校體藝類的錄取情況也是不錯(cuò)的，今后我們還會(huì)加大這方面的工作力度。
這里需要提醒大家的是，不能急于求成。教育需要慢慢來，學(xué)校教育是慢的藝術(shù)，家庭教育也要有烹小鮮的慢功夫。著名教育家葉圣陶先生說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。工業(yè)和農(nóng)業(yè)最大的不同在于，工業(yè)可以是快節(jié)奏的、大容量的、流水線的、批量出產(chǎn)的，而農(nóng)業(yè)則是有季節(jié)的、有時(shí)令的、有成長(zhǎng)規(guī)律的，需要播種、施肥、除草、噴藥，需要土壤、水分、陽(yáng)光和等待。事實(shí)上并不是每一種花都在春天開放，有時(shí)要靜待花開，要相信有些孩子“大器晚成”。
第三句話：從頭再來，就要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的習(xí)慣。
從頭再來，在家庭教育中就意味著從頭抓起，從細(xì)入手，嚴(yán)字當(dāng)頭。這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是基礎(chǔ)，二是習(xí)慣。
基礎(chǔ)。我們學(xué)校教育特別是文化課教學(xué)，已經(jīng)堅(jiān)持教基礎(chǔ)、學(xué)基礎(chǔ)、練基礎(chǔ)、考基礎(chǔ)；書上的題目條條會(huì)做，人人會(huì)做。因此，在家里，我們也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校讓孩子們抓好課外閱讀，制定好閱讀計(jì)劃，多讀書。英語(yǔ)要多讀多背，數(shù)學(xué)要講究作業(yè)速度、建立自己的錯(cuò)題集、精題集等等。
習(xí)慣。葉圣陶說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。只有養(yǎng)成了好的習(xí)慣，習(xí)慣才能成自然。有哪些習(xí)慣要養(yǎng)成呢？比如，迅速做完作業(yè)的習(xí)慣，按時(shí)休息的習(xí)慣，及時(shí)起床、按時(shí)到校的習(xí)慣，每天讀點(diǎn)課外書的習(xí)慣以及遇人主動(dòng)打招呼的習(xí)慣等等，都要逐步養(yǎng)成。
第四句話：從頭再來，就要有朋友的關(guān)系和同盟的約定。
朋友是指你們與孩子之間，同盟是指家庭與學(xué)校之間。
汪曾祺曾寫過一篇文章，題目就是《多年父子成兄弟》。我們父母跟孩子的關(guān)系應(yīng)該就是朋友關(guān)系，要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)相互理解，學(xué)會(huì)換位思考。我們學(xué)生、我們的孩子要理解家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要理解孩子�，F(xiàn)在孩子的壓力也是不小的。教育要講究方法，講究時(shí)機(jī)，講究火候。正確的話，在不正確的時(shí)間，用不正確的方式，就會(huì)產(chǎn)生不好的后果，有時(shí)甚至成為終身遺憾。
比如，今天早晨我在微信里分享了“江蘇教育發(fā)布”的一條微信：孩子，為什么要你努力讀書？這個(gè)內(nèi)容大家就可以適時(shí)用來對(duì)孩子進(jìn)行教育。微信中說，努力讀書，不一定能掙很多錢，卻可以看見更大的世界；努力讀書，不一定能大富大貴，卻能有更多選擇的機(jī)會(huì)；努力讀書，不一定能交到很多朋友，卻能擁有更充實(shí)豐富的人生；努力讀書，不一定讓你的智商更高，卻會(huì)讓你生活得更好；努力讀書，不一定能美化你的容貌，卻能改變你的氣質(zhì)；努力讀書，不一定會(huì)延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但一定會(huì)拓展生命的寬度；努力讀書，不一定能讓你成為完美的人，卻能幫你不斷完善自我。所以，正如：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利。選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！�
家長(zhǎng)和學(xué)校是什么關(guān)系？家長(zhǎng)是學(xué)校教育的同盟軍，是同邊促進(jìn)關(guān)系。教育孩子，我們是一伙的，不是對(duì)立、對(duì)方的關(guān)系。這里我要講得具體一點(diǎn)。
家長(zhǎng)都愛孩子，但究竟會(huì)不會(huì)愛孩子？家長(zhǎng)都想了解教育，但究竟懂不懂教育？家長(zhǎng)都想關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，但究竟什么樣的學(xué)校教育是好教育？家長(zhǎng)都想為學(xué)校教育做貢獻(xiàn)，但究竟能做什么貢獻(xiàn)？這一系列的問題，確實(shí)需要我們研究和思考。
首先，家庭教育要與學(xué)校教育同心同向。要引導(dǎo)孩子尊重老師、虛心求教，努力適應(yīng)老師的風(fēng)格；要注意經(jīng)常與學(xué)校溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，根據(jù)學(xué)校的要求，共同教育孩子。
其次，我們大家都要心存感恩。我們老師吃的是良心飯，我們老師很辛苦，每天工作很長(zhǎng)時(shí)間，要批改很多作業(yè)。大家應(yīng)該心存感恩。我們局長(zhǎng)都講對(duì)不起我們老師，我們老師是最吃苦、吃虧的。
第三，溝通要通過適當(dāng)?shù)姆绞�。劉延�(xùn)|剛分管教育時(shí)說過一句話：教育事關(guān)千秋萬代、涉及千家萬戶，談教育千言萬語(yǔ)，看教育千差萬別，辦教育千辛萬苦，辦好教育要千方百計(jì)、千軍萬馬。所以說大家對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師有點(diǎn)意見是正常的，但怎么表達(dá)訴求？卻很有講究。有些話都可以當(dāng)面談，私下里談，弄到網(wǎng)絡(luò)上去，學(xué)校沒面子，難道我們家長(zhǎng)、學(xué)生就有面子嗎？這樣有助于對(duì)你的孩子進(jìn)行教育嗎？
總之，只要我們共同努力，我們的孩子、我們的家庭、我們的學(xué)校、我們所有人就都會(huì)春暖花開！最后送給大家一首歌，就是周艷泓的《春暖花開》。
春季已準(zhǔn)時(shí)地到來/你的心窗打沒打開
對(duì)著藍(lán)天許個(gè)心愿/陽(yáng)光就會(huì)走進(jìn)來
花兒已競(jìng)相地綻開/你別總是站著發(fā)呆
快讓自己再美麗一些/讓世界因你更可愛
有冷就有暖/冬天是否讓你好煩
黎明醒來請(qǐng)揉揉你的眼/你會(huì)發(fā)現(xiàn)天那么藍(lán)
桃花也紅了/心情也好了
冰封的情感/請(qǐng)解除冬眠
風(fēng)也變暖了/云也變淡了/往事已飛了
飛過那忘川
春季已準(zhǔn)時(shí)地到來/你的心窗打沒打開
對(duì)著藍(lán)天許個(gè)心愿/陽(yáng)光就會(huì)走進(jìn)來
花兒已競(jìng)相地綻開/你別總是站著發(fā)呆
快讓自己再美麗一些/讓世界因你更可愛
有冷就有暖/冬天是否讓你好煩
黎明醒來請(qǐng)揉揉你的眼/你會(huì)發(fā)現(xiàn)天那么藍(lán)
桃花也紅了/心情也好了
冰封的情感/請(qǐng)解除冬眠
風(fēng)也變暖了/云也變淡了/往事已飛了
飛過那忘川
桃花也紅了/心情也好了/冰封的情感
請(qǐng)解除冬眠/風(fēng)也變暖了/云也變淡了
往事已飛了/飛過那忘川
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿8
尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是
的媽媽，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和各位家長(zhǎng)的信任，我非常榮幸地當(dāng)選為本屆家長(zhǎng)委員會(huì)主任。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位老師及家長(zhǎng)致以深深的敬意和衷心的感謝！盡管我能力有限，但為了學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展、孩子健康成長(zhǎng)，我還是帶著一份喜悅，揣著一份感激，責(zé)無旁貸地接下了這份神圣的使命。
今天與大家進(jìn)行關(guān)于孩子學(xué)習(xí)交流這一會(huì)議。首先我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要感謝班主任老師對(duì)我的信任。
一直以來我覺得自己并不是合格的家長(zhǎng)，有很多方面還做的不夠好；我的孩子到目前的表現(xiàn)也不算突出。所以在大家面前我想與其說經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng)。從孩子上學(xué)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)和延續(xù)，只有家�；�(dòng)，才能更有利教育孩子健康成長(zhǎng)。要時(shí)刻關(guān)心、了解孩子在校的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)的`態(tài)度是否端正？能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè)？
關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為：
一、重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的
1、心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，使孩子思想、道德、品質(zhì)、科學(xué)、文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心�！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，要多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)時(shí)我們最好不要看電視、玩電腦。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來作為今天的總結(jié)。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，為“讓學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育”，傳承“得天下英才而教之”的優(yōu)良師德，為了孩子的未來，我們有責(zé)任有義務(wù)承擔(dān)好這份光榮的任務(wù)，攜手將“家長(zhǎng)委員會(huì)”打造成一中教育教學(xué)工作的“智囊團(tuán)”，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。共同維護(hù)學(xué)校形象，大力宣傳學(xué)校品牌，努力提高學(xué)校的公信度，使我們的學(xué)校更具活力和人文精神。
俗話說：“十年樹木，百年樹人”。教育培養(yǎng)孩子，是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，單靠一方面力量，難以取得良好的教育效果，必須家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面力量通力合作。而家庭和學(xué)校又是孩子健康成長(zhǎng)的兩方課堂。只有把這兩個(gè)課堂很好的結(jié)合起來，我們才能夠更好的了解孩子，更好地為
2、他們提供一些幫助。因此，借助家長(zhǎng)委員會(huì)這個(gè)平臺(tái)，在座的每位家長(zhǎng)都要發(fā)揮上傳下達(dá)的作用，對(duì)于家長(zhǎng)向?qū)W校提出的建議、想法和要求及時(shí)向?qū)W校反饋，協(xié)助學(xué)校找出相應(yīng)的解決辦法；對(duì)于學(xué)校向家長(zhǎng)提出的目標(biāo)要求和任務(wù)，我們要表示全力支持和配合，并通過多種渠道和方式傳遞給其他家長(zhǎng)。必要時(shí)，我們家委會(huì)還應(yīng)代表學(xué)校提出合理要求，做出必要決策，以引起家長(zhǎng)的共鳴和支持，讓孩子們得到家長(zhǎng)與學(xué)校的雙重關(guān)注，從而更有利于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
請(qǐng)老師們放心，我們家長(zhǎng)委員會(huì)將秉承“督導(dǎo)、幫助、反饋、建議”的工作方針，盡力做好這項(xiàng)工作。在此，我本人也代表學(xué)生家長(zhǎng)做個(gè)表態(tài)：作為代表，我將積極與大家溝通，交流，積極為委員會(huì)工作當(dāng)好后勤部長(zhǎng)；為共同做好學(xué)校教育工作出謀獻(xiàn)策，以盡綿薄之力。我們堅(jiān)信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)的通力協(xié)作下，將會(huì)滿載著無數(shù)家庭的希望，承載著無數(shù)學(xué)子的幸福，駛上勝利的彼岸！
我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起教育的重任，在家庭教育中當(dāng)一名合格的好家長(zhǎng)，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻(xiàn)。最后向高一七班全體老師們致以崇高的敬意和衷心的祝福
謝謝大家！不當(dāng)之處，請(qǐng)多批評(píng)！
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿9
各位家長(zhǎng)大家好
今天我們?yōu)橹覀児餐暮⒆幼诹艘黄�，一起來關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個(gè)不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們生理和心理逐漸發(fā)展，自我意識(shí)大大增強(qiáng)，自覺性還有待提高。一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，容易表現(xiàn)得特別叛逆，這個(gè)過程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段會(huì)特別明顯。家校配合特別重要。 二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以理解和應(yīng)用為主，知識(shí)量大，難度大;系統(tǒng)性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)，各學(xué)科互相影響;能力要求高，稍有不慎就會(huì)掉隊(duì)，而彌補(bǔ)起來比較困難。
第三個(gè)不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對(duì)感性，高中老師相對(duì)更為理性、風(fēng)格更加多樣，對(duì)自覺性、主動(dòng)性要求更高。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時(shí)候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會(huì)很大。
所以，幫助孩子們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活非常重要。
從學(xué)校的教育教學(xué)管理劃來講，我們將引入樹德中學(xué)的管理理念和一些管理模式。我們與樹德寧夏校區(qū)的教學(xué)實(shí)行“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一師資培訓(xùn)、統(tǒng)一教學(xué)研究、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一考試
我校經(jīng)過嚴(yán)格的選拔測(cè)試，確定了高12級(jí)的教師隊(duì)伍，包括有突出高考教學(xué)成績(jī)的原高三骨干教師，有從曙光中學(xué)、棠湖中學(xué)、江油中學(xué)、樂至中學(xué)等國(guó)家級(jí)示范高中選拔來的新進(jìn)教師，也有從樹德中學(xué)寧夏校區(qū)選派來的優(yōu)秀教師，這是一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，一支能打硬仗的隊(duì)伍，一支真心關(guān)愛學(xué)生的隊(duì)伍。在各班的師資搭配上，我們采用的是均衡配置，實(shí)驗(yàn)班老師都同時(shí)要教平行班，確保每個(gè)班都得到保障。
這支隊(duì)伍還將在教育教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。我們的日常教學(xué)研究將與樹德中學(xué)同步，我們的老師將會(huì)定期與樹德中學(xué)的相關(guān)學(xué)科備課組一起教研，參加教師專業(yè)培訓(xùn)，共同展開教學(xué)研討、規(guī)劃日常教學(xué)，教輔資料與樹德中學(xué)保持一致，有選擇性的保持部分考試的一致。對(duì)“統(tǒng)一考試”我要做一些說明：只能是選擇性的統(tǒng)一，不能完全同步，要根據(jù)我校學(xué)生的具體情況而定。
從我校的教學(xué)常規(guī)管理來講，我們將尤其注重老師教學(xué)環(huán)節(jié)中“五個(gè)必”的落實(shí)，這里我做一個(gè)比較詳細(xì)的解釋，希望我們的家長(zhǎng)以此來來督促我們的工作。即“講必練，練必閱，閱必評(píng)，錯(cuò)必糾，糾必查”，這是我們對(duì)教師的要求，希望得到家長(zhǎng)們的監(jiān)督，家長(zhǎng)們也可以以此來督促孩子的學(xué)習(xí)。
1、信任的態(tài)度：
信任學(xué)校的管理。大家選擇了樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)，也就是選擇了這里的管理和制度，那么就請(qǐng)信任樹德的理念和管理，樹德以其卓越的成績(jī)證明了其理念和管理的'先進(jìn)性、科學(xué)性。樹德協(xié)進(jìn)正是在這樣的基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步，每一個(gè)孩子都是我們手心里的寶。
信任孩子的老師。信任學(xué)校在師資安排上的專業(yè)水準(zhǔn)。老師們風(fēng)格各異，但絕對(duì)是學(xué)科上的權(quán)威，需要孩子們主動(dòng)地來適應(yīng)自己的老師、適應(yīng)高中的老師，適應(yīng)有著高考?jí)毫Φ母咧薪虒W(xué)。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)得快，誰就搶先了一步。
2、行動(dòng)的支持：
配合學(xué)校的管理要求，從行為習(xí)慣等常規(guī)上加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，引導(dǎo)孩子對(duì)規(guī)章制度的尊重，包括對(duì)時(shí)間、對(duì)著裝、對(duì)發(fā)式上的要求。在常規(guī)要求上始終要與學(xué)校保持一致，對(duì)自己的孩子請(qǐng)大膽管理、嚴(yán)格管理。
要重視習(xí)慣的培養(yǎng)。生活習(xí)慣往往折射到學(xué)習(xí)習(xí)慣上，而習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。不要怕孩子覺著你嘮叨，怕的是多年后孩子埋怨你對(duì)他的松懈。生活上不要大包大攬，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立。
要對(duì)孩子多鼓勵(lì)。要讓我們的孩子們相信，無論你中考的成敗如何，從現(xiàn)在開始，大家都站在了同一起跑線上，每個(gè)人身上都擁有無限的潛能，只要找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進(jìn)的方向和目標(biāo)，并為之努力奮斗，就可能創(chuàng)造屬于自己的神奇!
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是“思想決定高度，行動(dòng)決定成敗”。
3、及時(shí)的調(diào)整：
大家在陪伴孩子學(xué)習(xí)的這九年中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是可能并不足以應(yīng)對(duì)高中與初中學(xué)習(xí)的巨大差異，希望我們的家長(zhǎng)們能夠盡快適應(yīng)這種變化，做出相應(yīng)的調(diào)整，提醒孩子及時(shí)歸納整理知識(shí)，督促到點(diǎn)子上。比如說對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，給孩子確定的標(biāo)高。
4、榜樣上的影響：
請(qǐng)家長(zhǎng)們思考我希望孩子過什么樣的生活、“我”對(duì)孩子未來的影響會(huì)在什么地方。我希望我們的家長(zhǎng)朋友們也能做一名文明、陽(yáng)光的公民，不要讓成人的一些消極東西影響孩子，不要讓我們的一些不好的習(xí)慣干擾孩子。不要在教育孩子愛護(hù)環(huán)境的時(shí)候我們自己在亂扔垃圾，在要孩子遵守交通規(guī)則的時(shí)候我們自己在亂停亂放，在要孩子著裝整潔的時(shí)候我們自己穿著拖鞋就走進(jìn)校園。請(qǐng)注意進(jìn)入學(xué)校前一定要征得門衛(wèi)的同意，不要在大庭廣眾下爆粗口。 讓我們共同打造孩子們美好的明天!
我們需要各位家長(zhǎng)的大力支持與具體的配合。
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿10
尊敬的老師們，親愛的叔叔阿姨們，在場(chǎng)的各位同學(xué)：
大家下午好！我很榮幸能夠代表同學(xué)們?cè)诖舜渭议L(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。首先，我代表各位同學(xué)向在場(chǎng)的爸爸媽媽們說一聲：爸、媽，你們辛苦了，謝謝你們！你們不辭辛苦將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，為了我們，你們付出了心血，卻不求回報(bào)。
時(shí)間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已被學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)�；\罩著我們，似乎在一個(gè)孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。這里，為了能使每位同學(xué)都緊張、高效、和諧、有序充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考，戰(zhàn)勝高考，取得好成績(jī)，就我的`切身體驗(yàn)向大家介紹些學(xué)習(xí)方法和心得。
一、把握高考，首先要有良好的心態(tài)。在中考起航前，我們要把心態(tài)調(diào)整好，摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于中考，集中精力，因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi)，個(gè)人的資源和能力是有限的，對(duì)于我們來說，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中些小事，同學(xué)間些摩擦所拖累。
二、把握高考，其次擁有健康的體魄。社會(huì)需要的不那種弱不禁風(fēng)，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學(xué)知識(shí)健康體格的接班人。所以，平時(shí)的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質(zhì)，充實(shí)我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的高考加油！
三、把握高考，再則就要勤奮努力，科學(xué)備考。成功伴著汗水。喜悅伴著艱辛�；ń�(jīng)風(fēng)雨終成果，我們吃得了十年寒窗之苦，方能分享金榜題名的快樂。
目前，我們正處于一輪復(fù)習(xí)階段，萬丈高樓平地起，此時(shí)，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。平時(shí)復(fù)習(xí)中們不僅要重溫習(xí)課本、弄懂，體會(huì)課本提供的知識(shí)方法，還要弄清數(shù)學(xué)定理，公式的推導(dǎo)過程及例題的求解過程，研究習(xí)題例題之間的關(guān)系，達(dá)通—項(xiàng)、會(huì)—片、高—步的目的。
復(fù)習(xí)，就是個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平時(shí)參試的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門功課間安排合理，注意七門齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休息，做勞逸結(jié)合，既使感到充實(shí)又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
最后，對(duì)于學(xué)習(xí)方法的具體細(xì)節(jié)，這里便不再多說，因?yàn)榇蠹叶既收咭娙�，智者見智。如果把中考比作�?chǎng)戰(zhàn)斗，那么我們就是打仗的士兵，老師是指揮我們的將軍我們不但要聽從老師的教導(dǎo)，還要多與老師交流，做到將士氣，同心同德，共赴戰(zhàn)斗。
最后，祝愿我們今年的高考中取得理想的成績(jī)，考上理想的高中，種瓜得瓜，種豆得豆。愿我們的老師、我們的家長(zhǎng)能夠?yàn)槲覀兊呐Χ湴�，自豪！謝謝大家！
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿11
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！歡迎家長(zhǎng)來學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)。
今天家長(zhǎng)會(huì)分為三部分內(nèi)容。
第一部分由我代表學(xué)校和家長(zhǎng)交流。
第二部分由我校心理教師馬爽為家長(zhǎng)們做講座。
第三部分由各個(gè)班主任結(jié)合自己班的情況和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
今天我想和家長(zhǎng)交流三個(gè)問題：
一、通報(bào)一下近來的活動(dòng)。
�。ㄒ唬└叨昙�(jí)完成了文理分科，這是分科教學(xué)的一種選擇，下步擇機(jī)組建國(guó)大班和雙基班，這是分層教學(xué)的一種選擇。對(duì)于高二年級(jí)分科后，在現(xiàn)有的考試模式下，語(yǔ)數(shù)外依然是三大主科，物化生政史地是綜合科目。不能出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，高考在要想考入清北，語(yǔ)數(shù)外必須都的135以上，綜合科目必須在280以上。所以要想考入高端學(xué)校不能偏科。高二年級(jí)明年3月末將要迎接遼寧省統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)校不會(huì)停課而進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)，因此同學(xué)要有計(jì)劃注重反向綜合的復(fù)習(xí)。
高一年級(jí)完成全部的入學(xué)教育，目前大部分同學(xué)能夠適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，但有少部分同學(xué)還沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。高一年級(jí)目前完成五大學(xué)科奧賽的組隊(duì)工作，隨著學(xué)習(xí)的深入可能逐步進(jìn)行選拔淘汰，最后全年級(jí)競(jìng)賽人數(shù)穩(wěn)定在150人左右。高一年級(jí)也可能要進(jìn)行分層教學(xué)，具體時(shí)間和具體的科目等待學(xué)校的通知。
開學(xué)后，學(xué)校以各種方式就行調(diào)研、開師生座談會(huì)、備課組、教研組工作會(huì)，及時(shí)調(diào)整高一年級(jí)的教學(xué)難度及教學(xué)進(jìn)度，組織各科備課組長(zhǎng)為高一學(xué)生講授學(xué)習(xí)方法。目的就是讓學(xué)生早日適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
�。ǘ⿲W(xué)校利用國(guó)慶節(jié)期間把教室的燈進(jìn)行了調(diào)整，在原有的基礎(chǔ)上增加了照度，保證學(xué)生有一個(gè)明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是國(guó)慶節(jié)火車頭體育場(chǎng)改造施工帶來一些噪音，學(xué)校也積極和施工單位進(jìn)行協(xié)商，力求減少對(duì)上課的影響，不過家長(zhǎng)和同學(xué)都能從大局出發(fā)，沒有提出過分的要求。估計(jì)很快就會(huì)施工結(jié)束，明年我們就能用上這個(gè)高大上的體育場(chǎng)了。
�。ㄈ┩▓�(bào)一下這個(gè)學(xué)年的競(jìng)賽情況。到目前為止，五大奧賽的省隊(duì)選拔都已經(jīng)完成了。從進(jìn)入省隊(duì)的情況看，今年明顯好于去年。去年我校學(xué)生占遼寧省省隊(duì)人數(shù)的比例略高于1/3,今年我校學(xué)生占遼寧省隊(duì)的人數(shù)接近1/2.其中數(shù)學(xué)5人（10人）物理4人（12人）化學(xué)4人（12人）生物6人（8人）信息7人（11人）。總計(jì)26人（53人）。從結(jié)束的國(guó)家比賽看，計(jì)算機(jī)獲三塊銅牌（東北育才一塊銀牌）、生物全國(guó)比賽我校2金4銀（1人進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)同時(shí)保送清華，1人清華一本線，3人清華降60分）。剛剛結(jié)束的全國(guó)物理競(jìng)賽獲得2金2銀，2人進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)同時(shí)保送清北各一人，1人北大一本線。金牌有保送資格的我們稱為真金，沒有保送資格的我們稱為鍍金。
截止目前大連24中省內(nèi)競(jìng)賽成績(jī)是最好的情況，我們希望余下的科目能為遼寧省爭(zhēng)光。
為什么五大奧賽24中這些年會(huì)取得好的成績(jī)？我想應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的原因。
1、學(xué)生整體成績(jī)好這是不爭(zhēng)的事實(shí)，盡管初升高全市前10名不都在24中，但是學(xué)生整體綜合實(shí)力不差。學(xué)校有這個(gè)能力把不是前十名的學(xué)生培養(yǎng)成最好的學(xué)生。
2、學(xué)校有一批優(yōu)秀的教練員。這些人都在平均年齡30多歲，這些人年富力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。優(yōu)點(diǎn)是上進(jìn)肯干合作。學(xué)校層面有總教練、學(xué)科層面有主教練，學(xué)生層面有優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)相互傳遞經(jīng)驗(yàn)。
3、有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生群體。可能每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)學(xué)科超長(zhǎng)的學(xué)生，但是沒有一個(gè)學(xué)生群體就沒有學(xué)習(xí)氛圍，很難出成績(jī)。獨(dú)木難成林就是這個(gè)道理。學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互研究有時(shí)超過老師的輔導(dǎo)。
4、還有一個(gè)重要的原因是學(xué)校的總的辦學(xué)思路正確，在國(guó)家取消奧賽保送的情況下，學(xué)校不是只從高考角度而降低了奧賽工作，相反更強(qiáng)化了教練員隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校就是想為學(xué)有余力的人或者是學(xué)科特長(zhǎng)的人提供發(fā)展的空間。
我剛才講這些的目的之一，就是告訴家長(zhǎng)，1是你們當(dāng)初選擇24中是正確的，24中人有信心也有能力把這些優(yōu)秀的學(xué)生送進(jìn)理想的學(xué)校，2是通過你們告訴周圍的人，有適合參加競(jìng)賽的學(xué)生一定要加入24中這個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)檫@里有一個(gè)優(yōu)秀的教練員團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。
關(guān)于競(jìng)賽的事我還想說一點(diǎn)，高二沒有參加競(jìng)賽的人，也不要后悔，畢竟競(jìng)賽是少數(shù)人參加的游戲。對(duì)于高一的家長(zhǎng)更要明確，競(jìng)賽是為學(xué)有余力的學(xué)生或者是學(xué)科有特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備的。絕大部分的同學(xué)還是要通過高考這條路進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。如果把高考說成是獨(dú)木橋，我認(rèn)為競(jìng)賽就是走鋼絲。一定要量體裁衣，特別是高一的學(xué)生，不要盲目的去搞競(jìng)賽。家長(zhǎng)不懂不要著急，先問問老師或者學(xué)生先適應(yīng)一段時(shí)間再說，如果成績(jī)不好趕緊撤回來。
二、正確面對(duì)考試成績(jī)。（期中考試后家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都要干點(diǎn)什么）
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)方面：1、實(shí)事求是
一要實(shí)事求是的面對(duì)學(xué)生的成績(jī)，我知道家長(zhǎng)最關(guān)注的就是成績(jī)，都想自己孩子成績(jī)出類拔萃的，但是年級(jí)第一名就一個(gè)人。第幾不重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要。身體心智品德的成長(zhǎng)應(yīng)該大于成績(jī)的提高。
二要實(shí)事求是面對(duì)學(xué)生的成績(jī)，每個(gè)學(xué)生的自然情況不同，單獨(dú)看每個(gè)人都是優(yōu)秀的，但是我們現(xiàn)在畢竟是在一個(gè)群體中，在群體中就的有比較有排名。有的家長(zhǎng)說成績(jī)擺在那里的，怎么考那么點(diǎn)分��？到底是孩子不會(huì)還是題難的原因��？為什么要出那么難的題��？各位家長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)少肯定是考的這部分內(nèi)容不會(huì)，這個(gè)題不會(huì)對(duì)他來說就是題難�？赡苡械募议L(zhǎng)說為什么不出簡(jiǎn)單點(diǎn)？原因是我們的考試是常模參照考試，必須有一定的區(qū)分度和難度，都得80分是不行的，必須有90分的也必須有50分的，我們的試題出來以學(xué)生的得分要滿足正態(tài)分布。每個(gè)群體的考試都要滿足正態(tài)分布，同一個(gè)人在不同的群體中可能位置就是不一樣的.。例如你在24這個(gè)團(tuán)隊(duì)中你就可能是屬于后27%,但是到了另一個(gè)學(xué)校你就可能是前27%.
三要實(shí)事求是的參照孩子平日學(xué)習(xí)的投入程度。目前的考試不僅是考查會(huì)不會(huì)，還要考查熟不熟練，會(huì)與熟不是一個(gè)層面的事，經(jīng)常聽到學(xué)生說，都會(huì)就是時(shí)間不夠，其實(shí)就是不熟練的原因。所以要明確孩子成績(jī)到底是哪些方面是影響成績(jī)的主要因素。要想成績(jī)好必須熟練度高。熟悉思路、熟練方法、精熟技巧。
2、幫助孩子找原因。不要埋怨學(xué)生不要埋怨老師，更不要回想初中怎樣，甚至小學(xué)怎樣，這些都沒有用，都是過去的事了。群體不同了不能比較。我想從以下幾個(gè)方面找原因：
是不是思想認(rèn)識(shí)上放松了，終于經(jīng)過拼搏進(jìn)入24中了。是不是過于關(guān)注成績(jī)結(jié)果造成心理緊張動(dòng)作變形。是不是還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。高中不是以完成作業(yè)為主，要主動(dòng)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，寫作業(yè)是檢驗(yàn)自己知識(shí)的疏漏或者是鞏固的手段不是一個(gè)目的，作業(yè)題不是每題都會(huì)但是老師講完必須都會(huì)，教師沒有集中講的要和同學(xué)主動(dòng)的研究或者答疑時(shí)單獨(dú)的完成。時(shí)間是不是投入夠了�？茖W(xué)研究表明影響學(xué)習(xí)的主要因素有主觀努力、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（可以分開講）
3、真的介入學(xué)生的學(xué)習(xí)，不是看著他學(xué)習(xí)而是幫助他，在感情上投入在經(jīng)歷上投入（心理老師會(huì)詳細(xì)的講）。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：學(xué)生用不用補(bǔ)課，我談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
教育部等五部門規(guī)范教育亂收費(fèi)和補(bǔ)課的文件，教育局專門開會(huì)制止辦班補(bǔ)課的行為，學(xué)校也多次開會(huì)傳達(dá)教育部和教育局的會(huì)議精神，學(xué)校對(duì)在職教師補(bǔ)課出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。我建議家長(zhǎng)不要組班要請(qǐng)教師上課。
我說說我的看法。
1、不要盲目的補(bǔ)課（我敢保證高中老師沒有課上不講課下講的，初中我不了解情況所以我不敢肯定）。
�。�1）會(huì)而不熟練，補(bǔ)課沒用。補(bǔ)課能解決會(huì)但是不能解決熟練
�。�2）主觀不努力，補(bǔ)課沒用。學(xué)生本人不想補(bǔ)課，家長(zhǎng)不要逼真孩子補(bǔ)課。尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，更不要隨便的補(bǔ)課，不要打亂他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
�。�3）沒有針對(duì)性，補(bǔ)課沒有用。
2、下列情況建議補(bǔ)課
�。�1）知識(shí)上有斷層，跟不上課堂聽課的進(jìn)度，需要補(bǔ)課，否則沒有影響繼續(xù)學(xué)習(xí)。
�。�2）某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不理解。這個(gè)需要及時(shí)的補(bǔ)課，其實(shí)答疑的時(shí)間就夠用了。
�。�3）長(zhǎng)時(shí)間的缺課需要補(bǔ)課。（競(jìng)賽的學(xué)生除外，他們的自學(xué)能力很強(qiáng)，自己很快就能跟上正常的進(jìn)度的。）
建議同學(xué)一定要利用好周六和周日的時(shí)間，不建議全天候的補(bǔ)課，我沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)是通過大面積補(bǔ)課最后考上名牌大學(xué)的。自己獨(dú)立學(xué)習(xí)是王道，補(bǔ)課只是短時(shí)期內(nèi)的輔助手段。
我和很多學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)進(jìn)行交流的時(shí)候他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是善于復(fù)習(xí)，每天都能及時(shí)的復(fù)習(xí)老師課上講的內(nèi)容、周六和周日能復(fù)習(xí)這一周的課程。
對(duì)于復(fù)習(xí)這個(gè)話題我再說幾句，不想講高深的理論想說幾個(gè)大家都熟悉的例子：
第一個(gè)例子：你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人總是找不到自己的東西。
有很多人都有這個(gè)體會(huì)，當(dāng)你需要一個(gè)什么東西的時(shí)候，你肯定家里有，但是就是找不到，越著急越找不到，不急的時(shí)候反而想起來放在什么地方了。有時(shí)著急用這個(gè)東西，等你找到的時(shí)候卻花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，或許在找東西的過程中出現(xiàn)了其他不高興的事。仔細(xì)想想什么原因哪？就是平時(shí)疏于整理，不知道東西或者沒有記住什么東西放在什么地方了。
同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是找不到東西的人經(jīng)常找不到東西，經(jīng)常找不到東西的人生活環(huán)境往往很亂。
解決這個(gè)問題方法很簡(jiǎn)單，就是經(jīng)常的整理，把東西進(jìn)行分類。衣服和衣服放到一起，書和書放到一起。其實(shí)學(xué)習(xí)也是一樣的，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)越多就要經(jīng)常整理這些知識(shí)點(diǎn)，梳理成一個(gè)知識(shí)串，結(jié)成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。捷徑都是在梳理的過程中發(fā)現(xiàn)的，方法都是在整理總結(jié)的時(shí)候找到的。
第二個(gè)例子：為什么一到考試就不行了？
常聽到家長(zhǎng)說，平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，小測(cè)驗(yàn)也挺好的，可到了大的考試就不行了，小考常勝大考總敗。還有的學(xué)生反映在考試的時(shí)候想不起來，一下考場(chǎng)就想起來了。這些情況有考試技巧和心理素質(zhì)較差的原因，但是更多的是由于復(fù)習(xí)鞏固做的不好，簡(jiǎn)單說就是不熟練。大家都知道考卷上寫的最順手的幾個(gè)字就是自己的名字。為什么？就是太熟練了，記憶的太深刻了，自己寫的再潦草也能辨認(rèn)出來。對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠全面，沒有形成深刻的記憶，在考試的時(shí)候?qū)σ恍┘?xì)節(jié)就不能確定了，或者稍有變化就不看不懂了。對(duì)于一些核心的概念必須經(jīng)過仔細(xì)的研究，反復(fù)的思考，知道這些概念和內(nèi)涵和外延。我還是舉個(gè)喝茶的例子，聽說過普洱茶、看見過普洱茶、常喝一種普洱茶、經(jīng)常品嘗對(duì)比不同普洱茶。這些人對(duì)普洱茶的認(rèn)識(shí)一定是不同層次的。要想能說出自己的感受誰能說的更好哪，顯然是最后一種情況。
學(xué)習(xí)也是一樣的，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、梳理歸類、研究比較不同的知識(shí)點(diǎn)、比較不同的解題方法等。都是通過反復(fù)實(shí)踐才能逐步深化的。我所說的復(fù)習(xí)不是再把卷子做一遍或者把題再抄寫一遍。而是通過復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)和創(chuàng)造也就是深度的認(rèn)識(shí)這些知識(shí)。
第三個(gè)例子：考過的題還是不會(huì)，一錯(cuò)再錯(cuò)。
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說考過的題還錯(cuò)真是怪了。我認(rèn)為有幾個(gè)方面的原因：
一是概念不清，概念不清也有兩種情況，一種是當(dāng)初學(xué)習(xí)的時(shí)候就沒有明白，二種是時(shí)間久了忘記了。這樣就需要不斷的復(fù)習(xí)，把短時(shí)的記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶，不但記住還要保證用有的時(shí)候能順暢的提取出來，遇到同類相似的還有區(qū)別開來。
二是思路不熟，解決不同的問題需要不通過的方法，有時(shí)是碰巧用這個(gè)方法把問題解決了，但是沒有梳理回顧，不能上升到方法論的角度，不能從一個(gè)題的解法上升到一類題的解法，或者說沒有把解一個(gè)題思路形成解一類題的套路。名醫(yī)看病就是有套路（什么病？用哪些藥？怎么去治療）
我以上講的這些歸納起來就是一句話："要想成績(jī)好，復(fù)習(xí)是法寶"
三、談?wù)勎覍?duì)孩子教育的看法：
（一）什么樣的孩子是優(yōu)秀的？
各位家長(zhǎng)，每個(gè)人都想把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的孩子，這是做家長(zhǎng)的愿望也是家長(zhǎng)的責(zé)任。什么樣的孩子是優(yōu)秀的哪？學(xué)習(xí)成績(jī)好固然重要，但是學(xué)習(xí)成績(jī)好就一定是優(yōu)秀的孩子嗎？在我父親病重住院的期間，我才認(rèn)識(shí)到一個(gè)人身體健康太重要了。身體不健康就會(huì)給自己生活帶來無限的痛苦。又一次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，他的班主任把家長(zhǎng)會(huì)變成了孩子才藝展示會(huì)，家長(zhǎng)們看得津津有味，有的家長(zhǎng)都流淚了。我突然感覺到孩子的特長(zhǎng)太重了，因?yàn)槊總�(gè)孩子在展示自己才藝給家長(zhǎng)看的時(shí)候，他們是那樣的專注、那樣的認(rèn)真、那樣的幸福、那樣的自信。應(yīng)該讓孩子有個(gè)愛好，這樣做能提高孩子們未來生活的質(zhì)量和品味。24中為什么要開展大量的社團(tuán)活動(dòng)，就是想讓學(xué)生找到自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
各位家長(zhǎng)，我們從各種媒體上能看到個(gè)別孩子心理不健康的，他們不聽自己父母和老師的教育，極端的出現(xiàn)離家出走或者失去生命了。我認(rèn)為再多的知識(shí)也沒有生命重要。
各位家長(zhǎng)，到底什么的孩子才是優(yōu)秀的哪？我想第一是身心健康、第二是品行高尚、第三才是有文化知識(shí)。
�。ǘ┖⒆拥某砷L(zhǎng)要有設(shè)計(jì)。
各位家長(zhǎng)，現(xiàn)在流行的教育語(yǔ)言中有這樣一句話"教育是農(nóng)業(yè)，需要精耕細(xì)作".對(duì)孩子的成長(zhǎng)我們家長(zhǎng)要有規(guī)劃要有設(shè)計(jì)。可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己當(dāng)年家長(zhǎng)也沒有給自己設(shè)計(jì)什么，自己不是也發(fā)展很好嗎。這個(gè)說法我不反對(duì)，但如果當(dāng)初父母要是有個(gè)更詳細(xì)的規(guī)劃，可能成長(zhǎng)的還要更好一些。我建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有個(gè)規(guī)劃，在大的規(guī)劃之下設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來促進(jìn)孩子的發(fā)展，或著設(shè)計(jì)一些活動(dòng)矯正一些缺點(diǎn)，或者設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓孩子對(duì)生活有所感悟。建議家長(zhǎng)們要早點(diǎn)對(duì)孩子的生活和人生進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，要讓孩子的人生值錢而不是給孩子攢錢，你給孩子攢的錢他可能一夜之間花光，如果孩子值錢他的生活就不會(huì)出現(xiàn)問題，不用父母擔(dān)憂。
（三）原則和底線不能失守
各位家長(zhǎng)，怎樣培養(yǎng)孩子真的是一個(gè)很令人頭痛的事，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可套用，每個(gè)家庭每個(gè)孩子的情況不一樣，所以不能套用別人成功的經(jīng)驗(yàn)。但是有些底線是必須堅(jiān)守的。在家中對(duì)父母的孝敬，對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬，對(duì)老師的尊重。在工作學(xué)習(xí)中的勤奮和吃苦，大家看看身邊成功的人士，那個(gè)不是勤奮和吃苦的，那個(gè)不是對(duì)朋友和客戶誠(chéng)信的。在當(dāng)今社會(huì)中，在競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的情況下誠(chéng)信顯得更加重要。
沒有不愛孩子的父母，但是不能溺愛。要給孩子鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不要什么都包辦代替，在籠子中的鳥漸漸失去了飛的本能。要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不要橫挑鼻子豎挑眼的，俗語(yǔ)說鼓勵(lì)能使豬爬樹，我深信鼓勵(lì)的力量。要正確的看待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，沒有不出現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子，我們不要無限制的夸大錯(cuò)誤，承認(rèn)孩子在成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤就是以人為本。以人為本、實(shí)事求是、辯證的看待事物的發(fā)展就是科學(xué)發(fā)展觀。
各位家長(zhǎng)，近期網(wǎng)絡(luò)上有很多文章談到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，家長(zhǎng)對(duì)孩子的品格、人格的形成有直接的影響，北京四中的校長(zhǎng)劉長(zhǎng)明發(fā)表文章稱德育教育主要在家庭，我不完全贊同但是他說的有道理。所以希望家長(zhǎng)能給孩子做好榜樣。例如不抱怨社會(huì)，不抱怨學(xué)校和老師。遵守規(guī)則，我經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)把車停在學(xué)校門口，還不聽門衛(wèi)的指揮。
各位家長(zhǎng)，一個(gè)人的培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)的工程，涉及到社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人學(xué)習(xí)等方面，希望我們共同的努力把24中的每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。
謝謝各位家長(zhǎng)。
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿12
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
今天我們?cè)谶@里召開高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。歡迎大家到我們學(xué)校來指導(dǎo)。我總認(rèn)為家長(zhǎng)到孩子就讀的學(xué)校來是應(yīng)該的，看看孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，同老師交流一下教育孩子的心得。我們總會(huì)說我們那時(shí)候是如何如何一門心思地讀書，現(xiàn)在的孩子真是有點(diǎn)琢磨不透，甚至傷透了腦筋。我們事業(yè)的成功，應(yīng)該包括孩子的健康成長(zhǎng)。所以無論從哪一個(gè)角度說，在忙忙碌碌的工作生活中，抽出一些時(shí)間關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，實(shí)在是一件最值得我們?nèi)プ龅氖虑椤Ｋ越裉煳覍?duì)大家的到來不說感謝，而說歡迎，歡迎大家的光臨。
興樂中學(xué)創(chuàng)辦已經(jīng)18年了，曾經(jīng)獲得浙江省首批一級(jí)民辦高中、浙江省優(yōu)秀民辦高中，曾獲全國(guó)首批教育創(chuàng)新示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。從本學(xué)期開始，學(xué)校成為樂中合作學(xué)校，半個(gè)學(xué)期來，學(xué)校一直繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校原來的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化管理，建章立制，完善制度，學(xué)校確立了“強(qiáng)化規(guī)范管理,構(gòu)建和諧興樂，彰顯學(xué)校特色,打造品牌樂中合作學(xué)�！边@一總體目標(biāo)，深化“盡最大可能為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的空間和平臺(tái)”的辦學(xué)理念，確立了以“先管后理”為抓手，以“課堂教學(xué)”為著力點(diǎn)的辦學(xué)思路。著力做好以下幾方面工作：
一、學(xué)校的發(fā)展，離不開硬件的建設(shè)，一直來努力改善辦學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今年暑假投資150萬改造了塑膠跑道和操場(chǎng)，還裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，投資20萬建設(shè)發(fā)電機(jī)房，垃圾房的轉(zhuǎn)移，并一直在協(xié)商論證安裝寢室熱水系統(tǒng)，現(xiàn)以基本確定投資近40萬裝安全性能較高的空氣能熱水系統(tǒng)等等。長(zhǎng)期計(jì)劃還將美化和精致化校園改變舊的校容校貌等等。
二、學(xué)校的發(fā)展，離不開科學(xué)嚴(yán)格的管理。管理是教學(xué)的保障，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平首先是由管理水平來體現(xiàn)的。面對(duì)這么多家庭條件比較優(yōu)裕、尚不能自立、又青春好動(dòng)的孩子，面對(duì)學(xué)校的原有管理水平，怎么進(jìn)行更好地管理?從7月份我從樂中來這里之后就一直思考這個(gè)問題，對(duì)這個(gè)學(xué)校的實(shí)際來說，這既是我們面臨的難題，又是新題。我認(rèn)為首先要更新觀念，提升教育管理水平，樹立管理就是服務(wù)、管理就是育人、管理就是責(zé)任的意識(shí)。要求老師在管理中要堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)施教;突出一個(gè)“愛”字，用“愛心、信心、細(xì)心、耐心”去教育每一個(gè)學(xué)生;抓住一個(gè)“情”字，以“情感”為主線去“動(dòng)之以情、曉之以理”;落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字，從“小事”、“細(xì)節(jié)”抓起，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的效果。力爭(zhēng)使我校管理已走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。我在學(xué)生大會(huì)或者課間操上經(jīng)常教育我的學(xué)生1、要換位思考，珍惜我們相處的緣分，只有換位思考，站在別人的角度去看問題，才能理解父母的良苦用心，才能理解學(xué)校的規(guī)章制度制定的用意，才能化解同學(xué)的小矛盾和小糾紛。2、要做一位合格的高中生，爭(zhēng)做優(yōu)秀的高中生，只有努力，才有能力;只有用功，才能成功。一切皆有可能。3、要從細(xì)節(jié)做起，腳踏實(shí)地做好每一個(gè)階段的事情，每天的進(jìn)步就是做好自己，把簡(jiǎn)單的事情天天做好，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的任務(wù)，樹立長(zhǎng)期和階段的目標(biāo)。學(xué)校提出：高一的學(xué)生要學(xué)會(huì)走路，也就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，做一個(gè)健全人格的人，高二要學(xué)會(huì)奔跑，追求更高的目標(biāo)，做一個(gè)優(yōu)秀的高中生，高三學(xué)會(huì)領(lǐng)跑，做一個(gè)高度自覺追求卓越的高中生。學(xué)校努力在管理上力求做到精細(xì)化、規(guī)范化、情感化、人性化、活動(dòng)化。學(xué)校本學(xué)期已經(jīng)大力開展了“師生教育教學(xué)規(guī)范管理”、“學(xué)生養(yǎng)成教育”、“學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建”、“各種比賽競(jìng)賽”、六項(xiàng)競(jìng)賽和文明崗值班活動(dòng)，“德育激勵(lì)活動(dòng)”等一系列校園文化活動(dòng)，已經(jīng)開展了開學(xué)典禮，高一高二的適應(yīng)性教育活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，高考勵(lì)志感恩講座，法制講座，消防演練，高三的遠(yuǎn)足活動(dòng)等校園活動(dòng)，關(guān)于紀(jì)律和學(xué)習(xí)的學(xué)生大會(huì)多次，開展了以安全，學(xué)習(xí)，感恩，紀(jì)律，誠(chéng)信等為主題的主題班會(huì)等等。
制定了樂中合作學(xué)校的學(xué)生手冊(cè)，德育底線，住宿生生活底線，關(guān)于手機(jī)管理的若干規(guī)定等規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。建立了班主任每周例會(huì)制度，生活指導(dǎo)師每周例會(huì)制度，及時(shí)反饋處理學(xué)生中管理的問題，加強(qiáng)了對(duì)通校生和周末留校生的管理。改選了學(xué)生會(huì)，成立了學(xué)生教育教學(xué)參謀部，完善了學(xué)校的網(wǎng)站，更大可能發(fā)揮學(xué)生的管理積極性，積極參與到學(xué)校的管理中去，并吸收優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)學(xué)校黨校學(xué)習(xí)，下階段還準(zhǔn)備成立學(xué)生記者團(tuán)。等等。
三、學(xué)校的發(fā)展，離不開教學(xué)這個(gè)質(zhì)量生命線。我們開展了新教師的調(diào)研聽課活動(dòng)，本月底分兩次進(jìn)行興樂中學(xué)和樂中老師的教研交流活動(dòng)，老師犧牲了休息時(shí)間，加強(qiáng)了周末的補(bǔ)課和下午第四節(jié)的上課，舉行了三項(xiàng)考試，期中考試，月考等并進(jìn)行了分析比較。強(qiáng)化補(bǔ)差工作，盡可能幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，我們要求老師指導(dǎo)學(xué)生正確分析成績(jī)和試卷，分清題目是不會(huì)做還是做錯(cuò)了，一次考試不僅僅是要看成績(jī)，還要正確的分析成績(jī)背后的'問題，重要的不是已經(jīng)考的怎么樣，而是下階段怎么辦。吸取經(jīng)驗(yàn)更上一層樓是我們共同努力的方向。
我經(jīng)常問我的學(xué)生：你是愿意苦一陣子，還是苦一輩子;只有你苦過這3年，你才可能幸福一輩子。當(dāng)然我們現(xiàn)在所謂的苦不僅僅是生活上的。更何況我始終認(rèn)為在學(xué)校里不講學(xué)習(xí)荒度光陰才是最苦的，才是最難熬的。我認(rèn)為學(xué)生不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、學(xué)校的發(fā)展，離不開各位家長(zhǎng)的大力支持，各位家長(zhǎng)同志，當(dāng)我們看到我們親手培養(yǎng)的學(xué)生一天天在進(jìn)步、一天天在健康成長(zhǎng)時(shí)，看到講文明、懂禮貌，看到他們學(xué)習(xí)取得一定成績(jī)時(shí)，我們無不從心眼里感到由衷的高興。但是由于社會(huì)大環(huán)境的影響，以及其他各方面的原因，他們所存在的某些“先天性”的不足和難以克服的頑癥，也使我們感到憂慮：他們有的聰明卻懶惰貪玩，學(xué)習(xí)不刻苦、不主動(dòng)，即使到了高三也毫無緊迫感;他們有的伶俐卻學(xué)習(xí)浮躁、馬虎潦草、粗心大意，不是不會(huì)，就是不肯主動(dòng)做;他們有的活潑卻頑皮好動(dòng)，靜不下心，穩(wěn)不住身，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷;他們有的內(nèi)秀卻性格孤僻，不善言談交際，不愿參加活動(dòng)，課上不發(fā)言，課下不發(fā)問;他們還有的行為不文明，臟話連篇，不講衛(wèi)生，隨便亂扔，隨地吐痰;生活不節(jié)儉，餐廳飯不吃，專吃零食亂花錢。甚至在課上用手機(jī)發(fā)短信，打游戲等等。當(dāng)然，孩子們身上存在某些缺點(diǎn)和不足，這是正常的。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)今教育競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，這些缺點(diǎn)和不足如果得不到及時(shí)糾正，將嚴(yán)重影響孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，一個(gè)學(xué)校也好，一個(gè)班級(jí)也好，一個(gè)家庭也好。一個(gè)學(xué)生也好。存在一些這樣那樣的問題也是有的，關(guān)鍵是我們是否已經(jīng)意識(shí)到，是否積極采取措施，盡量減少和避免這些負(fù)面因素的影響。下面提幾點(diǎn)建議和個(gè)人想法：
第一，我們雙方必須在孩子教育問題上達(dá)成共識(shí)，有時(shí)候不經(jīng)意的言行，不在意的行動(dòng)會(huì)毀掉我們的教育成果。盡量避免5+2=0的教育現(xiàn)象。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)拿孩子沒辦法，小孩子可能在家里一說我學(xué)習(xí)已經(jīng)這么辛苦了，為什么回到家還不給我上網(wǎng)放松呀，是的，讀書是比較苦，是得好好休息一下，但是放松是有很多方式的，有些同學(xué)從家里回來之后第一天就只想睡覺，在家里還更累了。同時(shí)要理解學(xué)校的做法，加強(qiáng)溝通和交流，在孩子面前樹立家長(zhǎng)和老師的威信，有些家長(zhǎng)跟著學(xué)生說話，認(rèn)為飯難吃，覺不好睡，甚至不適應(yīng)老師的教學(xué)，我不是推脫學(xué)校的問題，而是要區(qū)分實(shí)際情況，這是一個(gè)大集體，大環(huán)境，假如你以自我為中心，這也看不慣，那也看不慣，就很難溝通交流，上次有家長(zhǎng)和學(xué)生說成績(jī)沒上去是因?yàn)榘嗉?jí)老師的原因，我說為什么這個(gè)班級(jí)整體很好呢，別的同學(xué)有進(jìn)步呢。所以要正確引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，加強(qiáng)與教師之間的溝通交流。一個(gè)不喜歡甚至討厭某一科老師的學(xué)生是學(xué)不好這門功課的所以我們歡迎家長(zhǎng)以合適的方式提出合理化的建議。
第二，不管你工作有多忙，多累，最好每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流，注意孩子的思想動(dòng)態(tài)，應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系。高中生處于青春期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)很久沒交流了，甚至孩子已經(jīng)不喜歡和你交流了�？赡軙�(huì)產(chǎn)生一些心理問題，特別是有些家長(zhǎng)很忙，一概不管，甚至連家長(zhǎng)會(huì)都不來參加，把孩子的教育就全部交給學(xué)校了，甚至連周末學(xué)校放假時(shí)間都不知道，學(xué)生留不留在學(xué)校都不清楚，我們學(xué)校建議學(xué)生一般不留校，留校是有登記的，建議可以有空問問班主任，是不是確實(shí)留在學(xué)校，防止出現(xiàn)對(duì)家里說留學(xué)校，對(duì)學(xué)校說回家去了。其實(shí)去玩了，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)復(fù)雜，染上壞習(xí)慣就很難了。學(xué)校一般情況都是周六下午2:40放學(xué)回家，如果有變化我們會(huì)發(fā)短信告知家長(zhǎng)，但是有部分家長(zhǎng)沒有申請(qǐng)校訊通，就只有靠你主動(dòng)去問班主任了。
第三，希望家長(zhǎng)嚴(yán)格控制學(xué)生的零花錢，不要給孩子買貴重的物品及高檔學(xué)習(xí)用品，以免攀比，同時(shí)告誡學(xué)生不要進(jìn)入網(wǎng)吧，游戲廳等娛樂場(chǎng)所以免玩物喪志。特別是手機(jī)，我們學(xué)校規(guī)定禁止在校園內(nèi)使用手機(jī)，特別是在課堂內(nèi)使用手機(jī)的嚴(yán)肅處理，但是事實(shí)上政教處保管了很多手機(jī)，甚至個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)3個(gè)4個(gè)手機(jī)的情況，我想沒有家長(zhǎng)的支持是不可能的吧。手機(jī)有什么作用呢，弊絕對(duì)大于利，我想你們都是清楚的，特別是對(duì)于不自覺地學(xué)生來說更是他們學(xué)習(xí)的克星。
第四，要關(guān)心孩子的成績(jī)，但千萬不能只盯住考試成績(jī)，要客觀的認(rèn)識(shí)學(xué)生成績(jī)，因?yàn)橹粏渭冴P(guān)注考試成績(jī)，用它來衡量孩子是不恰當(dāng)?shù)纳踔潦俏ｋU(xiǎn)的。我們要全面衡量學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的行為考核分一定要及時(shí)關(guān)注，與班主任商量對(duì)癥下藥。有些家長(zhǎng)存在著急心切，不管孩子的基礎(chǔ)怎么樣，不管孩子是否已經(jīng)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，一定要進(jìn)到班級(jí)或者年級(jí)第幾，其實(shí)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我們也要給予鼓勵(lì)，即使暫時(shí)退步了，但是他已經(jīng)努力了，偶爾考不好我們要給于鼓勵(lì)，幫助一起尋找原因。因?yàn)橛行┬『⒆舆m應(yīng)能力差一點(diǎn)，但是厚積薄發(fā)，可能適應(yīng)了之后進(jìn)步就快。
各位家長(zhǎng)，我來這個(gè)學(xué)校已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，由于這個(gè)學(xué)校的原來現(xiàn)狀以及我本人的能力所限，我深深地感到任重而道遠(yuǎn)，和我們學(xué)生一樣也經(jīng)歷過了一個(gè)艱苦適應(yīng)的階段，雖然已經(jīng)做了一些事情，也仍還存在一些不足，離我們或者家長(zhǎng)的要求還有一定的距離，但是我一定會(huì)盡自己最大的努力用心去做這份對(duì)得起自己良心，對(duì)得起學(xué)生的工作，直到我離開興樂，我經(jīng)常告誡我們的老師有作為才有地位，才能得到學(xué)生的尊重和認(rèn)可。
我衷心的希望能以這次家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，學(xué)校與家庭之間建立起良好的信任，緊密的聯(lián)系，也衷心的希望家長(zhǎng)能為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策，給我們提出積極的意見和建議。最后，讓我們攜起手來，相互理解、相互信任、相互支持、相互配合，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——你們的子女、我們的學(xué)生早日成人成才，各盡職責(zé)，共同努力。謝謝大家的光臨!
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿13
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!首先我代表學(xué)校，向來參加今天會(huì)議的各位家長(zhǎng)，表示熱烈的歡迎!感謝你們多年來對(duì)學(xué)校的理解、關(guān)心和支持。今天，我們聚集一堂召開由學(xué)生家長(zhǎng)和老師們共同參加的座談會(huì)，其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗(yàn)，拉近家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的各種積極因素和不利因素，制訂目標(biāo)，采取措施，家校結(jié)合，齊抓共管，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力，實(shí)現(xiàn)我們共同追求的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作，健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人才。
近年來在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位家長(zhǎng)的關(guān)心和大力支持下，我校辦學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)不斷取得好成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為**市體育工作先進(jìn)單位、南安市課程改革先進(jìn)單位、南安市文明學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。幾年來我校高考成績(jī)年年不斷提高，升學(xué)人數(shù)和升學(xué)率連續(xù)幾年奪得好成績(jī)。年，我校高考上線人，首次突破百人大關(guān);年線人數(shù)達(dá)149人，本科上線42人，重點(diǎn)線9人，位居**市一般完中第一名;**年我校高考上線人，**年上線高考名，上線率達(dá)到，本科上線人。**年我校高考成績(jī)?nèi)匀幌踩�，上線名，理科大專上線率達(dá)到·，超過福建省及**市的平均水平，本科上線人�？梢哉f我們的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平是一年一個(gè)新臺(tái)階。我們的辦學(xué)成績(jī)得到了上級(jí)教育主管部門的充分肯定。優(yōu)異的成績(jī)來自每一個(gè)教師的辛勤教育，來自每一位同學(xué)的刻苦努力，也同樣來自于全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持和配合。
家長(zhǎng)朋友都很關(guān)心自己的子女一年多來在**中學(xué)的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心**中學(xué)、關(guān)心高一年段的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大家普遍關(guān)心的是**中學(xué)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)怎么樣?老師有沒有責(zé)任心?教學(xué)水平怎么樣?我的孩子在**中學(xué)讀高中能不能考上大學(xué)呢?家長(zhǎng)朋友，您把孩子交給了我們，我們有責(zé)任，也有義務(wù)，也有信心，有能力你的把孩子教育成人、成材。只要我們的孩子有潛力，想讀書我們完全可以讓他考入大學(xué)的。這幾年**中學(xué)高考的成績(jī)就是最好的說明。現(xiàn)在期中考試剛剛過去，我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)進(jìn)步了，有的同學(xué)到了高中跟不上，或者別的什么原因期中考試學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，家長(zhǎng)們心理肯定很著急，我們老師也很關(guān)注。孩子既需要成績(jī)，也需要成長(zhǎng)，教育不是一蹴而就的，我們要尊重教育規(guī)律，對(duì)孩子一些不良的習(xí)慣，需要給我們時(shí)間來進(jìn)行轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)心情可以理解，我們的心情也和您一樣。為了所有孩子的未來，為了每個(gè)家庭的囑托，我們肩負(fù)著光榮的使命，我們深知身上的擔(dān)子的分量，盡管我們用心、用心、再用心，但是我們的管理中可能還會(huì)有許多疏漏，還會(huì)存在有許多問題與矛盾，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們就是要請(qǐng)廣大家長(zhǎng)朋友們來幫我們“會(huì)診”，給我們提意見或建議，大家一定要知無不言，言無不盡，我們一定會(huì)虛心接受。既然來參加會(huì)議了就說明我們對(duì)自己的孩子很關(guān)心，對(duì)學(xué)校也是很支持的，大家等下到各班交流是都要暢所欲言，好話鼓勵(lì)的話要講，對(duì)學(xué)校的批評(píng)建議更要提出來，這才是真正關(guān)心學(xué)校。我們要樹立一個(gè)新的觀念，在對(duì)孩子教育的問題上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為我們教師合作伙伴，家庭教育也是學(xué)校教育的延伸。平時(shí)一定要保持溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友，學(xué)校衷心希望你們能積極配合學(xué)校的教育，有效的指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，全面的關(guān)注孩子的表現(xiàn)——因?yàn)�，孩子正在發(fā)育，正在成長(zhǎng)，孩子是你們的，也是我們的，學(xué)校是我們的.，也是你們，我們是利益的共同體，培養(yǎng)孩子成人、成材是我們共同的責(zé)任。**中學(xué)今天的辦學(xué)成果與無數(shù)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的刻苦努力和無數(shù)個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)的真誠(chéng)支持是分不開的。但是，如何扮演好家長(zhǎng)這一角色仍是一個(gè)重要問題。
父母是孩子的教師，孩子的成長(zhǎng)受父母的影響。這是人人皆知的常理。想讓孩子健康地成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用的人才，除了為孩子供吃、供穿、供學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該時(shí)時(shí)注意為孩子增加一份精神營(yíng)養(yǎng)，即良好的道德品質(zhì)教育。平時(shí)要過問孩子的學(xué)習(xí)情況，要多與老師聯(lián)系了解孩子的學(xué)習(xí)各方面的表現(xiàn)。作為孩子的家長(zhǎng)，絕不能認(rèn)為孩子上學(xué)了，教育的任務(wù)就是學(xué)校教師的事。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。你的孩子正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，他們除了接受學(xué)校的系統(tǒng)教育之外，當(dāng)然也離不開家庭、社會(huì)等各方面的教育。只有當(dāng)各方面的教育形成合力，你的孩子才會(huì)在各方面更好更快更健康地向前發(fā)展。因此，特召開此次家長(zhǎng)座談會(huì)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下高一年段開學(xué)以來的總體情況，希望各位家長(zhǎng)與學(xué)校老師一道來共同關(guān)心探討，我們將一如既往地協(xié)同各位任課教師創(chuàng)造性地做好自己的本職工作，使高一年段能再上新臺(tái)階，能成為一個(gè)優(yōu)秀的年段集體。
我們衷心感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心、支持和理解，我們將努力工作，來回報(bào)大家的關(guān)愛。我們深切體會(huì)到：**中學(xué)本要發(fā)展，離不開廣大家長(zhǎng)及各方面的支持與幫助。我們相信有大家的支持再大的困難也能克服，**中學(xué)明天一定會(huì)更好!
最后誠(chéng)懇地希望家長(zhǎng)們多提寶貴意見和建議。再次感謝家長(zhǎng)朋友參加這次家長(zhǎng)會(huì)!祝各位家長(zhǎng)身體健康，事業(yè)有成，教子有方!
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿14
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！歡迎大家的光臨！
大家的到來是對(duì)我們工作的最大支持，也是對(duì)班上孩子最及時(shí)的關(guān)心。古話說：子不教，父之過。雖然這句話，在今天這個(gè)時(shí)代，有些片面，因?yàn)槟銈兊暮⒆赢吘勾蟛糠謺r(shí)間在學(xué)校，跟同學(xué)老師在一起生活、學(xué)習(xí)。但這句話，至少有一層意思要肯定，教育孩子不完全是學(xué)校和老師的責(zé)任，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，這個(gè)責(zé)任不只是交學(xué)費(fèi)和提供生活條件。今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們大家的目標(biāo)是一致的.：就是教育好這些孩子，使他們將來能夠擔(dān)負(fù)家庭和社會(huì)的責(zé)任。
俗話：天時(shí)、地利、人和；萬事俱備只欠東風(fēng)。這些話告訴我們，要做好做成一件事情，需要具備很多條件，一個(gè)條件沒有達(dá)到，事情就無法成功。教育好孩子，也是同樣的道理。我們要為他們準(zhǔn)備很多的條件，這些條件不僅僅包括物質(zhì)生活，更需要精神動(dòng)力等。下面我談?wù)劷逃�，不談教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)是我們老師思考的事情，而教育是我們大家的事情。
一、給孩子一個(gè)明確而全面的目標(biāo)。我們不要認(rèn)為孩子讀高中，只是為了考大學(xué)，那就錯(cuò)誤，因?yàn)槟芸忌洗髮W(xué)的占少數(shù)。（舉例略）假如某個(gè)孩子考不到大學(xué)，大家肯定會(huì)對(duì)他在高中三年，有一個(gè)起碼的要求，這個(gè)要求是什么，只能由你們父母去確定。（舉例略）但千萬不能沒有，千萬不能讓孩子在這里混日子。有些家長(zhǎng)是這樣的，管他考得上，考不上大學(xué)，讓孩子在學(xué)校長(zhǎng)大一點(diǎn)就行。抱著這種心的家長(zhǎng)，他的孩子我們是無法教好的。教不好小事，而且還可能染上一些壞毛病，甚至?xí)龀鲆恍┻`法的事情來。
二、父母要與孩子建立良好的溝通，家長(zhǎng)們可能都會(huì)有一個(gè)深切體會(huì)：孩子一上高中，就很難心平氣和地和自己說幾句話。我們不能忽視這種情況，要去改變。如何改變？我說三點(diǎn)建議供大家參考。1、話不要太多，說多了，孩子會(huì)討厭。2、不能太少，從不過問孩子的生活，孩子會(huì)認(rèn)為你不關(guān)心。3、和孩子說話，最好別讓孩子發(fā)現(xiàn)你的目的，一旦他發(fā)現(xiàn)你的目的，他馬上做了防備，然后你說什么都是沒用的。
三，教會(huì)孩子勤儉，我們的家長(zhǎng)，不要認(rèn)為孩子成績(jī)好，其他什么缺點(diǎn)都可以包容，那就錯(cuò)了（舉例），我們社會(huì)，大部分都普通的人，一個(gè)人，再?zèng)]有本事，只要他是一個(gè)勤快、節(jié)儉的人，到哪里都是受歡迎的。在家里是一個(gè)懶散的人，到學(xué)校不可能刻苦讀書的。
四、要讓孩子懂得體貼、感激父母，懂得知恩圖報(bào)。我們的父母，無論什么時(shí)候都把好吃的留給孩子，使孩子對(duì)父母的愛產(chǎn)生了麻木，認(rèn)為自己就應(yīng)當(dāng)享受好的。（舉例）我認(rèn)為當(dāng)著孩子的面，應(yīng)該把好吃的東西先分給父母，自己的愛人，然后才是孩子，最后是自己的，這樣，孩子慢慢就會(huì)知道去體貼，關(guān)心照顧別人。
由于時(shí)間關(guān)系，今天我就說這么一些。
謝謝大家！
高中家長(zhǎng)會(huì)的講話稿15
敬愛的父母?jìng)儯?/p>
你們好！雖然天氣帶著濃濃的寒意，你們卻從百忙之中抽出空閑，冒著寒風(fēng)，不辭勞苦的來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來如在兒女心中攤上一盆熾熱的爐火，使我們感到無比的溫暖，在這里我們對(duì)你們的到來，表示熱烈的歡迎！并致以由衷的感謝！
你們是伴我們走過十幾個(gè)春秋的引路人，你們是十幾年來精心照顧我們的呵護(hù)使，你們是給予我們甘甜露汁的汁潤(rùn)使。讓我們時(shí)刻吸允著您的愛，如果有人問我們，世界上最偉大的人是誰？我們會(huì)毫不憂郁地回答，是你們——我偉大的母親，我敬愛的父母親！你們無私地為我們提供著一切，使我們打出生開始，便在一個(gè)靜謐、溫馨的港灣，健康，快樂地成長(zhǎng)，使我們?cè)谀臏嘏谋郯蛳赂惺苤鴲鄣臍庀�，你們永遠(yuǎn)是我們?nèi)松猛局械囊蛔Ａ⒌呢S碑——謝謝了，我親愛的父母親！
現(xiàn)在的社會(huì)是一場(chǎng)激烈的長(zhǎng)跑接力賽，而我們的知識(shí)與才干，才是維持這場(chǎng)接力賽的接力棒，然而我們的同齡人中，部分已面臨輟學(xué)赴外地打工的境況，也許，他們現(xiàn)在能掙錢維持自己的生活，可是幾年后，幾十年后呢？他們將何以生存！社會(huì)需要的人才是知識(shí)淵博，才干突出的人，然而，那些沒有學(xué)歷文憑和真實(shí)才干的人將會(huì)被社會(huì)殘酷的淘汰！我們很感謝在座的每一位家長(zhǎng)能作為一個(gè)虔誠(chéng)的聽眾來聆聽我的'訴說，我希望你們一如既往的支持和關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，你們放心吧！我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，三年后，定將向你們呈上一份滿意的答卷。
在這里，我們可以自豪地對(duì)你們說：“你們不必再為我們的生活與學(xué)習(xí)過多操勞了！我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們生活在二中這個(gè)大家庭里，我們感到溫暖自豪，一股強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感將我們的誠(chéng)摯的心緊緊系在一起，兄弟姐妹是一家，老師們像平常你們教導(dǎo)我們一樣，如何去為人、為學(xué)”。
親愛的爸爸媽媽們，是你們給予了我們的生命，在這五彩繽紛的世界快樂健康地成長(zhǎng)，兒女們唯一能感激之情的語(yǔ)句是：“爸爸媽媽們！你們辛苦了”。
祝你們
永遠(yuǎn)快樂 幸福安康！
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