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班級積極向上宣傳稿

時間:2020-12-26 12:16:08 稿件 我要投稿

班級積極向上宣傳稿

  良好的班風(fēng),是衡量一個班級體的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,我們班最突出的班風(fēng)就是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛。以下是為大家整理的班級積極向上宣傳稿,希望對你們有所幫助!

  我們3、3班是一個溫暖、和諧、積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實創(chuàng)新是我們最大的優(yōu)點(diǎn)。

  一、出色管理,班規(guī)護(hù)航

  一個班級能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),是否具有凝聚力,班級的管理是關(guān)鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。開學(xué)初的班會上我們41位同學(xué)加上班主任共同制定出我班的班規(guī),競選產(chǎn)生了我們的班委成員。日?己藢H斯芾、嚴(yán)格執(zhí)行;嚴(yán)格德育考核,使量化成績成為學(xué)生成長的一面鏡子。后來的工作中,我們也看到了以法治班的可喜效果和民主選舉產(chǎn)生的班干部對于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和自身的以身作則。我們是個新班級,所以一個良好的開端對于我們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行將起一個保駕護(hù)航的作用。

  所有任課老師均反映我們的紀(jì)律是嚴(yán)肅活潑,張弛有度。我們的課堂特點(diǎn)是積極活躍、老師能輕松做到收放自如;而我們的練習(xí)課則是安靜、全神貫注,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、學(xué)風(fēng)濃郁,知識領(lǐng)航

  勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)也是促使班級發(fā)展的重要因素。我們一直把優(yōu)良的'學(xué)風(fēng)建設(shè)放到班級發(fā)展的首位。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,濃郁的學(xué)風(fēng)是保證學(xué)習(xí)效果的前提。在學(xué)校的學(xué)習(xí),我們更注重的是課堂的學(xué)習(xí)效果和熱情,我們從最基本的抓起,要求學(xué)生“學(xué)會傾聽、積極思考”,認(rèn)真傾聽,是對老師勞動的尊重,積極思考,更是對知識的尊重,同時自己也遵守了課堂紀(jì)律,我班的學(xué)生可以說是放得開,收得住,聽時專心,說時精彩,有個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸地,我們班涌現(xiàn)出了各個學(xué)科的優(yōu)秀者。期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,我們對各科優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰,評選了班級的“學(xué)習(xí)之星”,這些優(yōu)秀者在班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)中起了示范帶頭作用,其他孩子也都有了努力學(xué)知識,爭當(dāng)有知人的進(jìn)取心。

  三、文明班風(fēng),品德導(dǎo)航

  良好的班風(fēng),是衡量一個班級體的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我們班最突出的班風(fēng)就是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣,榮辱與共,福禍同當(dāng)。在我們班進(jìn)行愛國主義教育的同時,正趕上我們學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》這篇課文,我們把“天下興亡,我的責(zé)任”意義傳遞給每一個孩子,讓他們搜集偉人報國的故事,開愛國報國的故事會,這樣的活動使學(xué)生受到了很大的教育。

  我們的集體,因團(tuán)結(jié)而有了集體的榮譽(yù)感;我們的班級,成為了我們共同的家。如今,處處提倡為人文明禮貌,我們班也不例外。為此,老師們還專門制定一個計劃。為了在班里形成一個文明的班風(fēng),同學(xué)之間要互相監(jiān)督,對于說臟話,不主動向老師問好,不顧及班級衛(wèi)生等不文明行為進(jìn)行檢舉,對于有不良行為的同學(xué)大家會積極去教育,有時候會譴責(zé),在這樣一個愛班級、集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈的班級氣氛中,學(xué)生身上的一些小缺點(diǎn)都在慢慢消失,一個真正文明、融洽的班級日漸形成。

  一個班級的文明程度,體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。我們班正向更高一個層次而努力中。

  四、勤勞樸實,勞動啟航

  勞動創(chuàng)造了人本身。身為313的一員,個個學(xué)生都能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、為同學(xué)們服務(wù)的精神,都是些憨厚孩子,因為我們深知勞動對于班級、對于一個人的重要性。經(jīng)過學(xué)校大隊部一次次衛(wèi)生教育的努力和勞動委員們認(rèn)真仔細(xì)地督促,大家都漸漸養(yǎng)成了衛(wèi)生的習(xí)慣,從被動勞動變?yōu)橹鲃觿趧,熱愛勞動,十分自覺地完成自己的工作任務(wù)。當(dāng)大家忙完一陣,看到干凈整潔的教室時,勞動的喜悅就都溢于言表了。除此之外,當(dāng)班上的同學(xué)被外派到部室?guī)兔趧訒r,管理衛(wèi)生的老師們對于我們班外派勞動的同學(xué)也給予了很高的評價:勤懇、認(rèn)真、細(xì)致,不怕臟不怕累,也從不當(dāng)逃兵。“勞動創(chuàng)造美麗的生活環(huán)境”,我班的同學(xué)是這樣做的。

  五、活動豐富,能力是槳

  在班級的活動方面,我和朱老師考慮的是學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉。

  首先是學(xué)校的活動本來就辦得多姿多彩,其次是我們班級內(nèi)部的小活動也開展得有聲有色,小報就不用說,經(jīng)常辦,輕松版,同學(xué)們也表現(xiàn)得積極活躍。我們還策劃了很多有特色的受同學(xué)們歡迎活動,如:“我的煩惱”主題班會,怎樣迎接圣誕談話會,學(xué)習(xí)做飯小競賽,小組競爭,辯論會,跳繩比賽,下棋比賽,大合唱,操場游戲,串門不怕煩等等,這些活動,我一般都交給班干部們自己組織安排,安排好了邀請各位老師參與,既鍛煉了學(xué)生能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

  六、文明禮貌,舉止如水

  文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).在人們的交往中,注重禮貌,體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng),也是尊重別人的體現(xiàn).。我班將學(xué)生的禮貌教育和一日常規(guī)的落實相結(jié)合,以言語文明,儀表樸素大方作為突破口,要求學(xué)生講話文明,舉止文雅,不講贓話、粗話,團(tuán)結(jié)友愛,遇到老師與客人要主動問好,周一學(xué)生統(tǒng)一穿校服進(jìn)校。特別要求教師首先要儀表端莊、為人師表。

  結(jié)合開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、9·20“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動,將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。

  充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī),讓學(xué)生在體驗中接受教育,逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣,把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。

  以“弘揚(yáng)民族精神,珍惜幸福生活”為契機(jī),通過紅歌傳唱、寫書法作品,辦手抄報等活動,有機(jī)滲透對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。

  【擴(kuò)展閱讀】積極向上的人生句子

  1、有壓力,但不會被壓垮;迷茫,但永不絕望。

  2、實現(xiàn)自我既定的目標(biāo),務(wù)必能耐得住寂寞單干。

  3、活著你就要用心面生活給你的一切,當(dāng)然你也能夠選取死亡!

  4、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的發(fā)奮。

  5、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自我。

  6、人的肉體能夠隨著時刻的推移而衰老,而賦予人的性命的思想?yún)s能夠青春永駐,與日月同存。

  7、抱最大的期望,為最大的發(fā)奮,做最壞的打算。

  8、覺得自我做的到和不做的到,其實只在一念之間。

  9、從來不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起來,才是最大的榮耀。

  10、踩著別人肩膀顯示自我高度的人,遲早會變成不折不扣的矮人。

  11、打擊與挫敗是成功的踏腳石,而不是絆腳石。

  12、上帝從不埋怨人們的愚昧,人們卻埋怨上帝的不公平。

  13、你務(wù)必百分之百的把自我推銷給自我。

  14、你能夠用愛得到全世界,你也能夠用恨失去全世界。

  15、當(dāng)一個人真正覺悟的一刻,他放下追尋外在世界的財富,而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。

  16、人只要不失去方向,就不會失去自我。

  17、失戀是初秋的果實,不成熟就采摘,品嘗到得是酸楚和苦澀。

  18、失敗只有一種,那就是半途而廢。

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