班主任工作體會(huì)講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！首先很感謝學(xué)校給這個(gè)平臺(tái)，讓我們坐在一起交流班主任工作。在上一次的班主任工作交流中，我從何老師身上學(xué)到了“細(xì)”。
從事班主任工作，我已經(jīng)有八個(gè)年頭了，對(duì)于班主任工作還算不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作感到其趣無比，其樂無窮。下面就我在班主任的管理工作中談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、 建立強(qiáng)有力的班級(jí)管理班子
相信這一點(diǎn)，在座的班主任都很有經(jīng)驗(yàn)。我的做法是這樣：選5名班長(zhǎng)、10名班長(zhǎng)助理。為什么要選那么多班長(zhǎng)呢？以前有這樣的困惑：選1－2名班長(zhǎng)，他們工作起來任務(wù)較重，久而久之有松懈的現(xiàn)象，管理起來自然不到位。這15個(gè)同學(xué)是我重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，特別是5個(gè)班長(zhǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螛淞⑼�，�?duì)調(diào)皮的同學(xué)如何勸告、制止，教他們說話的藝術(shù)，如何向同學(xué)們總結(jié)班內(nèi)情況等等。每天1名班長(zhǎng)和2名助理輪流管理班級(jí)全面工作，包括每天早讀前看課外書的情況、早餐、做操排隊(duì)、午讀、上藝術(shù)課同學(xué)們的表現(xiàn)、課間活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)記錄在班務(wù)日志本上。第二天利用吃早餐的時(shí)間由昨天的值日班長(zhǎng)像老師一樣向全班同學(xué)總結(jié)班內(nèi)情況，其他同學(xué)專門備一個(gè)本子記錄自己的表現(xiàn)情況，沒被記名，寫上優(yōu)，有問題的把問題記錄下來。一個(gè)星期下來都表現(xiàn)良好，獎(jiǎng)一顆星星，多次被記名的，隨時(shí)監(jiān)控、談話與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣下來，班干抓得嚴(yán)、抓得緊、抓得細(xì)，同學(xué)都不敢有松懈的現(xiàn)象。班主任也比較輕松，就算不在的情況下學(xué)生都能自覺做好。
二、注重班級(jí)文化外部美
這個(gè)班文化建設(shè)是指班級(jí)的最基本環(huán)境。有些班級(jí)一進(jìn)教室，會(huì)感覺到這個(gè)課室特別寬敞、明亮，給人一種舒服、清爽的感覺；而有的班級(jí)一進(jìn)去卻有點(diǎn)亂的感覺。什么原因呢？這一個(gè)問題在以前我也是沒有留意到，自從上一次班主任交流何老師介紹到這個(gè)細(xì)節(jié)問題，我才引起注意。因此，我重視起來，交待了孩子們
�。ㄒ唬┐昂煵荚撛鯓咏墸恢脩�(yīng)該拉在教室兩邊的盡頭，這樣有對(duì)稱之美，需要用的時(shí)候才拉開，用完后隨手把它綁好，固定一個(gè)位置。
(二)桌椅時(shí)刻保持整齊。橫豎一條直線，固定一個(gè)位置。擺桌子也是有一定的學(xué)問，不要把桌子擺得太靠近講臺(tái)，一來對(duì)學(xué)生得視力、健康著想，二來桌子稍微往后一擺，一進(jìn)教室會(huì)給人一種視野開闊、寬敞明亮的感覺；
(三)注意講臺(tái)衛(wèi)生。平時(shí)講臺(tái)上除了粉筆、黑板擦外，一般不擺其它東西，收拾整齊干凈，這個(gè)任務(wù)交給每天擦黑板的同學(xué)負(fù)責(zé)。這些外部環(huán)境搞好了，就如同一個(gè)人穿了一件整潔的外衣，讓人賞心悅目，學(xué)生在這樣清爽干凈的環(huán)境熏陶下，在教室亂扔垃圾的現(xiàn)象可謂極少。
三． 開學(xué)初，嚴(yán)格訓(xùn)練常規(guī)，強(qiáng)化行為規(guī)范
在開學(xué)的第一個(gè)星期，我不急于上課，多花點(diǎn)時(shí)間和精力強(qiáng)化學(xué)生的行為，俗話說“磨刀不誤砍柴”。強(qiáng)化學(xué)生幾個(gè)方面：
（一）上課前的“趴好“動(dòng)作
（二）集隊(duì)、排隊(duì)的要求
（一）很多時(shí)候，我們會(huì)看到上課鈴打響后，教室里還是很吵鬧，學(xué)生慢吞吞坐到自己的位置上，坐下來后有東找西找的，有到處張望的，有竊竊私語的，有手上不停玩弄東西的，班長(zhǎng)在上面拼命叫：請(qǐng)趴好！請(qǐng)趴好！可學(xué)生卻當(dāng)作耳邊風(fēng)，真正安靜趴好等待老師上課的.沒有幾個(gè)，造成了課前紀(jì)律比較松散。因此開學(xué)第一天，我會(huì)著重訓(xùn)練學(xué)生“趴好”們這個(gè)動(dòng)作，向同學(xué)說清楚“趴好”的要求：預(yù)備鈴打響后，必須趴在桌子上，任何一個(gè)同學(xué)都不能動(dòng)，頭統(tǒng)一朝一個(gè)方向趴。然后叫班長(zhǎng)上來叫口令，反復(fù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練。以后的時(shí)間常抓不懈，做到無論哪一節(jié)課，同學(xué)們都能安靜地趴好等待老師來上課。
（二）排隊(duì)
學(xué)校強(qiáng)調(diào)集隊(duì)、排隊(duì)要做到快、靜、齊。但很多時(shí)候，我們只是停留在口頭上，沒有真正落實(shí)好。因此出現(xiàn)排隊(duì)下樓梯鬧哄哄、說說笑笑；等待出場(chǎng)時(shí)，學(xué)生指手畫腳，非常不嚴(yán)肅。有老師曾經(jīng)問我：你們班排隊(duì)怎么沒老師時(shí)，學(xué)生都做得那么好？當(dāng)然，這首先得感謝何老師她以前介紹的一些方法。我參照了她的一些做法：每6個(gè)人選一個(gè)排隊(duì)組長(zhǎng)，前后有2個(gè)班長(zhǎng)夾攻、看守。集隊(duì)時(shí)做到：兩手緊貼大腿、抬頭挺胸、眼望前方；出場(chǎng)時(shí)做到：拉好間距，兩個(gè)兩個(gè)對(duì)齊，絕不能開口隨便說話；明白要求后，立即進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，我不跟在學(xué)生的屁股后頭，而是找一個(gè)最佳位置觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，出現(xiàn)了問題在班里總結(jié)，然后再來一次。同樣去藝術(shù)樓上體育課、美術(shù)課、音樂課也要做到這樣排隊(duì)的要求。要有持之以恒的決心，不要抓一段時(shí)間放松一段時(shí)間，堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
四、培養(yǎng)集體主義精神的良機(jī)是集體活動(dòng)
學(xué)校每次搞大型活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、乒乓球、跳長(zhǎng)繩、朗誦等比賽，我都會(huì)很重視，組織學(xué)生全員參與，獻(xiàn)力獻(xiàn)策。如校運(yùn)會(huì)，我會(huì)讓孩子們提前一個(gè)月自覺進(jìn)行訓(xùn)練，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光，沒參加的同學(xué)精神上支持運(yùn)動(dòng)員。每天一早回到校園,能見到我們班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑動(dòng)的身影。有一個(gè)學(xué)生還在日記里寫到自已星期六、星期天都是早上6:00起床到樓下花園里訓(xùn)練跑步，當(dāng)看到這樣一顆顆為班級(jí)爭(zhēng)光的心,我真的很感動(dòng)，我也會(huì)及時(shí)把我的這種感動(dòng)向孩子說。可以說我這時(shí)候的心與孩子們的心是緊緊連在一起的，老師關(guān)注著他、同學(xué)支持著他，同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)感受到這個(gè)集體的溫暖、團(tuán)結(jié)。因此學(xué)校每次集體活動(dòng)比賽,我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過努力，班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，每一個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長(zhǎng)的天地，同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣，推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。
五、充分發(fā)揚(yáng)民主精神。
我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見和風(fēng)議都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對(duì)提出好的見議給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級(jí)提供了幫助。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。前面的路依然漫長(zhǎng)而艱辛,要做的事、要學(xué)的東西還很多，我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好!
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