高中第十七周國旗下的講話稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好。期中考試已經(jīng)結(jié)束了一個月，同學(xué)們有喜有憂。然而成績和排名的那幾個數(shù)字的意義不在于炫耀或者因此自暴自棄，而在于吸取教訓(xùn)并實(shí)踐到以后的考試?yán)�。同時我們也應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)方法等做些調(diào)整。下面有幾點(diǎn)建議和大家分享。
一、做事要有計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”高中課程被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，可是除了學(xué)習(xí)往往還會出現(xiàn)其他突發(fā)事情。當(dāng)幾件事情同時放在眼前時，我們難免會覺得有些手足無措，因此要學(xué)會分清輕重緩急，將需要做的事情一一列在紙上，依次完成。
二、持之以恒。有些認(rèn)為自己考試成績不理想的同學(xué)，考后也做了分析，也制定了新的計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃的前幾天還信心滿滿，幾天后就用各種理由安慰自己完不成計(jì) 劃也沒事，久而久之計(jì)劃就被擱置了。我認(rèn)為這是個不好的習(xí)慣，世上沒有理由能夠讓我們輕易放棄。這時我們往往需要一個人來督促我們，我們可以把制定的計(jì)劃 告訴同桌或者周圍的人，最好不要又做制定者又是實(shí)施者還是監(jiān)督人，一人分飾三角。
三、態(tài)度決定一切。眾所周知，高二會分文理，很多同學(xué)從現(xiàn)在開始就給自己做好了以后的打算，有要學(xué)文的，有要學(xué)理的。覺得自己要學(xué)文的同學(xué)就安慰自己說那 幾門理科學(xué)不會也就算了；打算高二學(xué)理的同學(xué)就把政史地需要背誦記憶的時間慷慨的送給了數(shù)理化生。我覺得，不要輕易往自己身上“貼標(biāo)簽”，每個人的潛力都 是無限的，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，每門學(xué)科都會向你展示其獨(dú)特的魅力。
四、沒有規(guī)矩不成方圓。高中和初中比可能有一些放松，課堂氣氛也比較活躍，留給我們自己支配的'學(xué)習(xí)時間也比較充足，老師的教學(xué)方式也不再是被動的填鴨式， 但這更要求我們要自律自覺，主動找時間保質(zhì)保量完成任務(wù)，上課緊跟老師思路，不開小差�？偠灾瑢W(xué)習(xí)，可以放松，不可以放縱。
五、讀書有三習(xí)；學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。作為一中的學(xué)生，我們清楚的知道一中“1121”教學(xué)模式以學(xué)生自學(xué)為主，老師們也十分重視預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。但是，如果通讀課 本，勾畫重點(diǎn)，思考疑難之后就極有可能無法在規(guī)定時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，從而影響接下來的學(xué)習(xí)。可是如果我們只是盲目的填寫導(dǎo)學(xué)案，我們也只是起到了 搬運(yùn)工的作用，預(yù)習(xí)并沒有發(fā)揮它真正的作用。在這樣的矛盾之下，要找到高效的預(yù)習(xí)方法就成了問題。再次我有一個小的方法，通讀導(dǎo)學(xué)案之后了解要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，將課本上相應(yīng)的內(nèi)容分塊閱讀，同時分塊完成學(xué)案，這樣邊做邊思考可以適當(dāng)提高效率。
在預(yù)習(xí)充分的情況下再聽課，就是有的放矢。但不可因此上課只聽自己不會的或者干脆不聽，因?yàn)槔蠋煒O有可能在任意一個時刻提到一些十分重要的知識，如果我們因分心錯過，確實(shí)可惜。
課后復(fù)習(xí)時，一些需要記憶的科目自然是要擠出時間去記憶，比如課間和一些等待的時間，都可以被利用起來。像數(shù)理化生這幾門學(xué)科的學(xué)習(xí)則因人而異。有些人不 斷刷題，做許多高精尖的課外題；有些同學(xué)就反復(fù)做原來錯過的題，熟能生巧。另外如果遇到了不太明白的地方，在積極思考以后一定要及時解決，不要存著。
考試就像捕魚，每次考試都會發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的實(shí)踐、一次次修補(bǔ)，這只是與能力編制成的網(wǎng)才牢不可破。欲帶王冠，必承其重，如果你認(rèn)為高 中很枯燥，那么這是為了日后多姿多彩的生活做鋪墊；日月光華，旦復(fù)旦兮，每天都將是新的開始，都有新的希望。最后用復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)與君共勉：博學(xué)而篤志，切問而近思。
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