《七月的天山》評課稿

　　聽了杜老師執(zhí)教的《七月的天山》一課，頗有收獲。《七月的天山》是一篇略讀課文，目的是通過對美文的誦讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。同時積累文中優(yōu)美語句，增加文化積淀。杜老師的課堂教學讓我印象深刻的有幾點：

　　第一，注重對學生的朗讀指導。

　　朗讀是閱讀課的生命，離開了朗讀的課堂教學也就失去了語文課的本色。這節(jié)課教師花費了大量的時間與學生一起讀書，通過朗讀來體會七月的天山那種別具一格的美，那種令人難以忘懷的美。杜老師不厭其煩的指導，通過個別讀、理解讀、男女生之間的賽讀，以及教師親自范讀，來激發(fā)學生的'讀書興趣，體味天山的美麗與眾不同，學生讀得有滋有味，在讀中感受到了天山的美，達到了較好的教學效果。

　　第二，尊重學生的閱讀學習體驗。

　　新課程標準強調(diào)：應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。杜老師在教學中，鼓勵學生自主選擇自己喜歡的景點讀一讀，并且匯報景點給自己留下的印象，使學生在朗讀中受到情感的熏陶，對課文有了自己獨特的感受和理解。

　　第三，教學中滲透德育教育。

　　在課后拓展環(huán)節(jié)，杜老師精心設(shè)計了一個小活動：陽光旅行社要招聘一批天山景區(qū)的小導游。招聘條件"熟悉各處景點，普通話標準，舉止文明，待人熱情大方。此設(shè)計既鞏固了本課知識，又很好地滲透了德育教育，教育學生怎樣做一個文明人。

　　對于這堂課，也談談我的拙見。這篇課文是一篇略讀課文，我認為教學重點應是讓學生積累語言，將大量的時間放在朗讀和背誦積累上，學生理解的深與淺并不重要，重要的是將一些優(yōu)美的句子，詞語收到學生的記憶深處。而對于天山景物有什么特點，可以簡單處理，而不必在景物特點上花費太多時間。

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