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《壺口瀑布》評(píng)課稿

時(shí)間:2024-11-11 03:36:58 稿件 我要投稿

《壺口瀑布》評(píng)課稿

  《壺口瀑布》是上海市新教材初中語(yǔ)文七年級(jí)第四單元山水清韻的一篇散文,作者是梁衡。全文描寫(xiě)了作者兩次在壺口瀑布看到的景象,描繪了一個(gè)剛?cè)岵?jì)、多姿多彩的壺口瀑布,抒發(fā)了作者的人生感悟。

《壺口瀑布》評(píng)課稿

  小牛老師這堂課有好多出彩的地方,主要從以下幾個(gè)方面:

  一、導(dǎo)入尤為出色,特吸引人,至今難以忘懷呢。∧茏寣W(xué)生的眼球一下子和興趣全都吊到最高處,能起到先發(fā)制人的效果。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)有層次。

  (1)聽(tīng)介紹,看“壺口瀑布”圖片,用一個(gè)詞談感受;

  (2)讀“第一次看瀑布”,體會(huì)瀑布的雄偉磅礴;

 。3)重點(diǎn)讀“第二次看瀑布”,理解多姿多彩的壺口瀑布,實(shí)際上還象征了種種的人生的態(tài)度。

 。4)升華感受:壺口瀑布還是牛嘉琦老師們中華民族的象征,是中華民族“壓而不服”的體現(xiàn)。

  三、朗讀有效果

  牛老師通過(guò)學(xué)生反復(fù)朗讀、散讀、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)、全班交流讀讀,這樣讀讀看,那樣讀讀看,在朗讀中逐漸感悟,逐漸加深理解。這既是一種語(yǔ)感的培養(yǎng),又是一種語(yǔ)言的熏陶,還是一種人文精神的感染和審美素養(yǎng)的提升。

  當(dāng)然,這堂課還有許多不盡如人意的地方,老師的講課可以再灑脫些,還可以更多地關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生回答的及時(shí)點(diǎn)評(píng),讓更多的時(shí)間給學(xué)生思考。讓學(xué)生成為課堂的主人。

  《壺口瀑布》全文描寫(xiě)了作者兩次在壺口瀑布看到的景象,描繪了一個(gè)剛?cè)岵?jì)、多姿多彩的壺口瀑布,抒發(fā)了作者的人生感悟。文章的語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、傳神。

  小牛老師注重通過(guò)朗讀,讓學(xué)生感受黃河的雄偉壯闊。在讀的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵的字、詞、句,進(jìn)一步品味語(yǔ)言之美。我認(rèn)為她設(shè)定的這個(gè)教學(xué)目標(biāo)明確。她以學(xué)生的感受為主線,從文中的關(guān)鍵語(yǔ)句著手,來(lái)解析文章。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,從四個(gè)層次上引導(dǎo)學(xué)生談感受,聽(tīng)介紹?础皦乜谄俨肌眻D片,談感受;讀“第一次看瀑布”,體會(huì)瀑布的雄偉磅礴;重點(diǎn)讀“第二次看瀑布”,理解多姿多彩的壺口瀑布。實(shí)際上還象征了種種的人生的態(tài)度,升華了感受。壺口瀑布還是我們中華民族的象征,是中華民族“壓而不服”的體現(xiàn)。我認(rèn)為小牛老師講讀結(jié)合,師生互動(dòng),配合得很好,課堂氣氛不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

  假如小牛老師對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的分析還到位點(diǎn)更好,在《壺口瀑布》中,“第二次看瀑布”是文章的重點(diǎn)!暗诙慰雌俨肌敝械牟糠终Z(yǔ)句,如:“……先跌在石上,翻個(gè)身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是這樣被跌得粉碎,……”,“……又有一些各自?shī)Z路而走的,乘隙而進(jìn)的,折返迂回的,……”,“……或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過(guò)石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打漩;還有那順壁掛下的,亮晶晶的如絲如縷……”都是關(guān)鍵的語(yǔ)句,只有抓住這些語(yǔ)句,“壺口瀑布”的種種形態(tài)才會(huì)更形象具體。但在教學(xué)中,學(xué)生的分析停留在修辭的角度和動(dòng)詞淺層次的分析,不夠深入,作為教師其實(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)換詞語(yǔ)或者換一種表達(dá)方式的角度來(lái)與原文作比較,從而體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象和富有表現(xiàn)力。總的來(lái)說(shuō),這是一堂非常成功的課。使我們受益匪淺。

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