數(shù)的順序評課稿范文
范老師上的《數(shù)的順序》是一年級下冊的內(nèi)容，這節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進行的。本課通過讓學生填寫、整理百數(shù)表，進一步理清數(shù)的順序，鞏固認數(shù)知識，發(fā)展學生的數(shù)感。范老師從學生的實際和學習需求出發(fā)，用好教材，抓實細節(jié)。在整體設(shè)計上注重了數(shù)數(shù)和數(shù)感的培養(yǎng)。
本課亮點有：
一、關(guān)注已有知識，重視數(shù)數(shù)經(jīng)驗
數(shù)學教學要從學生已有的`生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)來展開教學，范老師在新課之前，先讓學生回憶數(shù)數(shù)，喚醒學生已有的知識基礎(chǔ)。讓男生從20數(shù)到100，一個一個地數(shù)；讓女生從25數(shù)到100，五個五個地數(shù)。將學生對之前知識進行有效回顧，也很自然的通過數(shù)數(shù)引入新課進一步來學習數(shù)的順序。
二、注重數(shù)感培養(yǎng) ，發(fā)展想象推理
發(fā)展學生的數(shù)感是義務(wù)教育階段數(shù)學教學的重要任務(wù)之一。范老師注重引導(dǎo)學生在解構(gòu)、建構(gòu)百數(shù)表的過程中通過觀察、比較、分析探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，先讓學生橫著選幾行，再從豎著選幾列觀察思考有什么發(fā)現(xiàn)？范老師很注重教學細節(jié)，在百數(shù)表的教學中教給了讓學生橫看、豎看、斜看還框起來看，通過不同形狀的“魔力框”分別在百數(shù)表里給出一個數(shù)，說出框里其他的數(shù)，很好地培養(yǎng)了學生的觀察能力。與此同時教給學生估計的方法和策略，又提高了學生的估計能力和合情推理能力�；顒又幸沧寣W生感受到了數(shù)學知識是現(xiàn)實性的，有趣的，對數(shù)的感覺也在活動逐步培養(yǎng)。
三、善用激勵評價、提升學生注意
低年級學生的特點是注意力容易分散，維持度不高，范老師的語言富有感染力和親和力，她緊緊吸引住學生的目光�！跋韧瓿傻男∨笥研睦镒屑氉x讀看，沒有完成的加油哦！”“坐的端正的小朋友，老師才請你”“我們的小手指寫累了來放松一下，用手指來指一指，指著讀”等等，小朋友在范老師的激勵下學得很認真。
建議：
1、觀察思考不能替代動手操作。學生應(yīng)該人手一份魔力框（十字框和田字框），讓學生先框一框，動手操作后再觀察思考�；蛘呖梢宰屗麄冊跁峡蛞豢颍涣鲿r每一個學生框的數(shù)字都不一樣，讓他們充分交流，然后發(fā)現(xiàn)雖然他們框的數(shù)字都不一樣，但是規(guī)律都是一樣的——百數(shù)表上下相鄰的都相差10，左右相鄰的兩個數(shù)都相差1等。學生只有自己去經(jīng)歷了，知識的建構(gòu)才能更加深刻和完善。
2、如何結(jié)合百數(shù)表更好的培養(yǎng)數(shù)感環(huán)節(jié)里可以梳理的更清晰一些，不要牽領(lǐng)學生單單按照橫著觀察一行，或者豎著觀察一列，這樣的形式多了反而會引起枯燥感�？梢越Y(jié)合練習中例如35的相鄰數(shù)是（ ），比78大1的是（ ），65的上面住著( )，下面呢？等等這些穿插在探索規(guī)律的環(huán)節(jié)里，學生的學習情緒會更高一些。
3、可以適當增加一些綜合運用數(shù)的順序規(guī)律，解決實際生活中的問題。
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