兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)評(píng)課稿范文
什么樣的課堂是有效的課堂？帶著這個(gè)疑惑，我聆聽了劉老師的課《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》，聽完受益頗豐，對(duì)與新課程引領(lǐng)下的常態(tài)課堂，有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
課始，劉老師首先讓學(xué)生看主題圖、小朋友買玩具的情境。當(dāng)出示以上6種可愛的'玩具時(shí)，相信學(xué)生的眼睛都會(huì)亮起來，他們的學(xué)習(xí)積極性一定會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來，他們很想玩這些玩具。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所購買玩具的價(jià)格，試著提出數(shù)學(xué)問題�！跋胭I什么？買了以后還剩多少錢？”是生活中經(jīng)常碰到的問題，況且學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣以及“用數(shù)學(xué)”的知識(shí)，能很快提出：“還剩多少元錢？”這個(gè)問題。這樣學(xué)生為了解決問題，就會(huì)很自然地列出兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算式。當(dāng)學(xué)生通過動(dòng)腦思考及合作交流掌握口算方法后，再讓他們通過合作（一人一道）完成另外兩道題。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又為學(xué)生提供了相互交流、評(píng)價(jià)的互動(dòng)機(jī)會(huì)。然后再從中抽取一個(gè)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算式作為例題進(jìn)行討論，方法同前。這次為了增加學(xué)生的交流和評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，另外兩道題可以讓對(duì)同桌合作完成，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后讓學(xué)生通過比較得出兩組算式的特點(diǎn)以及口算方法的不同。
課中的練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也很有效。劉蓮老師先設(shè)計(jì)了兩組口算練習(xí)題，采取得紅旗方式進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。這樣不僅鞏固了新知，而且還培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。然后通過學(xué)生比較感興趣的、具有比賽性質(zhì)的“奪智慧星”的游戲，對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。并在最后讓學(xué)生通過做律動(dòng)（火車開了），到智慧王國進(jìn)行了思考題的練習(xí)。這樣不僅能體現(xiàn)練習(xí)的層次性，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛達(dá)到高潮。
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