初中數(shù)學(xué)的評課稿
點評
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，把課堂還給學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)問題情景、學(xué)生活動、意義建構(gòu)、數(shù)學(xué)應(yīng)用等環(huán)節(jié)有創(chuàng)意。
1、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”，有理數(shù)加法是小學(xué)算術(shù)加法運算的拓展,所以本節(jié)課教師充分調(diào)動學(xué)生已有認(rèn)知，在對教材精心整合的前提下，設(shè)置感知環(huán)節(jié)，以問題為紐帶，讓學(xué)生先列有理數(shù)加法算式并猜測答案來感知有理數(shù)加法算理,通過有效合理的問題情景的營造，啟發(fā)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。
2、理解環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)學(xué)生舉實例驗證答案來理解有理數(shù)加法算理, 這樣做不但突出主題,而且把抽象的數(shù)學(xué)算式放到豐富多彩的.實際背景中去理解,極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所舉的例子貼近學(xué)生的生活,學(xué)生容易接受.
3、歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，通過兩組練習(xí)來幫助學(xué)生將有理數(shù)的加法進(jìn)行分類并逐類總結(jié)法則，教師從學(xué)生已有的知識出發(fā)，多角度、多層次的設(shè)計問題，學(xué)生通過對一個個問題解決的過程類比得出法則，從而體會數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展過程。
總之，整個課堂起始于感知，發(fā)展于理解，進(jìn)一步歸納總結(jié)，最后達(dá)到應(yīng)用，四個環(huán)節(jié)步步深入，使學(xué)生在原有的認(rèn)識基礎(chǔ)上自我挖掘，自我提升，最后達(dá)到了對新知識的全面理解和靈活應(yīng)用。
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