8B Unit 3 Grammar評(píng)課稿

時(shí)間：2020-11-08 13:23:25 稿件我要投稿

8B Unit 3 Grammar評(píng)課稿范文

　　課題：8B Unit 3 Grammar

　　整節(jié)課脈絡(luò)清晰，重基礎(chǔ)，操練實(shí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，逐層深入。先從一般現(xiàn)在時(shí)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，自然過(guò)渡到一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過(guò)圖片用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)造句，在句中尋找被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等練習(xí)充分操練之后，回到課本，進(jìn)行Part(A)的習(xí)題校對(duì)。再在一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)之上，自然過(guò)渡到一般過(guò)去時(shí)，按以上方法進(jìn)行完P(guān)art(B)的學(xué)習(xí)之后，小結(jié)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用場(chǎng)合，讓人覺(jué)得一氣呵成，非常連貫。

　　在夯實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，增加了擴(kuò)展性練習(xí)以及當(dāng)堂完成《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》。按學(xué)習(xí)小組開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過(guò)最后的開(kāi)放性練習(xí)的形式鞏固課堂知識(shí)，進(jìn)行“a group competition”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自由造句，體現(xiàn)“用中學(xué)”，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)同伴互助。

　　教學(xué)的過(guò)程重在通過(guò)大量的語(yǔ)言輸入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的思考、參與、操練。李老師教態(tài)親切，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)清晰。

　　有兩小點(diǎn)商榷：在小結(jié)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用的場(chǎng)合時(shí)，結(jié)合打出的'PPT，教師可讓學(xué)生翻譯成中文或用PPT適量翻譯個(gè)別單詞，從而避免教師自己直接說(shuō)中文的現(xiàn)象。按小組競(jìng)賽的方式建議可提高氣氛的熱烈度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，進(jìn)行及時(shí)評(píng)分，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組，即使是送給優(yōu)勝小組一次掌聲。

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