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《法不可違》評(píng)課稿范文（通用11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備評(píng)課稿，評(píng)課有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。如何把評(píng)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《法不可違》評(píng)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
《法不可違》評(píng)課稿 1
眾所周知，初中思想品德課重在對(duì)初中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成的訓(xùn)練。情景的設(shè)置是學(xué)生理解課本、領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容的重要途徑，本節(jié)課在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各種有趣的情景設(shè)置中，理解、掌握所學(xué)的知識(shí)。本課亮點(diǎn)很多幾點(diǎn)，主要記錄如下：
一、上課有激情
教育學(xué)指出在教學(xué)中教師的精神力量，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著直接的作用。上課始終保持一種課堂教學(xué)的激情，這種激情很容易感染受教育的小團(tuán)體，這種良好的氛圍讓班級(jí)里學(xué)生能上課的認(rèn)真聽講，踴躍的交流發(fā)言。
二、 學(xué)生與老師交流充分，適時(shí)更正學(xué)生的錯(cuò)誤
教師在整堂課中不斷的與自己的學(xué)生交流，在提出給學(xué)生思考的問(wèn)題時(shí)能尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)，遇到可能回答不確切時(shí)，能適時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教育學(xué)指出，教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，其活動(dòng)的目的是使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能同時(shí)身心和思想品德獲得一定的發(fā)展。在教育過(guò)程中學(xué)生是一個(gè)完整的人、發(fā)展中的人和以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。學(xué)生即是教育的對(duì)象又是學(xué)習(xí)的'主體。安學(xué)棟老師在教學(xué)做的就很到位，能夠正確認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生相互的關(guān)系。
三、教法使用得當(dāng)
在整節(jié)課的講授中，安老師采用了豐富的教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、自主閱讀課本內(nèi)容等，引導(dǎo)學(xué)生完成新課程的學(xué)習(xí)。教育學(xué)指出學(xué)生在教學(xué)中采用什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)將會(huì)極大影響他們的態(tài)度和性格。例如，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)或是機(jī)械地模仿并死記硬背教師傳授的知識(shí)，常常會(huì)養(yǎng)成學(xué)生盲從的、無(wú)主見的態(tài)度與性格。與此相反，激發(fā)學(xué)生積極的探索精神，引導(dǎo)他們逐步依靠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造地、友善地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的態(tài)度與性格，進(jìn)而形成其頑強(qiáng)意志與完整性格。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)完美，首尾呼應(yīng)
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)比較完美，能夠做到首尾呼應(yīng)。課堂起始環(huán)節(jié)提出哪些行為是違法的，課堂結(jié)尾時(shí)再對(duì)這些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，使學(xué)生對(duì)課程能夠有完美的把握。
另外，在我看來(lái)，安老師的課堂也存在一些不足，比如在調(diào)動(dòng)學(xué)生方面還可以再加強(qiáng)鍛煉，教材知識(shí)深淺的把握方面還有待提高，但這些缺點(diǎn)都不會(huì)淹沒(méi)了本堂課的優(yōu)點(diǎn)�？傊�，《法不可違》一課，無(wú)論是在實(shí)踐新的教學(xué)理念，還是在注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透方面，都做出了有益的嘗試，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
《法不可違》評(píng)課稿 2
一、導(dǎo)入部分：
觀看視頻《復(fù)旦大學(xué)投毒案》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一案件分析，是否違法？是否犯罪？投毒的同學(xué)是否要受到處罰？引發(fā)學(xué)生對(duì)這一節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。
二、目標(biāo)部分：
本框內(nèi)容主要學(xué)習(xí)“法不可違”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解違法行為，知道犯罪、認(rèn)識(shí)犯罪要受到刑罰的處罰。掌握法律的一些基本常識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)過(guò)程中，利用課本例子，提出疑問(wèn)，一個(gè)要強(qiáng)的'學(xué)生為什么會(huì)丟了大面子？這樣的事可以避免嗎？引出要做一個(gè)學(xué)法、知法、守法的人，從而導(dǎo)出課本道德是較高境界，不違法是底線，讓學(xué)生感覺(jué)法不可違。解釋違法行為含義以及分類，分類中引出嚴(yán)重違法行為就是所謂的犯罪，讓學(xué)生對(duì)比找出犯罪與道德、紀(jì)律不同的顯著特征，犯罪要受到刑罰的處罰，緊接著讓學(xué)生了解刑罰的含義已經(jīng)分類，讓大家當(dāng)當(dāng)法官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
四、教學(xué)手段：
在備課時(shí)作了充分的準(zhǔn)備，在課堂設(shè)計(jì)上充分利用了案列作為主要的教輔手段，運(yùn)用啟發(fā)式、案列分析、活動(dòng)體驗(yàn)等教學(xué)方式開展教學(xué)，幫助學(xué)生更容易理解所學(xué)的知識(shí)。
五、體會(huì)：
這個(gè)教學(xué)課的內(nèi)容十分的繁多，并且專業(yè)性較強(qiáng)。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大。因此必須要將這個(gè)知識(shí)發(fā)生背景與生活拉近，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但教學(xué)完畢后，仍然感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)組織較為松散，不夠緊湊，如果案列濃縮成一到二個(gè)情節(jié)，背景更加清晰，學(xué)習(xí)效果更好。
《法不可違》評(píng)課稿 3
課標(biāo)中“成長(zhǎng)的我”第三部分“學(xué)法用法”中要求學(xué)生了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。分別介紹什么是違法、犯罪、刑罰等內(nèi)容。第一目：“誰(shuí)都不能違法”。主要介紹什么是違法。首先通過(guò)小勤的事例說(shuō)明不違法是人們行為的底線，我們不能違反法律。其次通過(guò)三個(gè)違法情景并填寫表格說(shuō)明了違法的含義及類別。最后簡(jiǎn)要說(shuō)明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。第二目：“犯罪必受懲罰”。主要介紹了犯罪行為和刑事處罰兩部分內(nèi)容。首先說(shuō)明了犯罪行為的含義；其次簡(jiǎn)介了刑法及其性質(zhì)；最后說(shuō)明了犯罪的`三個(gè)基本特征。關(guān)于刑事處罰，介紹了刑罰的含義以及我國(guó)刑罰的種類。最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)乘飛機(jī)開玩笑的討論活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識(shí)。
初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們易受環(huán)境的影響，又對(duì)法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，法制觀念淡薄，往往只看到法律約束自己的一面，不能認(rèn)識(shí)到法律是正常秩序和自由的必要條件，極易產(chǎn)生某些不良行為，如不及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行糾正，便會(huì)滑向嚴(yán)重不良行為的范圍乃至發(fā)生犯罪行為。
《法不可違》評(píng)課稿 4
在本節(jié)課的教學(xué)中，我采取了先學(xué)后教的教學(xué)方式。同學(xué)們利用五分鐘的時(shí)間通讀一遍教材，結(jié)果是學(xué)生是一無(wú)所獲，關(guān)于這一課的教學(xué) ，我認(rèn)為必須采取教師指導(dǎo)的方式，于是我就給了同學(xué)們一些問(wèn)題，同學(xué)們帶著問(wèn)題有針對(duì)性的去看教材，收獲甚佳。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使我真正認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的.藝術(shù)和效果。當(dāng)我在上第一堂的時(shí)候，按著我備課的思路去講，學(xué)生的接受效果不好，特別是相應(yīng)的違法行為應(yīng)受到什麼樣的制裁，學(xué)生掌握的一塌糊涂，當(dāng)我上第二課的時(shí)候，改變了策略，我從本節(jié)課的根源說(shuō)起，違法應(yīng)從法律開始，讓學(xué)生從教材中找到法律的類型，特別是憲法，教材中僅僅已連接的形式提到一嘴，但是也得讓學(xué)生知道憲法是我國(guó)的根本大法，是我國(guó)的最高法律。同學(xué)們知道了法律的類型，就很容易的針對(duì)相應(yīng)的案例去判斷相應(yīng)的違法行為，知道了違法的行為就很容易的知道會(huì)得到相應(yīng)的處罰，行政處罰教材中只在案例中體現(xiàn)，但是，學(xué)生提出了異議問(wèn)：“老師，一般違法就不用受懲罰了嗎？”這時(shí)我才注意到行政違法和民事違法的懲罰是刑事制裁和民事責(zé)任，即受到警告、拘留、罰款等懲罰。
總之，每上一節(jié)課，我都能得到一些收獲，我們一定在課堂教學(xué)中不斷地成長(zhǎng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，讓自己在成長(zhǎng)中進(jìn)步。
《法不可違》評(píng)課稿 5
在上這節(jié)課前，我認(rèn)真研究了課標(biāo)和教材，同時(shí)了解了學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識(shí)欠缺，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實(shí)，下面我對(duì)教學(xué)的成功和不足以及原因進(jìn)行分析，并談一下自己的體會(huì)。
成功之處有：
1、三維目標(biāo)的全面落實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中我重新整合了教材，運(yùn)用近期社會(huì)熱點(diǎn)案例和準(zhǔn)確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)到位。
3、教學(xué)過(guò)程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個(gè)板塊同時(shí)采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要當(dāng)法官”兩個(gè)活動(dòng)設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時(shí)效性，同時(shí)應(yīng)該更加的準(zhǔn)確。尤其是對(duì)一些有爭(zhēng)議的案件，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉。
在我看來(lái)，怎樣的一節(jié)課算是好課呢？仰望星空問(wèn)碧天，追根究底探黃泉。 興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提高興趣？概括說(shuō)來(lái)，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，采取靈活的教學(xué)形式，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程。內(nèi)容、形式、過(guò)程、環(huán)境，都會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。
所以，評(píng)價(jià)一堂課，第二個(gè)方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁，看老師的煽風(fēng)點(diǎn)火是否奏效，看課程設(shè)計(jì)是否能激趣，看合作探究有沒(méi)有吸引力，看研習(xí)收獲有沒(méi)有成就感，看多元互動(dòng)有沒(méi)有感召力，看學(xué)生的注意力有沒(méi)有分散轉(zhuǎn)移。如果一堂課，師生均進(jìn)入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂一定是最好的。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思考的過(guò)程中，自主的收獲了知識(shí)！
《法不可違》評(píng)課稿 6
八年級(jí)學(xué)生，初步具備了一些成人觀念，在感性的同時(shí)更加理性。本節(jié)課我們采用更加直觀的典型案例，更吸引學(xué)生，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。本節(jié)課我們通過(guò)案例、圖片，吸引了學(xué)生的注意力，形象的同時(shí)更具備知識(shí)性。讓學(xué)生了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無(wú)小事，要警惕身邊的違法行為，增強(qiáng)守法觀念，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。
本節(jié)課學(xué)習(xí)法不可違，在了解違法行為種類的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)身邊的行政違法行為和民事違法行為，法律名詞較多，通過(guò)作比較、分析案例等方式進(jìn)行區(qū)分，有助于學(xué)生理解。可以在學(xué)習(xí)本課前要求學(xué)生查閱相關(guān)的法律條文，為了解各類違法行為的表現(xiàn)作好鋪墊。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接受的`案例和情境為背景，設(shè)置問(wèn)題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探究的欲望，均有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，直接呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于違法犯罪的特點(diǎn)和運(yùn)用法律的時(shí)機(jī)，未免有些生硬，應(yīng)嘗試更易于學(xué)生接受的方式。以后教學(xué)應(yīng)該多了解學(xué)生，提前研究透學(xué)生心理，以取得更好的教學(xué)效果。
《法不可違》評(píng)課稿 7
本課是由單韻母到復(fù)韻母的過(guò)渡，我有些擔(dān)心孩子們一時(shí)之間找不到感覺(jué)，就像剛開始教拼讀時(shí)一樣。所以一開始上課我就從復(fù)習(xí)單韻母開始，由舊帶新，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，然后由圖入手，由圖意找相似發(fā)音，再由漢字切入韻母，孩子們一下子找到了學(xué)習(xí)的方法，從ai到ei ui，他們都自覺(jué)地用這種方法來(lái)學(xué)，而且能用帶有這三個(gè)韻母的漢字來(lái)組詞造句。為避免形式的單一，我在學(xué)習(xí)這三個(gè)韻母過(guò)程中穿插了兩個(gè)小游戲，一個(gè)是掰手腕，一個(gè)是打電話，孩子們?cè)谕娴瞄_心的同時(shí)又學(xué)到了知識(shí)，一舉兩得。在講到給音節(jié)加聲調(diào)時(shí)，我又靈機(jī)一動(dòng)，給他們編了個(gè)“拼音媽媽和六個(gè)韻母寶寶”的故事，他們聽得津津有味，相信這樣的方式比起生硬性地告訴他們?cè)撛趺醇勇曊{(diào)，更能讓他們記得更牢固些。鞏固環(huán)節(jié)，也是在孩子們喜歡的游戲“摘果子、猜謎”等游戲中度過(guò)的。我在教學(xué)的時(shí)候還不停地用聲音、手勢(shì)、語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得真認(rèn)真啊，讓我很感動(dòng)。才一年級(jí)的小朋友，連續(xù)學(xué)了這么久都還很有熱情，看來(lái)教師的榜樣作用真的是巨大的!這些設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，又體現(xiàn)了兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的'觀察、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新等能力,促使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。
初一學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué)，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過(guò)是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在著名的《魯靈光殿賦》中說(shuō)：“圖畫天地，品類群生，寫載其狀，托之丹青。千變?nèi)f化，事各謬形。隨色象類，曲德其情。”這說(shuō)明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學(xué)作品一樣，還要描繪出事物的“形”、“神”、“情”。西歐有些名畫，多是取材于文學(xué)名著。中國(guó)有些山水畫珍品也汲取古詩(shī)詞的意境、神韻。評(píng)鑒作品善用“詩(shī)情畫意”一詞，說(shuō)明好的詩(shī)文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊(yùn)詩(shī)情呢!在歷史上名畫家兼為文學(xué)家的有之，如王維等;文學(xué)家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人
加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒(méi)有接觸過(guò)此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律�？傊�，訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(zhǎng)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少。
總之，在美術(shù)教學(xué)中我的不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同是我的奮斗目標(biāo)。
《法不可違》評(píng)課稿 8
本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》中第五課第一框的內(nèi)容，主要圍繞“法不可違”這一主題展開教學(xué)。通過(guò)本次聽課，我對(duì)這堂課有了深入的了解和體會(huì)。
首先，教師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、自主閱讀課本內(nèi)容等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在各種有趣的情景設(shè)置中理解、掌握所學(xué)的知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，教師在整堂課中始終保持一種課堂教學(xué)的激情，這種激情很容易感染學(xué)生，營(yíng)造出良好的課堂氛圍。學(xué)生在這種氛圍中能夠認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論。教師在提出問(wèn)題時(shí)能夠尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)，遇到學(xué)生回答不確切時(shí)，能夠適時(shí)糾正錯(cuò)誤，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
此外，本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也十分合理。通過(guò)引入時(shí)政熱點(diǎn)事件作為背景案例，使學(xué)生能夠更好地理解法律的概念、違法行為的含義及分類，以及一般違法行為與犯罪的區(qū)別。這種將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合的教學(xué)方式，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
在教學(xué)目標(biāo)的`達(dá)成方面，本節(jié)課也取得了顯著的效果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅掌握了法律知識(shí)，還樹立了法治觀念，增強(qiáng)了守法意識(shí)。這種教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅有助于提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
總之，本節(jié)課在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面都表現(xiàn)出色，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
《法不可違》評(píng)課稿 9
本節(jié)課以“法不可違”為主題，通過(guò)豐富的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)活動(dòng)，成功地將法律知識(shí)傳授給了學(xué)生，并激發(fā)了他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣和積極性。以下是我對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)：
首先，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上十分巧妙。教師通過(guò)引入時(shí)政熱點(diǎn)事件和創(chuàng)設(shè)情境的方式，成功地將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)他們的關(guān)注時(shí)政、關(guān)注新聞的.意識(shí)。
其次，教師在課堂教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流。通過(guò)小組討論、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這種教學(xué)方式不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，還有助于提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
此外，本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上也十分清晰明了。教師通過(guò)多媒體課件展示案例和知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握法律知識(shí)。同時(shí)，教師還注重將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)案例分析的方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方面，本節(jié)課也取得了顯著的效果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅了解了法律的概念、違法行為的含義及分類，還掌握了如何警惕身邊的違法行為，如何依法規(guī)范自身行為。這種教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅有助于提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
綜上所述，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面都表現(xiàn)出色，充分展示了教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
《法不可違》評(píng)課稿 10
一、總體評(píng)價(jià)
本次課程《法不可違》，xx老師通過(guò)生動(dòng)有趣的案例引入，成功激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于法律知識(shí)的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅注重理論知識(shí)的傳授，更加重視培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和法制觀念，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)亮點(diǎn)
案例分析深入淺出：選取貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例作為講解材料，使抽象的法律條文變得易于理解和接受。
互動(dòng)性強(qiáng)：課堂上頻繁采用小組討論等形式鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
多媒體運(yùn)用得當(dāng)：合理利用PPT等輔助工具展示相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容，使得信息傳達(dá)更加直觀有效。
三、改進(jìn)建議
雖然本節(jié)課整體效果良好，但仍有幾點(diǎn)可以進(jìn)一步完善：
增加更多實(shí)踐性活動(dòng)或模擬法庭環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到法律程序及其重要性；
在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，可適當(dāng)簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)，確保每位同學(xué)都能跟上老師的'思路；
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)的關(guān)注度，及時(shí)解答他們心中的疑惑。
《法不可違》評(píng)課稿 11
一、引言
今天有幸聆聽了xx老師講授的《法不可違》一課，感觸頗深。該課程旨在教育青少年樹立正確的法治意識(shí)，了解并尊重法律規(guī)則，在日常生活中自覺(jué)守法。
二、課堂觀察
準(zhǔn)備充分：從教材選擇到教案設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出xx老師對(duì)此次課程的高度重視。
氛圍活躍：通過(guò)設(shè)置懸念、提出問(wèn)題等方式調(diào)動(dòng)起了全班同學(xué)的'學(xué)習(xí)熱情。
內(nèi)容豐富：涵蓋了憲法精神、公民權(quán)利義務(wù)等多個(gè)方面，并結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)事件進(jìn)行探討，增加了課程的時(shí)代感。
三、個(gè)人感悟
作為一名旁聽者，我深刻感受到了現(xiàn)代教育理念下師生間良好溝通的重要性。xx老師用其豐富的專業(yè)知識(shí)及耐心細(xì)致的態(tài)度贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)與尊敬。同時(shí)，也讓我意識(shí)到加強(qiáng)青少年法制教育迫在眉睫，只有從小培養(yǎng)起良好的遵紀(jì)守法習(xí)慣，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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