《春天》評課稿
3月20日，有幸參加了瑞安市中小學音樂歌唱教學研修班活動，萬松學校陳青老師的這堂“隨堂課”----《春天》，讓我印象非常深刻。
我覺得教師的設計理念及目標設定非常明確，教學方法和手段合理，具體體現(xiàn)在：
1、一開始陳老師通過兩個版本的《春曉》對比欣賞，讓學生體驗速度、情緒、旋律的異同，體驗音樂帶來的美感，在對比欣賞過程中逐步注重了學生知識與能力的培養(yǎng)。
2、陳老師的語言、肢體、表情等都讓人感覺特別親切，尤其是陳老師在點學生回答的時候，都用“孩子們”的稱呼，讓人的心特別的暖和。在聆聽與表演的過程中，陳老師的每一步環(huán)節(jié)都設計的很細膩，環(huán)環(huán)相扣，承接自然，比如歌曲里藏了什么秘密，有什么聲音，自然而然地引到下面環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容，再如，你們的歌聲驚醒了泥土中的小種子，親近和藹，拉近了師生之間的距離。
3、積極引導學生進行音樂實踐活動�？聽栁氖謩莸木毩暎�(jié)奏的`練習，四聲部聲象練習，打擊樂的使用，分角色的表演等等，都體現(xiàn)了音樂課中陳老師非常重視音樂活動。
“不已規(guī)矩，不能成方圓”。整堂課下來，可以看出平時的課堂常規(guī)訓練的很好。無論從聆聽音樂，表達音樂，創(chuàng)造音樂上，學生都做得很有規(guī)矩�？偠灾�，音樂32學時的第一次集中培訓讓我受益匪淺。
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