7的乘法口訣評(píng)課稿范文
今天,聽了陳老師的《7的乘法口訣》,首先,對(duì)于一個(gè)新老師來說,陳老師今天的課明顯感到了進(jìn)步。
本節(jié)課的教學(xué)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,合理運(yùn)用教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生已有的2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)遷移作用,引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制,在初步經(jīng)歷觀察、嘗試、操作、交流等活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在課堂上教師善于營造溫馨、和諧、愉快的課堂氛圍,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。教師注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,把學(xué)習(xí)的`空間還給學(xué)生,不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂。
歸納起來本節(jié)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。課一開始,通過創(chuàng)設(shè)“白雪公主和七個(gè)小矮人”的童話情境,一下子就吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
2、給學(xué)生提供充分的自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。在課堂中,教師放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣,讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字和編口訣的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立編口訣。學(xué)生利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),根據(jù)口訣的得數(shù)學(xué)生很快就編出7的乘法口訣,然后進(jìn)行小組交流,利用集體的智慧,寫出所編寫的口訣,從后面口訣的匯報(bào)可以看出教師這一環(huán)節(jié)的編排是非常成功的,學(xué)生主動(dòng)去獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并體驗(yàn)到成功的喜悅。
當(dāng)然,本節(jié)課也是有些做的不夠好的地方:
1、本節(jié)課教師帶著學(xué)生探索口訣的過程中,比較拖沓,可以讓學(xué)生直接說兩道乘法算式,而不是一道乘法算式后,編口訣,再說一道乘法算式。
2、學(xué)生的學(xué)情已經(jīng)能夠獨(dú)立編出口訣了,在這時(shí),教師可以再放些手,讓學(xué)生自己編,讓學(xué)生自己說,教師代說的比較多。
總之,作為新教師,每一次上課都是一次進(jìn)步,相信陳老師會(huì)越上越好。
【7的乘法口訣評(píng)課稿范文】相關(guān)文章:
8的乘法口訣評(píng)課稿01-16
用7的乘法口訣求商評(píng)課稿01-09
乘法口訣求商評(píng)課稿(4篇)01-07
乘法口訣求商評(píng)課稿4篇01-07
用7的乘法口訣求商評(píng)課稿3篇01-09
8的乘法口訣評(píng)課稿3篇01-16
口算乘法評(píng)課稿(7篇)01-09
口算乘法評(píng)課稿7篇01-09
《認(rèn)識(shí)乘法》評(píng)課稿01-14
口算乘法評(píng)課稿(集合7篇)01-09