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中隊(duì)活動(dòng)主題會的評課稿
作為一名教師，就不得不需要編寫評課稿，評課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。如何把評課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中隊(duì)活動(dòng)主題會的評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中隊(duì)活動(dòng)主題會的評課稿 1
聆聽了兩節(jié)中隊(duì)主題會，感慨頗多。下面我結(jié)合我們中隊(duì)談?wù)勛约旱目捶�。我一直在思考，我認(rèn)為一節(jié)成功的中隊(duì)主題會，不在于節(jié)目多精彩，而是通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們懂得了什么。這是情感與價(jià)值的目標(biāo)，我還是很喜歡給孩子上班隊(duì)課的。每逢星期五的班隊(duì)課，班委們自己制定主題和計(jì)劃、布置黑板、寫主持詞、組織表演節(jié)目……我認(rèn)為這既是對班委能力的鍛煉，也能夠增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。其次，我認(rèn)為每節(jié)班隊(duì)課是一次機(jī)會，一次班主任不用高高在上，而走進(jìn)孩子們內(nèi)心的機(jī)會。通過這樣的活動(dòng)，輔導(dǎo)員可以了解孩子們的內(nèi)心，掌握班級的動(dòng)態(tài)，對班級出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的評議。
比如姚老師的班隊(duì)課“獻(xiàn)給母親的歌”讓我感慨良深，由一開始對孩子們的不了解到了解，到產(chǎn)生共鳴。孩子們在淚水里長大了，懂事了，懂得了感恩。而老師也有了心靈的觸動(dòng)。在我們中隊(duì)也搞過關(guān)于母親節(jié)活動(dòng)，孩子們那充盈著淚水的眼睛一直浮現(xiàn)在我的眼前。我想，我要多謝這樣的課堂，因?yàn)樗屛抑懒四呋氐陌职衷谕獾卮蚬ぃ苌倩貋�。她每年的新年愿望不是新衣服，不是巧克力，而僅僅是看爸爸一眼。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道王忠祥和于成海的爸爸每天三點(diǎn)就起床去工地?fù)扈F皮賣錢，手經(jīng)常被刮傷。于成海為了和爸爸爭取去綜合實(shí)踐基地的170元費(fèi)用，整整跪了一夜。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道謝超很早就失去了父親，靠媽媽打工把他拉扯大。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道劉夢欣、劉夢茹媽媽一胎生兩個(gè)的艱辛。能夠陪伴他們左右，給他們關(guān)懷；能夠走進(jìn)孩子們的`內(nèi)心，我覺得我是幸福的。我不希望我在他們眼里僅僅是老師，而是朋友、親人……
當(dāng)于成海和何志錦說我是他們第二個(gè)媽媽的時(shí)候，我是欣慰的；當(dāng)我早飯沒吃，孩子們遞上牛奶的時(shí)候，我是欣慰的；當(dāng)孩子們不好意思的將自己做的賀卡小心翼翼地送給我時(shí)，我是欣慰的。
愛是相互的，當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，學(xué)生自然也會喜歡老師。通過華老師的課，我看到了她對孩子們點(diǎn)滴的愛，是那么無微不至，如和風(fēng)細(xì)雨般滋潤著孩子們的心田。而孩子們的表現(xiàn)，言行也像極了老師，可見華老師在孩子們心中是多么親近和崇高的。
其實(shí)，班隊(duì)課是一個(gè)很好的素質(zhì)教育和思想品德教育陣地。我們不需要每次精心準(zhǔn)備節(jié)目，不需要主題多么富有深意，只需要班主任能走進(jìn)孩子中去，只需要孩子們表達(dá)出內(nèi)心的想法，就足夠了。我相信，只有我們輔導(dǎo)員的堅(jiān)持，平時(shí)點(diǎn)滴的滲透，孩子們終有懂事的一天，這比學(xué)到知識更重要。
中隊(duì)活動(dòng)主題會的評課稿 2
首先，非常感謝主辦、協(xié)辦方，感謝你們的精心策劃，合理安排，讓我們欣賞到了六堂各具特色、形式活潑的中隊(duì)班會課；同時(shí)也非常感謝我們的承辦單位——實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆犹峁┝艘粋�(gè)展示的舞臺，讓我們領(lǐng)略到了少先隊(duì)員們的多才多藝、率性真誠，以及我們可愛的中隊(duì)輔導(dǎo)員們的別樣風(fēng)采，他們或親切溫婉，課娓娓道來；他們或匠心獨(dú)運(yùn)，課行云流水。
今天，宋校長和周書記讓我來點(diǎn)評一下兩堂課。說真的，我有點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)他們對我的信任，在這樣的場合評課，還是第一次。
下面，我就重點(diǎn)說說第一堂崔老師的課和第二堂黃老師的課。
先說崔老師的課。我們這次班會的主題是“感動(dòng)”，崔老師的選題是“感悟親情，學(xué)會感恩”，這個(gè)選題十分恰當(dāng)，也容易把握。的確，感恩教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不過時(shí)的話題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報(bào)德的道德教育。雖然我們大人都明白這一點(diǎn)，可我們的學(xué)生未必都明白，他們往往以為父母愛他們是理所當(dāng)然的，父母就是應(yīng)該把好吃的留給他們，父母就是應(yīng)該以他們?yōu)橹行�，而他們自己，只要讀好書就行了。針對這種現(xiàn)象，針對中學(xué)生的這種心理，開始的那個(gè)小品《爸爸的味道》，給予了很好詮釋，而那個(gè)女孩子，演得特別投入、到位，一下子揪住了在場同學(xué)的心，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng)，情感引起了共鳴，一部分同學(xué)自然而然就悄然落淚了。接著，崔老師又抓住動(dòng)情點(diǎn)，適時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)感悟式的互動(dòng)交流，讓學(xué)生產(chǎn)生了一種真切的體會，真的是情理共生又意猶未盡。
然后，崔老師由表及里，自然而然地把學(xué)生拉出故事，拉回身邊。讓學(xué)生以一顆善感的心，在點(diǎn)滴中去體諒父母的良苦用心，去感激父母的養(yǎng)育之恩。在這里，崔老師預(yù)先布置了一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生回去尋找一樣物品，這樣物品具有特殊的含義，里面蘊(yùn)藏著濃濃的愛意。正因?yàn)槭芮懊孢@個(gè)小品的感染，使得我們的孩子在述說自己的故事時(shí)，就顯得很激動(dòng)，有的甚至泣不成聲。這里，我想跟崔老師商量一下，我們是不是應(yīng)該及時(shí)地給學(xué)生一個(gè)安慰，可以是拍拍肩的動(dòng)作，也可以是抱抱她，老師的這份理解和同感對學(xué)生來說，是一種真切的感動(dòng)。另外，在這里需要提醒的是，可能平時(shí)看似普通的事情，在這樣的課上，在這樣的氛圍中說出來，似乎就有了一種不同，不同的心境。這應(yīng)該說是本堂課最大的亮點(diǎn)。亮就亮在，我們的孩子已慢慢讀懂了父母為他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此時(shí)此刻，感動(dòng)，已如此真實(shí)地圍繞在我們每一個(gè)人的心間。其實(shí)，我們的孩子不是不知道父母對他們的好，不是不懂得父母對他們的愛，只是他們常常在父母的嘮叨中遺忘了親情這個(gè)心底最柔軟的角落，只是常常羞于表達(dá)抑或忘了表達(dá)�？上驳氖牵裉�，我們的孩子大膽地說了，說出了心中的感動(dòng)，讓我們每一個(gè)人都記往了這珍貴的美好時(shí)刻。
既然我們已經(jīng)讀懂了父母的愛，就要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，時(shí)刻以一顆感恩的心，在今后的生活中對父母多一份理解，多一份著想，多一份關(guān)愛。這一點(diǎn)，崔老師也處理得水到渠成，意在告訴我們的孩子感動(dòng)不是在嘴上，而是在心中，而是要化為實(shí)際行動(dòng)。在課上，同學(xué)們也說了，用各種行動(dòng)來回報(bào)，但說得最多的'是要以優(yōu)良的成績來回報(bào)。這時(shí)，老師是否引導(dǎo)一下，回報(bào)不僅是用成績，應(yīng)該有各種方式。比如做一個(gè)正直的人，比擁有優(yōu)異的成績更可貴。正所謂，好好做人，天天向上。
下面，再來說說黃老師的課。黃老師的課跟崔老師的課完全不同。崔老師的班會課是師生互動(dòng)，情感共鳴，而黃老師的課完全讓學(xué)生當(dāng)主角，足見他充分信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽走到臺前。所以今天，我們欣喜地看到了白馬小學(xué)學(xué)生的良好素質(zhì)和飽滿精神。無論是響亮的歌聲，還是流利的主持，都給我們留下了深刻的印象，他們的這份認(rèn)真，這份干練，真的讓我們非常感動(dòng)。我們的孩子實(shí)在太棒了！其實(shí)也給我們一點(diǎn)啟發(fā)，我們孩子的潛力是巨大的，只要給他們機(jī)會，只要讓他們歷練，他們就會有不俗的表現(xiàn)。
另外，我還想說說黃老師的選題，他的選題《我們只有一個(gè)地球》，新穎別致，令人耳目一新。通過學(xué)生收集的大量事實(shí)和材料，揭示目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀，給人以極大的心靈震撼，從而喚起大家的憂患意識，環(huán)保意識，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境，善待生命，善待自然。
保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該是對自然的感恩和熱愛，是人類最樸素也最難得的情感。在這里，我想跟黃老師商討一下：整堂班會課的后半部分怎樣處理，才能與主題“感動(dòng)”聯(lián)系得更加緊密？我想，主要的不是一味呈現(xiàn)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，而是呈現(xiàn)我們國家、集體和個(gè)人該怎么做，如何有效地付之于行動(dòng)。所以可不可以在倡議前設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)——人們在行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)，是在感受后的行動(dòng)，是行動(dòng)中的感動(dòng)。
總之，兩堂課，我個(gè)人覺得，是各放異彩，崔老師的課以情動(dòng)人，以情感人，有暖暖的親情，有柔柔的感動(dòng)，讓我們的孩子有了思索，有了體驗(yàn)，有了共鳴。而黃老師的課則站在一定的高度，另僻蹊徑，讓我們的孩子在自編自導(dǎo)自演中，得到了鍛煉，并進(jìn)而去了解環(huán)保，了解自己，了解我們的未來。
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