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小學校長教師節(jié)講話稿

時間:2020-12-19 11:54:00 稿件 我要投稿

小學校長教師節(jié)講話稿

親愛的老師們:

小學校長教師節(jié)講話稿

  大家下午好!

  春華秋實,桃李沁香,在這美好的金秋時節(jié),我們懷著激動和喜悅的心情迎來了第30個教師節(jié)。首先讓我們一起對我們自己的節(jié)日表達真誠的祝愿,祝我們?nèi)=搪毠す?jié)日快樂,身體健康,生活幸福!

  這一年來,我們學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,我們的內(nèi)涵更豐富,學校品牌更亮,質(zhì)量更高,影響力、吸引力更強。教育教學質(zhì)量大幅攀升,在全縣上升了33位,六年級語文、數(shù)學;二年級數(shù)學、語文;一年級數(shù)學;三年級語文在上學期期末檢測中都名列全縣前茅,我們的特色建設成效突顯,民族樂器葫蘆絲已得到大力推廣和普及。學校知名度、美譽度更高,今秋招生情況令人欣喜,北小從此告別請學生讀書的辛酸歷史。我們的學校管理、教育服務工作都取得了長足的進步。在此,對老師們在這一年對學校發(fā)展所作出的貢獻表示誠摯的感謝!謝謝你們!

  今天我們又開展了一年一度的優(yōu)秀教師評比表彰,一期一次的崗位考核。有一大批教師分別評上了各級優(yōu)秀,讓我們向他們表示熱烈的祝賀!

  今年,又有幾位新教師加入我們學校教師團隊,這些教師以睿智的眼光選擇了北小,以過硬的專業(yè)、良好的師德通過選拔進入北小。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些新教師加入北小,祝你們開心在北小,成長在北小,成功在北小,幸福在北!

  在總結(jié)中反思,在反思中前進,北小逐步形成了關于對幸福教育的思考與追求,我們想把辦幸福教育作為北小教育下一步的目標、下一個夢想,今天提出來與大家思考與討論:

  什么是幸福教育?

  倡導幸福教育,“讓學校先幸福起來”,是解放學生和教師,促進學生生動活潑學習、健康快樂成長的迫切現(xiàn)實需要。

  何謂幸福?人們可以從不同的角度理解它,但總能抽象出一些共性的東西和規(guī)律。比如,幸福是一種愉快的心情,即快樂;這種快樂必須是持續(xù)一段時間而不能是瞬間的,它來源于對生活現(xiàn)狀的滿足和生活的樂趣。值得強調(diào)的`是,這種快樂不是單純的享樂,而是以發(fā)展和進步為支撐的。真正的幸福是物質(zhì)與精神、生理與心理、個人與集體、主觀與客觀、眼前與長遠的有機統(tǒng)一。

  通俗地說,幸福教育就是在幸福中開展教育,在教育中體驗幸福;通過教育創(chuàng)造幸福,通過幸福促進教育。幸福教育就是要為幸福人生奠基。幸福教育提出如下七大綱領:以人為本是幸福的靈魂,積極心理是幸福的支點,優(yōu)良品德是幸福的先導,快樂有成是幸福的真諦,勞動是幸福的源泉,滿足特需是幸福的天平,生命健康是幸福的本錢。

  幸福教育的真諦和精髓

  幸福教育是師生雙邊的互動,只有幸福的教師才能教出幸福的學生。

  教師獲得幸福的途徑可歸納為職業(yè)認同、職業(yè)交往、專業(yè)成長、學校管理、社會支持、身心健康等方面。學生獲得幸福的途徑包括角色認同、人際交往、學業(yè)成長、學校管理、重要他人的影響、身心健康和親社會行為等方面。

  幸福課堂的最大特點集中表現(xiàn)為“愛教愛學、會教會學、教會學會”,這也是幸福教育的真諦和精髓。

  在這樣的幸福課堂上,教師的灌輸變成了學生的自主探究、群體探究,教師的一言堂變成了學生的百家爭鳴。學生體驗到無邊的遐思、閃光的追問、新奇的創(chuàng)造、情感的共鳴、觀點的碰撞、靈感的激發(fā)、潛能的釋放和個性的張揚。課堂真正成了學生生命成長的溫床、精神發(fā)展的殿堂。

  我們辦幸福教育,要讓教師幸福起來,教師幸福了學生才能幸福。老師們讓幸福教育我們的習慣,成為我們的工作方式,成為我們的信仰和追求,成為我們的自覺行動。

  再次祝大家節(jié)日快樂,身體健康!

  謝謝!

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