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一年級數(shù)學《加減混合》評課稿

時間:2020-07-20 11:25:08 稿件 我要投稿

一年級數(shù)學《加減混合》評課稿

  今天,陳老師講的《加減混合》這節(jié)課,是一節(jié)比較扎實有效的算用結(jié)合課。本節(jié)課順利完成了教學任務(wù),有效地達到了既定目標,具體體現(xiàn)在:

一年級數(shù)學《加減混合》評課稿

  一、從新課程出發(fā),準確把握教材,設(shè)計了清晰而結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)慕虒W流程,突出了教學重難點。始終以親和啟發(fā)性的語言最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)有效的學習情境,結(jié)合動態(tài)天鵝情境圖理解加減混合的意義,使之充滿樂趣。把加減混合的算理運用動畫形象地展現(xiàn)在學生的面前,變靜為動,更貼合一年級學生的認知特點,更能激發(fā)學生的`學習興趣。真實生活情境的設(shè)計降低了孩子理解加減混合計算的難度。學生在觀察、思考、交流等活動中,感受運算順序的自然生成。并在啟發(fā)、評價、交流中深化了學生對加減混合題目的計算方法,較好的實現(xiàn)了教學目標,突出了教學重難點。

  三、陳老師的教態(tài)自然,有活力,基本功扎實,親和力強,引導語和評價語言非常到位,激發(fā)了學生的學習熱情。

  針對本節(jié)課我提出了個人的幾點建議:在課堂第一環(huán)節(jié)及復習導入環(huán)節(jié)耽誤時間稍長,鞏固練習的設(shè)計較少,教學時間在此處分配有些不合理。設(shè)計學生活動不夠,課堂上放手不夠。教師應積極為學生創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學活動,使學生在興趣十足的互動活動中,運用知識解決問題,以深化對知識的理解和運用能力,這點是這節(jié)課的欠缺之處。還有在觀察動態(tài)的天鵝情境圖,多放手讓孩子說圖意,以深化對題目的理解,達到教學的實效性,深化對知識的掌握。另外在對兩種加減混合題目的對比總結(jié)計算方法時,以及課堂最后環(huán)節(jié)談收獲時都沒有做到放手。放手學生在比較、總結(jié)中會升華他們對知識的建構(gòu),達到事半功倍之效。

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