一年級數(shù)學《加減混合》評課稿

　　今天，陳老師講的《加減混合》這節(jié)課，是一節(jié)比較扎實有效的算用結(jié)合課。本節(jié)課順利完成了教學任務(wù)，有效地達到了既定目標，具體體現(xiàn)在：

　　一、從新課程出發(fā)，準確把握教材，設(shè)計了清晰而結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)慕虒W流程，突出了教學重難點。始終以親和啟發(fā)性的語言最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)有效的學習情境，結(jié)合動態(tài)天鵝情境圖理解加減混合的意義，使之充滿樂趣。把加減混合的算理運用動畫形象地展現(xiàn)在學生的面前，變靜為動，更貼合一年級學生的認知特點，更能激發(fā)學生的`學習興趣。真實生活情境的設(shè)計降低了孩子理解加減混合計算的難度。學生在觀察、思考、交流等活動中，感受運算順序的自然生成。并在啟發(fā)、評價、交流中深化了學生對加減混合題目的計算方法，較好的實現(xiàn)了教學目標，突出了教學重難點。

　　三、陳老師的教態(tài)自然，有活力，基本功扎實，親和力強，引導語和評價語言非常到位，激發(fā)了學生的學習熱情。

　　針對本節(jié)課我提出了個人的幾點建議：在課堂第一環(huán)節(jié)及復習導入環(huán)節(jié)耽誤時間稍長，鞏固練習的設(shè)計較少，教學時間在此處分配有些不合理。設(shè)計學生活動不夠，課堂上放手不夠。教師應積極為學生創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學活動，使學生在興趣十足的互動活動中，運用知識解決問題，以深化對知識的理解和運用能力，這點是這節(jié)課的欠缺之處。還有在觀察動態(tài)的天鵝情境圖，多放手讓孩子說圖意，以深化對題目的理解，達到教學的實效性，深化對知識的掌握。另外在對兩種加減混合題目的對比總結(jié)計算方法時，以及課堂最后環(huán)節(jié)談收獲時都沒有做到放手。放手學生在比較、總結(jié)中會升華他們對知識的建構(gòu)，達到事半功倍之效。

【一年級數(shù)學《加減混合》評課稿】相關(guān)文章：

異分母分數(shù)加減法評課稿12-27

一年級數(shù)學評課稿12-26

數(shù)學評課稿集錦15篇01-05

數(shù)學評課稿通用15篇01-05

數(shù)學評課稿(合集15篇)01-05

數(shù)學評課稿匯編15篇01-05

異分母分數(shù)加減法評課稿(5篇)12-27

異分母分數(shù)加減法評課稿5篇12-27

排球課評課稿01-02

一年級數(shù)學評課稿(15篇)12-26