《小烏龜找工作》評課稿

　　《小烏龜找工作》是一篇童話，通過生動的想象，講述了小烏龜找工作的過程和結(jié)果，形象地刻畫了小烏龜鮮明的'特點，也揭示了一定的道理。

　　首先，讓學生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ�？怎么找的工作？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學目標和重點。在處理每段的問題時也解決得很清楚，但是從培養(yǎng)學生能力的角度看，應(yīng)該把四個結(jié)構(gòu)相同的段落，詳講一段，其他三段的學習，應(yīng)讓學生在總結(jié)學習方法后，自行匯報。我是牽著學生走的，以后要引以為戒。

　　其次，在活動中體現(xiàn)了從思想內(nèi)容到語言文字這一過程的訓練，如抓住數(shù)字“3”和數(shù)字“100”，體現(xiàn)小烏龜送信速度慢，找到?jīng)]被錄取的原因。抓住“轉(zhuǎn)圈圈”一詞，讓學生演示，理解了小烏龜不是不努力工作，而是不會爬樹造成的。

　　再次，對朗讀進行了有效指導。不但分析了語氣、語調(diào)，而且對長句子的讀法也作了指導。

　　不足：出示課文最后一段，應(yīng)該隨機讓學生說說自己的長處與不足，今后該怎樣做。

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