《植物的身體》評課稿

　　植物的身體這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解植物身體的各部分名稱，知道一株完整的植物包含根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

　　一、亮點(diǎn)

　　1.導(dǎo)入新課有趣，簡潔。在教學(xué)中，孫瑞平老師直奔主題：“課前，老師讓同學(xué)們在家觀察一株植物，并填寫報告單，誰來匯報？”，接著學(xué)生拿著自己的調(diào)查記錄單進(jìn)行匯報，展示，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。學(xué)生不僅在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還初步對每株植物的特點(diǎn)進(jìn)行初步的感知，特別是學(xué)生熟悉的綠蘿、蘭花等植物的特點(diǎn)，教師結(jié)合學(xué)生的匯報，以及多媒體圖片的展示，真可謂是起到“一石二鳥”的.作用。

　　2.注重科學(xué)知識的構(gòu)建，掌握科學(xué)觀察的方法。在教學(xué)中，孫老師注重從學(xué)生熟悉的植物開始研究，不僅教給學(xué)生如何從植物的外觀去觀察，還教給學(xué)生利用一些科學(xué)的研究方法，如顯微鏡、放大鏡等研究手段從微觀上進(jìn)行細(xì)致觀察，培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)研究意識。

　　3.注重知識的拓展。在教學(xué)中，孫老師不僅讓學(xué)生了解一株完整的植物的身體是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成的，還讓學(xué)生觀察苔蘚、海帶等植物，讓學(xué)生知道有些植物的身體并不是由這六部分組成，而知識具有其中的幾部分，讓學(xué)生在答疑解惑中完整構(gòu)建知識體系，能夠以辯證的觀點(diǎn)來看待事物，不唯從，不盲從，用科學(xué)的眼光對待研究。

　　二、建議

　　在學(xué)生匯報結(jié)束后，教師應(yīng)出示一株學(xué)生熟悉的、完整的植物讓學(xué)生觀察一株完整的植物應(yīng)具備的各部分，然后教師再提出疑問：“是否所有的植物都是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子嗎？”由此，一石掀起千層浪，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，最后教師輔之以搜集的多張植物圖片來讓學(xué)生觀察，以此來完善學(xué)生的認(rèn)知。

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