購(gòu)物場(chǎng)所我知道評(píng)課稿
有幸聽(tīng)了張老師執(zhí)教的四年級(jí)品德與社會(huì)課《購(gòu)物場(chǎng)所我知道》收獲很多。品德與社會(huì)是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，所以，祝老師始終圍繞一條主線就是學(xué)生的社會(huì)生活來(lái)組織本課教學(xué)，課堂教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生由近及遠(yuǎn)的社會(huì)生活和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)，了解自己身邊的購(gòu)物場(chǎng)所和其他地區(qū)的購(gòu)物場(chǎng)所，通過(guò)不斷豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，掌握參與生活的知識(shí)和能力。
這節(jié)課的亮點(diǎn)：1、聯(lián)系生活大家談。課的開(kāi)始祝老師就組織學(xué)生交流自己都到過(guò)哪些場(chǎng)所購(gòu)過(guò)物。因?yàn)閷W(xué)生都有購(gòu)物的經(jīng)歷，所以學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。在祝老師的引導(dǎo)下，很快就找到了超市、商場(chǎng)、專賣(mài)店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、小賣(mài)部等不同的購(gòu)物場(chǎng)所，而且學(xué)生交流很到位。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓三名學(xué)生扮演導(dǎo)購(gòu)員為顧客導(dǎo)購(gòu)，其他學(xué)生扮演顧客，這個(gè)游戲不僅強(qiáng)化鞏固了學(xué)生對(duì)不同的購(gòu)物場(chǎng)所的認(rèn)知和購(gòu)物常識(shí)的運(yùn)用，能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所，而且對(duì)如何做一名優(yōu)秀的導(dǎo)購(gòu)員和文明顧客讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)有了深刻體會(huì)。
建議：1、在活動(dòng)一，購(gòu)物場(chǎng)所大家談這個(gè)環(huán)節(jié)，如果能讓學(xué)生根據(jù)自己的購(gòu)物經(jīng)歷隨便談，不局限于老師規(guī)定好的那一類，而在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生把所交流的購(gòu)物場(chǎng)所根據(jù)其功能和特點(diǎn)進(jìn)行分類，學(xué)生對(duì)這些場(chǎng)所的.功能和特點(diǎn)會(huì)不會(huì)了解更深透？也就會(huì)根據(jù)自己的需要選擇不同的購(gòu)物場(chǎng)所了？
2、在猜一猜，他們屬于哪些購(gòu)物場(chǎng)所？這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果老師能找學(xué)生讀一讀課件上的內(nèi)容，再讓學(xué)生判斷是什么購(gòu)物場(chǎng)所，是不是有助于加深學(xué)生對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所的了解呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)之后，接著老師說(shuō)幾樣商品，讓學(xué)生判斷到什么場(chǎng)所購(gòu)物更合適，并說(shuō)明理由，這樣可能會(huì)幫助學(xué)生更好的理解為什么會(huì)出現(xiàn)不同的購(gòu)物場(chǎng)所，什么情況下選擇什么樣的場(chǎng)所購(gòu)物，通過(guò)大家交流平時(shí)的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得更多的購(gòu)物常識(shí)，對(duì)豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活會(huì)有更大的幫助。
以上是我個(gè)人對(duì)祝老師這節(jié)課的拙見(jiàn)，有不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
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