柔韌度在舞蹈中的表現(xiàn)組合評課稿
所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之后的教學延伸。對其執(zhí)教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規(guī)管理，開展教育科研活，深化課堂教學改革，促進學生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。下面是小編為大家整理的柔韌度在舞蹈中的表現(xiàn)組合評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽了唐老師的《柔韌度在舞蹈中的表現(xiàn)組合》的授課，讓我受益匪淺。回想整節(jié)課，唐老師從舞蹈的八個方位入手領著小朋友開始走進舞蹈世界�；竟Φ挠柧氉屇菍W生的身體回歸到自然狀態(tài)，精簡而優(yōu)美的動作讓學生興趣大增。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、愛美之心人皆有之，前壓腿、吸腿點地、下胸腰等基本功的訓練首先讓學生感受到了舞蹈帶給自己的美感，學生的興趣也由此開始激發(fā)出來。學生的專注給動作的規(guī)范性提供了保證，而動作的規(guī)范性不僅讓學生的身體的美感與身體的協(xié)調體現(xiàn)出來又增進了學生在舞蹈方面的自信心，特別是男生。
2、音樂舞蹈的.完美結合。動作教授完畢之后就是跟音樂啦，舞蹈基本功帶給學生的是身體的美感如果要想把這種美感發(fā)揮的更好就必須要有與音樂的結合。唐老師從音樂的節(jié)拍進入開始，帶著學生走了一遍，讓學生感受到了舞蹈的美感。
3、整節(jié)課比較流暢，學生的專注程度比較高，下面是幾點小小的建議。
1、在教授動作的規(guī)范性的時候，可以讓做的好的與做的不規(guī)范的學生上來做示范，這樣容易讓學生容易記住動作的要點，同時還可以到下面檢查其他學生動作的規(guī)范性，自己也不會感覺到累。
2、課堂學生是主體，而且要關注到每一個學生，在動作講解的時候要找一個讓所有學生都能看的到的地方，比如后面的學生就很難看到教師規(guī)范性的動作就直接跟著前面的學生做，這樣動作的要領就很難抓住啦。
3、在基本功訓練當中，柔韌度的訓練是一個日積月累的工程，每一節(jié)課必須的到達一定的要求，也可作為一節(jié)課的主要訓練過程，
4、難度性較復雜的動作，應讓學生反復的演練才會有更好的效果。
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